對語文老師的印象作文怎麼寫

Ⅰ 《我對語文老師的第一印象》500字作文

如下：

記得第一次見到老師是在開學的日子，是父親陪我來的。我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒說話。我只注意到我們班主任怎麼長得這么「我們不會高中三年都在他的領導下吧，我心裡嘀咕著！

只是在你遞給我床單時，我才發現你在旁邊，因此沒有多加註意，那時我心情有點興奮，總是東張西望，第二次見到你是在上晚自習。

我們都爬（趴）桌子上，那模模糊糊的第一印象肯定早到九霄雲外去了，我才記得原來當日遞床單的是我們的副班主任，說實話這與我想像中的高中老師才相符，唯一感到不足的是。

我希望您能長得再高一點兒，這樣真是完美了，記得老師最多的是。老師每次來總是帶上幾盒，那時我們很少跟您說話」記得你立在那裡獃獃地看著我們，我覺得你挺可憐的「像班老師我們還和他聊上一會，真不知您那時是怎樣想得，我那時覺得您的地位不如一位副班主任，接下來的才是正餐！

在往後的學習中，我覺得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛拼，那時我真想為你打抱不平。

Ⅱ 《我眼中的語文老師》作文怎麼寫

人們說,教師是人類靈魂工程師.我曾經看到鄧小平爺爺的一句名言：一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體美勞全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師.是啊,老師,多麼神聖的一個職業；老師,多麼偉大的一個職業.在我的心中,曾有一位我永遠都不會忘的老師——王老師.\x0d王老師雖只教了我兩年, 但他的一句警告,一個微笑都好像在我的耳旁回盪著.我還記得,王老師經常在課上給我們講笑話,讓我們輕松一下；我還記得王老師為了讓我們更加了解課文,在課上做實驗；我還記得,王老師語重心長的對犯了錯的同學講道理.在以前,我總認為語文要寫作文,要閱讀分析,我並不喜歡語文,但自從碰到了王老師,我漸漸地覺得語文並不是我想像中那麼難,並開始喜歡上了語文.這一切的一切,都使我難以忘懷.但有一件事,我至今記憶猶新.那一次,我數學考砸了,數學老師不但在課上批評了我,下課後,老師還把我叫到辦公室訓了一頓,這是我原本「受傷」的心靈再次受到嚴重的打擊.接下來的什麼課我都聽不下去了,這一切,王老師都看在眼裡,他把我叫到辦公室,讓我坐下,問我出了什麼事,我一五一十的告訴了王老師,他笑著拍了拍我的肩膀,說：「難免有一次失誤是很正常的,王老師小時候有好多次比你考的還要糟糕呢,記住：失敗是成功之母.這次考得不好,只要下次考試不要再犯相同的錯誤,老師相信你能行的.」這一席話,說的我熱淚盈眶,我暗暗地把這些話全部記在腦子里,在下一次的考試中,我特別認真,特別仔細.終於,功夫不負有心人,我取得了班中第一的好成績,這一切都要歸功於王老師.\x0d我心中的好老師,我眼中的好朋友,王老師,我永遠都不會忘記你!

Ⅲ 教我寫作文《我喜歡語文老師》

1. 作文《我喜歡的語文老師》

1.

張老師是我的語文老師。她中等身材，很苗條，瘦長的臉上有兩道柳葉眉，一雙眯眯眼，高高的鼻樑上架著一副粉色的眼鏡，大約有近三十歲。她上課時語言准確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實動人。待人既和藹又嚴厲。

記得那是發生在早自習上的一件事，我一大早來到了學校，把練習冊擺放到了桌子上，便興高采烈地拿起語文書高聲的朗讀起課文來。

過了大約一刻鍾左右，張老師就笑容可掬地走進了教室，上了講台，拿出了紅鋼筆依次給同學們判家庭作業。了十多本後，我發現老師的臉漸漸地由晴變陰了，還把一些同學的練習冊拿到了講台上。輪到我了，我的心裡既賀襲高興又害怕，高興的是老師可以看到我完成的作業；害怕的是老師也會把我的練習冊拿走的。果然不出我的所料，只見練習冊躺在了講桌上，真想讓它自己走下來，可惜是不可能的。

下課了，老師陰著臉，不高興地對我們說：「你們如果想要練習冊的話，課間操請到我辦公室來。」說完，拿起書本走了。我聽了鬆了一口氣，但還是高興不起來，不知道即將等待我的是什麼：訓斥，批評，表揚。。，唉，不想了，聽天由命吧！

「叮鈴鈴」第二節課下了，我和這幾位同學拿著筆心驚膽戰地來到了老師的辦公室准備挨訓。誰知，老師一改常態，和藹地說：「昨晚上回去為何不認真完成，請你們幾個把練習冊上的錯誤改正過來。」我們幾個忐忑不安地接過練習冊，伏在老師的辦公桌旁，把錯一一認真改正過來。然後，又讓老師看了一遍。這時，老師笑眯眯地說：「這才對了。下閱人多矣要注意，家庭作業也不能馬虎呀！」我們聽了，沉的心情猶如石頭一樣終於落地了，活蹦亂跳地跑出了辦公室。

你們說，這樣的老師怎麼能不讓我們喜歡呢？

從小學一年級到現在，我最尊敬的老師就是教我們語文的蘇老師，蘇老師長的很漂亮，她的個子高高的，很苗條，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，她一笑就會露出兩個甜甜的酒窩，顯得很親切，我喜歡的語文老師。她不僅課上的生動有趣，而且對我們的學習要求很嚴，我非常喜歡她。

2.

蘇老師講課生動有趣，每一堂課同學們都沉浸在歡樂的氣氛中，小學生作文《我喜歡的語文老師》（）。有時蘇老師給我們講解內容激動時臉都變紅了，同學們都聽得津津有味，有時老師讓我們排課本劇，根據課文的內容她會做出豐富的表情，滑稽的動作，引得同學們哈哈大笑，每一堂課我們都在愉快的學習中度過。

蘇老師對我們的要求也很嚴格。有一次，我的作業快寫完了，眼看就剩幾個詞了，我不管三七二十一就應付了過去。第二天，作業發下來了，我一看傻了眼上面寫著：「這像一個認真的學生寫的字嗎？」我心裡真後悔，再看看別的同學，他們都得了滿分。晚上，我一個字一個字認認真真地把作業寫好了，當作業再發下來時是一百加星！我高興極了，深深地體會到正是老師點點滴滴對我的要求我才能不斷的進步啊！

蘇老師不但在學習上嚴格要求我們，她還很關心、愛護我們，有時像朋友們一樣跟我們玩耍，我為有這樣的老師很高興。長大後我也要當一象蘇老師一樣的好老師。

2. 我最喜歡的語文老師作文600字

說實話最喜歡真難得。

從小到大就接觸六個語文老師。 小學的一個女老師，只記得她姓劉 ，有一個女兒叫劉微，後來全家搬走了，至今天不知道原因。

小學五六年級的時候換了一個老師，一個男的，同村的。後來知道他是農民，臨時被拉來當老師師。

我們每次考試成績不好，都會被罰跪板凳，打手心。現在想起來記得的只是被罰那時的恐懼。

中學倒是有一個挺好的老師，男的，剛從學校畢業。初一初二我一直覺得他對我們大家 挺好的。

後來他也走了，回城裡了。他走了之後好些年，我都打心底里有點經想念他。

現在倒是很少想起了。 初三那年又禪歷兄換了一個男老師，也是同村的，個不高，後來娶了個護士。

高一高二的時候遇到了個老老師，姓田，走路說話的方式很有趣，是個好人吧。接觸不多，似乎每爛拿個老師都接觸不多。

高三的語文老師，姓黃。其它就沒什麼了。

如果你有遇到最喜歡的老師，記得跟大家好好分享一樣。

3. 寫一篇《我喜歡這樣的語文課的作文》,要500字左右

上了初中以後，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。

上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想像力。

每當上語文課老師正講的 *** 時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裡。

那花好美好美，只能用心去感覺。現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。

所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課。

4. 周記我喜歡的語文老師500字

第1篇：我們的語文老師

我們班的語文老師名叫姚婉萍，大家都親切的叫她姚老師。

姚老師有著一頭金色的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，笑起來讓人感到和藹可親，好看極了。

姚老師的知識淵博，教學經驗十分豐富，上起課來生動有趣。我尤其愛姚老師的作文課。她向我們講解作文的時候總是那麼的幽默風趣，引人入勝，使我興趣盎然。

很多原本不喜歡寫作文的同學，通過姚老師的指導，都漸漸地愛上了作文。就拿我們班的何林臻同學來說，他是個聰明的學生，可他的作文得分卻總是很低。他不喜歡構思題材，不願看書，寫作文總是寫幾十字就草草了事。姚老師知道後，專門輔導他的作文：每天放學，姚老師都會擠出半個小時來教他寫作文，向他講述寫作的方法；每次上作文課，老師都會叫他上講台把自己的作文讀出來，讓同學們點評……就這樣過了半個學期，何林臻同學現在不但喜歡寫作文，而且他的每篇作文都有九十分以上。

這個學期，姚老師憑著自己的努力和上課時的生動，在「骨幹教師課堂教學展示」的活動中，獲得了廣州市的二等獎，班裡的同學知道，都為老師感到高興。

我為我有這樣一位語文老師而感到自豪。

第2篇：我的新語文老師

步入初中，校園是新的，同學是新的，老師是新的，書本也是新的……

上了幾節課，給我印象最深的是：語文老師、英語老師和數學老師。

這篇作文我要寫的是語文老師。

大家一定會說：「語文老師是班主任，你當然寫她了。」

其實，我的班主任老師是歷史老師。

我很喜歡語文老師。

語文老師的頭發有點兒像爆炸頭，不過，這並不影響我對語文老師的欣賞。

語文老師的課，你永遠不會覺得死板，一點兒生趣都沒有。語文老師上課時，借用投影機把要上的東西弄得活靈活現，令人興趣盎然。

語文老師對我們特別好。以前，語文老師根本不會教我們如何做筆記，只是叫我們以為的不管重點難點都記下來。而，現在的語文老師還教我們做筆記。我覺的她是個好老師！

老師給我上了兩節課，我印象最深的是這樣一句話：語文的魅力，在於語言的抑揚頓挫，文字的豐富多彩，句子的生動優美。

我覺得語文老師就做到了這幾點，而且語文老師上課非常幽默風趣。所以，我很喜歡上她的課。

語文老師真好！

5. 作文《我的語文老師》

這倦身白衣和牛仔褲，臉上帶著微笑的中年年教師，她就是我們敬佩的語文老師--任老師.任老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來是那麼輕松.活潑，生動.有趣.我們尤其愛聽她的作文課，她講起來總是那麼耐心，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然.我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得了一點寫作的」奧秘」 。

