⑴ 家長如何培養孩子的讀書興趣和習慣
《語文課程標准》提出：小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。 我國語言大師呂叔湘先生指出：少數語文水平較好的學生，你要問他們的經驗，異口同聲地得益於看課外書。由此可見，加強課外閱讀的指導，不僅是語文教學的要求，而且對於學生語文學習興趣，語文閱讀能力的培養至關重要。閱讀量達到課本總量的4-5倍，才能形成語文能力。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛閱讀，使孩子受益終身。 1、創設良好的家庭讀書條件 一個家庭有沒有書，孩子是不是經常能接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，只要是對孩子閱讀有益的書籍，在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想像和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖。先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣。 2、家長要成為孩子讀書的夥伴 身教重於言教，只有熱愛讀書的家長才能培養出愛讀書的孩子。家長首先要喜愛閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子喜歡閱讀。培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想像力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使學生自覺自願地想去讀書。在家裡，父母應盡可能多地和孩子在一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然後大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。對於這一點，美國著名教育家吉姆認為；讀書給孩子聽的作用僅次於擁抱，在這樣的擁抱下，孩子的讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢的，他們對讀書的態度就變成了我要讀。 3、調動孩子閱讀興趣 (1)懸念調動法。在讀書時，留下懸念給孩子。聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游於書海，尋求他的精神家園。 (2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀。例如引導孩子閱讀法布爾的《昆蟲記》。事先，家長將故事的大致內容簡單地向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。 (3)電視輔助法。社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，學生閱讀的興趣會比較大。例如中央電視台播出《西遊記》後，對孩子們也產生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發展。孩子會問：真的有唐僧嗎？有孫悟空嗎？針對這種現象，家長和孩子一起讀．孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果。 （4）生活與書結合法。在生活中，指導孩子進行觀察，和孩子經常到社區，旅遊景點遊玩，適時進行講解，然後回家，有針對性地看有關書籍。這樣，把生活的體驗與閱讀結合起來，促進孩子理解能力的提高，孩子能理解，自然更愛閱讀。 苟子曰：不積跬步，無以至千里。孩子養成了良好的閱讀習慣．便會輕松面對語文學習，助益頗大。
⑵ 如何培養孩子的閱讀興趣
我兒子酷愛讀書，下面是我在培養他讀書習慣的一點兒心得，希望能對你有點幫助愛看書應該有兩個條件：一是興趣，二是氣氛。 培養他的興趣，首先是從選書開始 一、家長選書 買書是每個家長都捨得的開支，但給孩子買書並不是越多越好，越貴越精。要給他們選擇適合他們的他們又比較感興趣的書。其中有許多好書並不用花很多的錢。比如 嬰兒及蹣跚學步的孩子（0—3歲）喜歡簡單的圖畫，以及有關所熟悉事物的故事書。書的外形及顏色能夠引起小孩子的注意。 學齡前兒童（3—6歲）喜歡情節書、傳奇故事、詩集、以及有關動物及日常經歷的童話集。其中有孩子可以背誦的優美段落的書籍，尤其有用。 年幼的讀者（6—9歲）喜歡那些講述他們自己的興趣與愛好的書籍。給孩子一些與他們自己開始讀的書籍相比，更具挑戰性的書籍。 大一點的孩子（9—12歲）喜歡幽默、童話、更長的詩詞、情節更加緊曲折的故事，以及像《湯姆叔叔的小屋》之類的經典著作。 我給我兒子買書是從他幾個月開始的。他最早的一套書是兒童看圖識字，16開的一頁紙只畫了一個物品，下面是物品的漢字名稱。到他會說話時他已經能說出這些物品名稱，並認識了一部分字了。一歲後，我給他訂了嬰兒畫報一直到四歲，期間也買了不少書。 二、和孩子共同選書 和孩子一起選書的益處在於選的書是孩子自己喜歡的，肯定會有興趣。 我從兒子四歲開始就開始和共同選書。 一種方法是：每年在地壇公園舉辦的四次書市，我們幾乎次次都去。一是為了感受那裡的氣氛，二是可以挑選到喜歡的又便宜的書。每次從書市回來，我們都帶回幾本我們喜歡的又便宜的書，那種感覺有點兒象淘到了寶貝。 另一種是有針對性地選。那要看兒子這段時間對什麼感興趣。比如說，兒子有段時間對恐龍感興趣，那我們就選一些關於恐龍方面的書籍。他對翻花繩感興趣，就和他選翻花繩方面的書。他對手工感興趣，就給和他選一些手工製作方面的書。這樣他不但對書有興趣，而且還可以讓他的能力有所提高。 這樣下來幾年，他的書已經放滿一個書櫃了。而且本本是他喜歡的，上次朋友的小小孩來，他玩具、食品都捨得送。可連他嬰幼兒時期看的書一本也沒捨得讓拿走。 其次是看書 一要有看書的氣氛 讓孩子愛看書，家長必須愛書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛書的行為會潛移默化地傳給孩子，榜樣的力量是很大的。所以給孩子創造讀書的氛圍很重要。 二會與孩子一起讀書 芭芭拉`布希曾說過「給孩子大聲讀書，是培養孩子的一個秘訣，它對年幼的孩子將產生積極影響；對十幾歲的孩子來說，它也能夠在接受教育方面給他或她一個良好的開端。」 給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常並不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。 最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。那是一種很美好的感覺。 這只是我在和兒子一起讀書方面的一點點體會，不同的孩子有不同的教育方法。只要你有這個願望，並用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。