語文句子排序怎麼排

Ⅰ 語文排序方法有哪幾種

排序題是小學考試中常見的語言知識運用類題型。雖然常考，但這道題得分率一直不高。今天小編給大家分享一些小學語文排序題解題方法有哪些，希望對您有所幫助!

一、排列式

這類題沒有上下句可參照。只能從給定的句子身上尋找解題方法。我們一般可以先通讀要求排序的句子。明確每個小句子的大意，判斷寫作對象是否：在此基礎上接著分析這些句子之間的邏輯關系。或總分，或轉折，或時間……照此關系將它們化零為整分成若干小句群;然後再尋找句群之間的邏輯關系，確定首尾句、過渡句、觀點句、結論句等;最後化整為零依次確定順序。

如廣東卷第4題：把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是

①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界。把所描述的地區分為九州。不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來研究。分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。

②此後，主要論述疆域、政區建制沿革的著作不斷涌現，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方誌。

③《山經》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。

⑤中國最早的區域地理著作是戰國前後出現的《山經》和《禹貢》。

A、⑤③①④② B、⑤③①②④

C、④②③⑤① D、④②③①⑤

我們先通讀這五句話。會發現句⑤和句①句③是總分關系，按句⑤中「《山經》和《禹貢》」的說法可以確定這三句話的順序是⑤③①;剩下的句②句④中有一個照應詞是「疆域」，再根據句②的「此後」和句④的「第一部」，可以確定句④是句②的論據，可確定順序為②④;是⑤③①在先還是②④在先呢?句⑤的「最早」「戰國前後」、句②的「此後」已經告訴我們答案了：B。

再如浙江卷第22題：把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話並填入橫線處。(只填序號)(3分)

奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬於哪種美呢?

①因而殘垣斷壁失去部分的構圖。也就容易讓人通過想像獲得。

②也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美。這種美與其整體建築結構左右對稱有關。

③不論是帕台農神廟還是厄瑞克特翁廟。我們推想它失去的部分時。不是依據實感。而是依據這種想像。

④我們的感動。就是看到殘缺美的感動。

⑤這想像的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。

這種自主排序題難度最大，一句不慎就會分數全失，所以在排序時更要全面把握句子之間的邏輯關系。此題整段話給出了首句。內容是「廢墟美屬於哪種美」，接著的內容應據此展開，或在首句或在尾句要明確廢墟美的類型。而綜觀五句話只有句④屬於結論性質的話，所以單獨隔開來。

再觀察剩下的四句話，句①句③句⑤都提到了「想像」這個詞，所以它們三句應屬於一個部分;再看剩下的句②，它順承首句提到了廢墟美，所以我們將這五句話分成了三個部分，然後判斷部分之間的先後關系。句①句③句⑤的核心意思是說當建築出現殘缺時，人們往往是根據建築結構左右對稱的特點去想像其完整的樣貌。並由此獲得喜悅和陶醉，據此，我們可以確定②①③⑤的順序，而句④是整段話的結句。所以答案是②①③⑤④。

二、嵌入式

這種題由於給出了上下句，所以我們在尋找句間關系時還要注意它們與上下句的照應。

如四川延考卷第4題：依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是

國家古籍保護中心建成後，將_________，_________，_________，_________，_________。中心還將負責建立中華古籍保護網。在網上及時發布、定期更新全國普查成果。

①並組織專家對全國珍貴古籍進行定級②同時匯總古籍普查成果③負責全國古籍普查登記工作④形成全國統一的中華古籍目錄⑤建立中華古籍綜合信息資料庫

A、③④①⑤② B、③②⑤④①

c、⑤③④①②

D、⑤④②①③

首先通讀這五句話。都與古籍有關，但又各有側重。句①說的是定級，句②說的是匯總成果，句③說的是登記，句④說的是形成目錄，句⑤說的是建立資料庫;而③②說的是普查方面，所以我們可以先確定先③後②的順序，再分析剩下的三句話，句①說的是珍貴的古籍，句④句⑤說的是匯總方面的內容，所以很明顯，句④句⑤和句③句②從內容上來看屬於一類;再分析給出的上下句。

我們會發現「將」「還將負責」的詞語。按照照應法則，空中的第一句應該出現「負責」這個詞語，即句③，而如果選擇句①，「將」與「並」連用不通順，所以也可以確定句③是首句。接著按照先登記再匯總和先普遍再特殊的邏輯關系，我們可以確定出③②⑤④①的順序，選B。

