㈠ 怎樣學好小學語文的方法
眾所周知,小學階段是孩子學習的起步階段,其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生,如何培養學生正確有效的學習方法,以及相對獨立且又合作的思維 方式,也就尤為重要。小學生活潑好動,好奇心強,接受新事物的能力強。但同時,他們做事又易缺乏持久性,往往虎頭蛇尾。家長必須幫助並指導孩子的學習,才會起到事半功倍的效果。
那麼,家長應該如何幫助孩子培養良好的學習習慣?如何讓孩子培養良好的學習方法?
一、小學語文怎麼學習之培養良好的學習習慣
學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能,不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率,而且有利於自學能力的培養。因此,培養孩子良好的學習習慣,是小學階段教學的一項重要任務。
那麼,在小學語文學習中,應該怎麼培養孩子學習語文良好的學習習慣呢?
建議從以下幾個方面著手:
1、預習與復習的習慣。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦,勤動手的習慣。
5、大膽發言,敢於質疑問難,敢於表達自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
7、課外閱讀的習慣。
二、小學語文怎麼學習之培養良好的學習方法
語文的學習方法,有涉及語文整體的,有涉及語文局部的;有基本的,也有具體的。關於語文整體的基本學習方法,中外教育家、學者、作家都有這樣或那樣的論述。但多閱讀、多觀察、多練習和多思考看起來似乎是老生常談,但卻是學好語文的基本功。
關於對小學生具體學習方法的指導,可以分為字詞的學習方法,句子的學習方法,段的學習方法,篇的學習方法,以及學習寫作文的方法等。如:字詞的學習方法有分解法,組詞法,造句法,查字典法,同義法的比較法,根據語言環境理解詞義的方法,等等。
句子的學習方法有:擴寫、縮寫句子的方法,變橘耐扒換句式的方法,用關聯詞語理解簡單復句的方法,修改病句的方法,等等。段的學習方法有:找中心句的方法,給段分層的方法,調整段中語序的方法,等等。
篇的學習方法有:分段的方法,歸納段意的方法,概括文章主要內容的方法,概括文章中心思想的方法,等等。
學習寫作文的方法有:審題的方法,立意的方法,選材的方法,組織材料的方法,修改文章的方法,等等。
三、小學語文怎麼學習之語文的學習能力
語文能力是以語文概括為基礎的,由四種語文能力與五種思維品質組成的,有20個交結點的、開放性的動態系統。
概括是語文能力的基礎。對於小學生語文的聽、說、讀、寫諸方面而言,概括有以下表現:聽的關鍵是"聽得好"。即會聽,聽得准確,抓住別人講話的中心, 理解所聽內容的實質。這是在"聽"中的概括能力的表現;說的關鍵是"說得清"。即逐步地掌握准確、鮮明、生動的口語表達特點,能做到用詞准確、詞達意明、 語言通順、層次分明、修辭恰當、邏輯性強。這是在"說"中的概括能力表現。
讀的要素較多,一是朗讀與默讀的閱讀形式,二是理解詞、句、段、篇和修辭結構的閱讀內容,三是分析段落層次、獲得中心思想、掌握文章脈絡的邏輯思維能 力。這三個方面都以學生的概括能力畝燃為基礎。寫作能力發展也是一個概括化的過程。小學生從「說」到「寫」,從「讀」到「寫」(仿寫)兩個過渡,都要通過書面 語言條理化地、生動地表達出事物的內在聯系。這里就有一個綜合提煉的過程,即概括過程。
由於語文能力的基礎是概括,所以,我們在培養小學生語文能力時,要自始至終地突出對其概括能力的訓練。
傳統將學生的語文能力歸納為聽、說、讀、寫四種基本能力,這種提法是正確的。如果說聽、說、讀、寫反映了小學生語文能力的基本內容,那麼,不同學生在語文學習中的差異則與他們在語文學習中思維品質的差異密切相關。
思維品質是智力活動中,特別是思維活動中智力與能力特點在個體身上的表現。它體現了每個個體思維的水平圓昌和智力、能力的差異,通常包括深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性等五個方面。這五種思維品質,是一個彼此聯系、不可分割的辯證統一體。
我們要從聽、說、讀、寫這四個方面出發,培養學生思維的深刻性、靈活性、獨創性、批判性和敏捷性,這樣,對於學生的語文學習能力,是非常重要的。
㈡ 小學生如何學好語文
小學生學好語文的方法和技巧如下:
一、積少成多聚沙成塔
語文學習是一個長期積累的過程,要讓學生利用生活中零碎的時間去學習,看一點,記一點;積累一些零碎的知識,在不經意中建造自己知識的高塔。
三、好記性不如爛筆頭
學習語文,是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程,三者的有機結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記,把書中最有價值的內容記下來,也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工