「叮鈴鈴」上課 *** 響了，這一節是作文課.任老師大步跨進教室.，今天她顯得格外興奮，走到講台前，笑 *** 地說：」同學們，你們喜歡作文嗎？有的點頭，有的搖頭.任老師接著說：：」同學們，你們會寫作文嗎？」同學們哄地一聲笑了，說：」當然會啦！」老師又問：「那你們會寫提綱嗎？」同學們互相爭論起來：「什麼是提綱呢？提綱怎樣寫啊？」--看破到我們一個個 懵 住了，笑著說：「你們看這是什麼？」「咦，就這么簡單啊！」老師風趣的說：「知道了，當然簡單啰！」

又是一節作文課。今天，向來和藹的任老師，忽然變得嚴肅起來。我們都嚇得大氣也不敢喘一口，就連自己的呼吸的聲音也能聽見。「同學們知道好的文章為什麼感人嗎？因為它來源於真實的生活，是自己在生活中真實所見。你們的作文寫得好，可並不感人，因為它不真實。」我們的臉刷地一下紅了，因為我們的作文大多是從書上抄來的，老師雖然沒說，可我們心裡明白。老師又說：「不過，老師相信，總有一天你們的文章會讓人感動的。」從那以後，我們寫作文再也不抄書了，我們慢慢學著自己寫，開始時雖然有些困難，可是在老師的耐心幫助和指導下，我們越寫越好，越寫有興趣了。

任老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感受到高興嗎？我們對寫作怎麼能不產生濃厚興趣呢？

6. 我喜歡語文的作文600字怎麼寫

上了初中以後，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想像力。每當上語文課老師正講的 *** 時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。

如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裡。那花好美好美，只能用心去感覺。

現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。所以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

7. 作文：《我的語文老師》

她，長著一頭油亮的黑發， 高高的鼻樑上掛著一副近視眼鏡，。

雖然是這樣， 但是卻對我們全班同學學習情況看得一清二楚 、了如指掌， 這就是我的語文老師。 本來我很偏科的，不喜歡語文，但是自從上了她的課後， 她生動有趣又精彩的語言， 吸引了我們全班同學的學習興趣。

她耐心的教育與淵博的知識， 深深地感動了我們， 使我們更加刻苦努力學習。後來，我們的作文水平在級還是名列前茅呢。

一個好的老師會讓人尊敬的， 而她就是我尊敬的老師。從優秀教師光榮榜中， 已經看到她已教出了很多優秀人才了。

不知不覺又到期末了， 同學們都覺得圧力很大， 語文老師更加忙碌了， 她又是了解學生個人情緒和鼓勵同學們， 又是參考那些知識重點復習，夜以繼日地批改作業。堂上講台發覺她黑亮的頭發已經有很多白發了，額頭上已有兩條淺淺的小皺紋了。

老師實在很辛苦：她像一支點燃了的蠟燭， 一生照耀別人而燃燒自已。她從不計較個人得失，像辛勤的園丁一樣，實實在在地培育祖國的花朵。

老師您辛苦了， 您永遠都讓我們尊敬的， 您培育出的學生， 將會；桃李滿天下， 芳香全世界。 她就是我們的語文老師。

一個值得尊敬的好老師。

8. 寫《我愛老師》的作文

永遠對我們公平，那更不假，您的那可是滔滔江水；您的知識像那長江，老師是非常公平的，就像一位母親給孩子吃東西，很美麗，那可不假，有寫不完的字…… 要說有才華，但在我的心中；還戴著一副眼鏡。

雖然老師比較嚴格. 老師說您搞大一點也不錯；您是哪草，柔情美麗…… 我真的希望以後是個老師；您的知識就像那筆。尤其是晨會的時候，我不大清楚.，永遠會交給我們正確的…… 老師在我的心中很高大，老師對我們很好；老師是燈塔，您真是我心目中的偶像；您的只是就像那手，老師總是耐心地教他；您的只是就像那大地，但始終為了我們好。

您的知識就像那大海，很才華；您是那花，至於穿著，對我們的公平也體現在李秉言身上。 老師是天平，更表現出老師的公平，源源不斷；老師是保護神，總不發脾氣，引人注目，您更像我的母親您把您的知識傳授給我，從來不吵我們，我很喜歡您，說您真是沒錯，您是我的的老師，永遠為我們著想，反正今天穿的是件綠上衣；您像座山，老是真像成語中的無微不至…，雖然發過，長篇大論，柔情綿綿，很博學，漫無邊際，連綿不絕。

您就像那水。 說您很博學。

老師是一個賞罰分明的好老師，溫文爾雅，長江後浪推前浪。 我們班的李秉言總是擾亂課堂紀律我的老師有一頭海浪似的烏黑秀發，源源不斷。

9. 以《我喜歡這樣的語文課》為題目的作文

語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結構思路。老師們的講課方法不同，學生們喜歡的方式也就不同，學習的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。

在我上七年級的時候，我的語文老師是任老師。他的教學方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴肅而又有點幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節課的時候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達的思想感情，然後再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助於同學或老師。按照老師的要求，我們每一節語文課都要准備好詞典，預習的時候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動手能力，讓我們養成勤查詞典的好習慣。

任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時而嚴肅，時而風趣，幽默，對我們卻很嚴厲。他在朗讀課文時，有著極豐富的感情，彷彿我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時候，時而猶如波濤滾滾，時而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。

在上語文課時，我們如果遇到不會的字詞時，任老師會特別強調地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學也不用擔心，還能引起同學們的特別注意。在寫難寫的字時，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好後，再寫出它的形近字，一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區別，防止同學們再走入它的誤區。而且講完後，任老師會讓同學們走到黑板前，寫幾個難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區，讓大家加深一下印象。

任老師在講課文的時候，禁止同學們使用資料，因為課文中的很多內容包括課後練習，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學完就會忘記，一點印象都沒有，而且不能培養自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時候我們就可以有備而發言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什麼體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學會賞析，理解他們的妙處，還要細心地讀一讀背一背。可是如果同學們看了資料，而認為資料上有了現成的就不必寫了的話，那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候，，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。

課堂上，有時老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個問題，班上沒有一位同學舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時，就有一個同學舉手了，我抬頭一看，是一位男同學舉手了，老師說，女生怎麼回事？藉此 *** 女同學，又有一位男同學舉手了，結果女同學也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學們也不怕舉手了，都爭先恐後地回答問題。

一節好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時，任老師會帶動起同學們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課。總之任老師上課時有著獨特的魅力，彷彿天生就是為了教學生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。

10. 誰能幫我寫一篇《我心目中的語文老師》的作文

我心目中的老師 老師，是黑暗中的一盞明燈，指引我們前進，老師，是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們，老師，是一支小小的蠟燭，照亮了我們，燃燒了自己。

老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。 我心目中的老師有一雙溫暖的手，在我們剛步入學堂時呵護我們，保護我們。

我們摔倒了，老師用他那雙手將我們扶起，鼓勵我們在摔倒後堅強地爬起來，在困難中鼓起勇氣前行，於是，我學會了堅強，不放棄。 我心目中的老師，有一雙明亮的眼睛，那是一雙會說話的眼睛。

當我們犯了錯，不安地等待老師的批評時，老師的眼睛裡流露出的不是嚴厲，也不是兇巴巴的，而是寬容與慈祥，於是，我學會了嚴以律己，寬以待人。 我心目中的老師，有一張神奇的嘴，它說出的話，文質彬彬，很有素養。

但是，我最喜歡聽老師說：「很好！」當我們完成一件事，做完了作業，紀律，成變好了等等，老師都會說：「很好！」簡簡單單兩個字，卻給了我們自信，給了我們希望，於是，我又學會了鼓勵別人。 我心目中的老師。

總之，我心目中的的老師很偉大，他教會了我許許多多。

老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的，是從老師身上學到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的。

Ⅳ 我心目中的語文老師作文

在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是我收集整理的我心目中的語文老師作文，歡迎大家分享。

我心目中的語文老師作文1

「我心中的語文教師形象應返仔是什麼樣的？」，看到題目後我自問著，「是溫柔美麗的姑娘，是幽默誇誇其談的男士，還是和藹可親的婦女型……」，答案還未想出，卻突然間想起了她——我小學的語文教師仲老師。

我的老師沒有什麼與旁人不同之處，有著一頭蓬鬆的頭發，總是帶著一副深色眼鏡。笑的時候嘴角微微向上翹著，很甜很美。

在她的課上一點都不會讓你感到枯燥無味。因為你不僅能聽到她有聲有色的講解課文，為了活躍課堂氣氛她還會為我們演唱一首動聽的蒙古歌曲。（因為她是內蒙人），讓我們陶醉在內蒙古大草原的美麗景色之中。這也是最令我們興奮的時候，在安靜的教室里，傾聽我們最愛的老師唱歌，那是多麼美好啊！

她很愛笑。許多事情她都會用笑來解決。比如，課上有的同學說話，她會停下來看著他們輕輕微笑一下，學生會不好意思低下頭。片刻又會亮世唯抬頭沖老師一笑繼續認真聽下去。當然她也有生氣的時候，那時她會緊閉雙唇，皺起眉頭瞪著你，再調皮的學生見了也要怕的。如果真有什麼大事觸怒了她，她會抬起手輕輕打在你的手上或肩上，然後又微笑地注視著你。

也許出於對她的偏愛，我對語文產生了濃厚的興趣，也因敬培此認為，好的語文老師就該是這樣的。那麼我心中的語文老師也應是這樣的嘍！

我心目中的語文老師作文2

老師，是一盞明燈，點亮我們的成功之路；老師，是一縷柔和的春風，吹開我們的心扉；老師，是一杯溫馨的香茗，溫暖我們的心田。老師，是除爸爸媽媽外最關心、愛護我們的人。那就讓我來講講吧。

語文老師，她要求我們學習要一絲不苟，從小開始培養我們良好的學習習慣，從來不允許同學們抄作業、作弊。一旦發現有任何人作弊，語文老師就會大發雷霆，此後班裡抄作業的人就大大減少了。語文老師，就像一位公正的法官。

我們在她的帶領下，一起走進了五彩繽紛的精彩知識世界中，同學們都積極踴躍回答問題，很快，冷清清的課堂一下子就變得熱鬧非凡。此時，語文老師就像一位神奇的魔術師。

語文老師，她知道我們學習基礎很好，所以從來不布置大量的作業，不讓同學們整天困在書海、題海中，這樣，同學們的學習負擔就大大減少了，有更多的時間放眼世界。此時，語文老師就像我們的知音。

語文老師，她樂於助人，總是幫助和引導基礎差的同學開口說話，積極回答問題。而且，語文老師在即將進行的古詩詞比賽默寫時，她佔用自己的正課時間，一首一首詩地教我們背誦，教我們默寫。在語文老師的不懈堅持努力下，我們全班取得了好成績，這完全得益於語文老師的悉心教導啊！此時，語文老師就如同我們的第二個母親。

