一年級上冊語文教科書第一課是什麼

Ⅰ 小學一年級，第一篇課文是什麼

九義人教版課標教材一年級上冊識字教學的第一篇課文是《一去二三里》。

這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠的鄉村美景。這首童謠排列整齊。

朗朗上口，充滿兒童情趣，具有韻律美，是進行朗讀訓練的好項目，培養兒童通過朗讀感受童謠所表現的優美景色。

同時本課是識字教學第一課，是學生由拼音拼讀過程進入漢字讀寫的第一課，要培養兒童養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，同時培養兒童學習漢語言文字的興趣。

小學，是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分。

隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6-12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年(少數地方仍是5年)。小學教育階段後為中學教育階段，小學包含在九年義務教育內，小學教育不收取任何費用。

2017年，全國共有普通小學18.1萬所，比上年減少0.3萬所。全國小學招生1752.6萬人，比上年增加23.5萬人，增長1.5%;其中，城市小學招生765.3萬人，同比增加44萬人，增長9.3%。小學在校生9913.0萬人，同比增加220.8萬人，增長2.3%。

Ⅱ 人教版一年級語文上第一課是什麼

人教版一年級語文上冊第一課《上綜合資料一覽表》其次是《入學前教育》再次是《漢語拼音總復習》,而真正的課文內容第一課是《 1、a o e》；
人教版一年級語文下冊第一課《 1、柳樹醒了》

Ⅲ 蘇教版：小學一年級上冊語文第1課《人有兩個寶》教案及教學設計

【 #一年級# 導語】《人有兩個寶》這首兒歌是根據我國教育家陶行知先生的《手腦相長歌》改寫的，主要講了雙手和大腦的重要性，指出只有手腦相長，才能有所發明創造。以下是 整理的《蘇教版：小學一年級上冊語文第1課《人有兩個寶》教案及教學設計》，希望幫助到您。

【教案】

教學內容：

義務教育課程標准實驗教科書（蘇教版》一年級語文上冊課文第一課

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀、背誦課文；喊賀學會8個畝滲培生字，認識筆畫。

2、懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養成手腦並用的好習慣，才能有所創造。

3、注重培養學生主動、積極、愉快的學習情感和學習態度等。

教學重難點：

創建愉快和諧的學習氛圍，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。

教學具准備

教師准備：實物投影、錄音機、圖片或投影片等；學生各准備一張16k的白紙。

教學過程：

一、創設情景，激趣導入

1、小朋友們！你們上節課初讀了課文，會讀了嗎？敢和「錄音」比賽嗎？

2、錄音范讀（要求認真傾聽）。

3、指定學生讀課文，和「錄音」比賽（巧妙檢查復習，相機引導評價）。

二、愉快學習，主動求知

1、播放錄音讓學生邊聽邊學。

2、讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什麼？（小聲讀，讀幾遍）

3、分組交流討論：說說自己讀懂了什麼？說說自己不同的意見。（教師參與小組平等交流，建立和諧的師生關系）

4、利用實物投影，演示工人、農民、學生、科技者等「做工」的圖片，讓學生觀察，並嘗試提問，嘗試回答。

5、實物創設情景。積極導思，突破難點。

展示本校中高三級學生的手工製作、圖畫等，虐發思考：這主要亮的東西是怎麼來的？（動手動腦皂造三夾芝》

三、動手動腦，做中活學

1、小朋友們！動手又動腦。才能有創造！下面我們進行一個新的比賽：同學們課前准備好的一張白紙進行小創造，比比誰能幹（提示：折一折或畫一畫均可……）

2、選部分同學的「小創造』通過投影展示，均給予充分表揚；強調手、腦並用。

四、表演朗讀，嘗試背誦

1、問題引讀：人有哪兩個寶？怎樣用好這兩個寶？

2、學生離開座位，邊讀邊加上動作表情，自由發揮。

3、嘗試背誦，邊背邊表演。

4、邊背誦邊表演比賽。

5、全體學生有感情地齊背，並錄音。

6、播放學生背誦的錄音，讓學生體味成功的喜悅。

五、課外延伸，情趣盎然

1、邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。

2、動手又動腦：創造一件小物品存入自己的「檔案袋」。

【教學設計】

教學要求：

1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。

2、復習鞏固漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。

3、讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養成用手用腦的習慣。

教學重、難點：

指導學生朗讀、背誦和識字、寫字

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、揭示課題，學習生字「人」「個」

（1）小朋友，你們知道這個世界上是什麼最聰明嗎？（人）對，我們生活中看的電視，用的冰箱，開的汽車，住的樓房都是人創造發明出來的。你們知道人為什麼這么聰明嗎？告訴你吧！就是因為人身上有兩個寶貝呢！

