語文考86分怎麼辦

⑴ 孩子上三年級，語文總是八十幾分，該怎麼提升

首先得搞清楚，每次語文考完後，到底錯在哪裡？如果每次考完後，就不管了，錯在哪裡不聞不問，孩子永遠不知道自己差在哪裡。

錯題，說明孩子有沒掌握的知識，必須和孩子一起分析哪些知識沒掌握，找到這些知識，再次重新學習下並牢記，避免下次犯同樣的錯誤；

語文，要引導孩子多閱讀，只有閱讀面廣，自然就會有東西可寫，成績自然也會提升，而不會冥思苦想都不知道寫什麼。

⑵ 孩子的語文只能考八九十分，該怎麼辦

我認為應該給孩子辦理一張圖書館的卡，讓孩子閱讀更多的課外書，從而能夠讓孩子的語文成績得到提高的。

學霸所反映出來的學習方法就可以看得出來，他們在學習語文的時候，其實就是看高手的課外書及看的書籍比較多了之後，就能夠提高自己的理解能力的，從而能夠讓自己在學習語文的時候變得更加的輕松。學習語文其實是沒有任何的捷徑可走的，必須要通過大量的閱讀課外書籍。

重點提高孩子的閱讀理解能力。

閱讀理解能力對於任何一個科目來說都是非常重要的，但是對於語文科目來說是最為重要的歷史，閱讀理解能夠讓孩子在分析文章的時候了解到作者到底想要說什麼，在閱讀了更多的課外書籍的時候，就能夠達到這樣的條件的。

每一個科目的學習方法其實都是不一樣的，學習語文重點就是閱讀課外書籍，以及對於每一個知識點進行理解。在掌握了正確的學習方法之後，就必須要大量的進行實踐，才能夠讓自己的學習成績得到提高的，如果只是停留在思想方面的話，根本沒有可能會得到提高的。

⑶ 孩子的語文成績才80分，孩子小學語文成績差怎麼才能提高

孩子小學語文成績差怎麼才能提高？

3、得閱讀者得語文。

相信不少人都會提到這點，的確，不閱讀，孩子的知識面就窄；不閱讀，孩子的閱讀能力就無法提升。目前的中考、高考題目閱讀量非常大。統編版教材主編溫儒敏說過，閱讀能力差的孩子，不要說做高考題了，連看都看不完。所以，我們小學階段必須要培養孩子的閱讀興趣。市面上曾經出現不少的所謂閱讀書目，大多和商業有關，4月23日，世界讀書日，教育部史無前例推出了中小學生閱讀書目。小學閱讀書目110本，進行了分級閱讀，這書目非常優秀，建議我們家長從這書目入手。

⑷ 孩子上一年級語文考了86.心裡很著急怎麼辦啊

小學一年級，才是最開始，急不得。主要是練字詞讀音，還有一些基礎性知識。不要太逼迫孩子或打罵孩子。要多鼓勵他，讓他從小樹立自信心 。一年級的課程不算難，在家要多輔導他，有不會的當天解決。

⑸ 小學四年級語文86分,數學90分算差生嗎

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一年級成績總是90分左右，孩子怎麼能算是差生呢？這標簽貼的，我都有點看不下眼了。90分的成績代表什麼？不同學校和班級的90分有什麼不同？一年級的孩子常犯哪些錯？孩子差與不差用什麼來衡量？

90分的成績代表什麼？

考慮到一年級的試卷普遍比較簡單，題量也少，每道題分值不低。如果100分是滿分，這個成績代表孩子在整張試卷當中錯了幾道題，一般也就是3-6道題的樣子。如果扣掉的10分代表孩子在某些知識的掌握上存在著問題，那麼得到的90分是不是代表在很多題目上，孩子掌握的還不錯呢？

莫說一年級的知識，即便是整個小學4年級以前，所學的知識多數只不過是記憶型的知識。也就是說，孩子智力沒有問題的情況下，只要認真聽課、認真復習、認真預習、認真對待作業，考個比較高的分數，都不是特別難的事情。

同樣，只要學習習慣不錯，對學習有興趣，那麼針對出問題的知識點補強一下，成績提升也絕非難事。在這件事情上，家長切切不可太過憂慮。尤其是不能養成「雪崩思維」：現在90分，高年級80分，初中60分，高中考不上。

不同學校和班級的90分有什麼不同？

當然，不同學校和班級的90分，差別還是比較大的。由於小學階段各個學校很少進行統一命題的考試，小升初絕大多數地區也不需要用分數線來作為入學標准，所以每所學校的考試難度是不同的。即便同一所學校，不同班級之間的平均考試成績，也可能存在較大的差別。

