二年級語文月考班級總結怎麼寫

㈠ 語文月考總結200字

語文考試總結
這次考試考了91分，之所以沒有考好，總結原因如下：一是平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。二是准備不充分。我沒有進行充分的准備，沒有引起重視，導致這次考試吃了虧。三是沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，
失敗了怎麼辦? 第一，這次失敗的原因是什麼?要認真思考，挖掘根本的原因; 第二，你接下來要干什麼?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機會的。下一次考試，我要更努力，爭取不讓老師、家長和同學們失望。不讓自己失望。

㈡ 月考總結怎麼寫500字

500字月考總結如下：

月考總結作文篇3：

月考已經過了，我的成績一直往後退，我拿著考卷失望地對待老師、父母。當我走到成績表前，看到和我同班考的同學都在往前進，我由此變得好自卑。其實在考試中，我很早就做完了，但並沒有認真地檢查，這只能怪自己。

語文我並沒有考A，讓語文老師再一次地對我失望，我不敢面對老師。主要是基礎和課外的扣得太多了，作文還可以。數學也並不理想，差2.5分就A，老師看了也只搖搖頭。不該錯的錯的太多了。英語一般般啊，老師這次原諒了我。

我也有因為生病沒去耽誤了一點點，但期末考要好好努力，讓老師再看好我。政治還可以啊，有A，在年段第10名。但也是要努力，不然會讓人家追上的。生物就差僅僅的一分就A了，都怪自己不背，別人都是100、99的。地理一點也不好，才B，也是自己沒背誦。

歷史這次是閉卷考，連及格線都沒達到，真是不應該看副班長他們玩啊！應該好好背自己的書。雖然這次考不好，但是不要氣餒、自卑，好好讀、背，不要臨時抱佛腳，那麼一定會考得很好的，努力，讓老師重新認識自己。

相信「世上無難事，只要肯攀登！」謹記著。老師的話也要記著，用老師教的學習方法那麼肯定沒錯，希望下次能夠考好一點，好讓自己有個滿意的交代。

㈢ 二年級語文教學工作總結

實用的二年級語文教學工作總結範文集錦5篇

總結是事後對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以促使我們思考，快快來寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是我為大家整理的二年級語文教學工作總結5篇，歡迎大家分享。

二年級語文教學工作總結 篇1

我是一名年輕的小學班主任，擔任二年級語文教學工作，我每一學期結束都認真總結一學期的教學經驗和得失。根據本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的知識和成績，制定教學計劃，並在教學過程中根據學生實際情景進行教學，因材施教，以保證教學工作能順利地進行。

語文教學方面的知識十分深奧。作為一名語文教師，要上好一堂語文課，必須首先做到：

一、在教學時設計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節課能否取得成功的關鍵，所以，教學語言設計是語文教學中必不可少的一個環節。那如何才能設計好課堂教學的語言呢？

1。根據不一樣課文類型設計不一樣的語言形式，設計時並要圍繞教學資料，導學目標來構思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生掌握課文資料。

2。在教學時注意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心資料，有利於概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便掌握課本內的知識。

3。在教學時要生動、有感染力。充滿色彩的生動的語言，能使學生產生學習的興趣，能感染學生，調動學生的學習進取性，去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果。

教師是課堂教學的組織者和領導者，教師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力量，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中教師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1。在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發學生的好奇心、探究欲，培養學生主動思考、質疑、探求、以及動手動腦的本事，並把這種本事的培養成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學生的親密朋友，教室也轉變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模範聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2。在教學過程中，我採用了生動、活潑、探究、思考、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本事。從而提高了學生的學習進取性。

3。教師在教學時還要激發學生的學習興趣，要有活力，上課前應以滿腔熱情的進取態度，將知識傳受給學生，使學生的心隨著教師的情感而升華。在教學中只要我們從內心深處去熱愛學生，關心學生和愛護學生，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐心細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構成，從而到達預期的教學效果。。

三、在教學漢字中能激發學生興趣，調動學生的學習興趣

1。興趣是調動學生進取思維、探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要注意選擇適合兒童年齡特徵的話題，激發學生學習漢字的興趣，養成良好的`寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2。低年級的孩子天真活潑，合群，愛交朋友。根據這一特點，教學時，能夠將生字形象地稱為「小娃娃」、「小朋友」、「小寶寶」或「小客人」，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交朋友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的注意力，學習的興趣也隨之調動。學習生字時也能夠採取「玩游戲」的方式，提高學生的學習進取性。

低年級學生最容易受感情因素的感染。根據兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種趣味的學習情境，能使學生富有興趣地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在「學」中玩，玩中「學」

1。心理學研究證明：小學兒童的有意注意時間短，無意注意佔優勢。根據這一特徵，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的興趣，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的興趣火花給熄滅。

2。教學時引導學生變換形式，不斷滿足學生的好奇心，是促進學生學習的重要措施。游戲是孩子最喜歡的活動。在課堂中，教師要找准游戲與教學資料的結合開展游戲，使學生真正「動」起來，做到在玩中學習，玩中思考，玩中創新。

3。如在教學新課程「二年級下冊語文園地六」時，教師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生「看一看」、「說一說」；在理解「節氣歌」和「二十四節氣」之間的含義。使學生主動參與到課堂中來，充分調動學生的學習進取性。針對學生的年齡特徵和注意特徵，在教學中，要經常變換不一樣的教學方法進行鞏固識字練習。復習生字筆順時，能夠用「對口令」的游戲。如「丑小鴨」的「鴨」字的筆順，口令如下：「鴨」字怎樣寫？「鴨」字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是「對口令」。復習組詞能夠用「找朋友」、「詞語開花」、「摘蘋果」、詞語接龍等游戲。

