小學二年級語文第一課是什麼課

1. 山東教育二年級上冊語文第一課課文(秋天)原文

秋天到了，小草黃了，樹葉也黃了。一陣陣涼風吹過，樹葉紛紛揚揚飄落下來。
田野里，稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子。棉花吐絮了，露出潔白的笑臉。紅瑪瑙似的高粱點著頭，好像在說：「豐收的季節真美麗！」
果園里，蘋果的臉漲得通紅。石榴笑得咧開了嘴。水靈靈的葡萄，紅彤彤的棗，隨風送來一陣陣清香。
打穀場上，豐收的糧食堆得像一座座小山。公路上，運糧食的汽車來回奔跑。田間地頭，房前屋後，到處都能聽到人們的笑聲。

2. 二年級上冊語文書第一課秋遊

《秋遊》是 二年級語文 第1課的課文，都有哪些內容呢?下面是我收集整理的二年級上冊語文書第一課《秋遊》內容以供大家學習。
二年級上冊語文書第一課《秋遊》原文

二年級上冊語文書第一課《秋遊》教學 反思
《秋遊》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的 記敘文 。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊遊的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中，我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。

一、朗讀指導，讓學生入情入境。

這一課的朗讀指導分為兩個部分，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學生，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下，換一個學生來讀，而迅歲是給這個學生糾正之後讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候，學生能夠改正過來了。

對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學生想像天有多大，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎麼讀，齊讀的時候能夠聽出來對於這個詞語特別留意。

在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們去郊遊的這種高興的心情，讓學生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片，讓學生體會農民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最後一個自然段是講同學們的，秋遊，最開心的當然是同學們，我也播放了圖片，並且讓學生想像自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情，彷彿自己就是其中的主人公。

二、說話訓練，積累詞語，給學生說的機會

本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候，我也配上圖片，畝頃睜或者是讓學生聯系生活實際，自己的親身經歷來說，學生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。

在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練，並讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦乎鋒燦”、“火紅火紅”等，讓學生積累相關詞彙，並且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應用。再由這些詞語進而發揮想像，練習說比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說 句子 的時候都展現相關的圖片，讓學生的想像有了一個依託，學生說起來就比較輕松。

三、寫字教學，溫故知新

學習生字的時候，我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候，還復習了卧勾的寫法和要點，要寫得長一些斜一些。這些復習的內容都是讓學生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。

總的說來，這節課還是挺順利的。學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說基本達到了。學生最後的齊讀讀得很流利，也富於感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對於學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會。
二年級上冊語文書第一課《秋遊》練習題
一、看拼音，寫詞語。

yáng qún bái tù yí wàng wú biān

( )( )( )( )( )( )( )( )

zhuī zhúl ǎo shī liáng kuài jiào hǎn

( )( )( )( )( )( )( )( )

cǎo dì jiāo wài nóng tián kāi xīn

( )( )( )( )( )( )( )( )

二、 比一比，再 組詞 。

兔( )家( )郊( ) 羊( )

晚( )逐( )交( ) 洋( )

三、填上合適的詞語。

()的天空()的稻子()的棉花

()的高粱()的天氣()的秋天

四、根據意思寫詞。

1、一眼看不到邊，形容遼闊。( )

2、慢慢的，逐步。( )

五、按照課文內容填空。

1、同學們有的_________ 打滾兒，有的_________ 著逮螞蚱，有的向著藍天_________ 了嗓子。大家________________ ，多 _________哪!

2、藍藍的天空_________ ，幾朵白雲有時像_________ ，有時像_________ 。

六、讀一讀，根據短文內容完成練習。

隨著桂花香味的飄來，秋天已經不知不覺地來到了我們身邊。

秋天是豐收的季節。在鄉村的田野里，沉甸甸的谷穗suì笑彎了腰yāo，一陣秋風吹過，稻dào浪滾gǔn滾，谷香陣陣。金黃的玉米棒bàng樂得笑不攏 lǒng嘴，火似sì的高粱liáng驕jiāo傲ào地漲zhàng紅了臉看!片片果園也穿上了豐收的盛shèng裝zhuāng，紫zǐ色的葡萄、紅色的蘋果、金黃的梨，笑盈yíng盈地歡送南來的燕子和大雁。