在一些發達地區，教學質量特別好或者是培養應試型學生的小學，會在小學低年段就進行超前教學或者從某種程度上對課本知識進行深化，這樣的學校里考90分的孩子，放到普通小學里，那是個頂個的「學霸」。

由於小學低年段的學習，不太有需要邏輯推理能力的題目，所以在班級當中與其他學生進行橫向對比，以及跟自己的歷次成績進行對比，還是能夠有效的找出一些學習問題的，並且有針對性的進行改善的。

比如說，90分已經是班級當中比較差的成績，而且孩子的成績在班級中的歷次排名基本沒有什麼特別大的波動，總是比較靠後，那就需要針對掌握比較差的知識點進行有針對性的學習，此外也不能忽略聽課習慣、作業習慣和家庭教育的因素。

一年級的孩子，常犯哪些錯？

一年級的孩子，剛剛上學，在適應學校生活方面，有快有慢，這是正常的，在適應課堂教學方面也是同樣的道理。

在做題上，很多孩子會犯一些成年人看起來很「低級」的錯誤，最簡單的就是寫字、寫拼音、寫數字、讀題這四個問題。

有的孩子在一年級的時候，寫字常常是分家的，或者把筆畫和偏旁部首寫反、有的孩子寫拼音時「b」「d」不分，「p」「q」不分，有的孩子寫數字的時候「2」和「5」總是寫反，有的孩子讀題總是漏讀重要信息，或者是讀不懂，這些都是常見的問題，也很容易失分，但它們完全可以通過書寫練習、空間識別和指讀題干來進行解決，用不著太過焦慮。

孩子好與差用什麼來衡量？

在繆老師看來，孩子的好與差，決不能使用考試成績作為單一的衡量標准。在一部分老師看來，很難找到「好」與「差」之外的其他詞彙來形容學生，而他們的評判標准，大多基於成績。

但是作為家長來說，你萬萬不可以簡單的把孩子的優劣與成績掛鉤。小學階段的孩子，非常在乎家長的評價，如果你早早地把「差」的評價標記到孩子頭上，他真的可能就一直「差」下去，因為你的評價對他來講是有「催眠」作用的。

成績不如人意，沒有關系，上面我說過，你有很多辦法去進行調整。從成長型思維的角度來看，「卷子扣了十分」你可以想一想「畢竟得到了90分」，「孩子成績差」你可以理解成「孩子還有上升空間」，「孩子不認真學」你可以解讀為「我需要找到孩子學習狀態不如人意的原因」。

作為一個五年級孩子的家長，負責任的說：你把目標搞錯了！

低年齡階段的學習，家長要在乎的根本不是分數，而是其他。

為什麼這樣說呢？雖然說一年級100分、99分扎堆，偶爾有一兩個考90、80分的就顯得很突兀，但這根本說明不了什麼，因為可能就是一個拼音、一個生字，幾個錯誤的計算就能從100分變成90分。

當家長拿到孩子的卷子，應該和孩子進行深入的交流，通過交流互動來觀察和判斷孩子是因為不會造成的失分？還是因為粗心大意造成的失分？還是因為聽不懂造成的失分？

作為家長，不能急功近利，更不能焦慮萬分。因為低齡學生剛剛從幼兒園升到小學，得有一個適應的過程。在這個過程中分數不重要，重要的是孩子的學習態度是否端正、學習興趣是否濃厚、學習習慣是否養成。

1.學習態度包括：上課是否認真聽講、回答問題是否積極、是否就遇到的問題和老師、學生、家長自己進行交流。

通過這些日常細枝末節的觀察和判斷，來糾正和端正孩子的學習態度。只有當孩子學習態度端正的時候，才能有效地把老師講的知識吸收進去。通過發問來實現查漏補缺，讓學習內容不留死角。

2.學習興趣包括：孩子是否在正常的學習之餘，能夠進行課外閱讀、課外練習、課外觀察、課外交流。如果孩子一天除了上課寫作業，就一天瘋的玩游戲或者電視等，那就說明孩子對正式的學習是不感興趣的。

做家長的就要注意了，必須花些時間和精力來引導孩子對語文、數學、英語、科學、歷史、地理等等這些以後未來會開的課程進行認知。通過不斷的引導和交流，讓孩子對學習課堂知識產生興趣。因為興趣是最好的老師，這是低齡家長最應該做的事情。

3.學習習慣包括：課前認真對學習知識進行預習，上課認真記錄筆記，課後按時完成作業，寫字認真不潦草，學會定期復習等。通過這些好的學習習慣的養成，讓孩子有規律地吸收知識和鞏固知識。為以後高年級繁重的學習打好基礎。