語文教學是一個十分繁鎖復雜的工作，所以，在今後漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業務水平，不斷探究新的教學方法，以適應此刻教學的需要。教到老學到老。更好的為語文教學服務。爭取做一位人民滿意的語文教師。

二年級語文教學工作總結 篇2

本學期我繼續擔任二（2）班的語文教學。整個班學生成績較優，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣。但也有五六位成績偏差，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔、結方面，兢兢業業，從不敷衍了事，並堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。

在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有後記等等。

2、上好每一節課。

課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善於創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，並為營造一個良好的班集體掃清障礙，利於班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前活動、等等表現都做出公正、准確的評價、登記，並以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、經驗和體會：

1、嚴格課堂紀律，切實抓好「兩全」、「三齊」、「四無」的文明課堂紀律建設。培養良好的學科學習風氣。

2、抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、多采

用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。

3、適當開展讀報、講故事、朗讀等競賽活動和豐富的第二課堂活動，充分調動學生的學習積極性，提高了其聽、說、讀、寫的能力。

4、建立了學科積分管理制度，強調學生的課前預習，課堂筆記，課堂提問記分等一系列要求，做到勤檢查，及時評估、反饋。

5、認真做好備、講、批、輔、改五個環節，精心組織教學過程，科學板書，巧妙傳授，認真批改，及時反饋。

6、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監督，以好幫差，以差促好，以利於大面積提高該科成績。

7、開展課前活動五分鍾，做到有計劃、有目的、有步驟的提高學生的口頭語言表達能力，並逐步鍛煉學生的膽量。讓學生能在課上大膽地舉手回答問題，且能用較標準的普通話交際。

三、存在不足與今後打算：

1、班級發展不平衡，二（2）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文；繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結 篇3

轉眼間，一學期工作已經結束，二年級的語文教學工作也暫告一段落。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放鬆自己。現將這一學期二年級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生願學。對於二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭（來自疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關於寫話教學，我認為寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、

多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、依託語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，並且要求學生在日記中寫學完古詩、課文後的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多採用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的優點，並大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，採用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢於想像，勇於質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知慾。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，吸取過去的經驗教訓不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。今後我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平。

二年級語文教學工作總結 篇4

本學期我擔任二年級語文教學。由於我走上教育行業的時間還很短，教學經驗少，教學技巧也缺乏，-所以在教學過程中更不敢怠慢，虛心向同行學習，不斷鑽研教材，通過又一學期的努力，我自己在教育教學這一方面也成長了不少：備課不僅備教材，還要備學生，備學生對當個知識的掌握情況，備學生在課堂上可能出現的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發事件也要靈活一些了。當然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己。現將這學期的工作總結如下：

一、 本班的基本情況

二⑵班在本學期有自身的特殊性：女生只有17人，男生就有33人，而男生比較淘氣，這給整個教學進度帶來了不少的難度。學生的年齡基本偏小，很多學生才7歲，這樣學生對知識的接受度和接受量就會有一些偏差。另外，就學生的成績而言，差距太大，最高分能穩定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學的難度。

二、語文教學採用的方法

根據班上的實際情況，通過向其他班的學習，聯系本人的教學方法，我在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關鍵，所以，我在工作中，抓緊一分一秒，不斷鑽研教材，備課時一定備學生，備課文，備教法。特別是備學生這一環節必不可少。

2、對於二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教「葫蘆」這個詞語時，直接寫一個「葫蘆」在黑板上和既寫字又畫圖相比，後者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環境下學到知識。

3、針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中採用「一幫一」的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優生而言，知識也得到了鞏固，同時，優生的能力也在不知不覺中得到了培養

4、對差生這一板塊，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位學生的基礎很差，通過一段時間的努力，他有了不少的進步，但和其他的同學相比，還是有較大的差距，當我發現他對自己沒有足夠的信心時，便給他分配了一個小任務，並告訴他，他在班上也是非常重要。全班同學都等到他能有更大的進步呢，這樣下來，他的信心又出來了。這樣的工作要我們當老師堅持不懈下去！一直給他鼓氣，成為他學習的加油站

5、無論對於優生還是後進生，一旦發現他們的閃光點，便毫不吝嗇地加以表揚，這樣不斷地培養他們的學習興趣，學生學習起來有興趣了，我們就不怕他學不到知識了。

另外，我本人也虛心向同行學習，學習他們的教學方法，遇到困難主動向他們請教，不斷地提升自己。讓自己盡可能地優秀也會使所教的學生收益匪淺！

三、取得的成績

通過師生一學期的共同努力，現在班上優生能力得到了培養，後進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協作、共同進步的良好局面。

四、不足之處及以後努力的方向

我覺得補差這一環節是一個長期的過程，需要老師和學生堅持不懈地共同努力。另外，對個別同學的「心理關心」還不夠，所以，在以後的工作中，補差和注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信二⑵班的明天將會更輝煌！

二年級語文教學工作總結 篇5

一、學情分析

通過一年半的語文學習，學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展，培養了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養不高，讀書、寫字等習慣的養成有待於加強和培養，學習興趣有待於引導、激發。

二、教材分析

新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞「春光」「愛心」「傳統文化」「童話「哲理」「科技」「故事」「歷史」等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語言規范，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規律。