1、第2段話共有_________ 句。寫了田野里的_________ 、_________ 和 _________，果園里的_________ 、_________ 、_________ 。

2、給它們加上顏色。

( )的玉米( )的蘋果( )的梨

( )的葡萄( )的高粱( )的天空

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3. 小學二年級語文第一課是課文題目是什麼

課文題目是《秋天的圖畫》。
人教版課標本二年級語文上冊《
秋天的圖畫》
是二年級上冊第一組教材的第一篇課文。

4. 小學語文二年級上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》教案

新的一個學期到了，在這個學期里老師會帶領同學們一起來學校更多的新知識，那麼一個出色的教師肯定也會需要一份出色的教案設計，以下是我為您整理小學語文二年級上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。

小蝌蚪找媽媽教案

教學設想：

《小蝌蚪找媽媽》選自新修訂的部編義務教育課程標准小學語文二年級上冊，這是一篇童話，伏激蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。全文共有五個自然段，圖文結合。為了使學生對本節課的內容產生興趣，提高學生素質，我注意了下面幾點：

1、針對一年級學生心理特點，在語文課中培養他們動腦、動手的能力。在學完每幅畫之後，讓學生表演有關內容，這樣激發課堂氛圍,加深學生理解課文內容。

2、在課堂教學中面向全體學生，讓每一個學生都得到全面的發展。

3、根據學生的個別差異對他們進行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力。

4、大膽運用心靈換位新教法,讓學生參與課堂教學中,創建和諧的語文課堂。

教學目標：

1、理解課文內容，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學生要保護青蛙。

2、在理解課文基礎上，分角色、有感情地朗讀課文。

3、結合圖和課文，培養學生的觀察思維，講講小蝌蚪找媽媽的故事。

教學重點：

1、理解課文內容，了解小蝌蚪長成青蛙的過程。

2、引導學生理解「迎」、「追」、「跟」的動作。

教學難點：

1、理解課文內容，了解小蝌蚪長成青蛙的過程。

2、引導學生理解「迎」、「追」、「跟」的動作。

教具准備：多煤體課件、自製頭飾

教學過程：

一、引用謎語，激趣導入。

1、師：圓圓的穗廳賣腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大後是莊稼的好朋友。(小蝌蚪)

2、引出課題：今天啊，小蝌蚪的媽媽不見了，我們一起來幫它們找媽媽，好嗎?板書課題：小蝌蚪找媽媽

二、自主探索，合作交流。

1、放第一自然段錄音。(出示第一幅圖)

(1)師：咦，小蝌蚪在干什麼?(在池塘里快活的游來游去)(提問法)

(2)師：小蝌蚪什麼樣?(大腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴)(引導觀察)

(3)通過回答以上問題，揭示了第一自然段內猜逗容。齊讀第一自然段。

2、操作出現第二幅圖

5. 二年級的語文第一課是什麼

人教版二年級上冊語文第一課

《秋天的圖畫》

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的「人」字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

6. 人教版小學二年級語文第一課上什麼

教學目標

1、說說暑假裡的見聞、感受和想像，對新奇有趣或印象最深、最受感動的內容進行口語交際的訓練，能清楚明白地講述見聞，

2、讓學生以新學期第一天的眼光和心情去觀察、去感受新學期第一堂語文課的魅力，從而產生對語文學習的喜愛之情。

教學過程

一、回顧假期，樂趣無窮

1、師：在秋天這個收獲的季節里，我們迎來了新學期的開始，從大家充滿歡欣的臉上我看到了這個假期大家過的非常的愉快，生活的非常的幸福。暑假裡你有哪些難忘的事和大家分享呢?

2、孩子們暢所欲言，各個喜笑顏開。

新學期的第一節語文課上，我首先以「回顧」為題，讓學生回憶節假日里一些難忘的生活鏡頭，提及快樂的記憶，觸動心靈的體悟„„

二、暢談打算，展現風貌

師：看來孩子們的暑假真有趣兒，今天咱們重新回到學校，投入到愉快的學習中，在這個新學期中，你對學習語文又有什麼新的打算呢?

