『壹』 語文讓我懂得了什麼作文
語文課,讓我懂得了（文字的靈魂）
語文,雖說是國學的體現,是歷史的承載,是文化的傳遞,但對於我來說,僅僅是一本必修課程那麼簡單,沒有繁瑣的緣由,我作為一名中國學生必須要學習的一門課程.
我可以說自己其實並不看重語文,背背寫寫,每天好像重復的是同一件事情.枯燥無謂,古人的思想其實很難明白,身處於現代幸福家庭的我,並不能感同身受.
我改變這一觀點,是在一次偶然的機會.我遇見了小時的玩伴,對於小時的玩伴,我差不多已經忘盡了,但他是幾個和我玩得較好的朋友之一,所以印象比較深刻.那天,我們談了很多,不知怎麼的就談到了語文頭上,我對語文雖不能說十分喜愛,但還是能道出一兩句來,我們相互交流,我漸漸發現,他心目中有一個自己想像的英雄,一個從文言詩詞中,白話小說中塑造出來的英雄.他心中的英雄是具有不低頭與面對現實的矛盾體,是能扛下自己本可以逃避的擔子文人,我發現,語文對於他來講,不僅僅是一門課程,一本書,而是一種精神的嚮往,他對我說,文字有靈魂,他們會用最原始的墨跡,創造出不同凡響的人生.
從那時起,我不時的問自己,我眼中的文字,腦中的記憶,讓我學到了什麼精神,而我心中的文字靈魂又會塑造怎樣的英雄呢.後面可以自己寫一點.僅提供參考.
『貳』 因為語文，我___ 作文
因為語文我的生活更多彩
假如我可以賦予語文以顏色，我更希望它是這樣的：
我希望，我可以賦予語文以綠色，因為綠色飽含著詩人對於春天美景寄予的希望，以及對新春的無限生機的感嘆。如賀知章筆下的「碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛」。劉方平所言的「今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。」這不都是詩人對春天的喜愛以及贊美之情嗎？
我希望我可以賦予語文以紅色，紅色中隱藏著的是詩人的壯志與悵惘。岳飛的《滿江紅》發出的是：「靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！」的壯志凌雲；杜牧的《悵詩》「狂風落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝。」描繪出詩人對未能看到早春美景的惆悵；陸游的《初夏絕句》體現出的則是：「紛紛紅紫以定塵，布穀聲中夏令新。夾路桑麻行不盡，始終身是太平人。」對於處於太平之世激發出的無限感慨。
我希望，我也可以賦予語文以黃色。因為黃色代表了一些漂泊在外遊子的思鄉之情，比如高適的《別董大》「千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。」便體現了送別時的不舍之情。再如杜審言的《和晉陵陸丞早春遊望》中：「淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。忽聞歌古調，歸思欲沾巾。」則蘊含著濃濃的思鄉之情。
其實語文更像一個百花園。用任何形容一種顏色形容都未免顯得單調。因為語文是五彩繽紛的，是五光十色的，更是璀璨奪目的。
我愛多彩的語文！
『叄』 因為語文，我什麼作文六百字
這是半命題作文，可以是因為語文我長大了，我覺醒了，我成長了等等都可以。重點寫出語文帶給你的心靈震撼，從知識角度和情感角度兩方面寫。
『肆』 作文題目我什麼語文
語文是照亮你前進的路的希望之燈，是點燃你心中自信的一把火，是沙漠中的一口清涼的水，是你在森林迷路時的生命指南針。語文，總能使迷茫的你找回自我，看到生活的光芒。這，就是語文！
語文是精神的食糧，使我貪婪的享受著它，語文就像知識的海洋，只要肯努力，就能得到知識的寶藏。語文就是中國人民的生活，貫穿中國大江南北，藝術非凡，復雜多樣，富有內涵。這，就是語文！
幾千萬個端正的中國字構成了語文，幾千萬句神秘的中國話構成了語文，幾千萬段復雜的段落構成了語文，幾千萬篇動人的文章構成了語文。語文，由點滴混合而成，難以使人琢磨。這，就是語文！
語文如果是一座高山，而我就是那位正在攀爬登山者，語文如果是一條終點線，我就是哪位辛勤奔跑的運動員，語文如果是一片森林，我就是那位朴實的植樹者，語文如果是一座城市，我就是那位艱辛的建築者，語文如果是一件工藝品，而我就是那位智力非凡的藝術家，語文就是一首樂譜，而我就是那位嫻熟的作曲家。語文是一位好老師，是一首動聽的歌，是一首感人的詩，是一杯醇香的奶茶，是一碗甘醇的美酒。這，就是語文！
炎炎夏日，隨著太陽落山的腳步，伴著陣陣清風，看本好書，你能感覺到語文帶給你的快樂，這種快樂與眾不同，是特別的，放鬆的，這就是語文的力量，語文的力量是無窮的，氣魄山河，貫穿南北。這，就是語文！
寫端端正正中國字，作洋洋灑灑中國文，說鏗鏘有力中國話，做堂堂正正中國人。這，就是我心中的語文！我心中偉大的中國！
『伍』 語文讓我___作文
語文讓我快樂
我又想起了小時候讀課文的情景．
