語文提綱怎麼列

⑴ 語文作文提綱怎麼寫

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。
「綱」原指網上的總繩；「提綱」，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善於撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。
如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：
（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。
（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。
（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：
①安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。
②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。
③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。
④設計好點題的時機及具體的方式、方法。
⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。
下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
中心思想：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴「好得快」。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱後，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取捨？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲後，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱後作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是「多事」，於是，為了應付老師，竟然先寫作文後「補寫」作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成「不列提綱不作文」的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪裡是哪裡，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成「不列提綱不作文」的習慣。
作文時，有了提綱的約束，按「計劃」行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到「有中心、有條理、有重點」等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。
因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。
這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。
這是列提綱的方法和範文，列作文提綱需要自己動腦，希望能幫到你。

⑵ 語文作文提綱怎麼寫

語文作文提綱是寫作文時作文構思階段的產物。構思是從整體上對作文的設計，以抽象思維為主。好的作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按寫作文的三個順序：審清題目、確立中心、選擇材料來進行。

作文提綱一般包含三部分內容：

（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分。

(2)語文提綱怎麼列擴展閱讀

編寫提綱的要求

1、要審清題目，確定中心，選擇材料。

作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心,選擇材料來進行。
作文題目一般規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思型春想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深仔租此刻地表現出來。

2、要簡潔明了。
作文提綱只是作文的一個思念迅路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

⑶ 語文作文的提綱怎麼寫

語文作文的提綱的寫法具體如下：

1、題目。

2、主要內容和中心。

總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

⑷ 語文作文提綱怎麼寫

語文作文提綱怎麼寫

語文作文提綱怎麼寫，寫作文的時候都知道列提綱有多重要，寫出作文提綱的時候，才發現自己的思路其實是很清晰的，文章也是可以寫的更好，下面看看語文作文提綱怎麼寫。

語文作文提綱怎麼寫1

一、作文提綱寫法：

1、題目。要把題目(或補充完整的題目)寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分。

二、作文提綱示例格式

題目：人在上海。

主題：抒發對上海人的看法，贊美上海人頑強拼搏開拓進取的精神。

素材：身邊的上海人頑強拼搏開拓進取的具體事例。

思路：先寫因什麼緣由來到上海，接著寫對上海人的觀察，在敘寫中談感受，抒贊美之情，最後把看法作個小結。

寫作文的技巧和方法

1、第一眼看整體

主要看字體是否工整，卷面是否清潔，不塗不抹，字數不多不少(少則"殘廢"，多則"臃腫")。

布局是否合理(頭大尾長身子小、段少字多密麻麻)頭尾短小精悍。開頭結尾段字數均應控制在百字以內，否則，頭大尾長身子小，比例失調，影響美觀。段落稍微多一點。600-800字分4-6段為宜。

選好文體。一般說來，如果寫記敘文，運用小標題、日記體、分鏡頭式等片斷組合法寫成的文章清爽直觀、疏密有致、思路清晰、層次分明，能給人整體美感的效果，易引起閱卷者的興趣。

2、第二眼看審題

角度的切入是否得當、立意是否准確鮮明。

語文作文提綱怎麼寫2

1、作文提綱怎麼寫

作文提綱一般包含三部分內容：

1、題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2、主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3、結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

安排好材料的組織順序。先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明「詳」、「次詳」、「略」的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層，具體列出准備重點寫的步驟、次序。

依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，並在提綱中簡單註明。

2、提綱編寫要求

1、把握中心思想

作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2、要簡潔明了

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

語文作文提綱怎麼寫3

習作時，我們不要匆忙應付，我提出這些要求：

⒈、讀題，審題；把作文題目的意思弄清楚，明確要求。

⒉、確定內容，根據題目要求，確定作文內容；

⒊、確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；

⒋、選擇材料、根據作文中心，對作文材料進行選擇。

談談如何對待提綱。一是文學性作文（即記敘文及其基礎上的散文）應當編寫簡要的提綱，但不必嚴格按照提綱來起草。這種提綱不是邏輯關系的顯示，而是主題、情節、形象和重點的展現，是心理圖表，因而更多的是模糊性和情感性。妥當的辦法是，經過構思，寫出一個簡明提綱，接著丟開提綱，自由發揮，任意起草。其實，這樣起草時仍然有提綱起著觀照的作用。僅僅在寫不下去的時候，再參看提綱以便接續思路。二是科學性作文（包括議論文、說明文和應用文）都要編寫細致的提綱。只要不斷充實，提綱就成為初稿。