三、教學目標

1、認識常用的漢字450個，會寫250個。

2、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典。

3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

4、培養正確、良好的寫字習慣。

5、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。

6、培養閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優美。

8、認識課文中出現的常用標點符號。

9、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。

10、能認真傾聽別人講話，了解講話內容，與別人交流大方自然，有禮貌。

四：教學重難點

1、認識常用漢字450個，會寫250個培養正確、良好的寫字習慣。

2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文，培養閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

五、工作措施

1、 詳細了解學生學習情況，努力做到教學因材施教，有的放矢。

2、認真學習語文課程標准，准確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容。

3、認真備課，設計新穎、靈活的教學方法，努力激發學生學習興趣，培養各種學習習慣和學習方法。

4、開展豐富多彩的學習實踐活動，鞏固所學知識。

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㈣ 語文學科月考總結與反思5篇

語文學科月考總結與反思1

一次考試結束了，又一次考試迎來了。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數。

從初二下學期到現在已經有一個多月了，我們月考也已經過去了，可是成績一出來.......嗨!!!一家歡喜，一家愁!我也不例外，但是我是愁，我的月考成績不是很理想，特別是語文，我只考了80分，再看看別人，特別是班長，人家考了91，我還沒有上優秀，而別人已經超過優秀好幾分了。

我經過再三反思，才找出了問題的所在：我沒有好好復習，月考在第6周，而在第4周時老師就告訴我們現在要復習講過的內容，而我總認為還有時間不用復習，到第5周復習也行，但是到了第5周我又想到第6周也就是考試前復習。就這樣我才從第6周的星期一復習起來，雖然有的內容我復習的很好，但還有一點內容沒有復習好，就這樣到了考試，我雖然把題全寫完了，但是有的題是我懵出來的。因此，我決定我一定要端正 學習態度 ，老師講完課後就要及時復習，爭取在期中考試中取得好成績。只是說想趕上這個，想趕上那個，別人都在進步，只有我在不斷後退，只能說自己不求上進罷了——可是，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!初中語文月考反思_語文月考的總結和反思

一天一天過去，只能把握住時間不讓它溜走，只能努力的一點一點追上別人，藍天下的我顯得如此渺小，何時才能向別人一樣?我認為我的分數和對我學習的態度有關，我們的英語老師經常對我們說：你對學習的態度是什麼，你的分數就是什麼。以前我並不理解，但是考完這次試後，我真正的理解了這句話的意思是什麼。

語文學科月考總結與反思2

進入三年級的第一個月里，個人感覺無論是從學習態度和學習狀態來說都比二年級要高出一個層次。尤其在語文與英語上無論從任何一方面來說都有著不俗的表現。

而也就是在這種環境下，我迎來了三年級的第一次月考。當然在考前，我延續我本人的優良傳統進行了嚴密的復習，不過由於太過悠哉的緣故，在考前兩天的 中秋節 我才開始正式的復習工作，時間上顯得有些倉促，但還是以一個比較良好的狀態去應對此次第一次月考，希望能夠實現「開門紅」。

然而令我始料未及的是，考試成績下來後，我的強勢科目數學竟然給了我一個下馬威，語文由於 作文 超出固定范圍的緣故才取得了85分的成績，雖說不錯，但在這個強手雲集的班裡也是堪堪上游。英語80，由於此次英語整體難度較大，取得如此成績雖不能說可喜可賀，也是一個細微的進步。而數學的分數在班上而言也屬上游。

除了數學慘不忍睹，語文出現荒謬的失誤外，其他科目的情況也還「過得去」，但取得更好的分數也非我力所不能及的，而數學此次作為我強勢的殺手鐧何以滑鐵盧得如此慘重，確實是值得我痛定思痛的一個問題。

此次數學試卷由我班的數學老師出題，而我所處在的班級作為全年級四個實驗班之一，老師出卷的難度自然較之平時要高一個層次。我自信自己千錘百煉，諒他不管多難的題也休想把我拉下金字塔的頂端，然而此次老師出的一個幾何中的運動問題由於題型陌生也著實讓我咋舌了一番，但實事求是地說，也並未脫離我能力的范圍，因此我十分果斷地解出了第一道小題，可此時由於在一道題目上所費周折頗多，時間已所剩無幾，而我偏又不合時宜地發生了內急，因此不得已中斷了思考。然而還未來得及細想，便打響了收卷鈴，因此出現了唯一一個可以說是技術上的硬性錯誤。

然而這也不過導致我4分的丟失，而其中最令人追悔莫及的莫過於一道選擇題的失誤和一道作圖題的丟分。選擇題是一道最為基礎的關於三角形邊長的問題，而我因為沒有仔細地通過計算來驗證「三角形任意兩邊和大於第三邊」這個定理而導致我白白丟失了三分。作圖題是我最為拿手的最短路徑問題，而我也第一眼看穿了其作圖原理，但由於剛開始沒能細致地分析題目，而導致出現了第一次作圖錯誤，盡管我在最後的關頭發現了這個致命的錯誤，並及時予以了改正，可由於作圖倉促而鉛筆又太過粗鈍的緣故，因為作圖痕跡模糊潦草，最終五分的題目完全丟失。