孩子們說到：上課積極動腦、暢所欲言;不做小動作;課後認真閱讀課外書;做讀書筆記;天天寫日記;經常誦讀古詩文„„

要求學生在新學期對自己有一個新的認識，新的目標、新的打算。時刻用一個美好的打算來激勵自己。讓學生談打算來激發出學生持之以恆、自覺學習的強大興趣和動力。

三、學習習慣，牢記心間

師：小朋友說的都很好，老師相信大家說到做到，我們該怎樣才能成為會學習語文的好孩子呢?

1、規范學習習慣(聽、說、讀、寫、問、想)。

讀書姿勢規范「眼離書本有一尺」，試讀，規范「指讀」;握筆、寫字姿勢規范「手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳」「手腕操(畫橫畫豎畫圓圈，先撇後捺對稱寫，左右畫圈轉手腕，指節收縮益手腦。)」、

2、老師在黑板上寫下一個「聰」字，引導小朋友看字形。這個聰字告訴我們，要想成為一個聰明的孩子，必須做到：

「耳」到、「眼」到、「口」到、「心」到 、

上課時，大家要帶上這四件法寶：

帶上「眼」——提示小朋友要仔細看清書上的字，黑板上老師的范寫，銀幕上播放的課件，不要東張西望。

帶上「口」——提示小朋友要大聲讀書，回答問題，不要畏畏縮縮。

帶上「耳」——提示小朋友要會「聽」認真聽老師講解，認真聽同學發言，別讓自己的耳朵開小差。

帶上「心」——提示小朋友要用心讀書，走進書中的故事裡，圖畫里，用心感受其中的美，用自己的心體文中人物的心靈。

我國偉大的教育家葉聖陶說：「教育是什麼?往簡單方面說，只須一句話，就是培養良好的學習習慣的。」通過語文學習習慣的復習，關注學生良好學習習慣的養成，引領學生快樂地走進語文的殿堂，為他們今後的學習按上飛翔的翅膀，讓學生可以輕輕鬆鬆地學，又能學得扎扎實實，讓他們真正愛上祖國的語言文字。

四、瀏覽新書，興趣盎然

1、 小朋友你們看，我們手中的這本語文書就是我們的好朋友，能教會我們知識，幫助我們不斷地進步。咱們一起來看一看，多漂亮呀!讓學生雙手捧著課本，輕閉雙眼，把頭深深地埋進課本里，深吸一口氣，聞一聞書中特有的香氣。聞後讓學生說說聞後的感受!

2、讓孩子們說說在封面上你看到了什麼?

3、讀讀 語文書中最重要的部分——目錄部分。請幾個小朋友一起讀讀文章的題目，一邊讀，一邊糾正讀音。

4、仔細看看目錄中的這些文章標題，猜猜這篇文章可能會講個什麼故事?你是怎麼猜的?

5、讀了這些題目，你最想讀哪個故事，那就快快翻開書本去讀吧!

這種形式學生感到很新奇，注意力自然得到了很好的調整，心情更是得到了很好的放鬆，從而課堂氣氛就得到了很好的調節。孩子們從聞書開始，從封面看起，自由地讀讀每個單元，每幅圖畫，每篇課文的`題目;我們隨心所欲的談論著最喜歡的課文，談論著最漂亮的圖畫，我們一邊為即將學到這么多知識，讀到這么多有趣的課文感到高興。教室里笑聲、讀書聲不斷。學習語文的興趣也油然而生。

6、寫一句座右銘：課後找一句自己最喜歡的名言警句作為自己的座右銘，並且寫在課本的最醒目的地方，讓座右銘時刻伴隨著我們的學習生活，激勵我們一起前進。並找一個適當的時候大家進行交流。

五、提出希望，快樂成長

1、師小結;我們必須抓住時間中的分分秒秒，莫讓光陰空自流。小朋友，新的一年開啟新的希望,新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這里，老師給大家提幾點希望和要求：

(1)端正自己的學習態度，以飽滿的熱情投入到學習中去：上課認真聽講、課後認真寫作業、考前認真復習、考後認真總結，一定能讓自己的學習成績又一個新的突破，也能在知識的海洋中體會辛勤航行後的巨大喜悅和豐碩收獲。

(2)願你們每一個人都能成為受老師、同學們歡迎的文明好學生。班級是我們的家，文明衛生的良好環境需要大家的共同維護，徹底告別不文明行為和習慣，讓我們在這樣溫馨和諧的集體氛圍中健康快樂地成長。

(3)願大家在臨海小學這片廣闊的沃土上茁壯成長，盡情展示你們的聰明才智。 新的學期，新的征程。願我們在這個溫暖幸福的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!

