怎麼做語文議論文閱讀

㈠ 語文議論文答題技巧以及套路

在語文中， 議論文 閱讀往往是同學們頭疼的地方，如何做好議論文閱讀題，才能在考試中拿到高分呢?下面給大家帶來一些關於高中語文議論文答題技巧以及套路，希望對大家有所幫助。

一.答題技巧及套路

⑴明確：分論點可有N個(補充和證明中心論點)

⑵ 方法 ：

①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。

②分析 文章 的論據。(可用於檢驗預想的論點是否恰當)

③摘錄法(只有分論點，而無中心論點)

分析論點是怎樣提出的：

①擺事實講道理後歸結論點;

②開門見山，提出中心論點;

③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;

④敘述作者的一段經歷湖，歸結出中心論點;

⑤作者從 故事 中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。

2、論據(用什麼證明)

⑴論據的類型：

①事實論據(舉例後要 總結 ，概述論據要緊扣論點);

②道理論據(引用 名言 要分析)。

⑵論據要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。

⑶次序安排(照應論點);

⑷判斷論據能否證明論點;

⑸補充論據(要能證明論點)。

3、論證(怎樣證明)

⑴論證方法(須為四個字)

①舉例論證(例證法) 事實論據記敘

②道理論證(引證法和說理) 道理論據議論

③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)

④比喻論證比喻在 說明文 中為打比方， 散文 中為比喻。

⑵分析論證過程：

① 論點是怎樣提出的;

②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);

③聯系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

二.議論文常見題型及答題規律

1、本文的中心論點是什麼?/作者的觀點是什麼?/本文講述了什麼道理?

從以下兩方面把握：

(1)位置：論點常在這些位置①題目點明②開頭提出(事例引出/名言引出/直接提出/引用提出)③結尾總結④文章中間

(2)句式：一般是判斷句,有判斷詞,或能轉換為判斷句.

2、題目是論點還是論題?

如果是論點,回答格式是：是論點,因為它是一個完整的 句子 ,而且是判斷句,表明了作者對--問題的觀點看法.

如果是論題,回答格式是：是論題,因為它不是一個完整的句子,(或雖是個句子,但是個疑問句,)僅僅提出了本文要議論的問題或話題--,沒有表明作者的態度觀點.

3、開頭有什麼作用?

答題格式：常見的有：⑴名言開頭,而且論點就在名言後邊,答題格式是：①道理論證,引出並證明了--的論點.如果名言比較幽默,還要寫上②吸引讀者閱讀興趣.

⑵事例開頭,而且論點就在事例之後,答題格式是：①事例論證,引出並證明了--的論點,②吸引讀者閱讀興趣.

⑶比喻開頭,而且論點就在其後,答題格式是：①比喻論證,引出並證明論點,生動形象,②吸引讀者閱讀興趣.

⑷直接提出論點,答題格式是：開門見山,直接亮明了作者的論點.此種情況較少.

⑸雖然是名言、事例或比喻開頭,但後面跟的是論題,答題格式是;①引出論題,②吸引讀者閱讀興趣.

還有一種開頭不太多見.先提出一種片面甚至錯誤的觀點,舉出一些貌似能證明的事例或名言,與中心論點截然相反.答題格式是：提出錯誤片面觀點,舉出片面事例或名言,為本文樹立批駁的靶子,從而引出本文論點.

4、本文/本段採用了什麼論證方法?

答題思路：事例論證、道理論證、比喻論證、對比論證,其中的一種或幾種.

5、論證方法有何作用?

⑴事例論證的回答格式是：具體有力地證明了--的論點,使論證更有說服力.

⑵比喻論證的回答格式是：生動形象地證明了--的論點,通俗易懂,容易讓人接受.

⑶對比論證的回答格式是：將--和--作對比(或從正反雙面進行對比),突出證明了--的論點,給人深刻鮮明的印象.

⑷道理論證(常常考查引用 名言警句 、俗語 諺語 、公式定理的道理論證),回答格式是：通過引用名言警句/俗語諺語/公式定理,證明--的論點,增強了論證的說服力.

注意：「--的論點」,如果是從全文問論證方法的作用,要寫中心論點;如果是從某一段或幾段問,要寫分論點,分論點往往在論述段落的第一句或最後一句.

6、本文/本段用的什麼什麼論據?有什麼作用?

答題思路：事實論據、道理論據兩種.作用都是證明了--的論點.

