四年級上冊語文手抄報怎麼做

A. 四年級上語文手抄報

四年級上語文手抄報

【文章導讀】我們平常在學習詩詞曲賦時，會遇到各種各樣的典故，而典故的會與否則關繫到我們對文本的解讀。下面是我為您整理的'四年級上語文手抄報，供您參考和借鑒。

1、虞美人

相傳此花系西楚霸王項羽愛妾虞姬自刎墳下碧血所化，故有聞虞兮歌而起舞之說。歷代文人雅士歌詠此花，多涉及這一悲壯傳說。辛棄疾有詩曰：「不肯過江東，玉帳匆匆。只今草木憶英雄。」亦有英雄惜英雄之意，清代有人以虞姬口吻作詩曰：「君王意氣盡江東，賤妾何堪入漢宮。碧血化為江上草，花開更比杜鵑紅。」該詩角度新穎，情切動人。

2、杜鵑

杜鵑鳥俗稱布穀鳥，也叫子歸、子鵑。春夏季節，杜鵑徹夜不停啼鳴，啼聲清脆而短促，喚起人們多種情思。杜鵑口腔上皮和舌部都為紅色，古人誤以為它啼得滿嘴流血，湊巧杜鵑高歌之時，正是杜鵑花盛開之際，人們見杜鵑花那樣鮮紅，便把這種顏色說成是杜鵑啼的血。正像唐代詩人成彥雄寫的那樣：「杜鵑花與鳥，怨艷兩何賒，疑是口中血，滴成枝上花。」

3、紅豆

紅豆，《南州記》中稱為海紅豆，史載，「出南海人家園圃中」。《本草》中稱其為「相思子」。王維《相思》詩：「紅豆生南國，春來發幾枝;願君多采擷，此物最相思。」後常用以象徵愛情或相思。

4、豆蔻

豆蔻是一種多年生草本植物。杜牧《贈別》：「娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初。」後來稱女子十三四歲的年紀為豆蔻年華。

5、精衛

古代神話中炎帝的女兒在東海淹死，化為精衛鳥，每天銜西山的木石來填東海(見於《山海經·北山經》)。後來用精衛填海來比喻有深仇大恨，立志必報;也比喻不畏艱難，努力奮斗。

6、比翼鳥

傳說中的一種鳥，雌雄老在一起飛，古典詩歌里用來比喻恩愛夫妻。

7、雞口牛後

《戰國策·韓策》：「寧為雞口，無為牛後。」比喻寧願在局面小的地方當家作主，不願在局面大的地方任人支配。」

8、井底之蛙

井底之蛙只能看到井口那麼大的一塊天，比喻見識狹小的人。

9、歲寒三友

指松、竹、梅。松、竹經冬不凋，梅則耐寒開花，故有「歲寒三友」之稱。

10、花中四君子

梅、竹、蘭、菊並稱為「花中四君子」。

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B. 四年級語文手抄報設計簡單又漂亮

簡單的語文手抄報

語文手抄報內容：精衛填海的故事

精衛填海的故事，出自中國上古奇書《山海經》發鳩山，在中國神話傳說及東方神話之父袁珂所著《中國神話傳說》中非常精彩。

相傳太陽神炎帝有兩個女兒，大女兒叫瑤姬，小女兒叫女娃。她們一直和父親一起幸福地在天宮中生活著。有一天，女娃駕著一隻小船去東海玩，覺得人間什麼都好新奇。突然大海變的波濤洶涌，白浪把她的小船打翻。女娃因為太小沒有經驗，來不急施法術自救，就被海浪無情的吞噬了。姐姐瑤姬在天庭中看到妹妹女娃遇到危險，趕忙去東海搶救，但是大海茫茫，早已沒有了妹妹的蹤影。女娃雖然溺死，但她的哀怨、不平的`精靈化作一隻花腦袋，白嘴殼，紅色爪子的鳥，棲息在西方的發鳩山森林裡，因為經常發著“精衛、精衛”的鳴叫，人們就管這種鳥叫精衛或精衛鳥。精衛發誓要報仇雪恨，她開始一天一天的工作，銜取一個小石塊或是一段小樹枝，然後從發鳩山飛向東海，投入到吞噬她的海面上。這樣年復一年，日復一日的堅持著，一定要把東海填平。大海奔騰咆哮著，嘲笑它說：“小鳥呀，你就是幹上一百萬年，也休想把大海填平!”精衛在高空中答復大海：“哪怕是幹上一千萬年，一萬萬年，我也要把你填平!”精衛銜草石由發鳩山飛往東海投入，誓言要填平東海。

晉代陶淵明詩曰：精衛銜微木，將以填滄海。後人常用“精衛填海”這句成語，比喻既定永恆目標，更有堅韌不拔的精神為後盾。

語文手抄報資料：古詩鑒賞答題方法

。古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境。或低沉、或昂揚、或沉鬱、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。

記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。

C. 語文小報四年級上冊怎麼畫一等獎

畫法如下：

1、用鉛筆在空白畫紙上勾勒出手抄報的內容；

2、拿起黑色的勾線筆，進行勾線處理；

3、用馬克筆從上到下進行塗色；

4、顏色一點點地鋪開，注意塗的越均勻越好；

5、塗色更要注意顏色的協調；

6、手抄報繪制好了，現在可以填寫文字了。

D. 語文四年級上冊第七單元知識樹的手抄報簡單版的怎麼畫

語文四年級上冊第七單元知識樹的手抄報簡單版畫法如下：

畫法思路：以長方形和正方形的知識樹為例，以長方形和正方形的定義作為樹干，然後開枝散葉，展開其相關性質和知識點，可以從兩個幾何體的表面積和體積出發。

相關知識點總結如下：

1、長方體的特徵：長方體是由6個長方形(特殊情況下有2個相對的面是正方形)圍成的立體圖形;一個長方形有6個面、8個定點和12條棱；相對的面完全相同，相對的棱長長度相等。