提綱編寫程序如下：

一、擬制標題。

二、 寫主題句。

主題在作文中具有核心的地位。如果說作文是一個精神生命，那麼材料是血肉，結構是骨胳，語言是細胞，表達方式是皮膚，線索是脈絡，而主題則是靈魂。

作文是圍繞著主題句來寫的。寫議論文，首先要寫出中心論點這句話，接著才能分析為什麼或者用其它論證方法例如舉事實的例證法。而寫記敘文，也首先要領悟出主題句，接著讓主題句作為靈魂來起草全文，並最好在中間部分顯示主題句（開頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子）。

主題是考生在作文中通過全部材料所表達的基本認識，具體表現為一個邏輯判斷句(10個字左右)。而在教學尤其是中小學教學中常見的主題或者中心思想的說法是模糊的，有的還是一種套路，「通過……表現了……歌頌了……」這一公式化的主題認識，其實講的是內容簡介。主題體現為邏輯判斷。這種判斷應當集中、明確。總之，正確的主題寫法是一個有主語（可以省略）、謂語和賓語的判斷句。如《誰是最可愛的'人》的主題就是一句話「志願軍是最可愛的人」。

正如靈魂的高低決定著人的水平一樣，主題句的高低也決定著作文的水平，也就是說主題句具有層次性。作者一定要充分發揮主觀性，讓主題句達到更高的層次。

主題句最基本的層次應該是客觀層次，即主題句准確反映了作文中心內容的本質真實。在記敘文中，主題句或者概括了一個人真實客觀的性格特色，或者刻劃了一個事物的本質特點。例如：「他是一個有創造力的人。」在議論文中，中心論點揭示了所論述事物的客觀本質。

主題句更高一層的認識是具有科學文化深度和廣度的認識。這就要求作者的思想認識修養的提高。這樣的主題句可以說達到了充滿文化色彩的層次：「他是當代畢升。」

主題句再高一層是具有哲理意味的認識。哲理簡單地說就是具有普遍性和永久性。例如：「他是一個有永恆追求的人。」

黑格爾認為，美學是哲學的高度發展，而哲學又是人類所有認識的精華。所謂美，其實就是促發人們積極意義的高級生命及其自由創造的本質。據此，著者以為，主題句最高的層次應該是審美的生命認識。例如：「他代表著新人類。」

主題句是作文的核心，作為主導思想貫穿全文，指導全文。這是人盡皆知的。但是，究竟怎樣主導就有一些人不甚了了，尤其是對主題句在作文中的位置更不能清醒地把握。筆者以為，主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作以解說是必要的。

⑸ 語文作文列提綱格式是什麼

1.題目

要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。

2.主要內容和中心思想

要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。

3.結構安排

這是作文提綱主要的部分，設計時需要注意做到以下五點：

①安排好材料的組織順序

先寫什麼、後寫什麼，全文一共准備分為幾大段，每段寫什麼，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。

安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物多按空間順序列；寫人和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

②確定好重點寫的內容

要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，可以按照星號進行標注；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、後寫哪層。

⑹ 語文作文提綱怎麼寫

應該把虧畢握好以下三個方面，從題目、中心以及結構這三個層面寫作文提綱。接下來以半命題的記敘文作文「與___同行」為例。

一、題目

《與誠信同行》

二、中心

通過敘檔鬧述作者真實經歷過的一件關於誠信的事情，以作者前後轉變由小見大表現誠信的重要性，抒發了作者對於從前不誠信行為的愧疚和後悔之情。

三行空罩、結構

全文共分為五個段落進行寫作，按照總分總的寫作順序，分述時用到語言、動作、神態、心理等描寫手法，注意詳略得當。

第一段：文章的總起。

第二段：介紹事情的起因。主要寫作者小時候偷改考試成績的這件事情，簡單介紹一下這件事情發生的起因，自己是為什麼要偷改成績，略寫即可。

第三段：介紹事情的經過。詳細講述這件事情發生的經過，自己是如何偷改考試成績以及將成績拿回家交給父母查看時的心理活動，另外還包括父母發現真相後對我的教導。此部分詳寫。