再如海南卷第21題：將下列語句依次填入文中的橫線處。使上下文語意連貫。只填序號。(3分)

明式傢具，崇尚簡約、天然之美，_________，_________，_________，牢固結實;不過多地進行裝飾，不過多地渲染技藝。不過多地雕琢。_________，_________，_________。

①結構全不用釘②以木材天然紋理和色澤為美③加工工藝精密④簡潔而典雅⑤用榫鉚接合得天衣無縫⑥符合中國「道法自然」的傳統審美情趣

這道題有兩個分句。每個分句空了三句話要求選句填空。我們先分析題干，第一個分句側重傢具的簡約牢固結實，第二個分句側重裝飾的天然。我們再分析給出的六句話。句①句③句⑤屬於傢具結構方面。應屬於第一個分句，句③領起句①和句⑤;句②照應分號後的「不過多地進行修飾」「不過多地雕琢」排在第二個分句的開頭，句④是對這種注重天然的裝飾的效果的評價，句⑥是對這種裝飾理念的評價，作為結句。所以得出本題答案：③①⑤/②④⑥。

綜上所述，萬變不離其宗。不管是哪種題型的排序題，只要能夠全面准確地把握句子之間的邏輯關系，再碰上這種題，考生處理起來自然就會游刃有餘啦。

2小學語文排序題解題方法有哪些一
一、排除法。

根據給出的語句之間的必然聯系，進行確定它們的大概位置，進而逐一排除，剩下要選的答案。

例：將1—5句填在下面橫線上，順序最恰當的一項( )

人生總是與苦難同行，1在苦難中奮起 2有的人甘於沉淪 3而有的人不甘沉寂 4最終獲得了成功 5苦難成了他們抱怨命運的理由。

A、23514

B、52314

C、31425

D、25314

【方法講解】 1、觀察所要選的例句。 1 3 4是說同一個意思，應該在同一個層次; 2 5在一個層次。 2、排除。先不要理會每個句子的具體位置， 1 3 4當中不能插入 2或 5，如果插入，肯定是錯誤的選項。所以，可以排除A項，剩下三項。3、再進行排除。BCD三項是 2 5的位置不同問題，肯定是先 2後 5，所以可以排除B。如此類推，也可以知道 1 3 4的具體位置，就可以得出最終的結果是D 。

二、對應法

這種題所採用的語段一般都是在上句與下句或上半句與下半句之間有一定的對應關系，我們只要抓住它們的對應關系就可以解答這種題了。

例2、(2007年山東滕州市)給下面語段的空白處依次填入一組句子，正確的一項是()。

映日荷花，接天蓮葉，亭亭蓮蓬，柔嫩玉藕，無不牽惹詩情，引人遐思。讓我們學做蓮葉的事業吧，____________;讓我們學做荷花的事業吧，____________;讓我們學做蓮子的事業吧，____________;讓我們學做藕的事業吧，____________。

①把寂寞留給自己

②把芬芳獻給他人

③以苦心孕育未來

④以寬闊擁抱生活

A、②①④③

B、④②③①

C、③②④①

D、①④③②

指點迷津：這里的葉、花、子、藕都有與之對應的精神品質：葉——寬闊，花——芬芳，子——孕育未來，藕——寂寞地呆在泥土裡。所以這題應選B項。

例3、(2007年廣州市番禺區)在下列語段空缺處填補還原語句，正確的一項是( )。

愛心是___________，使飢寒交迫的人感到世間的溫暖;愛心是____________，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是____________，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉;愛心是____________，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

①一首飄盪在夜空里的歌謠

②沙漠中的一泓清泉

③一場灑落在久旱的土地上的甘霖

④一片冬日的陽光

A、②③①④

B、④②①③

C、①③④②

D、①②③④

指點迷津：這里與「飢寒交迫」對應的是「冬日的陽光」;與「看到生活的希望」對應的是「沙漠中的一泓清泉」;與「孤苦無依的人」對應的是「一首飄盪在夜空里的歌謠」;與「情感的滋潤」對應的是「一場甘霖」。這樣一採用對應法就可以知道是選B項了。