2、長方體長、寬、高的含義：相交於同一定點的三條棱長的長度分別叫做長方體的長、寬、高。長方體的12條棱中有4條長、4條寬、4條高。

3、正方體的特徵：正方體是由6個完全相同的正方形圍成的立體圖形。正方體有6個面、12條棱和8個頂點，6個面完全相同，12條棱的長度都相等。

4、長方體和正方體表面積的意義：長方體或正方體6個面的總面積，叫做它的表面積。

5、體積的意義：物體所佔空間的大小叫做物體的體積。

6、體積單位：常用的體積單位有立方厘米(cm3)、立方分米(dm3)、立方米(m3)。

E. 四年級語文手抄報2020 最簡單漂亮的語文手抄報四年級

導讀：四年級語文還沒有那麼難，但是我們要學會結合自然和社會觀察來學習語文，並懂得語文上的一些修辭，還有縮寫擴寫等等。那麼，如何畫一幅四年級語文手抄報2020呢?以下是我帶來的最簡單漂亮的語文手抄報四年級類型，可以參考這些圖片哦。

擴句是什麼

擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子更加具體形象，充實豐滿。

一個最簡單的句子包括兩個部分：主語部分和謂語部分。主語部分說是「誰」、「什麼」，謂語部分說的是「做什麼」、「怎麼樣」。例如「太陽升起來了」。這樣的句子表達的內容不具體，不生動。可以改成「紅彤彤的太陽從東方慢慢升起來了」。

擴句注意的事項

1、不能改變原句的基本意思和句型。

不能改變原句的意思，這是所有句子句型變換最基本的原則。包括句子所表達的感情色彩，作者表達的具有褒義的不能改成貶義或中性的意義。例句：我買了《讀者》。不能擴寫成「我買了《讀者》、《365夜故事》和《少年文摘》」可以改寫成「我買了一本剛出版的內容豐富的《讀者》」

2、擴句後語句要通順。

擴句不能讓原來本身通順的句子成為病句。如「雨點落下來了」，改成「大片大片的雨點落下來了」，很明顯「大片大片的」與「雨點」搭配不當。

3、按照題目要求擴句，避免盲目擴寫。

擴寫句子的題型往往變化較大，不會簡單得讓你直接擴句，而是給出具體的題目要求。比如讓你加上適當的比喻，讓句子更加生動形象。這樣你所要改寫後的句子必須有比喻的成分。「月亮掛在天上」可以改寫成「圓圓的月亮像一個大大的圓盤掛在天上」

擴句方法

1、局部擴句法

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「明明踢球」，前面部分是「明明」，先補充明明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的哥哥明明」;後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣踢球」，這樣後半部分可補充為「在操場上高興地踢球」。全句擴為「我的同學哥哥明明在操場上高興地踢球」。

2.整體擴句法。

就是把句子的兩部分一下子擴充。如「陽光照射著草原」，按「怎麼樣的」陽光「照射著「怎樣地」草原，可擴成「溫暖的陽光照射著寬闊的草原」。

擴句時要根據表達需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復。

語文名句有哪些

1、天時不如地利。地利不如人和。 ——《孟子》

2、人非聖賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。

3、良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。 ——《孔子家語》

4、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 ——《禮記》

5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

6、人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。

7、靡不有初，鮮克有終。——詩經

8、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ——三國·劉備

9、三人行，必有我師焉。

10、木秀於林，風必摧之。——舊唐書

F. 四年級語文手抄報內容

四年級語文手抄報內容大全

小學語文是我們整個學習生涯最基礎的一門，因為我們以後所學的其他科目都會以語文作為基礎，下面由就由我為大家整理的四年級語文手抄報內容大全，歡迎大家觀看~

四年級語文手抄報版面設計圖

四年級語文手抄報版面設計圖1

【四年級語文手抄報內容】

小學古代詩詞的學習方法

一、持之以恆，堅持背誦。

小學階段需要掌握的古詩詞一共有八十首，要把著八十首放到每一天的語文學習中，每天花一點時間學習。古詩詞的背誦並不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅持學習，持之以恆。古詩詞的意境是需要反復揣摩，每一次學習都會不一樣的感悟，所以別把古詩詞的學習當作一種負擔，好好去感受古典詩詞的美好。

二、深入理解，化為己用。

背誦只是簡單的記憶，古詩的背景、內容、意境是孩子在學習古詩詞中應該著重關注的，同時古詩詞中還蘊含著不少古漢語知識，這也對今後文言文學習有幫助。真正的理解古詩詞，掌握相關知識，才能在答題時游刃有餘。掌握古詩詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩句，可以增加文章的文采。

三、分類整理，多做練習。

如果對古詩詞的背誦和理解都達到了很好的程度，可以著手對古詩詞進行分類，如按照季節、按照情感基調等，這是在橫向理解的基礎上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習題了，習題其實是出不完、做不盡的.，做題是為了檢驗自己的掌握程度，加深理解，多見題型。

希望以上三點可以為孩子古詩詞學習提個醒，多一條嘗試的方法。

四年級語文手抄報版面設計圖2

小學作文的寫作方法

第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事;大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。

第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成!

第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃;收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜;收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。

第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵;聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。

第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。

第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個人的奮斗史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌

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