第四段：介紹事情的結果。作者在經歷了這件事情之後，又通過好好學習換取了真實的成績，此部分略寫。

第五段：總結全文。通過全篇的敘述最終點題，形成首尾呼應。

⑺ 語文作文的提綱怎麼列

五分鍾快速列作文提綱
人們常說：作文不是寫出來的，而是改出來的。
這對於寫作訓練來講，確實有理。但在緊張的中考考場上，考生反復酌斟構思立意，時間上不允許；反復推敲遣詞用語進行修改，卷面清爽整潔又不允許。
如何在考場中做到胸有成竹、倚馬「萬言」呢？
如何在短短四五十分鍾的限定時間內，完成一篇緊扣題意、行文流暢又能夠立意出新的作文呢？
除了考前的「練功」外，筆者建議考生：看到作文題目後，千萬不要匆匆落筆、草草成文，而應先「浪費」五分鍾作三步思考，列出作文提綱（或打腹稿也可），讓自己紛繁復雜的思緒有個清晰的框架，然後運用「填充法」使框架變得血肉豐滿，力爭一次成文。
審清題意擬好題目
現在的考場作文，無外乎「話題」、「命題（全、半）」、「材料」作文等幾種類型，但無論是哪一種命題形式，題目總會對考生寫作文章作出限制、要求或提示，所以我們要先用一分鍾時間對此進行思考，一要根據指令找到寫作的信息和條件，確認指令的數量、范圍及主次等：即先求「死」——注意題干中的提示語，把握題目中的限制語；其次在「死」中求「活」——拓寬題目的指代義、開掘題目的隱喻義、找到題目的反向義。如以「開卷有益」為題寫篇作文，命題人的意圖顯然是告訴我們只要認真「閱讀」就有收獲。題中的「卷」本意是指書，但不必將書局囿於某一種，可拓寬書的類型與內容指代；題中的「卷」也可以用來比喻「人」、「社會」、「愛」或「真情」等，此二者均是從正面去寫，告訴我們抓住每個機會，多讀「書」，便能得到一份收獲。但如果從逆向進行思維，也可寫成「開卷未必有益」，此題的意思是「開卷有益？」，在文題後加個問號，表明理解與表達的批判性，與題目本身並無悖離，反而更能出奇制勝。
二可根據題意「設疑」，針對題目多問幾個為什麼，在設疑之中找尋材料與中心的契合點。如以「認識你，真好！」為題寫篇作文，不妨先設疑：「為什麼認識你真好？」此乃審題之首要；然後思考題意中的「你」是「誰」？在比較、篩選中確定了「你」的范圍後，作文的選材就有了明確的方向；三問「好」在哪裡？能否用言簡意賅或文美意深的文字表達出來，這正是立意之所在。
審清題意，擬好題目（定好寫作內容）是快速列提綱的第一步。只有題意審清了，要求明確了，准確立意、恰當選材的問題才能迎刃而解，才能使文章言之有「靶」，才不至於下筆如「腳踩西瓜皮，滑（寫）到哪裡算哪裡」。
確定主題擬好首尾
文無意不立，一篇文章若無明確中心，文章也就沒有了「神」，材料只能是一盤散沙。只有先定好中心，才能架起文章的「大梁」，使文章言之有「魂」。因此，「意在筆先，定好中心」是構思提綱的第二步。考生可在已經確立話題的基礎上，用三分鍾時間思考，確定文章的中心要點，擬好開頭與結尾的提綱。
如：上述文題《認識你，真好！》，如果考生認為「認識你真好」是因為通過與「你」相識，讓「我」對生活、生命等有了新的感悟，使「我」在價值觀、人生觀的建立方面有了更深的思索，在中心明確的前提下選擇相應的材料也就不會「無的放矢」了。
筆者曾對學生作過相應訓練，發現學生的思維十分活躍，他們根據確定的中心與選擇的材料之間的關系，或用開門見山式、或用欲揚先抑式、或用要素切入式開頭（好的開頭，如鮮花含露，叫人一見鍾情。）既簡潔明了，切題又快。
如：《上海三味》：上海，論文化及不上北京的厚重，西藏的聖潔，西安的古樸，所以有人說要塑造上海的文化——其實，上海文化本是有的，只是人們未曾發現而已。細品這其中三味，真是叫人魂牽夢繞的。（開門見山式）