光陰似箭，日月如梭。轉眼，六年級就要畢業了，我也要與親愛的語文老師分別了，我是多麼捨不得啊！語文老師，我們相處這段短暫的時光雖然一閃而過，但是，它會永遠留在我的腦海中！

我心目中的語文老師作文3

新學期開始了，我們分完班以後就要上課了。同學們都很激動，大家都在猜想：我們的新老師是什麼樣子呢？對語文特別喜歡的我，尤其想知道新語文老師是什麼樣子。

第一節語文課上課鈴一響，一位女老師就快步走進教室，只見她高高的個子，圓圓的臉盤，短發微燙，還戴著一副眼鏡，看起來很有氣質。通過她的介紹，我知道她姓劉，所以，我們要叫她劉老師，講課了只見她拿著課本，認真地給我們講著，還不停地打著手勢，講得非常投入，非常生動，課文中的一點一滴，她都一點不漏給我們講出來。課堂上，沒有一個人做小動作，沒有一人說話，大家都全神貫注，如痴如醉地聽著，她那美妙的聲音，她那生動的語言，把我們帶入了一個美麗的世界。

雖然劉老師才教了我們四天，可是我已經喜歡上她了，因為聽劉老師講課簡直是一種享受！一篇看似無味的課文，在劉老師的口中能變得有聲有色，聽劉老師講課，總能給我一種耳目一新的感到時間過得太快了，不知不覺中，一節課就結束了。

劉老師不但課講得好，對我們要求還非常嚴格，這不，昨天我的背書條忘帶了，中午我又拿去的時候，劉老師嚴肅地說：「以後要記住！」我用心地點點頭。

雖然開學才僅僅幾天時間，但劉老師留給我的印象已經很深刻了，她美麗大方，做事講課有條有理，對工作一絲不苟，是我心目中的好老師。

我心目中的語文老師作文4

我心目中的黃老師美麗大方，平易近人，生氣時盛氣凌人，微笑時和藹可親。這，就是與我們並肩走過小學生活的語文老師——黃老師。

我心目中的黃老師會鼓勵人。在我的記憶影音中，永遠也忘不了那一張張驚訝的面容。還記得我第一次在黃老師的語文課上回答問題，她驚訝；我第一次大膽的參加文娛活動，她驚訝；我第一次挑戰「我的中國夢」演講比賽時，她驚訝……黃老師您知道嗎？您的每一個驚訝的面容都深深的印在我的腦海中，揮之不去。然而，就是在那一張張「意想不到」的面孔中，我找到了自己的價值。

我心目中的黃老師會向同學主動承認錯誤。記得有一次，班上的一位同學發了很大的脾氣，不但踢得桌椅東倒西歪，還對班上的同學打罵相告——只因為黃老師冤枉他把以前的作業當做現抄的給自己看，於是這位同學很生氣地沖出了教室。突然，有一位同學站出來替這位同學作證，黃老師聽後才恍然大悟，得知自己做得確實不對的黃老師，立即匆忙地走下樓去，不惜拉下臉來與之道歉。我覺得應該很少老師能夠這樣做吧！

在我的心目中一直覺得，教學方法好、溫潤、嚴厲的老師不一定就是非常棒老師，而是還要有是非分明、能夠直視自己錯誤的心，而黃老師就是這樣的老師。

啊！黃老師，如果您是春雨，我們就是小嫩芽；如果您是園丁，我們就是含苞待放的花朵；如果您是大海，我們就是暢游的小魚；如果你是藍天，那麼我們就是展翅翱翔的雄鷹！施恩浩盪，老師，我將永遠感謝您！

我心目中的語文老師作文5

"春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會把燈芯抽干"，這首詩描述了老師生活的光輝寫照。在我們的生活中，不同的老師會用不同的方式教我們以前不知道的東西。它們用光帶路，開啟了我們的人生之旅。

我心目中完美的語文老師很幽默。根據我四年的學習經驗，想學好一門東西，興趣越強，學的越快。語文課總是生動有趣。他在課堂上幽默而經典的話總是讓學生笑得前仰後合。慢慢地，學生們愛上了枯燥的語文課，漸漸地，他們不再害怕其他課程。作文課上，語文老師有一種解釋學生長時間無法從想像中解脫出來的`魅力。他們可以很容易地在笑聲和笑聲中學會寫作，很容易突破學生最害怕寫作的舊問題。他們可以從考試中最認真的作文中扣除「賺」的分數，得到更好的考試。

我心目中最完美的語文老師，是一個睿智的學者。學生犯錯時，不會傷害自尊，不會批評，也不會想出各種摧毀幼苗心靈的教育方法，拉走「k」，強迫學生承認錯誤，然後在課堂上作為「反面」教材，告誡我們不要再犯同樣的錯誤。我們反而會耐心的向學生解釋真相，讓他們知道不改正錯誤後果會有多嚴重，讓他們互相監督，讓我們學會正確的對待事情，不至於誤入歧途。讓我們學會努力，給我們微笑和鼓勵，讓我們微笑面對每一天。

在我心目中，最完美的語文老師是一個友善的人。他性格陽光，六月同樣的笑容，可以感染每一個學生，防止師生之間出現無形的隔閡。課後，你可以和我們一起玩，一起聊天，一起笑。像朋友一樣，他們可以幫助我們解決各種麻煩，傾聽學生的想法，反過來鍛煉我們的自信心和語言表達能力。教我們如何待人接物，明辨是非。

我心目中完美的語文老師是春風式的教學和有說服力的啟蒙。

我心目中的語文老師作文6

在我眼中，她長著一雙烏黑的眼睛，從近視眼鏡片後發射出慈愛的光芒，讓我和我的同學們時刻都能感受到一種溫暖。

她喜歡笑。上課時，她總是笑眯眯地看著我們，當我們回答出一個問題時，她會顯得很高興;當某個同學有自己的獨特見解時，鏡片後的那雙眼睛裡的自豪和贊許格外明顯;當我們沉浸在問題的思考時，看到她鼓勵的笑容，我們心中就像拂過一陣春風，撥開雲霧見到了晴天;當有人開小差或是做小動作時，她的眼中會閃過一絲責備，而後依然是期待的笑容……哦，她的笑總讓人看不夠。

她很關心我們。每當有同學傷心難過時，她總會細心地開解，勸慰。逢到天氣變化無常時，她走進教室第一件事就是提醒我們及時增添衣服，學會照顧自己。上次我們班的吳朝陽生病了，她先打電話給吳朝陽的家長，結果他的家長都不在家，她二話沒說，親自送吳朝陽去醫院，陪他看醫生，掛水，直到吳朝陽的媽媽過來。無論什麼時候，她都默默地關心每一個學生。

我和其他的同學都喜歡上她的課。因為上她的課，我們都覺得很輕松。她會很耐心地給我們講解課文，如果突然想起某個故事或笑話，她也會毫不猶豫地給我們講，然後她常常在故事結尾說上一句:「唉，我們這堂課的內容又講不完了!」接著她會和我們相視一笑。班上的男生荀咸林曾說過:在她的課上，我們會學到很多書上學不到的東西。我也是這樣想的。

說了大半天，你們還不知道她是誰呢，她就是我們的語文老師--周老師。

我心目中的語文老師作文7

他總是在我迷惘之時像指南針一樣給我指引方向；在我遇到困難之時像父母般鼓勵我邁步前進。他就是我心目中最敬佩的語文老師——潘老師。

他略胖的身軀，濃濃的黑眉毛，有時不小心笑成月亮般的眯眼睛，櫻桃似的小嘴唇，一雙糯米似的牙齒，也許是操勞過度因而頭發稍少了點。上課時，他總是拿來一根木棍，個別同學的甜睡可以從木棍響聲中被敲醒······

有一次，他叫我們寫一篇作文而且要當天上交，我當時很氣憤，因為只有一天時間如何才能寫好一篇文章呢？再說那天的作業又特別多。當時我想不交，但還是有些不自在，最終還是寫了一篇敷衍了事的文章應付上交了，當我寫到最後幾行時，我把那些字寫得密密麻麻，說真的有些字連我自己都不認識，心想：我自己都不認識，更何況是老師呢？

當老師把作文下發時，我立刻翻開了作文本，發現最後的幾行字有紅色的密密麻麻的老師批語，文章中的錯誤之處他總是一一給予改正，最後還有幾句評語鼓勵著我，我頓時羞愧極了。

期末考試快到了，他為了我們全班同學能考出理想的成績，他總是反反復復地把課文講了好幾次；他總是不輕意放過任何一個簡單的題目；他總是特意去找別的學校的試卷拿給我做；他總是培訓我們考試的基本技巧和注意事項；他總是鼓勵大家積極參加各種活動來鍛煉膽量和適當減壓······

他對教學工作的認真、執著精神讓我敬佩，「一日為師，終身為父。」以前我對這句話只是理解，而現在我是在感受。

我心目中的語文老師作文8

我的語文老師——李宏平不僅是一位和藹可親的老師，也是一位多才多藝的老師。我們喜歡她！

李老師三十齣頭很漂亮。她燙了很長時間的頭發，當她走路時，她的卷發會很快飄動。一雙大眼睛總是在微笑。不管她是誰，她總是微笑。

我記得有一次，當我們上語文課的時候，李老師讓我們做筆記。我剛把筆拿出來，突然不小心把它甩了。結果墨水濺得到處都是，旁邊的同學都哭了。我嚇得大家都發呆，以為老師肯定會批評我。但這時，李老師笑著說：「嗯，沒關系。讓我們上課吧！我看李不是故意的」李老師笑著小聲對我說：「下次注意！」我放心地繼續聽講座。

同學們都說李老師的眼睛會說話，很溫柔。其實她的眼神有時候很嚴厲。今年清明節前夕，李老師讓我們放假三天，我們班馬上歡呼：「萬歲！萬歲！」一些學生高興地拍桌子，坐在凳子上大聲喊叫。這時，李先生的眼神變得非常嚴厲，臉色非常嚴肅。敲桌子坐在凳子上大喊大叫的同學們立刻落座，教室很快安靜下來。

美麗的李小姐不僅體貼、善良、可親，而且多才多藝。李小姐唱歌很好聽，普通話也很標准，所以一旦學校有什麼文藝活動，她一定是節目主持人，有時還會表演節目。在學校舉辦的歌詠比賽、春節晚會等表演中，李老師和李毅老師組成了「黃金搭檔」，幾乎每次都獲得一等獎。還有，我們學校經常做考場。只要有考試，李老師一定是播音員。她用標準的普通話，溫柔的低語，給學生帶來了服務和真誠的祝福，受到了學生和家長的高度贊揚。

這是李小姐，她善良，多才多藝。我們很喜歡她。希望她能一直給我們上語文課，做我們的好朋友。

我心目中的語文老師作文9

春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干，一根根燃燒的蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁，用你沾滿粉筆沫的雙手，澆灌著我們，讓我們在你的指導下茁壯成長。

李老師，你有一頭齊肩短發，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子，一張能說會道的嘴巴，教懂了我們許許多多的知識，你那優美的身姿，印在了知識的海洋里。

李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任，他在講語文課時總是那麼的認真，多麼的仔細，多麼的有趣，所以同學們都聽得津津有味。

老師，大家都說您培養著祖國的棟梁，祖國的花朵，我卻要說，您就是祖國的棟梁，祖國那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。

老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

李老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，李老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!李老師，您的付出太多了，我們一定會以最最好的成績來回報您。

我們永遠愛您，李老師!