孩子小學一年級，考試考了雙百分，就眉開眼笑；考了90分，就認為成績差垂頭喪氣了。我可以負責任地告訴這些家長，這種看法不僅是可笑的，而且是明顯的不懂教育和孩子成長的規律。小學一年級是一個孩子學習生涯的開端和起點，對於這些孩子的家長來說，與其盯著孩子成績，不如從以下幾方面開始做起。

首先培養孩子良好的學習習慣，這將是孩子學習成績是否良好的重要保障。比如，上課認真聽講，注意力集中、不東張西望，專心做一件事。不懂的問題要知道提問，要按時完成作業，錯了的字或者題要知道改正。學會復習、預習。在規定的時間內完成應該完成的學習任務，不拖拖拉拉磨磨蹭蹭等。

其次，培養孩子良好的學習興趣也是一年級應該著重解決的問題。興趣是最好的老師，如果一個孩子喜歡學習，熱愛學習，對他而言學習就是一件快樂的事情。對於一年級孩子，家長應該利用孩子的直接興趣因勢利導，讓孩子從直接興趣慢慢轉化為間接興趣，即對學習的目的和意義的認識，對學習結果的看重。

孩子一年級成績總是90分左右，算是差生嗎？我覺得算不上差生，也算不上成績好的學生。你想想，一個剛剛步入一年級的孩子，他對學習的認知與興趣還沒完全滲透到學習本身。

一般來說一年的孩子語文在90分，數學在90分以上也不算太差。當然能考到95分以上更好，考不到也不要持有悲觀態度。

一個一年級的孩子，如果門門功課能達到95以上，或者門門雙百那就更好。說明你的孩子對學習很有興趣，也說明你的孩子接受知識的能力，以及對學習的自律能力很強，值得更進一步培養。

但如果你的孩子，沒有達到你預期的效果，你也不要對孩子失去信心。

想讓一年級孩子的成績達到理想的成績，作為家長你必須做到以下幾點。

一、找出孩子所存在的問題，加以針對性的強化訓練。

二、糾正孩子學習的行為習慣，與做題欠缺的規范。

三、讓孩子掌握最基礎的知識，多讀，多寫，多練，才能提高語文成績。

上一年級的孩子來說，語文成績在90分以上，數學成績在95以上，能夠保持這樣的成績也算不上差生。說明你的孩子對書本上的知識基本上掌握得差不多了，就是在細節方面沒完全撐控。

這就是大多數孩子，犯的通病。缺乏思考，不認真審題，粗心大意等一系列的問題，往往造成了孩子的成績不穩定的原因。

我認為剛上一年級的孩子，重在培養他的學習習慣，尤其是家長，不要太在意孩子的成績，比成績更重要的是孩子對學習的興趣和態度。保證能讓自己的孩子每天都能進步一點點，這才是提高成績的關鍵。

作為家長你要知道學習是一個循序漸進的過程，萬萬不可急於求成 。龜兔賽跑的故事，世人也都知道，跑到終點的那個才是最後的贏家。

所以說，學習是一個非常枯燥的過程，家長重在培養孩子的學習習慣，養成有自律能力的孩子。尤其是剛上小學一年級的孩子尤為重要。等孩子養成良好的學習習慣。

一旦上了中學，相對來說家長與孩子都輕松。這就與父母平時的培養關系比較密切，從小讓孩子養成書寫的習慣，規范孩子的做題習慣，考完試補救孩子做題欠缺習慣。從而在每次考試中取得進步，來不斷完善孩子的不足。

家長不要過於地看重孩子的成績，當然成績也固然重要。真正關心的應該是，你的孩子在學習的過程中是否進步，要讓孩子在學習中有一套自己的學習方法。不斷歸納和總結，才能活學活用。隨著小升初學習負擔的加重，才不至於讓孩子措手不及。

說白了就是，上一年級的孩子成績並不重要，重要的是從小培養孩子一個良好的學習習慣。真正導致孩子成績不理想的原因，也就是孩子學習態度習慣。

最後，對於一年級的孩子，逐步提高他們的學習能力也非常重要。從小幫助孩子提高聽說讀寫能力、計算能力、提高孩子的注意力集中及思考問題的能力等，這對孩子長久的學習有著極大的幫助。

從小學一年級到三年級，學習習慣、方法、學習態度的養成是關鍵。如果這個階段這些問題解決好了，三年級就開始有了明顯的成績差異。之後的學習就有了堅實的基礎和強大的動力。

所以，一年級孩子，考了90分說明不了什麼問題，也不能由此說這孩子的成績差。而且我還告訴你一個研究結果，通過對長大後取得成功的人的調查，絕大多數做出成就的人士都是上學時成績在中上的那部分學生。

⑹ 高一語文經常考八十多分，閱讀理解不行，該怎樣提高

閱讀理解不清，就一定要多讀多看。平時要多讀一些課外書。寫讀後感。這樣閱讀理解的分就能迅速提起來。