如：《美麗的生活》：美麗的生活是什麼？音樂家說：美麗的生活是跳動的莫扎特的華美旋律；科學家說：美麗的生活是上九天攬月下五洋捉鱉的隨意自然；文學家說：美麗的生活是「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」的浪漫瀟灑……聽著他們的解釋，我很困惑，也很茫然——美麗的生活離我實在太遠、太遠了。
我苦苦追尋著美麗的生活……（開門見山式）
如：《不同尋常的考試》：「啪！」一聲清脆的巴掌在房間刺耳地響起，我的臉上瞬時留下了父親憤怒的五個手指印，火辣辣的。（要素切入式）
如：《我要跑》：我要「跑」，那已是我之後的決定了，起初，我喜歡的是走。（欲揚先抑式）
至於結尾，在於不僅能總結全文，突出題旨，而且要「餘音繞梁，三日不絕。」所以學生可用「卒章顯志式」：即結尾點明題旨，使讀者對全文有一個完整而明確的認識。也可用「令人回味式」：言盡意未盡，令人盪氣回腸，遐想無限。
如：《上海三味》：上海三味就在此間了，東方的，歐式的，平民的，貴族的，淡雅的，濃郁的，上海的文化就在這些看似矛盾對立的幾者中擷取著，悠遊著，上海也就博大了。它那種特殊的大氣，如海納百川，成就的便是它獨特的文化。
如：《我看見》：「明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。」多麼恬靜美好的意境啊！它在哪兒？它在我的心裡，它在我的希望里。
如：《彎曲的生命》：樹木尚且如此，何況是人？彎曲是一門藝術，有時它並不代表著完結。在如今這個競爭激烈的社會中，如何不被他人打敗，如何站於高峰，就必須需要適應各種各樣的環境，而此時你需要的就是彎曲。退縮與向前是相對的，一味地莽撞只是徒勞，你需要的還是彎曲。
生命有限，精神永恆。彎曲的生命，不也是我們應該學習的嗎？
另外需要注意的是，如果我們把文章的中心要點確定為動情類的，那麼文章的開頭與結尾均以抒情性文字為主；如果把文章的中心要點確定為感悟類的，那麼文章的開頭與結尾均以哲理性文字為主。
擇好材料精心構思
考生常常慨嘆生活在兩點一線之間，生活單調無聊，「巧婦難為無米之炊」。其實只要我們能夠把視線由點向線延伸，由點向面拓展，會發現上至天文地理，國計民生，下至花鳥蟲魚，家長里短，都可以是寫作的素材。如「認識你，真好！」一題，不正是如此嗎？只要我們打開視野，古今中外，自然社會，情感意志……均可成為「你」的范圍，所以「誠信」、「追星」、「戰爭與和平」、「魯迅」等平時較少觸及的內容都成了學生寫作的對象，而不會把目光僅僅局限於身邊的父母同學老師身上了。
當有了較好的寫作素材後，還需要「修枝剪杈」——對材料進行精心的構思處理。唐代張懷謹在《書斷》中曾這樣描繪寫作的「構思」過程：「心不能授之於手，手不能授之於心，雖自己而苛求，終杳茫而無獲。」這說明文章的構思對於成文是至關重要的一環。
學生撰文時往往不是缺少材料，而是對這樣那樣的零碎材料、點點滴滴的感想，不善於井然有序地加以組織，不會從廣度上開拓，深度上挖掘。要攻這個「難」，須著力於文章結構的思索：因此考生可用二分鍾的時間對心中材料進行選擇處理，按照一些基本的格式去構思，使文章言之有「序」。
在考場中用五分鍾的時間，對文題、開頭與結尾、主體部分的材料組織作一點思考，即可快速列出作文提綱；然後按此索引，在過渡與小結處想好要點，此要點要能總括材料內涵、能由此及彼、由點到面或由物及人地進行點睛式議論與抒情。
至此，一篇文章即已成形，此時再開始落筆成文，相信不會出現文長卻無中心，材料多卻零亂無序的毛病了。
當然上述的提綱只是一種基本格式，考生也可根據自己的特長加以創新。