三、方位法

這種題一般是一段按一定順序介紹物體特點或者按一定順序描寫景物的語段，我們只要抓住語段寫作的方位順序，即可解答這類題。

例4、(2007年河南省實驗區)2007年3月27日，北京奧組委發布了北京2008年奧運會獎牌式樣。下面介紹獎牌的句子，排序合理的一項是( )。

①獎牌背面鑲嵌玉璧

②即站立的勝利女神和希臘潘納辛納科競技場全景

③獎牌正面使用國際奧委會統一規定的圖案

④獎牌的掛鉤由中國傳統玉雙龍蒲紋璜演變而成

⑤玉璧正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會的會徽

A、①②④③⑤

B、③⑤①④②

C、①⑤④③②

D、③②①⑤④

指點迷津：這段話主要是介紹奧運會獎牌的式樣。其實做這道題只要抓住它介紹的方式就能理清它的順序，這道題的介紹方式是先介紹獎牌的主體部分(中心)，再介紹獎牌的局部(周圍)。在介紹獎牌的主體部分時，先介紹獎牌的正面，再介紹獎牌的背面。所以這里應是：獎牌正面的圖案→獎牌背面的玉璧→玉璧正中的圖案→獎牌的掛鉤。因此這題選擇D項即可。

例5、(2007年揚州市)依次填入橫線處最恰當的一項是( )

這兒的景色美極了!_________，_________，_________ 。

①湖面波光粼粼，遊船往來

②小金山悠閑地俯瞰著湖水

③二十四橋景區如仙境般在遠處召喚

A、③②①

B、①③②

C、②③①

D、②①③

指點迷津：這段話是描寫一處景色的。我們在描寫時，一般都是按照我們的觀察順序來寫的。在觀察時，我們的視覺都是從整體到局部，也就是說我們觀察時都是先看到大的景物，後看到小的景物。觀察時遵循的原則是先看近處的景物，後看遠處的景物。所以這題的順序是：小金山→湖面→二十四橋。這題也是選D項。

四、語感法

所謂「語感法」就是憑自己的語感判斷，根據上下句的語氣來判斷選擇與之搭配的句子。

例6、(2007年杭州市)填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當的一項是( )。

農村的道路像一些遺棄的繩子，___________，永遠不會有人想起來把它弄直;河流始終妄圖躲開人類，__________;樹林是淡青的，它們已由自然繁殖生長改為人工種植，________。

①被隨便地扔在田野上

②把它隨便地扔在田野上

③村莊卻總是在某個拐彎處踩住它

④卻總是在某個拐彎處被村莊踩住

⑤這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了

⑥任何一個童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了

A、②④⑥

B、②③⑤

C、①③⑥

D、①④⑤

指點迷津：這題只要把題目看完就知道，「遺棄的繩子」與「扔在田野上」搭配，「河流」與「在某個拐彎處被村莊踩住」搭配，「樹林」與「藏匿童話」搭配，這樣每一個空就都有兩個選項，我們就要看它的語氣的搭配了。「農村的道路像一些遺棄的繩子」與「被隨便地扔在田野上」搭配，語氣才連貫;「河流妄圖躲開人類」與「卻總是在某個拐彎處被村莊踩住」搭配，語氣才一致;「樹林由自然繁殖生長改為人工種植」與「這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個童話了」搭配，語氣才順暢。所以這題應選D項。

Ⅱ 語文排序的方法有哪些

語文做排序題，需要先找准總起句，然後分句之間要注意內在邏輯關系，有的句子還會有明顯的關鍵詞提醒。

Ⅲ 小學語文句子排序題的解題技巧

句子之排序

1、考點

定義：排序類題就是把一組順序錯亂的句子按照正確的順序重新排列，解這類題的關鍵是要找出這組句子的行文順序，再把它們重新排列。

2、例題分析

例題1：將下列句子排列正確。

（ ）科學家對此進行研究。

（ ）正常人的眼睛能感知這個世界的五彩繽紛，識別紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，以及它們之間的各種過渡色，總共約六十多種。

（ ）如牛、羊、馬等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼裡的只有黑、白、灰三種顏色，很單調。