而其中也出現了另外兩處由於過程太過繁密潦草、字跡不端的物體零零散散地丟失了3分。

經總結，原因無非為以下幾點：

(1)分析題目不夠謹慎細致，對自己水平的過分自信與一味追求速度的浮躁導致「陰溝里翻船」。

(2)做題目時沒有保持一種沉穩平靜的狀態，下筆做題時字跡潦草凌亂，位置安排顯得條理不清。

(3)沒有做到「工欲善其事必先利其器」，考試工具沒能准備得足夠齊全以保萬無一失。

(4)考試時沒能保持最佳的狀態，因為內急等內外部因素的困擾而導致思考中斷。

(5)沒能很好地把握時間，在思考一道題目時優柔寡斷，耗時太長。

語文學科月考總結與反思3

由於諸多的原因，使我在這次重要的月考考中丟失了很多不該丟的分。通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西。我終於明白山外有山，人外有人。

我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，連語文也都錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以後的練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似於這樣的`無謂的錯誤。

其次，我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什麼明顯的差異。可是一當考試，才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好准備，打好基礎。

考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文積累 好詞好句 ，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好 方法 。

沒事，這僅僅只是月考考，還有月考考呢，只要在下次的考試中，我不在犯錯誤，我還是有機會的。我一定不會讓老師，讓自己失望的。

語文學科月考總結與反思4

第一次月考總結與反思教研材料各年級按照學校的總體要求和部署，進行了第一次月考。各年級組針對本次月考成績已經進行了詳細的試卷分析，現將本次考試情況小結於後。

一、試題特點。

本次測試卷緊扣課程標准，以教材為基本點，密切聯系學生實際與社會生活，較好地滲透了新課程理念。試卷整體保持穩定，基礎知識、閱讀和作文三大板塊穩定不變，但題型較豐富，因而考查面增大了，除學生應該掌握的基礎知識外，還注重考查學生的語文綜合實踐能力。

總的來說，本次試題有以下兩大特點：

1、重積累。作為語文學科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發。所以基本上每個年級都有看拼音寫詞語、 組詞 、按課文內容填空這樣的基礎題目。

2、重運用。除了一些基礎題目外，詞、句練習和短文閱讀越來越難了，對學生的要求也越來越高。

三、答題情況分析。

1、基礎知識。

從各組反映的情況來看，像看拼音寫詞語、組詞、選詞填空、補充四字詞語、按課文內容填空等基礎題學生掌握較好，失分率低，這就要求我們教師在指導上要講究方法，使學生掌握要領，在訓練的廣度上和靈活性上都要加強。

2、閱讀。

課內閱讀部分總是反復圍繞於一個問題，部分學生回答有難度， 其它 組完成較好。說明我們老師日常的閱讀教學能緊扣教學重、難點，扎實有效。

3、習作。

習作命題總的來說給予了學生廣闊的自由發揮空間，學生能從自己經歷過的生活中選材，自擬題目，寫起來有話可說，有利於讓學生表達自己最真實的想法和情感。

四、幾點建議。

考試評價的目的不僅是為了考察學生達到學習目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的 語文學習 和教師的教學，從而有效地促進學生的發展。根據本次測試的情況，我們對今後的教學提出幾點建議：

1、扎實「雙基」，促進發展。語文是最重要的交際工具，「雙基」是學生學好語文的重要基礎。因而字詞句段的訓練應貫穿在各學段的語文教學過程中。特別是到了中高年級，仍然不要忘了識字寫字是一項重要任務。教師要鼓勵學生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞彙量的積累。

2、培養習慣，終身受益。從卷面上看，有的學生書寫規范、端正，卷面整潔，看了賞心悅目;有的學生寫字歪歪扭扭，糊塗潦草，錯別字比比皆是。這些都與學生的學習習慣有很大關系。因此，我們要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養。除了培養學生養成良好的寫字習慣外，還應培養學生逐步養成善於傾聽、積極發言的習慣，以及喜愛閱讀、樂於思考、勤於積累等習慣。學生一旦養成良好的學習習慣，將終身受益。

3、加強閱讀訓練，豐富語言積累。豐富學生的語言積累是閱讀教學的一項重要任務。教學中，我們要有意識地、深入淺出地教給學生一些基本的讀書方法。比如引導學生自覺運用工具書，聯繫上下文和生活實際准確理解詞語或文中含義深刻的 句子 。

4、激發興趣，讓學生樂於表達。習作應盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞。我們在 作文指導 時應重在引導學生開闊思路，從多個角度選擇材料，鼓勵學生「用筆說話」，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。

語文學科月考總結與反思5

我從未考得這樣糟糕過，我仔細分析了一下考試考不好的原因：

1、不努力，不認真

「上課沒有好好抓進課堂四十分鍾的時間，課後沒有好好復習，做作業馬馬虎虎，課外輔導書更是沒有認真做過，純屬應付。」

2、失去信心

「不知道怎麼回事，一上數學課就覺得沒勁，但又覺得自己應該認真聽講，所以有些懼怕。上數學課感覺心裡很煩躁，上課效率也減半了。」

「多次以來，數學考試成績都很不如意，我對數學失去信心了。甚至開始害怕數學，有時也對老師產生一種莫名的害怕。」

3、知識點梳理不夠

「我固然做到了學，但沒有做到想，甚至從來不思考。」

「我現在終於發現思路、思維比解題更重要。」

4、時間不夠

「當我決定中午問老師問題時，可不巧，英語老師來了!而且整整三節晚自修家作都來不及做，更何況解決疑難呢?」

5、不能、不會問問題

「還是和以前一樣，有問題沒有問老師，因為我怕我問的問題太簡單，可能由於這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問。有這心，沒這膽。」

事情過了好久了，好在我這次期末又扳了回來，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油!