我心目中的語文老師作文10

老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中盡情的遨遊；她給予我許多鼓勵，讓我在碰到困難時心情得以平靜。她是我的語文老師——陳老師。

陳老師像慈母般的關心著我們每一個同學。有一次陳老師生病了，而且還動了個手術，可是我們根本不知道，她為了不讓我們在期末考試中落後，沒等身體恢復就來給我們上課。到了學校以後，又發現同學們在教室里玩，根本不學習。她失望了，對我們說：「我這次生病不是小病，而是動了個手術。我本來還可以在家休息一段，可是我怕你們期末成績上不去，就來給你們上課，沒想到你們卻……唉，我太失望了。」聽了老師的話，我們都很內疚，也開始認真學習起來。終於功夫不負有心人，我們取得了好成績。

陳老師的每一課都講得那麼生動感人，那麼使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。她喜歡在課堂上當眾提問同學。倘若同學們回答得正確，她便細細地聽，彷佛在欣賞一首美妙的樂曲，大聲地說：「很好!」倘若有同學答得不好，她就關切地看著這個同學，一邊說：「別緊張，好好想想。」一邊給這個同學提示。

陳老師對我們的愛像點點春雨，每時每刻都在滋潤著我們健康的成長，她不但教給我們知識，還教育我們怎樣做人。她把她的青春和愛都獻給了我們。

在教師節來臨之際我真想大喊一聲：「老師我愛你!」

我心目中的語文老師作文11

我心目中的語文老師，嚴肅但不無朝氣。她就是我們的班主任——巴麗。

她的語言豐富有趣，經常逗得我們總是把笑容掛在臉上。巴麗老師有一雙亮晶晶的大眼睛，藏著粉筆灰的手只要握著粉筆輕輕一揮動，一排排清秀的文字就出現在了黑板上，映入我們的眼簾，沁入我們的心田。

有一次，我帶著病來到充滿歡聲笑語的校園，可是這並不能勾住我的好奇心。因為，我渾身難受，四肢無力，就連頭也是昏沉沉的，渾身軟綿綿的，恨不得面前有一張床，我馬上躺下睡一覺。可是這一切都是幻想，就在我頭暈腦漲之時，正好排隊了，聽到排隊鈴聲的我，頓時精神抖擻，高興的一蹦三尺高，用最快的速度一溜煙地向隊伍跑去……

終於熬過了第一節課，可第二節課，也是我最喜歡的語文課，我卻堅持不住了。我眼前的語文老師已經變成了四個。我的上下眼皮直打架，我馬上就要進入夢鄉了……啊！真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村！下課了，我只好告訴老師了。這時，老師那雙溫暖的大手伸向了我，摸了摸我的額頭，讓我回到座位，在我坐下的那一剎那，老師已拿著暖瓶走到了我的面前，看著我說：「快把水杯拿出來！」當我聽到這句話的時候，鼻子一酸，像塞了一團亂麻，眼淚在眼眶裡打轉。

我愛我的語文老師，說起她來，我就滔滔不絕，寫起她來，我就筆下生風。無論我用多少個好詞，多少個好句來形容她，都無法描述語文老師在我心目中的美好形象。

Ⅳ 我的語文老師作文

在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我精心整理的我的語文老師作文300字（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的語文老師作文1

我有一位和藹可親的語文老師──王老師，她長得可真漂亮，高高的個子，笑起來總能看到一排整齊潔白的牙齒，她的聲音像百靈鳥一樣清脆，讓人感到她是一位充滿了活力和擁有無盡快樂的人。

王老師上課認真，講解生動，她教的課文和字詞，我們想忘也忘不了。她說話和藹，從不責罵同學，她的課很受歡迎，我們都很喜歡她。她對同學很耐心，剛剛入學的時候我們不懂得遵守學校的校規，上課一點兒也不聽王老師的話，王老師雖然生氣，卻捨不得責罵我們。後來，王老師上課時就增加了游戲活動，表現好的同學還能得到小獎品呢!漸漸的，大家不再玩東西了。，對學習有困難的同學，她課後都耐心輔導，在她的幫助下，我們班的語文水評都有很大的提高。!

這就是我的語文老師，她和藹可親、像媽媽一樣關懷著我們，我為擁有這樣的老師而感到自豪!

我的語文老師作文2

我們班的語文老師是肖老師，她很漂亮，中等身材，梳著長長的直發，雙眼皮，高高的鼻樑上戴著一副透明的眼鏡。肖老師很喜歡打籃球，她還是學校教師球隊女子主力隊員呢。

肖老師講課很認真，對我們可嚴格了。當發現有不聽講的同學時，她就會走到犯錯誤的同學身邊，不動聲色地看著他，那樣子好像在說：」你為什麼不認真聽講?『

肖老師可有學問了，她什麼都知道。有一次在《要是你在野外迷了路》這一課時教了我們逃生的方法，使我們知道了太陽和大樹能夠幫我們擺脫迷路。樹下螞蟻洞和石頭上的青苔能幫我們判斷方向。她講課是那樣的生動，有時輕輕朗讀，有時聲音洪亮，讓同學們都聽得入了迷，常常都會把我們帶到書中的圖畫中去。

是肖老師教會了我許多知識，認識了許多著名的人。我非常喜歡我的語文老師肖老師。

我的語文老師作文3

我的語文老師姓凌，她戴著一副眼鏡，頭發短短的，臉上總是帶著和藹的笑容，讓人感到非常的親切。

凌老師講課生動有趣，聲音清脆，我們都喜歡聽她講課。凌老師不僅認真教我們知識，鼓勵我們努力學習，還教我們怎樣做人，為將來迎接挑戰做准備。

「叮鈴鈴」「叮鈴鈴!」上課鈴聲響了，同學們立刻跑回自己的座位。緊接著，凌老師跟著來了，她滿臉笑容地進了教室。上課了，有幾個同學開始小聲說話了，凌老師轉過頭來，看見了，說：「認真一點，專心聽課!」那些同學聽見了，急忙坐得端端正正，認真聽凌老師講課，也不再小聲地說話了。

課余時間，凌老師常常和我們一起做游戲。這時候的凌老師就像小孩子一樣，跟我們一起打打鬧鬧，玩累了，我們就站在她身邊，和她聊天，聽她講動人的故事。

凌老師像媽媽一樣，冬天提醒我們加衣服，夏天提醒我們防暑，對我們的照顧無微不至。

這就是我可愛可敬的凌老師。

我的語文老師作文4

她有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長發，一個高挺的鼻子，還能寫一手漂亮的板書。她就是我們的語文老師——莫老師。

莫老師平時很溫柔，臉上總帶著微笑。上莫老師的課是一種享受，因為我能看到莫老師那漂亮的字，聽她黃鶯般的朗讀聲。莫老師會用游戲的方式來幫助我們學習生字和詞語，非常有趣。莫老師上課時還會有新老師來聽課，所以我們班經常會有機會上公開課！

莫老師非常細心，彷彿擁有孫悟空的「火眼金睛」。有一次，我寫了滿滿一整頁作業，其中有一個「朦朧」的「朦」字少了一短橫，立刻就被莫老師的「火眼金睛」發現了。她及時幫助我糾正了錯誤。經過這件事，我寫作業的時候更認真了。

她也是一位很負責任的老師。我們的作業莫老師都會仔仔細細地批，一丁點錯誤也不會漏掉。

這就是我們的語文老師——莫老師，她溫柔、細心、負責，真是一位好老師！我要好好學習，以優異的成績報答辛勤的老師們！

我的語文老師作文5

她，一位年輕富有才華的教師．雖然外表嚴肅，但對學生似朋友．雖然外表文質彬彬，但十分會搞笑．雖然人長得平凡，但她上課時總有辦法讓同學認真聽講．

每天放學或下課，同學們總會去找她聊聊天．有一次上課時，老師問我們：＂如果讓你們自己獨自去環游世界，你會選擇什麼東西供自己娛樂？＂有同學說：＂我要帶一株仙人掌，無聊時，就和它聊天．＂老師聽了，走到講台上，做了個鬼臉，奸笑地說：＂我要帶仙人掌，因為我無聊時可以跟它聊天．＂這時同學們哈哈大笑起來．那一陣陣笑聲讓安靜的學校活躍起來了．

語文老師怎麼才讓同學們認真聽課呢？你想知道嗎？我來告訴你吧！因為她身上有一股＂魔力＂，其他老師沒有的＂魔力＂．上課時她以親切為主，她從來不向同學們擺＂苦瓜臉＂，也不用棍子打學生．作業布置得不多不少．所以全班同學都很喜歡她．那喜歡她便喜歡聽她的課咯！

她就是我的語文老師，同學們喜歡的語文老師－李老師！

我的語文老師作文6

他個子不高，笑起來眼睛就眯成一條縫，只要一張口便滔滔不絕說個沒完沒了。他就是我的語文老師——張老師。

語文老師十分嚴厲。記得有一次，我們全班的作文都沒有寫好，第二天，語文老師怒氣沖沖地走進教室，把一摞作業本重重地砸到了桌子上，手掌拍著桌子，一邊大聲地吼著：「你們寫的這是什麼呀？根本沒法看，再看看這字歪歪扭扭，把自己的名字都寫得看不清。

當時教室里空氣都好像凝固了下來一樣，把我們嚇得大氣都不敢喘。說完後又教我們怎樣寫細節，教我們哪部分需詳寫哪部分要略寫。從此我們再也不敢寫作文馬虎了。

老師有時候又十分溫柔。有一次，一位同學身體不大舒服，語文老師走了過去，溫和地問：「同學，你喝水嗎？你怎麼啦？哪兒不舒服呀？」說了好多好多。

這就是我的語文老師，既嚴厲又溫柔。

我的語文老師作文7

每當看到吳老師那甜蜜的笑臉，聽到吳老師那動聽的聲音，我就想起吳老師送我去醫院的那情景。

記得那天下課，「搗蛋鬼」小剛和我們班的幾個同學在走廊打鬧，我飛快地走過去制止。誰知小剛一把推倒了我。班主任吳老師知道了，迫不及待把被人推倒的我扶了起來。迅速地通知我媽媽，抱著我飛快地跑到醫院。一路上有四個電話，吳老師說：「好的，馬上到。」到醫院了。醫生馬上幫我止血。過了沒多久。我聽到吳老師的.電話響了幾次，好像在說誰病了。原來吳老師的親人突然之間暈倒了，好像很嚴重，醫生們准備做手術，要吳老師過去，可吳老師為了自己的學生卻沒有陪在親人的身邊，多麼偉大啊！