學生做習題時,不要急於去做,一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書,把所講的內容全部弄懂後,再做習題。這樣就會感到輕松自如。那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生,似懂非懂,一味地為做習題而做,常常會到處碰壁,走進死胡同。返回頭再看書,事倍功半。
五、遇到問題獨立思考
在學習上遇到困難時,要求學生不要急於求教於別人,通過獨立思考,死知識才能變為自己的東西。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學,一旦弄明 白,印象會很深刻。而我們的一些學生,懶於動腦筋,恥於問人,甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,這樣是不能掌握所學知識的。
㈢ 小學生如何學好語文
學好語文最基礎的是學習標點符號的用法、語法知識的用法,然後,要多讀各類書籍,當然,推薦閱讀名著,不要去讀一些不知名作家寫的文章,不管是外國文學,還是我國的傳統經典名著都對語文學習有極大的幫助。因為裡面的每句話都值得回味,作者用詞都很講究,表達人物的性恪、景物的特點都是入木三分的。當遇到不懂的詞和字時,一定要立刻去查字典或者詞典,還要用筆記記下來,考試時經常會考到一些生僻字,普通的是不會考的。大量閱讀最好藉助諸如「精英特速讀記憶」工具來訓練提高,內置許多網路知識,在訓練過程中自然學到許多知識,拓展了知識面。還有就是在閱讀名著的過程中,一定要注意作者的寫作方法,體會作者的段落安排,字詞運用,表達了作者的什麼意圖。這也是閱讀理解的層次問題了,閱讀理解的最高層次是對文章作出自己的評論和體會,並深刻理解作者這樣寫的意思,而且表達了作者什麼樣的感情。俗話說,好記性不如爛筆頭,並且在閱讀的過程中,思考並做好筆記。所有這些都學好語文的關鍵。
㈣ 小學生怎樣學好語文
1,學好拼音知識,夯實拼音基礎。2,完成識字任務,掌握生字詞的讀寫能力。3,練習口語,提高口語表達能力。4,學習寫日記,培養書面表達能力。5,多閱讀,提高閱讀理解能力。6,多寫,提高寫作能力。7,大聲朗讀課文,提高語言感知力。8,看童話故事,激發想像力。9,細心觀察生活,為寫作積累素材。10,練字,良好的書寫能力是隱藏加分項。
㈤ 小學生如何學好語文
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㈥ 小學語文怎樣才能學好
小學語文,學習基礎之根. 一位 教育 大家曾經說過,數學是所有科學的基礎,而語文則是這個基礎的基礎。那麼,究竟小學語文怎樣才能學好,下面請跟隨我一起來詳細了解一下吧。
學習語文的好 方法 不外乎就是:
多讀,就是反復讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為「二十二遍讀書法」,他對一篇好 文章 ,前後讀22遍之多,並深有體會地說,把文章讀熟後,就會漸漸地從唇間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
強記,就是有目的地剋制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦後更易理解,理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之,不但大腦信息存儲得越多,而且會養成樂於記憶的好習慣。當然,強記和死記並非同一概念。
勤寫, 不只是寫 作文 ,那隻是其中的一部分。 日記 、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬於這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文本上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,並進入記憶的高級階段,「好記性不如賴筆頭」不無道理。
想要學好語文必須養成的十大習慣
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
課文預讀「兩步法」
學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以後,不但能更好地學習新課,而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻:掌握好預習的方法,就像獲得一把「金鑰匙」一樣重要。在這里,「金鑰匙」就是指自學能力。
怎樣做好預讀課文呢?