開學的幾個星期我們往往會發現有的學生上課總顯得散漫、慵懶、甚至疲乏，這些學生或許還迷戀在假期的歡樂中;或許沉浸在開學的新奇、激動之中。大多數學生的學習狀態還沒有調整到最佳的狀態，這勢必影響開學初的課堂教學質量。為此，本學期我改變了以往第一節課就上新課的形式，採用談話、交流的形式激發學生的興趣。一節課下來，學生的學習積極性得到激發，情緒顯得分外的高漲。「良好的開頭是成功的一半」由於新穎的方式被學生所接受，師生間的關系從第一天就得到進一步的融洽，教師取得了學生的信任是最好的回報。這為師生的共同學習找到了保證，學生進入最佳的學習狀態在不知不覺中得到了最好的調整。

7. 二年級語文下冊第一課找春天課文

《找春天》是 二年級語文 下冊第一課，課文語言優美，充滿 兒童 情趣和文學色彩。我為二年級師生整理了語文課文《找春天》資料，希望大家有所收獲!
二年級語文下冊第一課《找春天》課文原文
春天來了!春天來了!

我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。

春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?

樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?

解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧?

春天來了!我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
二年級語文下冊第一課《找春天》課文賞析
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場邊發現剛探出頭的小草;我們到野外去找一找，也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏;打開課本，我們還會在課文插圖中發現春天的影子;讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發現春天的欣喜。

課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛;她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地盪著鞦韆，興奮地叫著、笑著……

孩子們找到春天了嗎?從哪裡找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?”……讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

還可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。
二年級語文下冊第一課《找春天》同步練習
一、看拼音寫詞語。

tuō xiàjiě dònɡxī shuǐmián yī

tàn tóuyáo tóuyě huāǒ cánɡ

二、按課文內容填空。

1、春天來了!我們幾個孩子，_______棉襖，________家門，________田野，去_______春天。春天像個___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們________地找啊，找啊。

2、春天來了!我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上_________，在風箏尾巴上_________;她在喜鵲、杜鵑__________，在桃花、杏花__________……

3、我還發現( )是春天的使者。小鳥嘰嘰喳喳，那是春天的( )吧?

三、回答問題。

1、春天來了!春天來了!(你從兩個感嘆號中體會回到什麼?)

__________________________________

2、小草從地下_______________，那是春天的_________吧?這里作者把小草比作春天的________

早開的野花一朵兩朵，那是春天的________吧? 這里作者把________比作________

樹木_____________嫩芽，那是春天的________吧?這里作者把________比作________

_________的小溪______________，那是春天的_________吧?這里作者把________比作________

8. 二年級下冊語文書第一課內容

二年級下冊語文第一課《古詩二首》，具體解釋如下：

《村居》這首詩充滿了生活情趣，朗讀時語氣應當輕松愉快，語速較快，表達出對優美的環境和快樂的兒童生活的贊美。「忙趁東風放紙鳶」要讀得歡快活潑，突出兒童生活情趣，讀到「放紙鳶」時可加上動作。

《詠柳》這首詩詩人是借柳樹來贊美春天和大自然的生機勃勃的，朗讀時一定要做到節奏明快，聲音抑揚頓挫、悅耳動聽。「二月春風似剪刀」要讀出恍然大悟、滿心愉悅的感覺，讀到「似剪刀」時可以加上動作。

(8)小學二年級語文第一課是什麼課擴展閱讀：

課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地盪著鞦韆，興奮地叫著、笑著……

孩子們找到春天了嗎?從哪裡找到的?怎樣找到的?激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?」……讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。

還可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還「背」下畫面，「背」下豐富的情感。