（ ）那麼，動物的感色能力又如何呢？

（ ）研究證實，大多數哺乳動物是色盲。

試題分析：

此題著重考察學生的語言組織能力。對於眾多的句子如何確定第一句是解此題的關鍵。接著找出幾個句子之間的聯系點，這也是至關重要的一個因素。

解題思路：

首先，要通讀所有的句子，整體感知這段文字，初步明確這段文字主要寫的是什麼，圍繞什麼來寫的。在這段文字中，首先寫的是人的眼睛對色彩的感知，而後過渡到動物。中間一句設問句是很好的承接，接下來是科學家投入了研究，最後是研究的結果，並以此舉例說明。所有的句子試填好後，要將句子按正確的排列順序通讀一遍，最後檢查序號是否正確。

參考答案：3 1 5 2 4。

例題2 ：

將①-④句填在橫線上，順序恰當的一項是（ ）。

沿池環水四周，新築一道長600多米的環池路 ，還有那修復完美的明代遺跡「臨流亭」，四周環水，兀立池中，遊客觀望，流連忘返。

①形態各異的飛禽雕塑，浮游水面

②水上畫舫往返，笑聲朗朗

③路面鋪設的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍

④路邊垂柳依依，清風送爽

③④②① B、④②③① C、③④①② D、④③①②

解題指導：

這是一道在所給的語段中選擇恰當的選項填空題。考查的是思維的連貫與嚴密。解答此類題目，要瞻前顧後，從空缺處的前文或後文找出句與句之間內在的聯系，通過上下文要通暢連貫或句式要前後一致等方面來確定正確的選項。

此題空缺處前文是寫「環池路」，與之文氣連貫的當然是選項中③句，接著介紹「路面」，接著就為第④句介紹「路邊」，然後由「沿池環水四周」的「路邊」，自然引出第②句，介紹「水上」，最後第①句交待水上的「飛禽雕塑」，則「雕塑」又與後句的「臨流亭」同屬建築，自然銜接。所以正確答案為「A」。參考答案：A

例題3 ：

（ ）這時，我們才發現社區里的工作人員雖然很多，但是在一些死角里還會看見灰塵。

（ ）到了社區，同學們都凍得發抖，但又不敢鬆懈。

( )雖然很冷，但我們每個人額頭上都有豆大的汗珠。

（ ）有的同學在擦窗戶，有的同學在掃水泥地面，有的同學在撿石頭，有的同學在除草，還有同學在推小車送垃圾，我也和一些同學撿石塊。

（ ）由於風太大的緣故，掃起來了許多的塵土，把大家嗆得直打噴氣，但大家都不覺得苦，繼續埋頭苦幹。

（ ）我們各自分工之後，都開始行動起來了。

( ) 同學們把自己的活幹完之後又去幫忙干別的事了。

解題思路：

亂句排文的練習可以幫助學生訓練思維，此題是按事件發展順序排列，先是事件的起因，再是事件的過程，最後是結果。

題目答案：2 1 7 4 5 3 6

3、解題技巧

（1）排序題的解題步驟和技巧

解題步驟

第一步：粗讀順序錯亂的句子，了解其大致內容，明確其文體。

第二步：細讀這些句子，按照不同文體的寫作順序，對它們進行排序。可以先試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再根據相關的提示詞把小組句子連成大組句段。

排序技巧：

首先確定第一句，第一句一般都會出現對象或者事由，接著代詞（你，我，他，她，它，你們，我們，他們，她們，它們，咱們，這里，那裡等）開頭的句子一般都往前排。後一句出現的內容，在前一句會有照應或者伏筆，要注意抓住一些提示語和關鍵詞。

第三步：將連成的段落讀一讀，如果有不通順或者語意不暢達的再作與一些細微的調整。

在做排序題時，不妨先對所有的文章按表達方式進行分類，先研究一下這幾類文章的行文特點再按照不同類型的文體來結題。

按照表達方式來分，所有文章可以被分為五類，其特點如下：



記人：①通過敘述一件事情來寫人：按事情發展的順序，按時間先後的順序

②單純介紹描述一個人：按時間先後的順序，按總分或總分總的順序

Ⅳ 小學語文排序題方法技巧

很多同學對 句子 排序這類題型很苦惱，要把排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，不知該從何處著手，那麼接下來給大家分享一些關於小學語文排序題 方法 技巧，希望對大家有所幫助。

