為什麼現在學生語文越來越差

❶ 語文學生成績差的原因和提高措施

語文學習成績差的原因和解決辦法 語文是最重要的基礎學科，每個學生都想把語文學習好。在長時間的教學實踐中，筆者發現很多學生語文的學習成績不盡如意。盡管在不同地區，不同學生群體中其表現形式與程度或許差異很大，但據筆者個人的調查，主要存在著 3 個方面的原因：一是從小就沒有養成良好的語文學習的習慣——行為習慣上的原因；二是不懂得語文學習過程的特殊性——學習過程中的原因；三是對語文的認識模糊——心理上的原因。 行為習慣上的原因 能否從小養成良好的學習習慣不僅影響到學習的效果，甚至也會影響到一生的事業與成就。語文學習的長期性、潛移默化性，使它在很大程度上依賴於從小就養成的良好的聽說讀寫和廣泛涉獵的習慣。這些好的學習習慣的養成主要依靠家庭的熏陶和學校的培養。由於基礎教育階段尤其是小學階段的某些欠缺，使得大多數學生都有未能在學習的行為習慣上養成良好的品格，這在語文學習方面表現得尤為突出。這些不良的習慣品格嚴重限制著語文學習的質量，其主要表徵有以下幾點。 第一，輕視咬文嚼字對似懂非懂的字詞輕易放過是比較普遍的壞習慣。其實，字詞的功底不扎實已經成了語文學習尤其是閱讀理解中的最主要原因。閱讀水平低下與不能真正品味出閱讀材料中的關鍵字句有很大關系。 第二，不做筆記，不勤寫作讀與寫的關系極為密切，是語文學習的兩個支點。學語文不光要寫作文，還要養成堅持寫筆記、札記、日記的習慣。閱讀時也要動筆圈點、批註。前人有不動筆則不讀書的好習慣，今天的許多學生卻根本沒有意識到動筆寫的重要性，更沒有養成愛記愛寫的好習慣，能夠堅持寫日記，寫讀書札記，做讀書卡片的學生寥寥無幾。 第三， 不愛課外閱讀 語文涉及的內容非常廣泛，而課本的容 量有限，僅靠課堂、課本顯然是不夠的。實際上，這些課外因素對語文學習恰好能構成內外互補，它可以開闊視野，增加閱歷，不僅不會影響語文學習，反而會活躍思維，增加相關知識，提高學習的質量與效果。 學習過程中的原因 語文學習的外延和生活的外延相等。語文的這一特殊性決定了語文學習的過程是漫長的，進步與提高是緩慢的潛移默化的。在漫長的學習過程中，積累是最重要的，但積累的過程畢竟是長期的、 艱辛的， 需要有很大的耐心和恆心，這就要力戒浮躁。 許多學生不懂得這一道理， 往往經過一段時間的努力， 不能取得明顯的效果之後， 就乾脆棄之不顧，轉而去抓那些能夠立竿見影的科目。

❷ 現在人們的語文水平日益退化，為何會出現這種情況

我個人是覺得，因為從大家步入社會之後，接觸到語文的機會就越來越少了，像還有多少人會在上班之後還把語文這種東西拿出來，再反復看一看應該是沒有的，因為大家的工作都挺忙的，並且現在大家平時有沒有記錄生活的習慣，像我們小時候還會寫作文，所以說像這種東西還是需要鍛煉的，如果你很長時間沒有接觸的話，那肯定是會生疏的，像有很多靠文字為生的人，他們的語文水平就很好，正是因為他們每天都在練習，所以才會造成這種情況下有很多人，他們甚至現在連字都不寫了，因為現在在網上面你想找到的東西都有，交談也是通過網路交流，自然就落後了。

1、失去的語文還能補回來嗎？

按理來說，像語文這種東西在我們以前都是學過的，並且在當下是真的聽懂了，踢到了腦海裡面，不然每次考試的時候也不會考那麼好，但是正是因為人的腦力是有限的，不可能裝入很多的東西，所以說會忘記也是很常見的一件事情呢。