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㈤ 語文月考考試總結50字

語文月考考試總結1 拿到試卷後，簡直不敢相信這是自己教出的學生，滿眼盡是六七十分的學生，簡直是慘不忍睹。
看到這樣的分數，自己非常難過，感覺非常對不起學生，是我有限的教學能力限制了他們無限的發展，是我有限的責任心，導致了他們有限的分數。前段時間由於太多的時間放在了家人身上，致使放在學生身上的時間少了很多，所有以今天這個成績實在是因為一己之私而耽誤了孩子們。痛定思痛，當提起一個教師真正的責任心，全心全力於教學，像對待自己初生孩子般那樣來對待別人的孩子。對於此次考試的具體情況總結如下：
一、基礎題中的詩詞默寫和填寫生字依然有總分學生失分較高
這兩個題目本屬於送分題，但是得分情況並不理想，全班只有10人滿分，其中錯得較多的學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是「驥、軒、潭、嶙峋、磬」。
二、病句修改出錯率過半
病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。
三、4-5小題語言運用題得分極低
第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個句子運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法造句還是無從下手。
第5小題也是一種第一

㈥ 語文月考成績分析總結(通用5篇)

語文月考成績分析總結1

同一個老師給不同的分數，主要是因為有些孩子不努力，不踏實，不虛心，沒有上進心，不重視， 學習 方法 不正確。

這次考試我最擔心的問題也浮出了水面，就是輔修科目成績不好導致整體平均成績下降。事實證明，不可能關注。我們無法改變這種應試 教育 ，只能改變我們的 學習態度 。

所以，家長們，請允許我再啰嗦一遍，以免讓你和你的孩子後悔。我們不能掉以輕心。當然這樣會佔用孩子的時間，但是我覺得家長應該和老師站在同一條線上。我們的出發點是為了孩子好，那麼我們有什麼不能互相理解的呢?孩子們有太多的事情要做，但我們有兩倍多。我們都是為了孩子的學習，不然誰會這么苦!

我可以直截了當的說，我為這門課付出了很多!從接手一年級九班開始，我就告訴自己，我會好好照顧這個班，對家長和學生負責!在所有的工作中，我相信我能兌現我對自己的承諾。不是沒有艱辛、辛酸或委屈，而是我把它們變成動力，因為這是我的職責。所以，我更加努力的管理班級。

作為60個孩子的頭，對孩子產生潛移默化的影響。如果不是最陽光的一面，最美好的一面，最有效的一面，很難在學生中樹立威信，更難進行輕松管理，輕松教育。

同時，作為一名語文老師，我調動學生上課的積極性，營造輕松和諧的課堂氣氛，受到孩子們的喜歡;但是自習課和課間，我是另一種狀態。所以，孩子可能總是願意表達內心的不滿，影響父母的判斷：老師為什麼總是生氣，生氣有什麼用?事實上，我們都必須意識到教育和管理的區別。管理的核心是秩序，教育的核心是發展。教育以晉升為手段，管理以約束為手段。教育的目的是塑造，管理的目的是效率。如果選擇教育和管理作為鏡頭，就不會出現惡性循環：學生越是不自覺，越是嚴格，越是不自覺。

所以，學好的前提是要有良好的學習氛圍，培養學生的自律和自主學習能力，這必須有紀律和制度的保障。不然孩子可能今天上去，明天下去。

學習需要學生、家長、老師的配合。在這個過程中，學生是主體，家長是家裡的監督者，老師是學校的老師。三者缺一不可，缺一不可。其實我能理解父母的辛苦。妹妹也是初中生。父母就更不用說了，連姐姐都會擔心她所有的事情，但在這個過程中，苦與甜都有。我們會給她最好的，自願承擔一切，包括學習，因為這是她的未來和希望。我相信父母的心和我的一樣。

最後，我謹代表一年級九班的全體成員，真誠地感謝所有的老師和家長!一切不言而喻，讓我們期待更好的下一站!

語文月考成績分析總結2

「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。同學們作為領導老師們是深深明白這個道理的。我們在剛剛送走上屆 畢業 班的時候，馬上把精力工作重點放到了你們的身上，就開始為你們謀劃藍圖。到今天為止，我們已經為你們這一屆的工作召開了四次行政會，三次班主會、昨天又開了晚任課教師、今天又開學生會，可以說作為學校已經為這一輪新的戰斗作好充分的准備。在這里，我可以負責任的告訴大家，我們所有的畢業的老師都會更加兢兢業業的工作，孜孜不倦，不厭其煩的開導和啟發你們，從開學以來的一個多月的初三畢業班的學習和生活同學應該感受到了這一點，在今後的日子裡，我們學校的全體行政畢業班的老師將和你們同艱共苦一起拼搏，將成為你們最堅強的後盾。

同學們，中考是你們人生旅途的.第一個加油站，她意味著你們的希望，你們的前途，甚至是命運，如何贏得中考這場戰爭的勝利，這是我們今天要重點探討的一個話題。我認為，要打好這場仗，必須要有明確的升學目標，正確的學習方法，端正的學習態度，良好的心理素質和對中考形勢的正確分析，而我們老師則會盡最大的努力去為大家營造良好的學習氛圍。我認為我們這一屆的現實是機遇與挑戰並存的。通過本次月考來看總體情況不錯，很多同學角色意識轉換快，把學習放在第一位，出現了一大批成績突出的同學，下面通報本次表揚前160名同學，還有一大部分學習認真刻苦的同學。等一下柳組長再提出表揚。但是還有一部分同學學習目的不明確，態度不正其中400分一下的就有59人，最低133分。根據前段的學習來看具體有一下幾大特點：

