『壹』 如何進行小學語文五年級期中復習
1，小學語文復習不僅要引導學生積累小學階段學生必須掌握的語文基礎知識，而且要能在有限的時間內引導學生在最大程度上去運用。
2， 內容設計上，注重人性化練習。教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累，讓學生在復習的過程中也如沐春風，感受到復習所帶來的快樂。
3，只要是與復習有關的，利於學生掌握相應知識的形式都是可行的，只要學生學得輕松，記得牢固，用得熟練就達到了目的。
4，教師要找准分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個「點」設計有針對性的復習內容，並且從這個點發射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）。
5，注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學生掌握的實際情況來把握。
6，面向全體學生，特別注重補差工作。差生之所以差，就是因為前面拉下了一大截，復習的主要任務之一實際上幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。
7，將閱讀復習與基礎知識的復習結合起來交替進行。
8，在閱讀復習中重在指導方法，養成良好的閱讀習慣，培養語感，促進發展。
『貳』 五年級語文如何復習
小學五年級語文期末復習方法
一、復習目標：
著眼於鞏固所學知識，把知識條理化、系統化，形成知識網路，在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯系。引導學生站在更高的層次上，將知識進行再認識，查缺補漏，取得優異的成績。讓學生掌握答題技巧，形成解題能力。通過復習使學生牢固掌握應該掌握的字、詞、句、篇的知識，形成一定的語文能力，使學生具有一定的語文素養。
二、復習安排：
(一)、注重復習內容的整體性
復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來;再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，要採取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要著眼於各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。
(二)、復習內容
1、漢語拼音
①鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠准確、熟練的拼讀音節，能藉助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節。
③會看拼音寫漢字、詞語和句子。
2、字、詞
①理解本冊的生字，能讀准字音，記住字形，結合語言環境理解字義。
②能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。
③會在口頭和書面正確運用學過的詞語，並能按一定的規則進行正確搭配。
④聯繫上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用錯的字詞，並改正。
②能用修改符號修改明顯的病句。
③能用常用的詞語和關聯詞造句。
④能把句子寫具體。(擴句、縮句)並且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、誇張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問句、感嘆句。
4、標點符號
鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。
5、課文與閱讀
①熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。
②欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫並逐句解釋。
③理解課文中含義深刻的句子。
④能閱讀短文，完成有關練習。
6、作文
①能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。
②能根據提供的材料進行改寫。
③並能給作文寫評語。
④學會修改作文。
7、綜合練習和評講習題。