❸ 都說現在語文越來越難了，我家孩子語文一直就是拉後腿的，怎麼辦

要想提高孩子的語文成績，無非還是要靠閱讀和積累，當閱讀量達到一定程度的時候，孩子對語文這門課就是無師自通。

一、語文難度

在孩子小學期間，通常來說語文課的要求沒有多高，基本上是打基礎，就是孩子要學會拼音單詞句子，然後是背古詩，包括背一篇課文，這些都是有利於提高孩子的語文能力和作文能力的。但是到了初中的時候，作文上開始要求孩子寫議論文，到了高中的時候對語文的作文要求難度會更加提高。而整張卷子的難度也隨著教的東西越來越深入而越發提高。總之到了後期對語文的理解能力要求會越來越高。

❹ 為什麼語文成績突然下降

學生語文成績下降的話，也不要驚慌，找到成績下滑的原因，對症下葯即可。

語文成績下降的原因

1、學習態度不端正

學習態度不端正的問題，是導致一切學習問題的「罪魁禍首」。因為只是態度的問題，和學習耐世能力毫無關聯，有的同學明明語文學習能力不錯。但就是不好好學習，態度不端正帶來的影響就是無法體會學習帶來的成就感，只有挫敗感。

2、基昌中肢礎知識點都沒掌握

由於語文基礎知識點沒有掌握好的原因，導致學習成績下降。

3、學習沒有積極性，靠家長催著學

學生確實很難建立自律的學習習慣，學習沒有積極性的時候，就需要家長的引導。

4、專注度太差了，很難養成閱讀習慣

低年級的同學存在專注度的問題，不光影響語文成績，更影響學習習慣。以閱讀為例，專注度太差的同學，是很難養成閱讀習慣的。

解決方法

1、注意平時積累，規定自己每天閱讀三十分鍾，將好詞好句摘抄到筆記本上並定時的翻看，有助於提升寫作水平；

2、上課認真聽講，堅信課上一分鍾課下十年功的道理；

3、對於閱讀類的大題通常有答題模式，要在不斷的練習中去總結規律，做到以一敵百，比如我們可以將閱讀分為小說、散文、記敘文等不同體裁的板塊，再逐個板塊的去尋找規律，舉個小說類的例子，問某個人物的性格特徵時，我們可以在閱讀文章的過程中培顫把握作者的感情色彩，是批評還是褒揚，如果是贊揚在答特徵時就要用好的詞語去修飾，並且需要掌握不同結局、人稱的作用等答題規律。

以上就是我整理的語文成績下降的原因，感謝閱讀。

❺ 為什麼現在的孩子普遍都是語文成績不好

序言：有很多的家長發現孩子的語文成績不好，這是因為孩子不重視語文。有很多的人覺得自己是中國人，在每次考試的時候，不需要花費更多的時間和精力，就可以取得一個比較滿意的成績。但是小編覺得語文是一個非常龐大的體系，如果想要學好這門學科的話，就需要能付出更多的時間，這樣才能夠取得一個好的語文成績。

三、提升語文成績

如果想要提升語文成績的話，就需要我們付出一定的時間，大家需要努力學習。在學習語文的時候，我們一定要多記一些優美的句子，這樣才能夠變成自己的知識和內容。對於每一個語文老師來說，可以適當的提高自己的教學技巧，讓自己的課堂變得有趣一些，這樣就能夠吸引更多的學生關注。

❻ 為什麼高中語文越學越差 該怎麼辦

說起學語文，很多的同學會覺得無趣，覺得應該自己應該多刷題，這樣就能夠形成一帆乎定的積累。其實並不只是這樣，因為語文盡管就是語言類的東西，但是卻有著較大的交際性，不能夠僅僅靠死讀書。

為什麼語文越學越差

一、方法的不適應性

小學是只要課堂聽講，課後認真完成作業就可以了，至於閱讀及技巧性訓練則鮮有涉及，考試很少有所考查，所以難以體現在語文成績上。 而到了初中、高中，隨著科目增多，倘若孩子還是按照以前的方式去學習，成績怎能不下降？

二、難度的增加

小學難度一般，主要以識記、理解和表達應用為主，到了初中、高中，則著重考查學生分析綜合、鑒賞評價和探究能力。

初一、初二和初三的難度有所不同；高一、高二和高三的難度也不同；稍不留神，就會掉隊。

三、文學素養的不足性

如果你從小就沒有養成閱讀的習慣，到了初中、高中後，隨著語文考試閱讀和作文分值的提高，你的缺點被越放越大，成績也就越來越差。

四、閱卷的嚴謹性提升

小學作文，考慮到總分不高，所扣分值也不多，故而有一種假象，讀書和不讀書的孩子，認真學習和不認真學習的孩子，作文分值相差不大，所以沒有引起大家的注意，但是到了初中，作文分值提高到60分，江蘇高考作文70分，學生之間作文分值的差距就體現出來了。