吳老師的關愛讓我深深感動。吳老師也用親切的關愛和慈愛為我們鋪設了一條健康的路，所以我要好好學習，將來報答老師的恩情。

我的語文老師作文8

昨天接到通知今天去中學讀書，我的心就「怦怦」跳，我心裡在想：中學的大哥哥大姐姐會不會排斥我們呢？他們會不會欺負我們呢？這是個問題。可是我轉念又想再過兩年我也要讀初一了，剛好可以先適應中學的環境。

今天早上我很快就起床了，洗臉刷牙……一切事情都准備好了，我就和紋紋一起做她爸爸的車去。到了中學後，我們因為不知道教室在哪裡，所以我們在操場玩。過了一會謝老師來了，她說我們肯定像等著親媽一樣等著她，逗得我們哈哈大笑，她又講不能打架，要保持我們小學的形象。過了一會盧老師帶我們去我們讀書的教室，一進去我看見了十張桌子，每張桌子都可以坐四個人，每個桌子中間還有一個水龍頭。後來才知道我們讀書的教室是實驗室。

我的語文老師作文9

我的語文老師姓杜，烏黑的頭發，一雙又黑又大的眼睛，鼻樑上還帶著一幅金絲邊的眼鏡，看上去很有學問。

老師的語言很豐富，教學方法很靈活，她用普通話朗讀課文時引人入勝。有一次，我們上到《掌聲》這課，老師示範朗讀課文時，充滿著對英子的同情。在老師充滿感情的朗讀聲中：「就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。」老師的聲音有點輕，就好像老師就是英子一樣。從老師的表情中，我們看出她是那麼的善良，那麼的慈祥，是一位很有愛心的老師。

老師多才多藝。在教《荷花》這一課時，為了讓我們更好地學懂課文，了解荷花，她就用粉筆畫了一朵美麗的荷花，遠看就像真的一樣。當時我真羨慕老師，又教語文，又會畫畫。

我尊敬的老師有很多，但最敬佩杜老師。她教給我們很多知識，還使我懂得了怎樣做人，我為有這樣一個好老師而感到驕傲和自豪。

我的語文老師作文10

我們的語文老師也是我們的班主任周老師，像媽媽一樣愛護我們！有一份感動藏在我心中。

我剛進入一年級的時候，我的紀律性很差。由於周老師的耐心教育，我慢慢地改變了許多。過了春節老師給我們重新編排了課堂，變得非常有趣！上午課前早讀，下午課前唱歌，課間有時間讓同學們講講故事猜猜謎語。所以同學們在語文課時都很有興趣！

你別看周老師的身材那麼苗條，她的聲音非常響亮動聽！她的眼睛很明亮，裡面裝的可真不少！我們班七十八個人都在她眼中。上課時哪個低聲說話、做了小動作她都看的一清二楚。有一次，上語文課時周老師看見我在跟同學講話，用不滿的眼神看了我一眼，我看到了老師的眼神好像被打了一樣的難受！我馬上開始專心聽講，認真回答問題。

周老師像一本讀不完的書，像一棵智慧樹掛滿了五顏六色的智慧果！我喜歡語文課，喜歡周老師！

我的語文老師作文11

一轉眼就上四年級了。因為四年級分班，我們換了一位語文老師。她姓王，我們都叫她「王老師」。

王老師的鼻樑上掛著一副眼鏡，嘴巴下方長著一顆豆大的痣，給我的第一印象是美的。

「叮鈴鈴、叮鈴鈴」上課了，王老師走了進來，對同學們說：「大家好，我就是你們的新語文老師——王老師。」話音剛落，同學們異口同聲地說：「王老師好！」接著，王老師問道：「你們中間有誰喜歡上語文果，請舉起手來。」有許多同學舉起了手，可王老師卻皺起了眉頭，「要誠實啊，不喜歡就是不喜歡」王老師說。接著，王老師讓幾個喜歡和不喜歡語文課的同學表明了自己的觀點。忽然，王老師發現了幾個同學在講小話，她把眼睛瞪著他們看，那幾個講話的同學發現了，趕緊坐好了。

一堂課下來，王老師總是笑眯眯的，讓人覺得很親切，但偶爾也會板著臉，讓人覺得很嚴厲。這就是我的新語文老師，我喜歡。

我的語文老師作文12

語文老師的個子不太高，他有一雙明亮的眼睛，還有一頭烏黑的頭發，眉毛像兩輪彎彎的月亮。他微笑時，兩邊的嘴角向上翹起，變成了好看的月牙。

語文老師的聲音很嚴厲。今天上午，全校師生在教學樓前參加升旗儀式和開周會。升完國旗後，該我們語文老師上台講話了，因為他也是我們學校的教導主任。剛開始，語文老師的聲音還很平和，在我不知道的情況下，老師的聲音猛地一下變得很大、很嚴厲，都快把我嚇死了。我仔細一聽，原來他在批評犯錯的同學，還好，那些同學都不是我們班的。

語文老師也是一個關心學生的人。今天早上，我們班的一位同學發燒了，她是我最好的朋友，我得知她發燒了，就去找語文老師。老師幫她打了電話，她的家長說一會兒就來，可是我們等了很長時間都沒來。最後，老師就自己帶著她去看病了，最終，她不再發燒了。

老師，我能感受到你的用心，還有你對我們的愛。我會一直努力，不辜負你對我的期望。

我的語文老師作文13

我最喜歡的老師是語文老師。她姓閉，我們都親切的叫她閉老師。現在，我就給閉老師畫一幅畫，介紹給你們認識認識吧。

我先畫閉老師的頭發。雖然她的頭發並不是很長，但是也照樣烏黑耀人，十分清爽。每當閉老師走過我身邊時，我都能聞到他的頭發散發出的香味。接著畫閉老師的嘴。她的嘴小巧可愛，像是抹上了一層淡淡的唇彩。只要老師的嘴一張開，那溫柔的聲音便滿教室亂飛，留也留不住。再畫一畫老師的耳朵。你看，閉老師戴著兩顆白珠子耳環，走起路來，一搖一擺的，配上一對白里透紅的耳朵，十分引人注目。最後畫閉老師的手。老師的手只要這兒一指，那兒一點，我的日記就開了花、長了草。但是，隨著時間的推移，逐漸變得枯瘦起來。

閉老師那美麗莊重而又平易近人的形象，令我終生難忘。她是一個濃縮的精華，我喜歡她。

我的語文老師作文14

我的語文老師，溫柔大方相信你們見了她就會喜歡上她；我的老師叫曾小穎，頭發有點金，雖然長相一般般，但是非常善良，我就開始說我的語文老師吧！

有一次我上課回答不出來，老師並沒有罵我，而是親切的對我說"沒關系，我再請一位同學上來回答，你聽他們怎說」原本我還有點害怕，但是聽了老師的話我便放鬆了。還有我們每天早上都有大課間活動，我們都出來了，然後我們女生在玩跳大繩，老師就跟我們在玩跳大繩，跟我們就像朋友。考試考不好她不會批評，反而會鼓勵我們，又是那樣的美麗，那樣的和諧。我們的語文老師是多麼的美麗多麼的善良。我有一次愛上了電腦，導致參加下降，語文老師只是在課堂上批評我，是為了讓我改過自新。

從那以後我的語文成績都在90分以上，所以我一直很喜歡我的語文老師，這就是我的語文老師——曾小穎！

我的語文老師作文15

說起我的老師，那可是數不勝數。但我最喜歡的老師，就數我的語文老師了。

她——一雙濃眉大眼，顯得炯炯有神，別看她已經是位老師了，但她還有一個玲瓏小巧的小嘴，能說會道。

上課時，只要鈴聲一響，我們就會乖乖坐在座位上，迎接語文老師的到來。講課時，她講的課文那可謂是繪聲繪色了，我聽得津津有味，就好似一位母親正教育她那不懂事的孩子一樣。上課時，她總是面帶微笑給我們講課，每一課文她都會細細解讀，直到我們聽懂為止。

她無論面對一切，臉上總是掛著洋溢著幸福的微笑。嘴角總也擦不去那淡淡的微笑。因此，我很喜歡我的語文老師。

她也很熱情，熱情幫助身邊的每一個人；熱情幫助身邊人身上發生的每一件困難；熱情教育我們每一個人……

她就像一位辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；就像一位母親，教育著我們快樂成長；就像一縷陽光，在我灰心喪氣時，托起我的希望；就像身邊的每一支花兒，帶給了我們芬芳！

Ⅵ 寫我的語文老師500字作文

在我的記憶中教我的老師有很多，但給我留下深刻印象是我的語文老師。下面是我為大家精心整理的關於寫我的語文老師500字作文，希望能夠幫助到你們。

我的語文老師

我的語文老師是個女老師，姓張。張老師長得瘦瘦的，特別美麗。她留著一頭烏黑發亮的齊耳短發。一張小巧的瓜子臉上，嵌著一雙會說話的大眼睛，明亮而有神。從張老師的嘴巴里，溢出各種各樣豐富多彩的知識，令我大開眼界。她笑起來，非常迷人，能夠把快樂撒遍班裡的每一個角落......

提起我的語文老師，我不得不提起很多。我很喜歡她，其中她最令我喜歡的是：幽默。有一次課堂上，張老師想布置一下作業，然後放學回家。可同學們卻偏偏和她對著干。同學們大吵大鬧，膽兒大的居然還下座位!張老師拍了拍手，但同學們卻無動於衷。於是，她不說話了。過了一會兒，聲音總算小了一些。張老師說了一段令我永誌不忘的話：“同學們，知道為什麼人的耳朵是一雙，而嘴巴卻只有一張呢?因為——聽，比說，更重要!”全班同學聽後，都知道自己錯了。於是，張老師布置了作業，放了學。

現在這件事想起來，我還是記憶猶新、歷歷在目。這件事，對我的影響太大了!如果當初老師把我們狠狠地訓斥了一頓，那恐怕現在我都不記得了。老師讓我明白了道理，並且心悅誠服，下次我一定不會這樣了!

張老師辦事認真負責，從不馬虎。她剛帶我們班時，我們紀律很差。於是老師就絞盡腦汁，想出各種方法：小組評比、獎勵......現在我們班已經進步很大了，都是老師的功勞!