小學語文排序題方法技巧

方法一：抓典型句子。典型句指起始句、結尾句、過渡句等

把下面幾個句子組 成語 意連貫的一段話，排序正確的一組是：

1、每一種話語體系，都代表特定的視界。

2、我們說了上千年的古話，說了上千年的洋話，被迫形成了一種優勢：說洋話，古人說不過我們;說古話，洋人可說不過我們。

3、用洋人的視界看古事，用古人的視界看洋事，都可能看到當事人看不到的東西。

4、這是一個巨大的創新空間。

5、我們可以有兩個視界，兩個視界既有重合之處，又有獨到之處。

6、更何況還有他們何曾見過的中國新事。

7、創新來源於新發現，或者看到了新東西，或者看到了舊東西的新空間。

解析 ：2是起始句，導入話題;7是結尾句，總領全段;而4中「這」，6中「更」有明顯承接作用，分別承接6、3。先抓住這些典型句，然後再整合語段順序，能較輕松的得出答案：2153647。

方法二：抓局部順序。先抓住相鄰句子順序，形成幾個小組，然後再整合成合理的語段順序

填入橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是()

遍布華夏的古村落，作為鄉土建築的精華，，，， 。 ， ，承載著豐富的歷史 文化 信息，對中國人的價值觀念，生活方式的形成產生深刻的影響。

1、卻輝映著輝煌的過去

2、鮮明的折射出中國悠久的歷史

3、具有很高的文物價值

4、它們看似陳舊

5、生動的展現著中華民族文化的豐富多樣

6、成為了了解中國文化和歷史的一個重要窗口

A、413625B、256143C、352641D、641325

解析：從局部語序看，41為一小組，526為一小組，而四個選項中只有C項按這兩個排列：352641，故選C。

方法三：抓邏輯順序。邏輯順序指話題的統一，語言的銜接，照應等

注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。(只添序號)

1、窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人出來進去。

2、我們都知道，門和窗有不同的作用。

3、窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。

4、譬如從賞春一事來 ，我們不妨這樣說：有了你，我們可以出去看;有了窗，我們可以不必出去。

5、當然，門是造了讓人進出的。

解析：這幾句話闡述了門和窗的作用，2句導入話題，當作首句，同時門和窗的敘述又照應著5和3的順序，1句不僅僅是緊承3句，4句是1句的舉例說明。由以上邏輯分析可以得出答案為25314。

方法四：抓關鍵詞語。關鍵詞是指語段中起過渡、呼應作用的詞，如：這、那、也、更……

把下面四句話按恰當順序填入同一個連詞，使之成為語意連貫的一段話。

凡事過猶不及 ， ，變成明哲保身，變成圓滑世故，變成是非不分。

1、超越了這個度

2、真理超越一步就是謬誤

3、值得贊許的成熟就可能走向反面

4、成熟也是有度的

解析：1中「這個」， 4中「也」都有承接作用，當分別承接42，局部句序確定為412。另外，從邏輯關系看，3須排在最後才能和下文銜接，因為下文所述的都是反面的列舉。因此，本題四句話排序為2413。

語文學習 的五大原則

1.循序漸進

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒，只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真地練幾個字，每周背幾首詩能認真地練幾十個字，每周能熟練地背幾首詩，看幾篇 文章 ，每學期讀一本名著。

2.熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3.自求自得

端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4.博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5.語文學習的外延與生活的外延相等

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

中考語文句子排序題答題技巧

第一步，認真閱讀材料，明確體裁和中心。做句子排序題，首先要認真閱讀語段，明確體裁，把握語段特點。其次，明確材料的中心。思考語段是圍繞什麼中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。中心句常在段首，有時在段尾，極少在中間。然後，我們可以根據「中心句」或「總領句」來確定首句或尾句。對於描寫性語段，一般要從描寫對象、描寫內容、描寫角度、描寫順序、事物特點、段落結構等方面入手。

第二步，理清思路。不同體裁的文章，思路也會有所不同： 記敘文 的句序常常以時間、空間或事情的發展過程(起因、經過和結果)為順序; 議論文 的句序，常常把觀點放在前面，把材料句放在中間，把 總結 句放在後面，結構形式為提出問題、分析問題、解決問題; 說明文 同議論文一樣，往往把事理句放在前面，把材料句放在後面，因為材料是用來說明事理的，材料的內部又遵循一定的順序(時間、空間、邏輯)。理清思路，有利於從整體上理順句序。一段寫景的順序由觀察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠到近，還是從上到下，是移步換景還是定點觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常採用整散結合的句式，講究押韻、平仄、對稱。