五、掌握不了語文答題真諦

語文學習，尤其是現代文閱讀，需要掌握一定答題技態掘悉巧的，需要具備命題者思維和反命題思維，需要具備邏輯性、嚴密性、人文性、歷史性、哲學性、文學性等。

語文應該怎麼學

多讀書。 就是朗讀，捂住耳朵讀。讀的書越多，我們在考試發揮的時候才會思如泉湧，無論是對於名句的填空還是寫作文都是有很大幫助的。一位高三的學長，在上高三的時候，為了調節好自己的心態，就想到了一種方法，那就是晚上的課間讀道德經，盡管未能背下來，但是在高考的時候寫作文，裡面的名句直接就從自己腦海里蹦出來了。其實這就是朗讀的力量，這也是一種積累。

多抄。 就是我們在平時做題的時候，對完答案之後，一定不要偷懶，無論是選擇題還是閱讀題都可以將其正確的答案在空白處再抄寫一遍，我們這么做不是為了應付什麼，也不是為了好看，我們抄一遍會更有助於我們對這道題的認知，對於語文來說，這種抄也是一種積累，甚至可以說是對於答案的模仿。有人覺得抄會浪費時間的，學習語文不需要用這么長的時間，其實散碰語文的學習是放長線釣大魚，到了緊要關頭再去學就不太來得及了。當然也不要因為一味地抄而耽誤了其它學科。

多記。 語文要記要背的東西很多，比如大段的文言文，比如生字詞，比如古詩句等等。這些東西要記就需要時間，要想扎實的記住，那就需要經常的背經常的復習。那麼怎樣能夠扎實的記住這些東西呢？我們可以將遇到的生僻的字詞寫在桌子上，在課間休息的時候我們就可以看兩眼，當我們看的多了，就自然而然的記住了。關於背誦，一定要經常的復習，背過的東西一定要熟記在自己腦子里。

❼ 孩子語文成績差的原因是什麼應該怎樣解決呢

孩子語文成績不好處理方法：

1、加強背誦和識記，牢固地掌握語文基礎知識。

2、加強自己的閱讀能力，這樣才能不懼怕長篇閱讀。

3、多多練習寫字，字的美觀能帶來意想不到的好處。

4、提高自己的寫作能力，作文往往是考試中非常重要的一部分，必須好好把握。

語文成績不好提高方法

1、消除膽怯心理提高自信：

語文成績不好，不要害怕，更不要氣餒，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠學好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對自己要有信心，加上自己的努力，自然會更快的學好的。

2、科學分配安排學習時間：

語文成績不好，自己在心裡要重視起來，不能只喊，只抱怨，在平時自己學習的時候，自習的時候，要多學習一下語文，時間用得多一些，其它學科少一些，在早上和晚上黃金時間多學習多背誦語文要求背誦的課文古詩詞及重點句子等。

3、向優秀學生虛心請教：

自己的語文成績不好，那就放下自己的姿態，多向班裡語文學習的好的學生請教學習，請教他們的學習語文的方法，掌握學習語文的技巧竅門，這樣就能起到事半功倍的作用了。

❽ 發現現在的孩子語文普遍不好，這是為什麼呢

語文，數學，英語是學校教育中很重要的三門課程，也是孩子從小到大都要學習的課程，如果學生有一門學科的成績不是非常好的話，就可能會拖孩子們的後腿，所以每一位學生都應該認真對待這些課程，但是有很多的老師都會發現現在的孩子語文普遍不好，那麼這究竟是什麼原因呢？

❾ 步入初中後，孩子的語文成績從過去的高分瞬間降低，這是為什麼

在進入初中後孩子個人的語文成績突然間降低，這很有可能是因為孩子的知識積累不夠運用到初中的考試了。因為初中的語文和小學的語文是完全不同的，小學的語文只要將課本上的知識學好了，那麼就能夠考取一個不錯的成績。但是到了初中以後語文的學習必須要進行知識的積累，如果說在學習的時候沒有掌握更多的知識的話，那麼很有可能就會導致自己的成績出現相應的偏差。