⑻ 語文作文題綱怎麼寫

作文的提綱一般都是包含著三部分的內容：

(1)題目。要把題目(或者補充成為完整的題目)寫在文章開頭第一行的正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，需要簡要地寫出這篇作文的主要內容以及想要要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱中最為重要的一部分。



1.審清題意，確定中心：

寫出作文的所要表達的中心思想，這是整個作文提綱的靈魂，中心不明確，那麼列提綱就成為了意見毫無意義的事情了。

文章題目可以劃分為很多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。



2.圍繞中心，選擇材料：

選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的「小白兔」。

中心：我十分喜愛「小白兔」儲蓄罐，它為我立下了功勞。

材料：

⑴「小白兔」的外形討人喜歡(抓住「小白兔」的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫)。⑵烏龜和兔子賽跑的故事。⑶媽媽送我—個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。⑷「小白兔」能抵禦惡鷹的襲擊，保護自己。⑸表達自己對「小白兔」的喜愛之情。⑹「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢，買了許多書)。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一隻「驕傲的兔子」，當然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是「兔子」的特點，而不是「小白兔」儲蓄罐的特徵，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷捨去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。



3.明確中心，安排順序：

材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列;寫景、狀物(建築物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質、性格)和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

就前文提到的《我的「小白兔」》的提綱來說，「小白兔」的外形可以按照由上到下的空間順序：從「小白兔」的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。

結構安排：

⑴媽媽送給我一個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。⑵「小白兔」的外形討人喜愛(抓住「小白兔」的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫)。⑶「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢，買了許多書)。⑷總結全文，表達「我」對「小白兔」十分喜愛的感情。



4.突出中心，詳略得當：

根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料後面標上「詳寫』。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料後面標上「略寫」。

題目：我懂得了_____________

中心：通過訪問工程師張伯伯，「我」懂得了珍惜時間的意義。

結構安排：

(一)在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情(略寫)

(二)我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

①他在工作中是怎樣節省時間的。②他對珍惜時間的看法。③他對我的希望。

(三)我的感想和收獲。(略寫)



[提綱舉例]

(1)標題：記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句：團結就是力量。

內容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。

結構：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。(略寫)

二、中間從前到後詳細敘述事情過程。

1.出發。時、地、人等以及心理。(次詳)2.到達。有場面描寫。(次詳)3.表演。細節。個人。自己的感受。(詳寫)4.成績。心情。點出意義即主題句。(略寫)

三、結尾重申意義，照應開頭，發出感慨。(略寫)

(2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業，不顧家，不要命。

結構安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。

⑼ 課文提綱怎麼寫

一、提綱一般包括以下幾個方面：

1、題目。

2、中心思想。

3、內容要點及寫作順序（段落、條理）。

4、詳寫、略寫的提示.

列提綱可以使中心明確，條理清楚，脈絡分明，重點突出。

二、提綱書寫方法

1、先擬標題。

2、寫出總論點。

3、考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什麼順序來論述總論點，這是論文結構的骨架。

4、大的項目安排妥當之後，再逐個考慮每個項目的下位論點，直到段一級，寫出段的論點句(即段旨)。

5、依次考慮各個段的安排，把准備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用。

6、全面檢查，作必要的增刪。

(9)語文提綱怎麼列擴展閱讀

書寫提綱注意事項：

1、確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要課文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。

2、原稿紙頁數的分配

寫好課文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。

本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。

畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

3、編寫提綱

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由於它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種准備，邊想邊寫很難順利地寫下去。