第三步，抓語言標志，把握句子間的邏輯關系。從局部看，句與句之間往往呈現出並列、承接、解說、對比、遞進、轉折、因果、總分等邏輯關系。而這些關系往往體現在一些語言標志上。①關聯詞語的呼應，或並列、或轉折、或條件、或假設、或遞進、或因果……②暗示性詞語的使用。「同時」表示並列，位在後;「與此同時」「與此相反」「反過來說」，表示相反、相對關系，中間不可插入別的詞語;「首先」「其次」「再次」，表示主次輕重的順序，不可倒置;「過去」「現在」與「將來」，表示時間先後;「總之」「綜上所述」「由此看來」，表示要提出結論;「諸如此類」，表示綜合……③有指代意義的詞語。有指代意義的詞語往往緊跟在所指代的內容後面。④句子之間的過渡、對應關系(內容上、形式上)，也往往體現語言順序的一致性。⑤陳述對象前後一致。抓住這些語言標志，可以把握句與句之間的邏輯關系，有利於盡可能多地確定出必然相連接的句子。

在給句子排順序感到比較困難時，我們還可以先將意思上有緊密聯系的句子組合成句子「單元」，化零為整;然後按照這段話的思路和層次把句子「單元」進行組接整合，從而完成排序。

第四步，聯讀語感檢驗。在完成前面三步之後，將初步排成的段落連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有感覺不對的地方，如果有，給予調整，直到感覺流暢為止。

小學語文排序題方法技巧相關文章：

★ 小學語文排序題方法技巧

★ 小學語文排序題的方法

★ 語文排序題的做題方法

★ 小學二年級語文排序題解題方法

★ 小學五年級語文句子排序方法分享

★ 小學二年級語文排序方法有哪些

★ 二年級語文排序題解題方法

★ 小學做語文選擇題的技巧和方法有哪些

★ 二年級語文排序方法有哪些

Ⅳ 初中語文句子排序的方法與技巧

1、粗讀知大意
將句子粗略地讀一遍，了解整個句子的意思。如：誰做什麼?誰怎麼樣?說了件什麼事?介紹了什麼……這樣能使我們把握住排列時的總方向。
2、細讀找順序
仔細地讀幾遍，根據其意找出是按什麼順序寫的(如事情的發展順序、時間順序、方位順序)。仔細地尋找句子中相關的詞語來確定順序。
3、精讀巧排列
我們讀句子時，要理解每句話的意思，從而來巧妙排列。
(一)巧，就是找句子中是按什麼順序寫的，找出相關詞語。
(二)巧，就是從句子中間尋找它們之間有聯系或相同的詞語。
4、朗讀細審定
我們要將排列好的句子朗讀幾遍，邊讀邊想：句子大意是否通暢、順序是否正確、是否還有其它排列方法?
5、品讀活運用
最後我們要有感情地朗讀，找出作者按順序來表達主要內容的方法以及表達的思想感情。此外，可根據這種方法來仿寫，想想是否還有比這種順序來表達主要內容的其它更好的方法。這樣將讀與寫有機地聯系起來，從而真正掌握排列句子的方法。

Ⅵ 語文語序排列規則順口溜有什麼

語文語序排列規則順口溜有：

排序題，並不難；通讀題，前後看。有代詞，往前串；同話題，連一連。找順序，時空間；標志詞，抓關鍵。內容上，要映現；排完了，先瀏覽。不通順，再換換；對答案，笑開顏。

語文句子排序的具體技巧

將排列錯亂的句子整理成一段通順連貫的話，這是一項綜合訓練能力，可以訓練我們對句子的理解能力、表達能力，及寫作能力。其實這類題型並不難，很多題目都有十分明朗的線索或表明順序的提示，只要我們找到其中的規律，就一定能化難為易。

看到題目，首先要反復閱讀，不要急於求成。只有在讀懂的情況下才可以弄明白句子之間的內在聯系。我們可以先考慮一下幾個句子重點寫了什麼事，有哪些步驟等，只有這樣仔細閱讀才可以找到句子排列的順序，找到句與句之間的內在聯系，把握句子的排列順序。