所以說爸爸媽媽應該選擇用正確的方式來給自己的孩子做好相關的教育，要慢慢地引導著孩子一點一點的獲取更高的分數，這一切對於孩子而言都有著很大的幫助。如果說在這個過程當中爸爸媽媽能夠給自己的孩子做好相關的引導的話，那麼小孩子個人的能力就能夠得到相應的提升，而且在這個過程當中小孩子本身也就會變得更優秀一些。所以說爸爸媽媽對於孩子的引導和教育是非常重要的，要在孩子特別小的時候就給自己的孩子養成更好的讀書習慣。

❿ 語文成績不好的原因有哪些

導語：語文成績不好的原因有哪些？如要學好語文，以上問題要盡可能全面解決。老師負責激發興趣、傳授方法、科學訓練；家長負責解放思想、做好指導和保護工作，讓孩子迎接風雨健康成長；學生自身積極向上，努力配合，進入自主學習的軌道！

語文成績不好的原因有哪些1

1、認識的偏差

有的學生不能正確認識語文學科的特點。語文學科的教學目標是培養學生的聽、說、讀、寫能力。語文學習往往會出現花了一些時間而看不出成效的現象，但是只要能堅持不懈，付出定有回報。有些學生的功利心太強，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學，或不能堅持不懈地學習，很快就會看出退步來，所謂「逆水行舟，不進則退」就是這個道理。還有的學生不能認識課內和課外的關系。

2、學生自我調適能力不強。

喜歡文科的同學也寧可花時間在政治、歷史上，因為這些學科投入少，見效快，在這種心態下，一些本來對語文感興趣、語文學得較好的學生對語文學習也失去了熱情。再加上高三復習階段，各科老師都感到課時緊，任務重，往往通過發資料、做作業的方式擠學生的課余時間，真是「無邊作業蕭蕭下，不盡資料滾滾來」，學生的課外時間都忙於完成這些需要上交的書面作業，不知不覺就把「語文學習要多讀書」這些無需上交的「軟作業」拋到九霄雲外了。

語文成績不好的原因有哪些2

第一，來自教材的原因

眾所周知，語文教材的編寫是以單篇文章為單位的，而不像其他學科以知識結構為單位。教育部組織編寫語文教材的目的很大程度上在於傳道，培養學生正確的價值觀是語文教材編寫的前提，其次才是語文知識的學習和審美能力的'提升，從歷史上這種以單篇文章為學習單位的做法也確實發揮了其他科目無法取代的作用，但同時，教材篇目之間各自為政，知識難以形成體系，對語文知識的學習層次很難螺旋上升，因為教材缺乏對知識科學有效的梳理，知識點零星地點綴於各篇文章之中，甚至出現了知識點重復嚴重而對新知識的吸取不足的問題，例如小學講修辭，初中講修辭，高中繼續講修辭，從而造成語文學習只有課文思想深度的增加，而無對學科最新研究成果的引進，而教參對教學的作用也僅限於對具體課文的分析，並無應對考試的知識的梳理。

第二，考試引導的原因

很多老師苦笑語文考試的特點是課上學什麼，考試不考什麼？以初中考試為例，學生和老師花了大量的時間和精力分析課文內容，結果發現課文原文在考試中很少出現。這就造成了教師對課文的講解是一套思路，對考試的應對又是一套思路，而對考試知識點的總結，由於沒有教材與教參的支撐，完全靠教師個人自覺的梳理，而且沒有10年以上的教齡很難做出深入而有條理的分析，可以說對考試的應對，沒有哪個學科像語文學科這樣更依賴教師個人的能力。如果一個教師沒有專研的精神，那孩子們只能自認倒霉啦！語文教材與考試的脫節必然導致語文是一個難以學會的學科。

第三，學生自身的原因

語文知識瑣碎而廣博，沒有一定的積累，確實難以取得較高的成績，善於積累、持之以恆是必不可少的，但現實的問題是時間難以保證，孩子進入初中以後，作業量猛然增加，學生有寫不完的作業、上不完的輔導班，讀書的時間只能是擠壓、擠壓再擠壓，甚至很多學校明確要求學生在校期間不準讀課外書，學生學習語文正常的途徑也時常被堵死了。另一方面語文學習漫無目的，只是看幾本書，對思想的熏陶確定無疑，對開闊視野也大有助益，但從考試的角度來說，如果沒有科學的方法指導，那也是收獲寥寥，長此以往，哪個孩子還有學習的信心呢？