7、文段中舉了哪些事例?有什麼作用?

答題格式：按照誰干什麼的公式概括.作用：事例論證,具體有力地證明了--的論點.

8、文中為什麼舉作者自己的事例?

答題格式：(1)拉近作者與讀者的心理距離,使文章產生親切感真實感;(2)事例論證,具體有力地證明了--的論點,使論證更有說服力.如果在開頭,則接著寫：(3)引出論點或論題.

9、「--」詞去掉好不好?為什麼?

答題格式一：不好.因為⑴「--」詞有----的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用,更加符合事實;⑵這體現了議論文語言的嚴密性.回答格式二：⑴該詞去掉後語句意思發生了某某方面的變化,與事實不符.⑵去掉不能體現議論文語言的嚴密性.

10、為本文/本段補充一個事例.

答題格式：按照「人物/事物+體現該文或該段觀點的關鍵詞+具體事+結果」的公式,最好是名人事例,切忌張冠李戴、細節失真.還要注意字數簡潔.

11、 說說 本文的論證過程/思路/層次.

常見的典型思路是：⑴提出----的論點;⑵用--論證方法和--論證方法證明論點;⑶得出--結論.

12、結合本文內容,聯系生活實際談談你的體會/感受/啟發.

答題格式是：正如文中所說,----(中心論點或自己感受最深的一句話或題中指定的話)+在我生活中,----(生活中的事例現象)+我認為,----(對上面兩點談看法).

13、閱讀下面幾則材料,結合原文和自己生活實際,談發現、體會等.

解題要點：⑴閱讀鏈接材料,找出與原文的鏈接點;

⑵分析材料與原文的關系：①對比②類比

⑶要審清題目要求.若有幾則材料,就從幾則材料中概括出共性,任選一個角度即可,答題時既要提到原文,又要兼顧材料內容,還要談出自己感受,並注意字數要求.

14、說說某某句子在文中的作用?

一般考查的都是結構上的關鍵句,答題格式如：⑴承上啟下,承接上文--,開啟下文的的--.⑵中心句,揭示了文章的--觀點.⑶與--句前後呼應.

15、某某代詞指代什麼內容?

答題思路：(1)一般往所在句的前邊找,往往是前邊的那句話,或那句話的一部分.(2)找到後還要放入代詞所在的句子中讀讀,檢驗是否合適.

16、本文的分論點有哪些?它們之間是什麼關系?

答題思路：分論點一般是論證部分的段首句,也會是段尾句,有時候獨立成段.

它們之間的關系一般是並列關系,也有遞進關系.

17、本文語言風格是嚴密/生動.請結合某某句簡析.

嚴密的答題格式是：⑴該句中某某詞語有----的意思,在程度/數量/范圍/語氣等上起了限製作用,符合事實;⑵體現了議論文語言的嚴密性.

生動的答題格式是：該句中某某詞語使用了某某修辭(或者是使用了口語),生動形象,通俗易懂,(幽默風趣,)增強了議論文的文學性、趣味性.

18、最後一段不能證明論點,能不能刪去?為什麼?/最後一段不能證明論點,在文中有什麼作用?

答題格式：不能.因為(1)該段闡明了--詞語(多為中心論點中的關鍵詞)和--詞語(最後一段中的關鍵詞)之間的關系,避免讀者產生誤解;(2)體現了議論文論證的嚴密性.

19、議論文中的描寫有什麼作用?

答題格式：(1)--描寫,描寫了--人的--形象/品質等,增強了事例的真實性;(2)使事例具體有力地證明了--論點;(3)增強了議論文的文學性、趣味性.

20、說說本文/本段/某幾段的論證結構形式,並作簡要分析.答題格式：總分式或分總式或總分總式.總分總式分析是：(1)提出----的論點或用--引出--的論點;⑵用--論證方法和--論證方法證明論點;⑶得出--結論.總分式分析只有(1)(2),分總式分析只有(2)(3).

21、說說本文/本段/某幾段所舉事例在論證角度上的不同.

答題格式：--是正面事例論證,--是反面事例論證.

22、聯系生活實際,對文中觀點和材料發表看法、見解與主張.或根據文中話題自提一個有別於文中論點的觀點,並陳述理由.

答題思路：(1)先提出論點,要注意用判斷句;(2)再進行論證,最好用事例論證.

23、結合全文內容,為本文擬一個標題.

