小學五六年級語文學什麼

① 小學四五六年級語文都學哪些知識

1.作文的寫作手法

2.體會作者的愛國情懷

3.魯迅事跡

4.接觸到一些簡單的文言文

5.人與大自然

6.真情感動人間（地震中的父與子）

7.母愛最為珍貴

8.為中華之崛起而讀書

9.閱讀技能提高

10.回憶往事

11.中華英雄

12.（從某件事得到啟發）

② 小學語文教學教什麼

小學語文是個基礎。我覺得在教學中分階段： 第一階段：一二年級，主要是識字教學 第二階段，三四年級主要是在閱讀教學中，教給學生寫作文的方法。比如教學敘事課文，教給它們什麼是六要素；教學游記，教給他們寫游記的順序；教學寫人的課文，教給他們怎麼樣通過人物的語言，動作等表現人物的內心，品格等。。。。。。 第三階段： 到了五六年級，就是一些綜合性教學，主要是培養一些閱讀能力，和寫作能力了。 我曾經聽過語文的閱讀教學課，覺得不實用，花架子多，一節課下了，不知道學生都學了寫什麼？所以還是根據自己學生的實際叫給他們點有用的東西好。 教學本來就是仁者見仁，智者見智的事情。也許我的想法，不符合一節好課的要求，更不適合你的風格，但是，也非常希望能幫上你。 祝你工作順利！

③ 小學語文五六年級段目標包括哪五個部分

課標中習作的總目標是：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。具體到各個年段，作文教學要過「四關」。
1、一、二年級要過寫話關。要把一句話寫豐富，寫具體。讀寫結合、聽寫結合，天天練習。
2、三、四年級要過「部件關」。
（1）六個部件關是：動物關、植物關、人物外貌關、人物對話關、景物關、小事關。
（2）過基本格式關。
（3）初步懂得一些基本段式和修辭方法關。
3、五、六年級過篇章關。
如：文章結構、段落過渡、開頭結尾方法、上下文呼應、如何圍繞中心寫、必要的修辭方法等。
其中最重要的是過「三關」：字數關、具體關、通順關。
4、過修改關。
好文章是改出來的。老舍先生說得好：「再念，再念，再念。」千金難買回頭看，好文不厭百回改。

④ 五六年級學生的語文學習究竟要怎樣學才有效

語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。

1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。

3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。希望被採納哦

⑤ 小學語文1－6年級各年級知識點

學齡前是拼音，一年級是拼音和生字，二年級是生字，學說話、寫話，三年級是過度年級，由說話寫話到寫作文，四五六年級重點是閱讀和作文了。當然還有別的內容。

⑥ 小學 各個年級 語文 主要 學些 什麼新的知識

第一學段（1-2 年級）

(一)識字與寫字

1、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。

2、認識常用漢字 ( 1600-1800) 1600 個，其中(800-1000)800 個會寫。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。

4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

5、學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

6、能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序 ( 和部首檢字法)查字典，學習獨立識字。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學習默讀。( 做到不出聲，不指讀。)

4、藉助讀物中的圖畫閱讀。

5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。

7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦詩文50 篇（段）。

10、喜愛圖書，愛護圖書。

(三)寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話。(寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。)

2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。

3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

(四)口語交際

1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。

3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。

4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。

6有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

第二學段（3-4 年級）

(一)識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字2500 個，其中 ( 2000) 1800 個左右會寫。

3、 能用部首查字法查字典 ， 會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

(二)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。做到不出聲、不指讀 ， 能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯繫上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能藉助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。

6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。

7、學習略讀，粗知文章大意。

8、積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

9、誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50 篇（段）。

10、養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40 萬字。

(三)習作

1、留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。

6、根據表達的需要，使用冒號、引號。

7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

8、課內習作每學年16 次左右。

(四)口語交際

1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽， ( 並能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。) 養成向人請教，與人商討的習慣。

2、聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。

3、能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

4、能具體生動地講述故事。( 努力用語言打動他人。)

(五)綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

第三學段（5-6 年級）

(一)識字與寫字

1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000 個，其中2500個左右會寫。

2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一寫的速度。

3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300 字。

3、能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩， 體會其表達效果 。

4、聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

6、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。

8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60 篇（段）。

11、( 利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀)。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於100 萬字。

(三)習作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見應用文。

5、能根據表達需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、課內習作每學年16 次左右。 ( 40分鍾能完成不少於400字的習作。) 習作要有一定速度。

(四)口語交際

1、與人交流能尊重、理解對方。

2、樂於參與討論，敢於發表自己的意見。

3、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。

4、表達要有條理，語氣、語調適當。

5、能根據交流的對象和場合，稍做准備，做簡單的發言。

6、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學習

1、為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網路等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。

2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。

3、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

⑦ 小學語文學什麼

小學語文專業學：
文學概論、古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、大學寫作、中國文化概論、美學、教師口語與禮儀、地方文化研究、普通話等。
1、中國古代文學主要教學內容及要求：簡單梳理中國古代不同歷史時期文學發展脈絡；熟悉各階段代表作家作品；重點選指攔讀各階段經典作品，進行經典作品的閱讀鑒賞；旦碼熟讀背誦一定數量的優秀作品；通過農耕文化實踐模逗哪，學習開墾土地技能，掌握簡單的管理蔬菜和農作物能力。
2、2.中國現當代文學主要教學內容及要求：簡單梳理現當代文學各個時期文學發展脈絡；熟悉各階段代表作家的生平、思想、文學成就；重點選讀各階段代表作家作品；重點掌握經典作品的閱讀鑒賞。

⑧ 請問人教版小學語文五、六年級的重點課文是哪些謝謝！

人教版小學五六重點課文
五年級上冊：竊讀記、梅花魂、鯨、釣魚的啟示、落花生、精彩極了和糟糕透了、圓明園的毀滅、狼牙山五壯士、長征、開國大典
五年級下冊：草原、白楊、冬陽 童年 駱駝隊、晏子使楚、 再見了，親人、橋、 將相和、草船借箭、自己的花是給別人看、威尼斯的小艇、
六年級上冊：山中訪友、草蟲的村落、詹天佑、懷念母親、窮人、只有一個地球、這片土地是神聖的、少年閏土、我的伯父魯迅先生、老人與海鷗、伯牙絕弦
六年級下冊：匆匆、桃花心木、北京的春節、十六年前的回憶、為人民服務、賣火柴的小女孩、凡卡、跨越百年的美麗、真理誕生於一百個問號之後