第一步,粗讀——掃除障礙。
預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些准備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,並加深對課文的理解。例如:《岳陽樓記》中,「浩浩湯湯」中的「湯」(shāng)容易讀錯,當「水流大而急」講。「薄暮冥冥」中的「冥」(míng)當「昏暗」講, 這樣就容易理解了。
第二步,細讀——找出問題。
細讀就是認真細致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什麼說「孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?」並在 句子 下面畫一道線,打上一個「?」號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。當然,預習時,千萬別忘了研讀每課前的「預習提示」和「閱讀提示」。「預習提示」主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題,引起學生的思考,不要求回答,同時提出一些字詞,要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂,上課時,老師提問,同學們也能對答如流了。
課 文背誦「十六法」
背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助於同學們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中,很多同學拿起課文就忙於去朗讀,急於成誦,結果往往收效甚微。其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法,才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。
1抄誦法
俗話說:「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。
2時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3人物法
記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助於理解與背誦。
4情境法
創設具體情境,根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與 散文 ,運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣地借圖成誦。
5情節法
掌握 故事 的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節,據情而背就容易的多了。
6延伸法
背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會第一句,背第二句時把的一句帶上,背會第一二句,背第三句時再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。
7對比法
把課文中具有對比的部分找出來,記住這個對比的性質、特點、作用,就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑後揚,先否定,再肯定,最後是四個排比反問句的句式特點。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那麼……(假設);揚:但是……更……它是……(先轉折,又遞進,然後肯定)。
當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,後三句是否定反問,四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥後駁。這樣,從比較中折抓住了特點,背得快,記得牢,有效果。
8問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題,根據問題答案的順序,記取背誦內容。
9提綱法
列出一個簡單的提綱,然後根據提綱練習背誦。
10列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納,使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化,一目瞭然,便於舉一反三,加深印象。
11間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復,第二、三天還要再讀第一天讀的詞,溫故知新,常讀常新。
12歌訣法
將要背誦的內容,編為歌訣,讀來順口,記憶深刻。
13點線法
抓住文章的脈絡,提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的點,如表現人物形象的動詞等,根據先後次序排列起來,再連點成線,連線成面,展開快速記憶,背誦課文,也就是按照文章寫作的線索順序,把全文的主要內容聯系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。
14分合法
先分句背,在句中背關鍵詞,這樣逐句背,而後合背,由詞連句,由句連段,再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分,再帶動次要部分,再合背
如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生於憂患,死於安樂》第二、第三、第四段,亦可抓住其內容層次:先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。
15關系法
背誦之前,先弄清文章的結構關系,例如先總後分,先分後總,總分——總:有如動靜關系,遠近關系,等等。
16耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀,大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音,然後放音,仔細聽記,用這種方法訓練背誦,比單純反復朗讀效果會更好些。
考前復習的方法
小學語文的測試題型主要分基礎知識、閱讀和寫作三部分。
基礎知識主要會測試拼音、漢字、詞語、句子四個板塊。測試形式常用的有「看拼音寫漢字」、「選擇漢字的正確讀音」、「多音字 組詞 」、「同音字或形近字組詞」、「 成語 填空」、「近 反義詞 」、「仿寫句子」、「改寫句子」、「根據課文內容填空」等。
閱讀一般會有課內選段和課外選文之分。很多家長總覺得孩子的閱讀和寫作能力欠缺,覺得這些地方是丟分的「重災區」。其實這是一種錯覺。只要仔細去看題就會發現,所有的閱讀題就是前面基礎知識的一個濃縮版,可能題型上有互補,但是仍然跑不出上述基礎知識的那些形式。並且細心的考生還會發現,閱讀題的答案大部分都在文章里,所以閱讀題目的是檢驗孩子學習習慣和閱讀習慣的。
至於寫作顯然是考察學生的價值觀、語言表達能力和知識積累的,所以這一題佔到了整個試卷總分的30%權重。
考試前,小學生該怎麼復習語文?
環節1:生字!生字!還是生字!
建議家長堅持每天給孩子聽寫生字,並且出簡單的看拼音寫漢字的小卷子。
聽寫生字是有學問的——不能上來就聽寫,要給孩子一個「預熱」的過程。比如今天准備聽寫十個詞,就應該先讓孩子看一遍,這樣孩子就會特別注意去觀察記憶字形字義,然後再聽寫他也會更有信心。
為什麼要每天聽寫呢?根據艾賓浩斯遺忘曲線可知,短時間內記憶的東西會有一個遺忘峰值,然後才會趨於平靜。根據這個理論,如果第一天聽寫錯誤的生字詞語在第二天第三天不斷強化刺激就有可能記住;而第一天聽寫沒有錯的生字第二天有可能卻錯了,還需要不斷強化修正,最後才會被牢記。
然後只聽寫詞語生字也是不夠的,因為試卷不會發音,「看拼音寫漢字」還得先讀准才能寫對,所以家長最好每天中午給孩子出十到十五詞語的拼音,讓孩子先開卷完成看拼音寫漢字,再糾正因讀錯而寫錯的字,接著再給孩子一下午的時間去記憶這些詞語,晚上睡前聽寫。
環節2:讀課文!