答題思路：(1)從論題角度擬,可以用「論--」、「議--」或「談--」的格式;(2)從論點角度擬,可以用「--是--」、「--應該--」的格式.

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㈡ 初中語文議論文閱讀答題技巧

中考語文 議論文 是我們常考的寫作題型，也是我們最常用的寫作 方法 。下面就是我給大家帶來的初中語文議論文閱讀答題技巧，希望能幫助到大家!

議論文閱讀答題技巧

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區分論題和論點

②開篇點題

③篇末點題(「所以、總之、歸根結底、一句話」)

④概括論據證明的觀點。

方法：

1、論點出現的形式和位置：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應該是較完整的 句子 。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中(注意承上啟下的過渡句)、⑤表述不集中，需要概括

2、當碰到文中沒有現成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在准確理解全文內容的基礎上，抽取 文章 核心，依據論題和論據，參考作者要解決的問題，准確判斷和提煉作者的觀點，然後用自己的話加以概括。

3、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

二、論據知識的考查有以下幾種類型：

①剖析論據。論據替換、論據能否證明類似論點並說明理由，引用這一論據作用等。

②補充論據。原則：必須真實;要典型;要能證明論點

方法：

一定要看清楚是讓你舉什麼樣的例子，是名人的還是其他的。

A、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。

B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物+事例+簡短評價

③概括論據的內容(規定字數)。格式：人物(事物)+主體特徵(發生發展結果)

④調換論據的順序、刪除等(往往不能調換，論據的前後肯定有相照應的詞語和句子)

⑤根據論據概括段落的觀點、內容。

三、重點考察文章或段落的論證的方法及其作用?

舉例論證、通過……事例，有力地證明了……(觀點)，使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

道理論證(引證法)：引用…… 名言 來證明……(觀點)，使說理更充分、更深刻，更具有權威性，有力的論證論點

比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時，先從內容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段(一句)運用了….論證方法，論證了……(論點)，顯得……(好處)

四、議論文的論證方式：

一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據

五、議論文的段落作用：結構加內容

開頭作用：

①提出論題或論述的內容，為下文的論述做鋪墊

②提出論點。

結尾作用有：

① 總結 全文，得出或深化論點

②發出號召，提出希望、展望。

六、議論文語言的最基本特點：准確、嚴密。

常見考點：修飾、限制、強調等詞語的嚴密性、准確性的理解;重要語句含義的理解

七、開放性試題：寫讀後的認識和感受。

八、引用小詩、 故事 的作用：

增強趣味性，作為論據來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用.

㈢ 初中語文議論文閱讀答題技巧和方法

首先，初中的議論文一般是材料作文，自選立意，自擬文題。那麼，把握住材料的中心思想就顯得尤為重要，一旦偏題或跑題，那麼整篇文章就不會得高分了。通常，一段材料所體現的主題是多方面，我們可以多角度的挖掘，站在材料中的不同的人物角度去思考，但也並不是所有的觀點都容易去寫，建議新手們先不要追求立意新穎，等完全把初中的議論文模式爛熟於心後再加入自己的創新元素，畢竟，在應試教育的環境下，分數才是我們的最終目標。

2

文眼——題目的確定

一定讓閱卷老師看第一眼就明白你的文章立意是對的，最好把你要表達的觀點放在題目之中，如，樂觀——成功的羽翼，千里之行，始於足下等。避免將題目弄得過於冗長復雜，既不要像白開水一樣太過直白，使人感到索然無味，也不要讓人覺得你在賣弄文采，卻弄巧成拙。

3

開篇——龍頭照應題目，開門見山，不要寫的雲里霧里的，讓人讀不明白。

要有文采，可採用修辭，如排比，但不要太長，我個人很喜歡用名人名言開頭，既有文采，又簡潔有力，有足夠的說服力。

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㈣ 九年級語文議論文閱讀理解技巧

第一部分 議論文基礎知識

一、議論文的三要素：論點、論據、論證。

論點：作者對議論問題所持的見解或主張。(全文的靈魂。起統帥全文的作用。)

論點要求：鮮明、正確。

鮮明：論點必須表示擁護什麼，反對什麼。

正確：論點必須符合客觀實際，能夠解決實際問題。

論據：作者用以證明觀點的根據。

論證：作者用論據證明論點的過程和方法。

二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

三、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標准分為立論文與駁論文二大類。)