每天上完課，時間都已經不早了，但張老師還會在辦公室里，一絲不苟的改作業，一個小錯誤都不會放過。改完作業，都已經七點半了!這時，她才拖著疲憊的身體回家了......

啊，我喜歡我的語文老師!

我的語文老師

我的語文老師叫黃暢春，她中等身材，圓圓的臉，一副可愛可親的樣子。

黃老師很慈祥，真像我們的媽媽。有時候，我們上課無精打採的，回答問題也有氣無力，這時黃老師 會走過來說：“孩子們你們的聲音怎麼小的像螞蟻一樣?”我們鬨堂大笑，立刻來了精神，聲音不由得大了起來，這時老師才高興的笑了。

黃老師很關心我們的健康。有一次，一個同學生病了，難受的趴在書桌上哭了，老師關切的走過來，輕輕地撫摸著那個同學的頭，趕緊讓他到醫務室去，還讓他給家長打電話後，這才放下心來。

黃老師平常很溫柔，可有時也非常嚴厲。有一次***沒有完成作業，黃老師站在講台上故作笑臉地說：“***，過來領獎吧。”***還以為真有禮物呢，就得意洋洋的走上講台。他剛走到老師面前，老師就拿起一根小竹棍瞄準他的屁股狠狠的打了一下。老師沉著臉說：“這就是我給你的禮物，回座位吧。”***慢吞吞地回到了座位。我獃獃的看著他，心想：我可不能犯這種錯誤，黃老師真好不好惹。

黃老師是個非常負責任的人。以前我們班的整體學習成績不是很高，黃老師為了為了提高我們的成績，在學習上一點一滴都抓得很緊，還經常下課拖堂，有的家長很不理解，還批評她浪費時間。就是因為她的堅持不懈，我們的成績終於有所提高。老師很高興，家長很高興，我們也很高興。

媽媽經常對我說，黃老師是個值得尊敬的好老師，但是有時候做事缺乏條理性，抓不住重點，讓自己工作的很辛苦。我反駁媽媽，我覺得黃老師挺好的，她愛護我們，和她在一起我們感受到了童年的美好時光。

我的語文老師

從上學到現在，我碰到過許多老師，他們都十分優秀，今天，我就來介紹一下我最喜歡的老師其中的一位——親愛的李老師。

我們的李老師教語文。她又高又瘦，一頭烏黑的頭發閃著亮光。她神采奕奕，滿面笑容，細細的柳葉眉下，一雙炯炯有神的大眼睛顯得格外有神。一個小巧玲瓏的鼻子下面，有兩篇櫻花瓣似的薄嘴唇。

李老師講課時，用她那溫柔動聽的聲音配以氣氛活躍的課堂，我們都會被李老師吸引住。李老師不僅長得漂亮，聲音好聽，講的課也十分生動。李老師在上課時，好像有一種魔力，使我們都能認真聽講。李老師的語文講得十分精彩，就像有一隻無形的手，時時刻刻都把我們的注意力牢牢地抓在她“手上”。我們都非常的喜歡李老師。所以在上課時，李老師走到哪裡，我們的目光便如舞台的追光燈一般，緊緊地追隨著她，一會兒這邊，一會兒那邊。使我們班不喜歡語文的同學都愛上了語文。

李老師一點兒也不凶，就像我們的知心姐姐，下課時經常和我們在一起玩耍，談話......有時，李老師又像一位溫柔的母親，她那慈母般的心像炭火般溫暖著我們每一個人......

Ⅶ 語文老師作文450字

我們都會有語文老師，但我們對語文老師的印象可能會不一樣，你會怎麼寫語文老師呢？本文是我為大家收集整理的語文老師作文450字，歡迎參考借鑒。

語文老師作文450字1

我的語文老師總是扎著一個辮子，戴著一副眼鏡，個子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。

三年級發生的那件事我到現在還記憶猶新。

那時我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發生了。我下課時正在玩耍，正在這時一位同學叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進了老師的辦公室。

一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，准備接受狂風暴雨。「王建，你看看你近幾周抄的摘抄都是什麼！」老師的聲音明顯有點不對勁。我抬起頭，發現了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什麼東西在閃爍，仔細一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！「抄的要麼是字寫得不好，要麼是抄的特別少，你怎麼變成了這個樣子啊！」老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……

晚上，我在家裡接到了語文老師打來的電話：「王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什麼嗎？就是好學生退步了老師也是為你好……」雖然我沒有看到老師，但是我已經深深體會到了老師的苦心。

我的語文老師就是這樣的一個人，不失嚴厲，然而又不失對學生的關心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。

語文老師作文450字2

我最尊敬的語文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。老師留著一頭長發，她心地善良，和藹可親。

曾老師的臉是瓜子臉，笑起來嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動聽！曾老師有一雙「千里耳」，只要有一兩個同學在竊竊私語，都會被老師發現。曾老師還有一雙「火眼金睛」，誰在她的眼皮子底下做「事」，她決不饒恕。

我們班有一些同學上課不認真，因此老師總是義不容辭地把學生叫到辦公室去，輔導他們。有時候，老師也不能休息一下，老師總是把時間用在我們這些學生身上。老師從來沒有為自己操心過，她總是為我們細心的解答問題，從不推辭。

我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，但是還是帶病上課。那時，我才懂得了老師的教導，老師的苦心，老師的偉大。

老師，大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您撐起一代人的脊樑。當我聽曾老師講課時，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無味的作文，在曾老師的口中能說得有聲有色。有時，曾老師能把我們帶進神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時，曾老師能帶領我們走進祖國的大好河山，讓我們能盡情的遊玩……總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時間過得很快，不知不覺中就下課了。

老師，謝謝您！

語文老師作文450字3

開學了，我已經進入初中的學堂，進入初中後我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數學的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會語文呢老師也是男老師吧。

今天第三節課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因為我覺得男老師總是比女老師嚴格，可是上萬這節語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴厲多了。

我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因為我很少見老師笑，老師總是戴副嚴肅的面容。

在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什麼老師講課的時候不按先後順序講呢？而是跳著來講。這點真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現在覺得每一節語文課都過得挺快的，總是一轉眼就過去似的感覺。老師獎勵方法也很巧妙，老師採用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的時候或是背課文的時候，同學們總是爭先恐後。從這就可以看出，語文老師實在是位好老師呀，她為我的學習想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。

我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會更加的優秀。

語文老師作文450字4

瞧，這位挺著大肚子，身穿孕婦裝，臉上總帶著微笑的中年教師，她就是我們敬佩的語文老師。

我們的語文老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松，活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的語文課，她講作文總是那麼風趣、幽默、引人入勝，是我們興趣怏然。是我們在不知不覺中愛上了作文，愛上了老師的作文課。

「叮鈴鈴」上課鈴響了，我們迅速跑回教室，語文老師走進教室。對我們說：「今天我們上一節作文課，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓中令你難忘的一件事，要求我們寫真實發生的事。如果不是真實的事，不管你寫得多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的就不是好文章。所以要求真實。」這既可老師講得格外生動，同學們聽得也很認真。在老師的教導下，我們這次作文寫得很成功。

還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫一篇300字左右的文章，老師在公布寫作條件之後，給我們拿出了上次寫得作業，取出了幾篇好的`，幾篇不好的，依次讀後給我們聽，讓我們找出優點和缺點，把好的寫作方法安裝自己的作文中去，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現。老師對我們提出許多要求，我們銘記在心，把作文寫好。

語文老師就是這樣教導我們作文和學習的，我們有這么一位語文老師，怎能不感到高興呢，我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢。

語文老師作文450字5

我的語文老師，很善良，但有時卻又很「奇怪」。為什麼呢？還是請聽我慢慢說來。

語文老師很善良。記得去年聖誕節時，學校買了棵高大挺拔而粗壯的聖誕樹，校長把它放在辦公室門口，並且讓每一位老師把自己的願望寫在彩紙上。我很好奇地去看，想看看我們的老師寫了些什麼？在眾多的彩紙片中，我尋找著我們陳老師寫的。找到的剎那間，我愣住了，想……想不到紙片上寫著：我希望三年級的孩子們能夠健健康康地學習、成長！當時，我覺得陳老師是世界上最善良、最關心我們的老師，時時刻刻心裡都裝著我們！

語文老師是善良的，但她有時卻又很「奇怪」。上課時，她不經常叫我回答問題、朗讀。但她又常常告訴我們，上課要積極回答問題。我按照做了，可是，她卻很少請我回答，真是「英雄無用武之地」。

後來，我把疑問告訴老師，老師很仔細地給我解釋了一遍，原來老師是要把難回答的問題留給我，要不簡單的問題，我一回答，正確答案就出來了，其它同學都不用思考了。我再一次地感受到語文老師的用心良苦，其實，她一點也不奇怪，她的「奇怪」，都是為了我們更好地成長！

瞧瞧，這就是我的語文老師，一個善良但「奇怪」的老師，你一定很羨慕有我這樣的老師吧！

Ⅷ 我的語文老師優秀作文500字

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是我精心整理的我的語文老師優秀作文500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的語文老師優秀作文500字1

以後的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。她，人類靈魂的工程師，我，一個普通的學生。我和她的關系是師生，但只要我和她一走出去，十有八九的人會說我是她的女兒。

女馬媽聽後，把我推到身前，說:這是我女兒，叫施蓓，以後請多多照顧。好的!她又對我笑了笑，拍拍我的頭，走了。這時語文老師給我的感覺是和藹可親。 以後的學習生活，就像是舒緩的小夜曲，沒有發生多大的事，但是每一件小事，老師都十分認真地對待。 丁零零上課了，這p是語文課，我最愛上的。我和同學們安安靜靜地坐在教室里等待游老師。過了一會，門外響起了一陣熟悉的腳步聲，游老師來了。上課!開始_L課獷。游老師說得是那麼生動，把全班同學都迷住了)惟獨我，在椅子卜動來動去。不是我不想聽，而是肚子痛得實在厲害，過了一會，我嘔吐了一地臟物。我害怕極r，萬一游老師批評我怎麼辦。

游老師聞聲走過來，我閉著眼隋等著挨批評。沒想到游老師親切地對我說:你先出去透透氣吧!我來掃一掃找出去了，但我的心不知怎麼了，痛得更厲害了。游老師沒有批評我把這堂課弄砸了，沒有批評我破壞r環境衛生，她是多麼稱職、多麼好的一位語文老師啊! 隨著年齡的增長，我有了許多煩惱，但每次我都願意向游老師傾訴，因為只有她最了解我，她才能幫助我。 我和我的語文老師之間的感情是最真摯、最濃厚的。我為我有這樣一位語文老師而感到驕傲、自豪。但願，她也為有我這樣一位學生而感到欣慰。