1、班風班紀好，決大部分同學時如金，但部分同學敷衍了事，虛度大好的青春歲月，不懂得利用時間。

2、課堂上大部分同學聚精會神聽講，積極思考問題，有極個別的同學整天呆頭呆腦地坐在課堂里，既不聽也不練，甚至上課時打瞌睡。

3、大部分同學作業一絲不苟按時保質保量完成，個別同學不做作業，甚至有的同學背空書包回家，早晨來抄作業。極個別臉皮後的是老師要作業也不交。晚上在家和星期六、星期天在家從不復習功課，看電視，逛街，上網，甚至在網上玩游戲。老師反應星六、星期天的作業比平時做的差得多，段考後召開家長會，你的作業、試卷都要整理好放在桌子上供家長查閱，哪些不做作業的你拿什麼給家長看，從現在起還來得及。

4、大部分同學守紀律，有禮貌，個別同學思想不單純，講臟話、污言穢語，看不該看的書，穿著不整潔，在少數同學身上還比較嚴重，影響了自己的個人形象和班集體的形象，有個別同學還打架斗毆，嚴重影響星沙中學的形象。綜上所述，我對在座的同學們提出以下具體要求：

5、根據自己的實際水平制定明確的升學目標，主動爭取家長、老師甚至是同學的監督，並為之作不懈的努力。樹立高度的責任感，明確初三畢業生責任，對自己對家庭要有認真學習的責任心;對學校要有為學校再創輝煌的責任心;在學習過程中要有能堅持到底的責任心，要支持以恆，千萬不能半途而廢

6、要有緊迫感，要有競爭意識;

我們生活的這個世界，時時都要面臨新的挑戰，人與人之間的競爭日趨激烈，你要競爭過別人，就得比別人付出更多的努力;不能是別人休息，你也休息;別人娛樂，你也娛樂;而應該是別人學習、你也學習;別人休息、娛樂的時候，你也要學習，並且效率還要比別人高，這才能超過別人。當然還要注意勞逸結合，人生就像是在競技場上的賽跑，貪圖享受、不下苦功，怎麼行呢?你要贏得明年中考的勝利，就要狠下苦功，別無他法。

7、必須重視課堂效率，嚴肅課堂紀律。要重視課堂學習、課堂學習是學習的主 渠道 ，老師的教學是很有針對性的，是針對中考和你們的實際，具有極強的實效性。同學們，你們千萬不能自己另搞一套，否則就會舍本求末事倍速功半。其次，要合理分配時間，如果時間不能合理分配，那是一種變相的浪費，我希望每個同學根據自己的實際制定一個時間分配表，尤其是對自己的弱勢學科，要多下功夫去鑽，因為中考是按等地錄取，你有一科偏科你就考不上重點。良好的學習方法就是利器，正確的方法不僅能節省很多時間，還能夠提高學習的效率。同學們要多學習一些學習方法和技巧，上課時要集中精力,我們知道：課堂45分鍾損失了課後90分鍾也補不回來。還有認真上好體育課，要爭取打滿分，因此，要想在中考中取得出類拔萃的成績，課堂上一點不能開小差。不僅僅是聽，還要開動腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老師的知識復制過來，能力遷移過來的話，應對中考綽綽有餘。

8、必須提高作業效率，勤於思考並獨立完成。作業要及時完成，不能馬虎，不能草率，要注意作業的整潔性、准確性、規范性。對待作業的態度就是對待學習的態度，從中可以看出該同學今後對待工作、對待生活的態度，是敷衍還是嚴謹。

9、要確立一個現實的奮斗目標，制定一個切實可行的 學習計劃 ，目標要分為近期目標和最終目標，學習計劃根據目標而定。目標是我們奮斗的方向，它的確立必須符合我們每個人的實際，既不能太高，也不能太低，合適的目標會使我們信心倍增，會激勵我們為之奮斗。在奮斗中，我們的目標就會實現，這項工作，請各班在下周落實好年級組進行檢查，班主任在班上設立一個欄目，把我們每個同學的奮斗目標和學習計劃貼上去，段考後對照總結看是否達到目標，達到了的進行表揚獎勵。學校將出紅榜表彰，迎接家長會的召開。

10、樹立積極端正的態度，態度決定一切，積極端正的態度是取得一切勝利的保證，我真誠的希望你們，平時的學習、生活只能從應對明年的中考角度去想，與學習無關的事情不要去做。過去的上網、看小說等暫時緩下來，要以一顆熱心投入到緊張的學習中去。要熱心於聽課，集中注意力，思維跟著老師講課的內容走，熱衷於解題，不懂就問，要體驗解題快樂，要熱愛自己的學習事業。這是我們進入初三以後一種最基本的學習態度。我看我們還有部分同學並不珍惜眼前的機會，顯得精神不佳，上課睡覺者有、無精打採的有，想入非非者的有，作風散漫，有上課打講，談愛者有，看課外書者，有不完成家庭作業或者抄襲作業者各班都有。行為拖拉，遲遲進入不了狀態。我建議班主、年級組把具有上述現象的同學嚴重者，類教不解者找出來，可以通報評比，可以辦學習班，還可以送勵智學校接受特殊教育。我希望這次會議以後，我們有這種不良的學習習慣，學習態度不端正的同學，能從根本上改變過來，以積極端正的學習態度投入到學習當中來。