大聲、有感情地讀課文。一邊讀一邊想像著自己就是文中的人物,沉浸在文章里體會情感,一邊讀一邊想像自己就是作者,正在用自己的語言向聽眾娓娓道來。
課文讀到什麼程度?讀到聽見上句就能接出下句,眼前彷彿就能看到課本的樣子,從「形」到「義」都歷歷在目。
《語文新課程標准》規定:「九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養,語文課程應激發和培育學生熱愛祖國語文的思想感情,引導學生豐富語言的積累,培養語感,發展思維,初步掌握學習語文的基本方法,養成良好的學習習慣,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力,正確地理解和運用祖國語文。」
我們課本上的文章選擇的大都是文質兼美的名家名篇,反復誦讀可以培養孩子對語言文字的感悟能力,也就是俗稱的「語感」。
環節3:學會讀題,一定要讀懂題意再動筆
讀題首先讀的是「題的數量」。例如,「看拼音寫漢字,並畫出整體認讀音節」,這個題目後半句經常會被忽略,然後就白白錯失了相應的分數。
再如,有的時候閱讀題里會讓「從文中畫出」某些有特定要求的句子,題目要求僅佔一行,又不需要抄寫,夾在上下行里很不起眼,也會被遺漏。
讀題其次讀的是「題眼」。題眼指的是問題中的核心和關鍵要求。
例如有一個考試卷上習作題目是續編《田忌 賽馬 》,要求「想像比賽之後田忌和孫臏又見面了,這時會發生什麼事?展開想像寫一寫。」
看,這個題目里限制的時間是「比賽之後」,人物是「田忌」和「孫臏」,題眼是「事」。
所以這篇習作要想寫好一定得保證「寫事」(不能僅僅是對話),然後主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶戲),最後故事必須是「比賽之後」就發生的。分析過後是不是就有寫作方向了?
環節4:一定要多讀書!
這個「讀書」不僅指的是讀課 文,還指的是讀課外書。雖說准備考試,可是課外閱讀仍然可以繼續。考試之前閱讀目的更加明確,既應該讀與課文相關的書籍,又應該讀自己在課堂上記的筆記。前者拓展了閱讀的廣度,後者加大了閱讀的深度。
廣泛且深刻的閱讀可以提升自己的語言表達能力,也可以在短時間里給自己的寫作提供參考 範文 。「讀」的多了,還會怕「寫」嗎?
㈦ 小學怎麼學好語文的十個方法
小學學好語文的十個方法如下:
1.要記住重點。老師一般在上課的時候,都會重復的講解考試的重點,所以在上課的時候,認真的聽課,將老師所要說的重點用筆畫出來。
7.要對語文感興趣。興趣是最好的老師,這點對於學習語文也十分重要,有了一定的興趣更能幫助我們學好語文。
8.要多讀課外書。課外書有助於拓展我們的知識面,而且從小養成閱讀的好習慣能對我們未來的寫作打好基礎。
9.多與同學交流。遇到不懂的問題要多和同學交流,通過討論來解決不會的語文問題。
10.要有信心。語文的學習是一個日積月累的過程,有信心顯得格外重要。
㈧ 小學生如何學好語文
小學生學好語文的方法如下:
1、大聲朗讀課文:
每天朗讀10分鍾就行,讀課文一定要大聲並且正確,這是非常有必要的,相信每個家長都這樣做過,每天早上都是扯開喉嚨,用盡全身力氣朗讀。
大聲朗讀有很多神奇的效果,對於學習語文和英語好處多多,它能開發孩子的右腦,讓腦神經處於極度興奮狀態,也就能刺激人深入去理解課文;它能清空大腦,集中個人精力,讓孩子快速記憶;它還能提神醒目;它能改變人的性格,提升自信心等。大聲朗讀這么多好處,家長和孩子真能拒絕,讓孩子張開嘴,喊出來。
3、課外閱讀:
這點太重要了,一定要讓孩子養成每天閱讀的習慣,博覽群書是培養孩子語文素養最重要的途徑,大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。語文成績好的孩子,絕大多數都是喜歡閱讀課外書的,看得多,見識就廣,積累就多,閱讀能力也會越來越強。當然閱讀也是有方法的,有些書需要泛讀,有些書需要精讀。別說沒時間,每天看半個小時書就夠了。