第二部分 常見題型及答題技巧。

一、分析論證方法的作用：

句式：使用××論證的方法+論證了××觀點+效果

具體如下：

①舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。

②道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，揭示了事情的本來面目，從而使論證更概括更深入，令人信服。

③比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。

格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④對比論證：對比論證的作用就是突出強調。

格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者往下讀)

二、分析論據的類型和作用：

1、論據可分為道理論據和事實論據二種類型。

答題要點二個方面：

(1)明確論據類型;(2)具體分析作用。

這類題目就其實質是考查論據與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規范性答題格式如下：這是……論據，在文中起著證明……(論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

2、補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：

(1)、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以准備「勤奮」、「處世」等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而准備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

三、文章提出中心論點的方式：

①文章標題點明中心論點;

②文章開頭提出中心論點;

③文章結尾歸納出中心論點;

④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。

⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

四、中心論點的識別：

一看題目，二看首尾，三看是否是明晰的判斷，四看是否統帥全文，四看論據證明的觀點

五、分析文章的論證思路

首先應該了解一般議論文的結構：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

1、開頭的內容有：

(1)提出中心論點;(2)引出論題;以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

2、結尾的內容：

(1)深化中心論點，提出……的結論;

(2)重復或強化……的中心論點;

(3)發出……的號召或勸勉人們……;

(4)補充論證了……。(有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。)

做這類題目，就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。

六、議論文題目分析：

(1)作用分析

①點明論點、②交待論題、③點明議論由頭

方法：

●主謂短語和動賓短語一般是論點，如：《珍惜××》，《學會××》，《繼續保持艱苦奮斗的作風》

●並列短語一般論述事物之間的關系，如《想和做》，《成與敗》

●題目中有談、論、說、議的一般是論題。

(2)效果分析：

●點明了文章論述的內容，明確了文章論點。

●運用比喻，生動形象的提出了論點等。

七、議論文開頭的作用：

①開門見山，提出中心論點。

②針對現實中某種現象(或事例或觀點)進行分析，然後提出論點(或提出論題)，具有很強的針對性

③引用名言提出論點或論題，同時，名言又是證明論點的論據。

④由某個故事或事例引出論點或論題，同時，故事和事例又是證明論點的論據。

⑤擺出錯誤的論點和論據，為下文的批駁樹立靶子。

⑥用生動的比喻或故事(如寓言)引出論點，既能激發讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便於讀者接受。

八、議論文中記敘的作用：

敘述事件(一般只要概括的時間、地點、人物和事件的結果)，為議論服務。

(記敘文中的議論作用：點明所描寫人物、事件的意義;深化文章的主題;起畫龍點睛的作用。)

九、議論文結尾的作用：

(1)深化中心論點，提出……的結論;

(2)強調……的中心論點;

(3)發出……的號召或希望人們……;

(4)補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密)

(5)總結全文，得出中心論點

(6)提出問題，發人深思，其發人去關注或思考某個問題

十、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：

(1)語言特點;

(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點，就是抓住邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

常用句式：這個詞體現了議論文語言的嚴密性。

十一、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)修辭：

●比喻：把××比作××，形象生動，把抽象的道理形象化，有力的論述了的××論點，便於讀者理解和接受;

●排比，增強了文章論證的氣勢，增強了文章的說服力和感染力;

●引用，引用古詩文，使文章富有文采，同時有力證明了××論點。

引用名言，有力證明了××論點。

●反問：增強語氣，發人深思

●設問：啟發讀者思考，強調某種觀點

(2)論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)寫作手法比較固定，常見的就是：

●舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);

● 以……論證方法為主。

十二、文段結構作用：

(1)引出下(全)文;(2)總結前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題)，那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①開頭通過寫……的事例，提出中心論點……(或引出……的論題cyy)。

②開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。

③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

結尾段的作用，請參照4：「結尾的內容」回答。

十三、論據能否去掉一個?一般不能去掉。

原因：作者從古今(中外、正反、不同身份等)角度論證的，去掉後不全面，缺乏代表性，使論證不充分嚴密。

論據能否互換?一般不能。

原因：

(1)結構上：與前文某些詞句依次照應或有古今中外順序，互換後結構不嚴謹。

(2)內容上：此論據是為了證明……的小觀點，不能證明另外一段的觀點。

十四、啟發思考類題目：

注意點：

★觀點必須符合主流思想意識。

★把文章中心換個角度闡述一下即可。

★注意聯系實際題必須聯系實際。