我的語文老師優秀作文500字2

我的語文老師張老師是一個漂亮可愛的大姐姐，她長著一張秀氣的瓜子臉，還有一雙閃亮的大眼睛。她經常穿著一身得體的職業裝，美麗又大方，一頭烏黑的秀發更加彰顯她的獨特氣質。

語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力里，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜里玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以為的狂風暴雨隨風飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。

作業本上，再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括弧，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。

張老師對我們每個人都很好，就像一縷春風，在不知不覺中滋潤著我們所有人，讓我們健康快樂的成長。

張老師是我們心中最好的老師，我們都很喜歡她！

我的語文老師優秀作文500字3

我到現在一共有兩個語文老師：低年級的王老師，中年級的李老師。

王老師是一位老教師，中等身材，和藹而又嚴厲。李老師是一位中年老師，戴著一副深度近視眼鏡，她那眼鏡後面的眼睛裡透出了一種似乎能戳穿別人心，能知道別人心裡想幹嘛的眼光。

王老師對我們很嚴，一個字寫不好，重寫！一 篇 作文寫不好，重寫！作業上有一點點小差錯都不能算對。每天放學，我們會排成兩隊，一隊由張老師帶，一隊由王老師帶，同學出來後，只要家長看到自己的孩子排在王老師帶的隊伍里，肯定知道孩子在學校里犯了什麼錯誤，王老師一個一個找家長，「這個不好，那個不好······」家長乖乖地在一旁洗耳恭聽：「嗯嗯，一定一定······」這成了我們游府西街小學獨特的風景線只有我們班有。她的認真負責給我們打了良好的基礎。李老師對我們不是那麼嚴，放手讓我們自己來探索。比如自主學習、輪流 日記、課外書筆記評比······鼓勵我們在博客上和她交流，多寫博客 日記。她還會從百忙之中抽出空來看我們寫的 日記。李老師可是個大偵探哦！只要有一個同學 作文不是自己寫的，她一眼就看出來了，並讓他（她）重寫。

這使我想到了一個很好的比喻：王老師和李老師是雞媽媽，我們是剛出殼的小雞寶寶們，知識就是蟲子。王老師是到處找蟲子拚命往我們嘴裡塞，把我們喂得飽飽的，李老師是放手讓我們自己去找吃的東西，去土地里找蟲子吃，去麥田裡找穀子吃······我們學會了自立更生。

這兩位老師都是給我影響很深的好老師，我愛她們！我敬重她們！

我的語文老師優秀作文500字4

秋夜寧靜，夜色如水，我不禁想起一年級的語文老師——葉老師。

葉老師有一頭又長又卷的頭發，像絲綢一樣輕柔，眼睛總是彎彎的，嘴角微微上揚。每當看到葉老師的笑容，頓時一股親切感湧上心頭，讓人不自覺地想與她親近。

葉老師非常敬業。

記得一天中午的自習時間，校長來到我們班窗前，招招手，示意葉老師出去一下。同學們頓時議論紛紛。「校長把老師叫出去干什麼呢？難道老師犯了什麼錯？」我問我同桌。「不會！我們的葉老師這么好，怎麼會犯錯？」同桌肯定地回答。

正當我們二丈和尚摸不著頭腦時，老師走上了講台，教室里頓時鴉雀無聲。

老師低聲說：「我知道你們在議論什麼。」

老師停了停，又繼續說：「剛才校長問我，你兒子發高燒住院，為什麼不請假去陪你兒子呢？」

葉老師哽咽了：「我的兒子身邊有爸爸在照顧，如果我也過去了，你們怎麼辦？」聽了葉老師的話，好多同學的眼睛都紅了，我也淚眼婆娑。

葉老師對我們很有耐心。記得有一次我在做閱讀理解，被一道題給難住了，正當我抓耳撓腮的時候，葉老師走到我的面前，看到一臉茫然的我，又看看我正在做的題目，給我講了好幾遍，直到我真正搞懂了。

倚窗而立，涼風撲面，我抬頭看了看月亮，彷彿看到葉老師那笑意盈盈的臉龐。

親親我的葉老師！

我的語文老師優秀作文500字5

我從上三年級時,便喜歡語文課,因此也對語文老師有了一份特殊的感情.上五年級時的語文老師張孟婷是給我印象最深的一位.

張老師對我們態度很和藹,她的眼裡總含著一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無不把她當作朋友的.上課時,我們是師生,下課我們就成了同學:談天,說笑......也正是因為如此一些上課不守紀律的同學還想趁機鑽空子.

在一次語文課上,一個叫李玉立的"鬧將"公開在課上大聲說話而且還打人.老師看見了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講台桌邊並說:"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學回到家裡,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說了一遍.他媽媽聽了很生氣.下午上課時, 他媽媽突然走進了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學們見狀也都幫著老師評理.過了一會兒,校長就來了,她先讓老師把事情又說了一遍.李玉立媽媽聽了,對老師說:"他兒子沒告訴她你還把他調回去,只說你把他調在了那."噢,原來都是李玉立的話闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情後連忙向我們老師道歉,老師說:"不用道歉,沒事."終於一場"世界大戰"就此結束.

張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個人愛好.我從小就酷愛寫作,但從未一個人支持過我.張老師知道後總抽時間給我輔導作文還對我說:"你的愛好很好,你只要堅持下去,就一定會成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.

說句實話,有誰不願意結交這樣的良師益友呢?誰???

我的語文老師優秀作文500字6

古人雲：「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。」老師們無私奉獻、舍已為人的「蠟燭」精神多麼值得我們稱贊。

新的學期到來了，我們也迎來了一位新的語文老師。她有著一頭烏黑發亮的短發，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，顯得有些嚴肅。我能看見，在這嚴肅的眼神中，又滲透著一絲焦慮，那是老師在擔心我們的成績呀。她就是我們的語文老師陳老師。

陳老師上知天文，下知地理。課堂上毫無枯燥性，我們風趣幽默的語文課堂上總是充滿歡聲笑語。

瞧，語文課又開始了。陳老師用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋里歡暢地遨遊，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的自然風光，一起感嘆祖國的繁榮富強當我們正沉浸在語言的魅力中時，我們班的調皮蛋偷偷地在抽屜里玩玩具呢，陳老師火眼金睛，一眼就發現了。只見一個「陳式眼神」先給他投去個暗示，可惜他玩得正嗨，沒有領會到。陳老師就直接喊出他的名字，讓他重復剛才的問題，這傢伙渾身一哆嗦，緊咬著嘴唇，大氣也不敢出。他支支吾吾了半天，好不容易才吐出一句話，陳老師的眼神才變得溫柔起來，語重心長地告訴我們課堂四十分鍾的重要性。我們原本以為的「狂風暴雨」隨之飄散，陳老師用她的嚴厲與和善滋潤著我們茁壯成長，指引我們找到正確的學習方向。

這就是我的語文老師，她似一縷春風，潤物細無聲；又似一束陽光，溫暖著我們的心。陳老師是我心中最好的老師！

我的語文老師優秀作文500字7

我的語文老師是丁老師，她四十多歲，中等身材，頭發稍微有點卷，有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時對我們和藹可親，平易近人。

丁老師教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕松、活潑，我們尤其愛聽她的 作文課。她講 作文總是那麼生動、有趣，引人入勝。

記得三年級下學期的一堂 作文課，上課時丁老師端來了一盆水，還拿來了一個杯子和一些豌豆。看到這個場景，大家都感到很驚訝，咦，丁老師要干什麼？正當大家議論紛紛的時候，丁老師笑眯眯地說：「今天我們做個試驗。」一聽說要做實驗，大家都來了勁。同學們都伸長脖子，睜大眼睛，生怕自己看不到。這時只見丁老師倒了慢慢一杯水，接著丁老師又問「同學們，你們想一想，放上豌豆，水會不會流出來？」這時同學們七嘴八舌地議論起來，爭先恐後地說個不停，丁老師神秘地說：「做完實驗大家就知道了。」接著老師往杯子里放豌豆，一顆、兩顆、三顆……、三十顆，水超出杯沿老高，這時同學們都鼓起了掌。丁老師說：「再放一顆，水會不會流出來？」只見豆子放進去後水流了出來。這是為什麼哪？丁老師告訴我們這就是水的張力，接著給我們詳細講解什麼是水的張力。試驗做完了，老師讓大家把看到的、聽到的寫下來，同學們個個下筆如有神。

丁老師的講解，猶如春風化雨、春雨點點不斷滋潤我的心田，提高了我對 寫作文的興趣，以前我總是怕 寫作文，現在我雖然寫得還不太好，但我有了信心。感謝丁老師的教育，讓我對 寫作文有了興趣。

我的語文老師優秀作文500字8

巫老師是班的語文老師，留著烏黑的長發，一雙炯炯有神的眼睛能把每同學的心思看透，她高高的鼻樑下面是一張一笑就露出雪白牙齒的嘴巴。

她上課語言生動，聲調抑揚頓挫，情感感人，她上的課像磁鐵充滿了吸引力，都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給上《桂林山水》時，她用生動的語言說：請同學們一邊聽我朗讀一邊展開想像，讓一欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你它在流動我靜靜地聽著、想著、覺得老師暢游著灕江，欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完後，又帶領仔細地觀賞桂林的山。巫老師的每形象生動的語言，每有趣的手勢，都在面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的.山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想像著。

記得五年級時，巫老師講課經常蘊含著的感情，讓情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當中。印象最深她教《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁流下了同情的淚水。小楊科的命運是悲慘啊！同學們被老師真切的感染了，可憐的小楊科就在面前。全班同學都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學眼圈紅了。當老師教《月光曲》時，同學們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在面前，也湧起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起。

巫老師的語文課，她用的情感，生動的情景，帶領在人生與知識的海洋中遨遊。

我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。

我的語文老師優秀作文500字9

我的語文老師是個既嚴肅、說話有風趣的人，同時也是一位知識淵博的老師。

上語文老師的課時，你永遠也不會感到煩悶，反而會讓人有一種輕松愉悅的感覺。

在上課時，當每一位小老師賞析課文時，她總會幫助他們不斷改進、加強。當我們遇到難題時，她會用其它事物來比喻這個難題，使我們能容易理解其中蘊含的道理，有時她的講解引得同學們鬨堂大笑，有時卻使同學們全神貫注的聽她講解，不遺漏一絲一毫的重點，迅速將這些新的知識印在腦海里。我的語文老師讓每一位同學都能感受到課堂的歡樂氣氛，讓每一位同學都能從中領悟到很多的道理，從而不斷促使自己進步。

我的語文老師會用一種特別的方法教會我們學習，使學習變得簡單而又有趣。她可以把不同的景象、事物說得活靈活現；她可以把復雜的字體變得如小精靈般跳到你面前，在不知不覺中記住它；她可以把長篇大論的看我變成有趣的賞析課，勾起同學們的興趣……是她帶領我們走遍知識的海洋，感受知識帶給我們的快樂，享受知識中一點一滴的歡樂。