板書：人有兩個寶（齊讀課迅唯題）

（2）學習「人」（人與八區別，范寫人）

學習「個」（與「人」字聯系起來，人字頭，范寫個。題目中的個讀輕聲，齊讀「兩個寶」）

二、初讀課文，練習朗誦

（1）「人有兩個寶」這兩個寶貝到底是什麼呢？為什麼說他們是人身上的兩個寶呢？我們打開書本第68頁，一起學習陶行知爺爺為我們小朋友寫的一首兒歌。自己大聲地讀讀。

指名讀1~2人。這首兒歌一共有幾句話？（3句）

（2）聽磁帶錄音，學生再自讀。齊讀。

三、分析課文

（一）學習第一句

（1）讀了這首詩，你一定知道人又哪兩個寶了吧？（齊說）

板書：雙手

大腦

（2）舉起你的雙手，左手和右手加起來就是一雙手。齊讀。

用你的雙手拍拍自己的腦袋，這就是大腦。齊讀。

（3）出示卡片「手」（幾筆組成？組詞。范寫。注意橫撇的寫法）

出示卡片「大」（組詞。大就是太下少一點。）

（二）學習第二句

（1）雙手和大腦都是人的兩個寶貝，他們分別有什麼本領呢？誰來讀讀第二句？

板書：做工

思考

做工：指做事情，幹活兒。

書上的小朋友會用雙手做哪些事兒呢？你的雙手會做什麼？

（2）小結：說手會做這么多的事，真是人的一個寶啊！

（3）那大腦會干什麼？思考是什麼意思？

你們看他們在做這些事情的時候會想些什麼問題呢？

（4）小結：是啊，要把這些事做好，不僅要用手，還要用腦，所以說雙手和大腦是人的兩個寶！

齊讀一二兩句。

（三）學習第三句

（1）那我們怎麼樣才能用好這兩個寶貝呢？

指名讀。

板書：創造

（2）什麼是創造？下面我們來聽一個《魯班是怎樣發明鋸子》的故事。

1、誰能告訴老師魯班和徒弟上山砍樹一開始用的是什麼工具？

2、用斧子砍樹好不好砍？為什麼？

3、是啊，斧子砍樹一天砍不了幾棵，太慢了，眼看工期近了，魯班非常著急，就自己爬上山去看，這時發生了件什麼事？

4、魯班心裡很納悶：一根小草，怎麼會這樣厲害？竟然劃破了手指呢？他仔細一看，發現了什麼？

5、這時魯班腦子里想到了什麼？

6、於是他怎麼做？結果怎樣？

小結：就這樣魯班發明了一種新的工具——鋸。這就是一個創造呀！誰能說說魯班為什麼能發明創造出鋸子呢？用書上的話就是——「用手又用腦，才能有創造！」

四、總結全文

是啊，我們一般人去爬山，如果手被小草葉子劃破了，心裡只會想：真倒霉！不會去想小草葉子為什麼能劃破手，更不會去模仿小草葉子的樣兒去造一把鋸子。魯班能發明創造鋸子，就是因為他很會用人身上的兩個寶——雙手和大腦。我們從小要能養成用手又用腦的好習慣，也一定會有發明創造的。

五、齊讀、齊背

做動手操

六、寫字

Ⅳ 誰知道小學一年級語文課本第一課是什麼

你問的是上冊，還是下冊呢？什麼版本？你的問題沒有問清楚。如果是西師版上冊第一課就是認識單韻母a的發音及四聲練習。下冊第一課是識字一：《春天來了》。