三、復習措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。復習課後生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2、抽背和默寫重點語段相結合。
3、整理這學期所有的試卷和練習題。
4、了解考試技巧、強調卷面的書寫。
5、閱讀：
①課內語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進行閱讀的訓練：(注重古詩文的背誦、理解、默寫)
②課外語段：(要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閱讀能力)
也是小升初的關鍵階段。面臨的不止是擇校，還要面對中學後必修科目的增長，相對不充裕的課外時間。
在良好習慣和適當訓練下，小升初階段需要把握的是語文的靈活運用技巧，這些技巧在今後的每一場考試中都很起作用，語文的連貫性，題型的穩定性和深度的遞增性，都使得掌握一套語文分析答題技巧，以不點應萬變成為可能。並且在轉折前期掌握各種語文答題技巧，能夠節省中學後的語文學習時間，用以其他新開科目的復習之上
『叄』 如何做好小學五年級語文課文復習
小學五年級的課程內容佔到了小學升初中考試內容的很大一部分，因此小學五年級語文課文復習得好與壞會在一定程度上影響升學考試。所以，在小學五年級期末復習中，抓住重點，做好小學五年級語文課文復習對於升學考試很重要。
小學五年級的學生大多在11-12歲這個年齡段，對於課本知識中哪些是重點內容還不太明確，五年級上下兩冊語文書的內容那麼多，如何提升自己的復習效率?如何選擇重點來復習和記憶呢?做好小學五年級語文課文復習首先要找對方法，課本中的生詞、生字，要善於運用工具書去查讀法和意思，知其然，更要知其所以然，第二次見到這個詞或字時才會有印象。第二，好記性不如爛筆頭，學習過程中，比如在上課時，要學會做筆記，將老師提到的重點、難點都用筆記下來，復習過程中才有的放矢。第三，復習過程中不要光靠背誦，這樣子會很容易疲勞，可以用讀、寫、背誦相結合的方式，也可以提升效率。
另外，找到課本中的重點知識重點記憶也是小學五年級語文課文復習的關鍵。那麼，哪些是小學五年級語文的重點呢?首先，小學五年級對學生的考察還是要包括生字的書寫，學生在復習過程中要注意生字的寫法、比劃、拼音等。二是對學生詞語掌握程度的考察，比如造句、組詞等，很多時候，對組詞的考察形式會很多，比較有難度的考察方式是讓學生對同一個字組多個詞。三是對學生閱讀能力的考察，學生在平常練習時要做到認真、仔細，閱讀題的答案大多是出自文章，把文章吃透是做閱讀題的關鍵。最後是對學生寫作能力的考察，學生在平時要對自己的寫作能力多做練習、平常可以每天養成寫日記的習慣，多看作文書，看那些優秀作文時如何寫的，在實際寫作過程中，要避免說空話、重復、錯別字以及無病呻吟等毛病。
以上就是小編對小學五年級語文課文復習方法的建議，把握重點、掌握學習方法是復習的關鍵，小學五年級是小學生學習中一個重要的階段，小學五年級只是也是小學升學考試的重點內容。因此，學生在學習中一定要重視這個階段知識的學習和復習。
『肆』 統編版五年級語文上冊期末如何高校復習
1、單元復習法
期末復習不是僅僅為了應對期末考試，而是對整本教材的復習鞏固，加強知識的積累。因此，單元復習應注意不要太功利，以「打題」的方式代替復習。
單元復習首先要做好梳理工作，教師可帶領學生明確單元的主題，圍繞重點內容、重點知識及方法展開復習。在復習的過程中，要讓每一位學生都參與進來，發動學生共同梳理重點知識及復習的方法，如：詞語盤點，學生應對重點詞語進行記憶，教師不可以通過抄寫、死記的方法來完成，應引導學生注意詞語的組合規律、生字的特點。重點課文，應注意對重點詞句的的理解，教師可做適當的練習。
其次，教師要學會放手。復習本就是學生的事情，學生的自主復習是老師不可替代的。讓學生對單元中掌握不夠牢靠的知識自主復習，是復習有效性的關鍵所在。因此在單元復習的過程中，教師要充分給學生復習的時間，教師加強復習結果的檢查。檢查後如果存在仍然掌握不牢靠的知識，教師可加強復習方法的指導，然後再給時間消化，力圖把知識點消滅在單元復習中。
2、板塊復習法
板塊復習即是把語文細化為標點、拼音、字詞、句子、閱讀、作文、口語交際、綜合性學習等八個板塊。在單元復習的基礎上有重點地進行第二輪復習。對單元復習過程中的八個板塊掌握不夠牢靠的地方和未涉足的地方進行補充式復習。這一輪的復習教師要事先做好准備，了解學生在這八個板塊中遺漏或不足，然後進行歸類復習。如學生易錯的形近字的區分：辯、瓣、辨、辮;五年級上冊中關於思鄉的詩句進行整理等。板塊復習就是要交給學生把零散的知識點以線的形式進行有機的整理串聯，以求互通，鞏固和運用。通過板塊的復習，讓學生在復習的過程中把掌握知識點提高到靈活運用的層面。
3、重點復習法