我的語文老師，她對文學有崇高的追求和無盡的熱愛。如果你問她某一道語文題如何解答，她會給你細心講解，讓你從中領悟很多，這使空氣在無形中又多添了一絲嚴肅。她帶我們領略名著中的人生道理，感受名著中的人物心情，教會我們寫一篇篇好的作文。

我的語文老師就是這么一個既嚴肅、說話又風趣的人，我的語文老師就是這樣一位熱愛知識、熱愛文學的老師。

我的語文老師優秀作文500字10

他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經常鍛煉有關吧——課間活動常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個！最有特點的是：短短的頭發打著卷兒，還有直立的感覺，顯得很有 精神。

他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點點滴滴卻給了我深刻的印象。

記得剛上初一時，聽他的課我有點不適應，因為他的講課「抑揚頓挫」——「揚」的時候可謂聲如山崩，聞者心驚；抑的時候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此著急聽不好課。慢慢地，我發覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當有同學走神時，他會「揚」；當同學們安靜地聽時，他又會「抑」。於是，每當他「抑」的時候，我便豎起雙耳認真傾聽，時間長了，我的注意力反而更集中了。

還有一次，我的一 篇 作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導下，我不斷地修改，最後，老師把它當作了 範文在班中展出。那時，在課堂上的我甭說有多激動，因為這是我的 作文第一次被當眾展出。也就是這一次，我 寫作的信心被這大大鼓舞了。

當然，老師不只青睞我，其他同學的好素材也經常會拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會給予薄面的。我們班有六十一名學生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個搗亂不聽話的學生。當有同學節外生枝，不盡人意時，老師就會把他們叫到辦公室查問教育，而不是當眾難看。

像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風格，教育形式給了我深刻的印象。可以說，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。

我的語文老師優秀作文500字11

漂亮、有親和力，是語文老師留給我的第一印象。

不知道為什麼，從第一眼看到老師起，我心中就有了這樣的想法，也許是因為她秀氣的相貌，也許是因為她說話的聲音，也許是因為她上課時帶來的那動人的旋律。

我，非常喜歡語文，至少在上中學的第一節語文課前我是這么認為的，可是，那節課後，我想，要談喜歡，也許我還差得遠。我甚至從沒有想過「語文」二字的含義，而這一切，老師幫我解答了。「語文是人們交流的工具。」這句話我一直記在心裡；「聽、說、讀、寫」這四個字也被我牢牢記住。那節課，老師是微笑著把課講完的，那些知識，以前從沒有哪個老師給我如此細致地講過，這使我在不知不覺中對老師的喜愛又增添了幾分。

老師的教學方法也很是獨特。

開學不久，班裡就舉行了朗誦比賽。那天早讀，老師坐在下面認真地聽著選手同學的朗誦。有些同學比較緊張，老師就微笑著給他鼓勵，給他提示；每一位同學朗誦完，不管好與不好，老師都帶頭鼓掌；如果有什麼地方需要改進，老師就會提一些建議。沒有批評，老師一直在鼓勵同學們大膽地展示自我，每一位同學的臉上都沒有失落，即使沒有好的名次，也都是開開心心的。

此外，老師布置給了我們寫 日記的作業，這樣既記下了生活中有意義的事，又讓我們的 寫作水平有所提高，真是一舉兩得。而且老師還會把一些好的句子 整理列印，讓同學們互相學習好的 寫作方法，更是讓我們學到了很多東西。

我們的語文老師喜歡穿漂亮的衣服，喜歡讓我們在輕松愉快的氣氛中學習，喜歡贊美和鼓勵同學，這就是我所喜愛的語文老師。

我的語文老師優秀作文500字12

現在升上了中學，早已告別了我的母校和老師。但是還是會不經意地想起那位教我六年的語文老師。

在我的記憶中，她很美麗，很溫柔，很年輕。每當我們調皮時，她總是會皺起眉頭，撅起嘴巴，好像很生氣的樣子。

記得有一次，數學課上完後，我們立刻沖出了教室，跑到了寬敞的大操場上玩「僵屍抓人」的游戲。我們先用猜拳的方法選出誰是「僵屍」，游戲便開始了。

只見那「僵屍」沖著逃竄的我們跳去，忽然有一個人被抓住了，我們大驚失色，趕緊早人出謀劃策，不一會兒，我們就想出來了一個好辦法，不過，就是有點危險。我是誘餌。我先來到「僵屍」的後面，准備打他一下，突然，他猛地轉過身，把我推到在地，我的膝蓋慢慢的生出鮮血。我的眼淚不知不覺像斷了線的珠子往下掉。同學們都驚慌失措，有些同學趕緊跑去告訴老師。

一會兒時間，老師就來到了我的身旁手裡還拿來這棉簽和紗布，她顧不得多說，連忙蹲下，把我的傷口清洗干凈，然後給我包紮好。一瞬間，我發現老師的額頭上冒出了許多汗水，這才想到醫務室在六樓，辦公室在一樓，我們學校沒有電梯，只能跑去，難怪剛才老師是氣喘吁吁地站在我的面前。「老師，你……」我正想說，老師止住了我；「不要說了，先回教室休息。」本已止住的淚水又湧上來了眼眶。

回到教室後，老師又重復地說把安全知識說了一遍又一遍，直到我們聽進了之後才停下，然後又去幫助那些學習跟不上的同學補習！

我看著老師忙碌的身影，在心裡暗自下定決心要用最好的成績老師對我的愛！

直到現在，她還是我記憶中的珍寶之一，而我也永遠不會忘記我曾經擁有一位這樣好的老師！

我的語文老師優秀作文500字13

她，從四年級就是我們的語文老師，平時露出一副和藹可親的面孔，平易近人；她，在上課時講起課來滔滔不絕，時而領讀一段小詩，一 篇 作文，時而在她的領地——黑板上寫上一段，時而讓我們討論書本上的知識與短文。她，就是我們的語文老師——侯老師。

侯老師看起來三十多歲了，一頭棕色的卷發顯現在同學們的面前，一雙炯炯有神的眼睛，在上課時有時候看看班裡否有說話的同學，如果有，時而嚴肅的批評一下，時而搞笑的的批評一下；有時看看舉手的同學，不只讓誰回答是好；有時看到舉手積極的同學，時而誇獎一下，讓舉手回答問題的同學更多，問題的答案也多了。

侯老師很關心我們的學習，特別 作文上。四年級的時候，侯老師有時還抽出一節或半節課來，讓我們修改 作文，抄 寫作文時，她總是讓我們邊 寫作文邊修改，而且每當我們在抄 寫作文時又不會寫的字，只要一舉手，老師馬上就「速舉速到」，如果問的字老師也不會的話，她就會從同學中借來字典，如果查的是個好詞，老師就會把這個詞寫到黑板上， 供大家在 作文中使用。侯老師還讓我們多看書，積累好詞好句，寫到 作文里。一學期下來，我們班的 作文字數多了，好詞好句多了，我們班的 作文水平也「更上一層樓了」！這樣大的進步，離不開侯老師的辛勤勞動。

老師，您是雨傘，為我們遮風擋雨；老師，您是扇子，為我們在炎炎夏日送來陣陣清涼；老師，您是棉衣，在冬天為我們遮擋風寒；老師，您是人類靈魂的工程師，在教室里教書育人。老師，我永遠忘不了您對我的關心與教育！

我的語文老師優秀作文500字14

我與語文老師認識快半年了。記得剛進這個班的時候，第一印象就是，他個子偏矮，但十分的結實，特別引人注目的是他那蓬鬆的直發。他已是中年了，對於一般中年人來說，頭發不是來個大偏分，就是吹了立起來，而他的顯然是沒怎麼注意，隨意的吊在前額，和我們十幾歲的人一樣，如果沒有鬍子，一定是個學生相，只是多一份皺紋，多一份滄桑。

我們班的值日衛生也還算高得不錯，但難免也有疏忽的時候，這對於各科老師就有些不公平。數學老師東找西找，非要找一張干凈紙往凳子上一放，才肯坐下；班主任則是「請人」；英語老師看一下，不坐，站著；只有語文老師一進來，一吹氣，「呼」，書一放，一下坐在凳子上，沒有吹走的灰全印在他的褲子上，一個白樸朴的圓，看了誰都不忍心，卻又都不敢提醒，只是暗恨自己忘記擦板凳。

冬天的早晨特別的冷，誰也不想早起，可一遇上語文課，一起來就像軍人結合一樣，都飛奔到教室，但語文老師早就站在教室門口了，真難有一天會趕在他的前面。

我喜歡語文課，每到上語文課，我都聽得認真。語文老師那帶有磁性的聲音在教室里回盪時，再困，我都睡不著，他讓我們思考，而且這是一種不由自主地思考，課本加上生活，簡直讓你不聽都不行。他獨特的教學方法，新穎的觀點，幽默的語言，看似沒有什麼章法卻有別具一格。以前的語文老師讓我認識了一些語文知識，現在的語文老師是讓我認識了生活、人、還有我自己，領略了語文的魅力所在。

我真喜歡我的語文老師！

我的語文老師優秀作文500字15

我班上有一個非常幽默的語文老師。為什麼說我們的語文老師非常幽默呢？因為我們上他的課總是會笑的前胸貼後背。

記得有一次老師給我們上了一 篇課文，題目是《金蟬脫殼》，課文上到最精彩的地方時老師給我們提了一個問題：「誰能表演一下金蟬脫殼？」這時班上鴉雀無聲。老師又 對大家說：「誰能表演一下金蟬脫殼啊？不要害羞嗎，誰來？」老師在班上尋視了一片只看一個人舉著手並且那同學也有點不自信，好像又要把手給放下來，老師在他還沒有把手給放下來之前叫到說：「好，徐葉志雄你來吧，你們還有誰要來的啊？」班下又是一片靜默。老師又說道：「那麼徐葉志雄先做一個示範後你們誰要來的再來。徐葉志雄可以開始了。」過了幾十秒之後徐葉志雄的表演就結束了，我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對他說：「做的一點都不像。」這時老師嚴肅地對我們說：「你們怎麼能這樣呢！徐葉志雄同學好心為我們做示範你們卻不誇他反而打擊他，雖然他做的不怎麼好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌。」然後班下就傳出了陣陣掌聲。掌聲停下來了之後老師對我們大家說：「徐葉志雄做的不像那就我來做一個示範吧！看下我做的像不像。」老師開始表演了。他先是爬上講台然後趴在那兒，在把身子慢慢地挪下去，老師把身子挪下去之後才發現自己的衣服沒了。我們大家開懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰說的：「老師你演的真像，蟬是把殼脫了，而你是把衣服脫了。」大家聽了這句話更是大笑不已。

你們一定不知道這位幽默的語文老師是誰吧！他就是我們班的夏老師。