11、注重基礎，提高能力。扎實的根底，強有力的實力，是決戰中考最有力的武器，由於新教材的改革，重基礎，重能力，重應用。綜合考查能力素質的題目將有所增多，我們必須抓住這一方向，在學習當中，要夯實基礎，並不斷提高對知識的理解和運用，使我們的基礎更加扎實，能力更加完善。如果你不能把基礎知識牢固掌握，不能把它綜合運用，融會貫通，那麼你也不存在會解那些能力題，因為中考考試不存在那種定量的難題，也就是說在單一的一個知識點上不要鑽研太深，現在的難題，是那種定性的難題，是那種把多個知識點橫向聯系，綜合到一起加以應用、發散的題目，因此，你更應該夯實基礎，只有這樣，也才能提高你的能力。

12、提高學習效率的另一個行之有效的辦法，建議大家准備一個改錯本，將自己平時考試中做錯的題或容易混淆的概念記在這個本子上。平時或考前再從頭到尾翻一翻，算一算，記一記，多次重復加深印象，到考試時就會胸有成竹和避免犯同樣的錯誤了。

13、充分利用時間，現在不冷不熱正好搞學習，學校決定初三在第八節課後增上30分鍾，抓好早讀，早晨不做作業，要放聲讀。同學們要趕快調整心態適應新的作息時間，沒有午睡了，晚上一定要睡好，寄宿的同學要遵守就寢紀律，絕對不能影響他人，如果違反開除寄宿資格。

14、要認真參加好每一次考試，要學會應考，考試當作是做作業，平時做作業當作是考試，緩解心理壓力，遵守考場紀律，不偷看他人的，不弄虛作假，考出自己的真實成績。

語文月考成績分析總結3

看到這樣的分數，我覺得很難過，很對不起學生。我有限的教學能力限制了他們無限的發展，有限的責任感導致了他們有限的分數。前段時間因為花在家庭上的時間太多，花在學生身上的時間少了很多，所以今天的成績真的是因為自私的利益耽誤了孩子。當我們提到一個老師真正的責任感時，我們應該致力於教學，像對待自己的新生兒一樣對待別人的孩子。本次考試具體情況總結如下：

第一，基本題型中的詩歌聽寫和新詞填空仍有總分，學生失分較高

這兩個題都屬於子題，但是分數不理想。班上只有10個滿分，其中錯誤較多學生有陳學政、陳俊源、周帥、林佳泳、鍾雨景、黃逸熙、陳丹萍、鄒雨迪、翁錦龍、朱樂凡、彭日炫、程曉輝、葉溢洲、徐威望、吳煥傑、林澤印、朱舒展、吳東潤、翁志偉、孫偉鈔。錯得比較多的字依然是「驥、軒、潭、嶙峋、磬」。

二、病句修改出錯率過半

病句修改全班只有18人做對，不足一半，對於病句修改在學生語法學習還不夠充分的情況下，我們只有多總結一些典型病句，並加強學生的語感訓練，以此來提高病句的判斷能力。

三、4—5小題語言運用題得分極低

第4小題失分的根本原因在於學生只會判斷某個 句子 運用了何種修辭手法，但是對於用修辭手法 造句 還是無從下手。

第5小題也是一種第一次出現在學生眼中的新題型，很多同學也是找不到北，對於這類題目主要是加強他們的審題訓練，並學會分析與概括。

四、文言文閱讀得分相對較高

此題是整個試卷中學生完成最好的題目了，滿分13，平均得分在10分以上。得益於之前對翻譯的逐個背誦跟蹤。看來此方法還得繼續加強。

五、課內閱讀得分超低

本題滿分12分，平均得分5分左右，失分點有兩個，一是學生對於「象徵」不屬於修辭手法而是寫作手法的認識不夠，二是學生缺少對句子的微觀分析能力。

六、現代文閱讀得分較低

此題的主要失分點有兩個，一是學生對於描寫手法的概念基本上是一片空白，第二是學生的閱讀分析、概括、綜合能力明顯不足，使得學生的思維不夠全面，因而對於得分點的回答也不夠完整。

七、名著閱讀得分超低

本題本8分，但學生的平均得分率只有4分左右，滿分的只有7人。這個題目屬於死記硬背型的，以後能過加強背誦來提高這一題的得分率。

八、 作文 情況不妙

作文中最大的問題依然是書寫問題，其次還有五六個同學字數不夠，得分在20以下，一位同學竟然沒有寫作文，實在出人意料。作文的內容也較為單調，基本上都是發燒感冒類的，缺少新意。對於作文，在學生們生活閱歷有限的情況下，一要加大他們的閱讀量，二是要進行系統寫作訓練。

這是七年級入學來的第一次考試，它讓我全面了解了學生，也全面了解了自己。自己一定從新出發，努力學習其他老師的教學 經驗 ，探尋語文教育的新方法，爭取使孩子們的學習能有一個更高層次的飛躍。

語文月考成績分析總結4

不知不覺間，9月份的月考已經離我們遠去了，我和孩子們又站在了一個新的起點上，迎接新的挑戰!在本次月考中，我們51班，均分是72.04分，但不及格的人數就佔到20個，優秀率也不是很高，說句實話，這份成績的取得，讓我更感到了壓力之大!要想讓學生再提高，說句實話，心裡還有點恐慌!畢竟學困生比較多，但是，一些學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷後，綜觀學生答題情況，我針對學生各方面的掌握情況做以下分析及教學反思。