每一學期的期末考試都是對本學期的總結，是學生、家長最為看重的。尤其是六年級的最後一學期，是小學階段的總結，更是學生由小學邁向初中的重要一步，在目前的社會形勢下，這一學期的期末考試往往是家長和社會對學校及教師評價的關鍵，是不容忽視的。
通過前兩輪的復習，學生對於整本書的掌握較為全面了，但是學生的掌握程度如何，還有待檢測，因此，教師可有針對性的就本書中要求重點掌握的內容以試題的形式進行檢測，對於存在的問題可進行及時的復習。這一輪的復習要求教師在復習前對本書重點內容進行梳理，並針對這些重點內容實時製作檢測作業。並通過作業的檢測進一步查漏補缺。
4、拓展復習法
復習是「溫故而知新」的重要途徑，是針對學生認知規律而設計的重要形式。「溫故」的目的是為了「知新」，是為了積累書本知識並超越書本知識。這一輪的復習仍然以書本為基礎，但重點卻不在書中。針對本書中的重點內容或首次出現的內容進行拓展復習，讓每個學生都能做到學在書本中，用於書本外。由於每個學生的知識積累良莠不齊，因此，本輪的復習要根據學生的實際情況來開展，不能統一劃線，只要做到讓每個學生都能跳起來摘到蘋果即可。如：五年級課文中多次出現了借物喻人的寫作手法，在閱讀復習時就可以針對借物喻人的文章進行總結復習，並拓展練習;再如小學階段多次出現描寫雨的詩句，教師可以引領學生對小學階段描寫春、夏、秋、冬雨的詩句進行分類整理，並加以記憶。
5、自由復習法
自由復習是考試前的最後一次復習，是教師全面放手讓學生自主查漏補缺的最後機會。成功完成這一輪復習的關鍵在於前幾輪復習中教師要引導好學生對掌握不牢靠及缺失知識的記錄。通過記錄來完成最後一輪的復習。
這一輪的復習要根據學生的需要採用自主復習和互助復習。自主復習主要針對掌握不牢靠的死知識點進行記憶;相互復習可通過討論、方法借鑒、資料共享等方法，讓學生的知識積累和運用能夠得到再一次的提升。如：在第一、二輪復習中，學生對於詞語盤點中掌握不牢靠的詞語做好記錄，在自主復習的過程中可以重新加以復習消化;再如：五年級上冊中綜合性學習關於對文字的了解和認識，學生就可以通過分享課外搜集的資料進行互助復習。
『伍』 如何在短時間內進行有效的小學五年級語文總復習只有
如何有效地進行小學語文總復習
優質解答
一、穩定思想,安定情緒.
按照教學計劃,五一之前,我們六年級的新課就應該全部授完了,就要進入一個半月復習階段.因為新課授完,學生自然會進入自我滿足和浮躁的狀態,有些學生的情緒也隨之波動,他們認為已學過的知識復習起來枯燥無味,所以上課不專心聽講,練習時也不夠認真,有一種就等畢業了的心理,學習上不那麼踏實上心了.因此,對學生們進行有效的心理疏導就顯得尤為重要.在復習階段,我很留意學生們心理及行為上的變化,及時和家長溝通交流,對學生在生活上多關心,學習上多鼓勵,以安定他們的情緒,增強他們的學習信心,調動他們的積極性,使他們也能融入到老師所設計的復習之中來.另外,為了防止學生有我已經學完了小學語文課程,就等畢業的心理,我往往會把第24課放一放,到快畢業考前一周才上,這樣上課效果更好,更能調動課堂情緒,安撫浮躁的心理.
二、充分准備,宏觀把握.
學生的情緒平穩,這是實施總復習的重要前提之一,除此之外,老師對總復習還應做好充分的准備,對總復習的方向有宏觀的把握.這里的准備包括兩個方面：一是分析學生現狀,要對本班學生的學習水平、學習狀態進行認真分析,按學習成績把學生分層,細化到每個學生,對一定能上A的、加加油能上A的以及不及格的同學都是哪些我們老師一定要了如指掌,這樣才有利於培優補差的工作,才能有的放矢提高A率和合格率.二是清楚把握總復習的目的、內容.仔細溫習李學惠老師畢業備考會中的提示指導,對總復習的內容、方向要心如明鏡.
三、制定計劃,詳盡有序.
做好以上兩項准備後,我們老師再根據學情和復習內容,制定詳盡的總復習計劃.復習計劃要有具體的時間和內容,細化到每周地復習教學目的、教學內容、相關檢測、教學形式.計劃一旦制定好,實施起來就有條不紊了.當然,在教學中發現了問題,可以對計劃進行微調,但總方向和內容是不變的.
我的總復習走三條線：
一條線教材線.過教材,進行知識點的訓練.包括：1、字詞912冊的624個生字；2、積累.書中的詩詞、成語、歇後語、對聯、格言等.3、課後重點題；4、課內閱讀.重點課文的一些知識點：詞語的感情色彩、句子的表達效果、文章的表達順序、作者的表達方法.
第二條線知識線.也就是歸類復習,包括：拼音、查字典、字詞、句式訓練、修改、口語交際、閱讀理解、習作等.
第三條線驗收測試,反饋總結.
四、優化方法,精講精練.
1、五月初進行期中考試,所以總復習時間只有六周.復習要有策略：前三四周集中精力進行能力訓練,後兩三周進行積累背誦過關.這樣學生對於死記硬背的題不至於到考試的時候遺忘.