想起以前，我還不認識幾個字，看著桌上那本我念也不會念幾個字的＜三國演義＞發愣．經過小學六年的讀寫，不只是＜三國演義＞，＜水滸傳＞和＜西遊記＞我都看過了，有時甚至能在生活中糾錯呢．有時，我在書上也能找到些錯誤．比如，有的書會把＂長年累月＂寫成＂常年累月＂，＂蜂擁＂寫成＂蜂湧＂．每次找到這些錯誤，我總要高興半天，並會把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤．
認識字之後，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友．每次執筆寫作，作文這個朋友總會不知不覺地＂偷走＂我的心裡話，無論什麼事，是開心也好，難過的也好，總是會向＂作文＂這個知己傾訴，它也很願意地默默地傾聽著．於是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．
但＂語文＂這個詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語文的全部內涵是單單用幾個優美的文字能表達出來的嗎？
語文的含義其實也並不深奧，在生活中隨處可見．大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識．＂如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車＂，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：一定要做到＂必剎車＂；＂世界沒有了聯想，將會怎樣＂，它運用了「一語雙關」的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳「聯想」牌產品的目的，而且語言琅琅上口、十分好記．語文在生活的處處都可以用到，可見，語文多麼好，多麼有用啊！
正是因為語文那麼可以讓人快樂，那麼實用，所以我迷上了語文．學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂．
總之，語文，讓我快樂．
『陸』 語文教會我什麼600字作文
【語文教我做人】
當厭倦了世俗的喧囂，當身心無法得到解脫時，我會找到我的朋友——語文！因為她是語文，是心靈的凈化器，是為我領略大千世界的金鑰匙，是我精神上的導師……
在語文這神奇的世界裡，我的心靈得到了升華凈化！她向我展開了歷史的長卷，她讓我在史人身上學會了做人！
當楚國的硝煙飛繞在汨羅江四周，當亡國的憂傷緊鎖他的眉頭時，他帶著對祖國的熱愛、對人民的熱愛跳入了汨羅江，在冰冷的河床上，他的錚錚鐵骨化作了柔軟的翅膀圍繞在汨羅江上！偉大屈原！
在他的身上，我知道了剛直，也學到了剛直。
平靜湖上一小舟里，他高舉酒杯，把酒問月。他用他天真的眼睛望著那幽幽玉盤。富貴中的喧囂,喧囂中的浮華,浮華中的不羈,是他不馴的寫照.在朝廷重權當道的情況下,他來到了著寧靜自在的地方.
李白,做了最詩意的舉動!
他遭遇了科舉,但為了國家,投筆從戎,他本想為國自盡,卻成了蒙古人的俘虜.一邊是自己身世的浮浮沉沉,以便是蒙古人的高官厚祿,他堅定地一聲「不」擲地有聲，「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」。
文天祥，愛國之心，在他身上我學到了堅定！
語文，是我的良師，我的益友，它教我學會做人。
『柒』 初中語文讓我什麼作文
語文讓我陶醉
語文，這個五彩繽紛的世界令我心馳神往，令我無比陶醉。
在我看來，語文是一面碩大無比的鼓，擂響了我國多少戰斗的紛爭，擂響了無數英雄豪傑的忠臣之心。岳飛從小「精忠報國」，卻被十二道無情的亮閃閃的金牌，一個莫須有的罪名所埋葬，「青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。」；汨羅江邊，一個偉大的愛國主義詩人即將消失於天地之間，但他的浩然正氣流於華夏千古……
在我看來，語文是一把普通的小提琴，卻把我們引向了人心的深處。《背影》一文中，他那微彎的背影至今還在我的腦海中不斷的浮現；《母親》一詩里她那溫暖的懷抱使我無法忘懷。
語文，它讓我本以為《紅樓夢》中的大觀園，那幽靜的美景，那溫柔富貴的女兒國，顯露出它真正的面目。賈府那富麗堂皇，雍榮華貴的金光之下，竟是跳井的痛苦，吞金的無奈，青春出家的悲哀與絕望，我終於明白了瀟湘館中，那個女孩的傷心。
語文，是美麗風景的收集地。是「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」的優美夏景；是「碧玉妝成一樹高。」的柔柔春色；是「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」的秋天樹林的清寂；是「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」的白色雪景……
語文，在我的眼中，是快樂天堂的象徵，是小時候的文字游戲；
語文，它是一泓清泉，招映人的心靈最深處；
語文，它是一縷清風，向我們訴說光輝的歷史；
語文，它是一朵桂花，芳香沁人脾；
語文，它從我身邊輕輕地走過，令我陶醉……