一、試卷分析：

拿到這份試卷，心裡有些擔心，尤其是對於初一學生，雖說考的是第一單元的試題，知識點少，但學生考試經驗不足，難免會有失誤。比如第一題第二小題的改正錯別字「白白糟塌」，這是在小學就應該會的，可好多同學都找不出來，基礎知識一點兒也不過關。還有好幾個基礎題學生不會寫，看來也沒有什麼好的辦法，只有在以後的教學中多加練習，提高感悟能力，做到熟能生巧。

剩下的基礎題目基本上都是學生平時所常見的，經常練習的，比的是細節問題，認真程度，不過也發現了一些問題，再簡單的題目還是會有學生答錯，該如何讓學生做最好的自己，成為擺在我面前的一個難題。

閱讀題對於我們的學生來說，一道難以逾越的檻，反映出學生缺乏舉一反三的閱讀能力和良好的閱讀習慣，也反映出我們平時對學生閱讀習慣的培養所下的功夫還不夠。提高學生的閱讀能力不是急功近利的事情，我們應該在平時的閱讀中滲透閱讀方法和答題能力的培養，讓學生感受到閱讀答題的快樂，而不把閱讀理解當成是老虎，不敢問津。當務之急是讓這些孩子不懼怕閱讀，我覺得增強孩子的自信，更重要，其次是要對他們進行一些必要的方法指導!

二、存在問題：

語文學習 常規培養力度有待加強，有相當一部分學生沒有過好審題關。表現為：閃電式審題，拎不清題目要求。好多學生根本沒弄清題目的意思，就連忙作答，結果答非所問。還有小部分學生試卷卷面較臟較亂。這些情況說明：我們要重視培養學生「作業前靜心、作業中細心、思考時用心」的習慣，教育學生要做「有心人」。還要注重培養學生「下筆不馬虎，擦字不留痕」的良好的寫字習慣。

三、改進 措施 ：

為了克服語文教學中存在的問題，全面提高語文教學質量，針對本次的月考情況，我准備從以下幾方面著手改進自己的工作：

1、培養學生良好的書寫習慣。我們要重視學生的書寫習慣和態度的養成教育，堅持長抓不懈。要通過培養學生良好的書寫習慣，從而培養學生良好的學習態度，培養學生嚴謹認真的人生態度。

2、培養學生良好的閱讀習慣。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，教育學生養成「不動筆墨不讀書」的習慣，同時教給學生「動筆」的方法。同時仍要狠抓雙基，著重培養學生的語感。從本次月考看出考生的語感較差，平時教學中對易讀錯的字要加強指導，對易混淆的字要加強辨析。

3、細化自己的工作，提高自己的課堂效率。

4、加強學生對知識的鞏固次數。

5、面對差生要耐心細致。可以說，制約班級前進的主要原因在「後進生」，究其原因，他們缺少的是習慣，缺少的是方法，沒有笨孩子，只有懶孩子，面對他們，我們做老師的應該多幫他們，給他們信心，相信付出總會有回報的!

總之，本次月考，喜憂摻半。我們必須對症下葯，一邊實踐，一邊思考，不斷調整教學策略，才能提高語文教學質量，從而從根本上解決語文教學高耗低效這一歷史遺留問題。

語文月考成績分析總結5

本次考試過後，拿著分數單，我進行了認真的對比，成績不算差，但也存在一些問題，現從以下幾個方面進行分析。

1.成績與同學科教學班的比較

與同年級 其它 四個班比較，一班，二班語文成績不算理想，對學生平常有布置無檢查，落實。如果我能，在檢查背誦時，抽幾條，或者在譯文時抽查幾句來檢查學生的基本功就會更扎實。

才初一年級，有個別的學生竟然在語文上考1分、2分，有時想想即使有回天之力，也難得挽救他們：何況無回天之力，針對這些不及格和個位數，除了常抓，緊抓之外，思想教育就更必要了。首先培養其興趣進而「親其師信其道」。總之，端正了工作態度。成績自然，就會端正，我今後定會認真執教。

2.我教的一班、二班語文成績相差太遠，兩班成績靠後的學生不多。但成績太靠，竟是2分9分20分語文上出現這樣的分數，讓人可笑可悲，所以下一步教學，應著重成績靠後的同學。他們厭學，學習無目的，上課不進狀態，甚至搞笑，睡覺，針對這種狀況，老師應方法靈活些盡量吸引他們，讓他們參與到教學中來。特別是平常，多鼓勵，多表揚。還有他們的作文水平實在糟糕，但他們又絕頂聰明竟然把現代閱讀抄一遍，當作作文。他們根本不在乎分數的多少成績的好壞，只是他們影響了全班成績。加強集體力量，靠集體的美麗影響他們教育他們，讓他們有榮辱感，知道個人成績的好壞影響全班的成績。

3.老師與老師之間的比較。

張傑青老師認真仔細，張吉紅老師善於研究，他們兩個在語文教學上是能手，值得我學習，在優點不多的情況下，我比較馬虎：講課沒有自己很獨特的風格，還有書看得少，相比之下，就更應該努力學習了。

4.班與班成績的分析

我班的成績均靠後，除地理之外(2名)，均是4名5名，歷史、生物第6名，這需要在以後的工作中抓副科抓文科，主副齊抓。充分調動學生的積極性，讓他們熱愛學習進而提高自己的各科成績。

作為班主任，負責本班各項工作。這次成績不理想。今後一定營造班級氣氛，讓學生比趕幫超帶爭取學風濃厚，班風也正，讓成績更理想。

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