2、讓課堂充滿趣味.明確每節課的教學目的,讓學生每課有一得.課堂不能一堂言,不能一堂練.要能精講典型題,及時練,讓學生學會釣魚的方法,能舉一反三.課堂上多動用我們的智慧,用多種形式調動學生的學習積極性,小組賽、擂台賽、小老師上課、徒弟展示等來激發學生的學習積極性.
3、緊抓課本.總復習時,切記以課本為主,再往外拓展延伸,而不能丟了課本,一味的用其他復習資料取代了課本的主導地位.要扎扎實實抓好課本知識點,把課本與復習內容有機的結合起來,使之互為補充,相得益彰.
5.注重能力訓練.要注重培養學生的概括能力、分析、綜合的能力、提出問題的能力、靈活運用的能力,等等.
六、培優補差,全面提高.
總復習前的准備工作中,我們老師認真分析了學情,列好培優補差名單,和家長溝通好,學校、家庭雙管齊下,有針對性的進行訓練和跟蹤.老師一個人的能力是有限的,我們可以藉助援手,除了家長外,我們可以藉助學生的力量,建立學生學習小組,逐漸形成合作學習的氛圍,鼓勵優生對後進生的一幫一活動.在抓兩頭的同時,兼顧中間,切實做到面向全體,均衡發展.
七、兩點做法：
作文：功在平時.主要進行審題、選材、構局謀篇、開頭結尾的專項訓練、每周進行作文競賽、進行細致的作文講評.
試卷講評：先不發試卷,挑共性問題的題進行講評,並及時做相關的練習,達到舉一反三的效果.然後再發試卷改錯.
『陸』 小學五年級語文如何復習
小學五年級語文復習首先要從課本開始：要將課本內需要掌握的字詞、需要背誦的課文全部要會；第二也是比較關鍵的：就是閱讀理解能力，可以多做一些閱讀理解加強訓練；第三就是寫作能力可以根據每一單元的單元訓練，再做一些寫作上的練習。
『柒』 小學五年級怎樣復習最好
語文復習方法:其實語文要想考高分，很簡單，需要你多讀，多背，多看，多寫這四點，基礎知識就是一定要掌握牢記，如果你想寫好作文，就應該多看一些課外書！
數學復習方法:首先你要把書上的公式牢記在心裡，再多做一些跟數學書上類似的的題目，這樣你考試的時候，你會想這個題目我做過，這樣你做題目的速度就很快了！
英語復習方法:其實英語更簡單，多抄多背，就行了，把書上的那些句子給背下來，一定要背熟，考試遇到不就會寫了嗎？
希望祝你考試順利！這些能幫助到你！
『捌』 小學五年級語文怎樣復習
我覺得最重要的是基礎,因為已經快考試了,閱讀和作文不是一會兒可以提上去的,所以現在抓緊把要背要記得記牢,生字呀古詩文呀這些都是實打實的,會就是會,不會就是不會.閱讀和作文這些主觀題還可以靠發揮.
1、能用鋼筆書寫端正、規范的漢字.
2、重點鞏固期中後所學課文內容,第四單元至第八單元.背熟1、2、3、8、12、13、21課及相關練習中的讀讀背背.
3、牢固掌握練習中出現的知識點（簡稱歌、表示顏色的詞、聯繫上下文理解詞語、學會查詞典、學寫比喻句、加標點）學會寫日記,掌握日記的書寫格式,做到語句通順連貫）.
4、閱讀以課文教學為抓手,加強課外閱讀指導,培養學生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力.
復習計劃：
（一） 字詞訓練
到了高年級,學生的識字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學生會讀會寫,教學重點應該是准確地理解詞義.復習時應突出以下幾點：
1、指導學生學會畫重點詞句,掌握畫重點詞句的方法.
2、引導學生聯繫上下文和生活實際理解詞句,培養學生理解有一定內涵的詞句的能力.
（二） 句段訓練
認真進行句段教學,對於提高學生的閱讀能力,發展思維,增長知識,提高思想認識,乃至學習運用語言進行表達,都有著不可忽視的重要意義.根據學生實際以及教學要求,復習時應抓住以下幾種句子指導學生准確理
1、內容距離學生生活較遠,難以理解的句子.
2、含義比較深刻的句子.
3、對表現中心思想有較大作用的句子.
（三） 篇章訓練
1、理解和初步把握主要內容是閱讀復習中的一個重點.在復習中可以通過兩種方法進行指導.一是引導學生把文章每一部分的主要內容用比較恰當的語句寫出來,再把這些語句聯系在一起,這樣把握文章的主要內容.二是引導學生先把文章的重點詞句畫出來,然後通過整合,來把握文章的主要內容.
2、分清文章主次.
3、「從內容體會思想感情」是《新課標》了解文章中心的要求.因為要求的是「體會」,而體會又因人而異,有的體會多一些,有的體會少一些,有的體會深一些,有的體會淺一些.所以,不能對此提過高的要求,不搞「一刀切」.
（四） 寫作訓練
根據「新課標」提出的習作要求,教師在復習中應著重抓好以下幾點：
1、要激發學生對生活的熱愛,調動學生觀察思考和練筆的積極性.要鼓勵學生願意寫什麼就寫什麼,想怎麼寫就怎麼寫.
2、要引導學生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達真情實感,不說假話空話.
3、培養學生提高學生自己修改作文的能力.
『玖』 小學五年級語文上冊復習計劃怎麼制定
在小學五年級想要學好語文需要找到正確的學習方法，想要考好語文需要制定好復習計劃。以下是我分享給大家的小學五年級語文上冊復習計劃，希望可以幫到你!
小學五年級語文上冊復習計劃
一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培育學生的語文素養;
二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容;
三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
一、復習目標：
1、主動復習鞏固本冊要求學會的生字,會認的生字;能正確讀寫精讀課文中的詞語，做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累•運用中的「日積月累」，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的薰陶。
3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想像作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。
二、復習內容：
1、 識字、寫字。
***1***聽寫;***2***看拼音寫字、寫詞;***3***按要求寫字;***4***選字填空;***5***改正錯別字;***6***選擇帶點字的正確字義;***7***按要求查字典等。
2、 閱讀。
語言積累：***1***形近字、同音字、多音字組詞;***2***背誦指定和自己喜歡的內容;***3***按要求摘錄詞句***或摘錄自己喜歡的詞句***;***4***按課文內容或積累•運用中的「讀讀背背」填空;***5***默寫;***6***補足詞語;***7***詞語搭配;***8***按要求寫詞語;***9***造句等。
語言感悟：***1***聯絡上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;***2***按要求找出相關的詞句、回答問題;***3***理清課文的敘述順序;***4***領悟句子的表達特點;***5***理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情;***6***學會提出有思考價值的問題;***7***聯絡生活實際談感受等。
3、 習作。
復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復習寫想像作文，能把想像的內容寫具體。
4、 口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行口語交際訓練。
三、具體內容及分工
成語分類積累，春聯、名言警句，古詩分類積累
修改病句、照樣子把句子補充完整
口語交際：口語交際的復習要注意選擇貼近學生生活實際的話題在具體的交際情境中進行訓練，訓練中要注意落實「互動」，培養學生交際能力。
課內閱讀：抓住重要段落和文章中心復習即可。
課外閱讀：復習重點是對語言的積累、感悟和運用。
作文審題選材訓練：習作部分的復習要注意引導學生通過回憶、反思本學期的習作情況，針對薄弱環節，積極採取相應措施補缺補漏。老師應就存在的共性問題及習作的基本要求***如內容具體、感情真實等***多作指導，提高習作水平。
小學五年級語文上冊復習方法
分為：聽寫訓練、基礎知識、積累與運用、閱讀與理解、習作與表達等五個部分。
1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。
2、積累與運用***含聽寫訓練、基礎知識等等***總結出題型重在平時的練習。
3、閱讀與理解，閱讀的分類方法很多，可以從文章內容來分，也可以從文章的表達方式上分。非連續性文字的閱讀***圖畫式、非連續性材料、表格式等***。
4、習作與表達包括語文綜合實踐活動、暢所欲言***口語交際***和作文;作文的分類也很多，可以從記事、寫人、寫景和應用來分，也可以從命題***半命題、全命題等***的形式來。
小學五年級語文上冊復習措施
新理念：即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力於培養學生的語文素。
新內容：即依據大修訂教科書，並適當想課外拓展，以知識與能力，過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字、閱讀、寫作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容。
新教法：即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
1.小學五年級期末復習計劃範文4篇
2.五年級語文復習計劃3篇
3.五年級語文復習計劃
4.語文五年級復習計劃
5.一年級語文上冊復習計劃