❶ 如何做好初中語文筆記
所謂的初中語文筆記，做把一天的所見所聞所感記下來，把有益的事情描述一就行了
❷ 語文課怎麼記好筆記
會記筆記、擅記筆記，幾乎也是每一位「學霸」的必備技能——成為「學霸」好像只在瞬間，而成就「學霸」的卻是每一堂課，那語文課怎麼記好筆記呢？
1、 不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日後補充、修改。
2、 用詞用語要簡潔濃縮。
3、 寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。
4、 注意聽課與看書結合，有些內容可直接在書上批註。
5、 用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便於以後復習只需看一下提綱然後進行聯想。
以上是關於語文課怎麼記好筆記的方法介紹，希望對你有用吧！
❸ 初三應該怎樣在語文書上記筆記
★讀書筆記是有很多種樣式的：
1、符號式筆記
我們讀書的時候,把書中重要的、或者有疑問的地方,用各種符號(例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等)勾劃出來,或在書的空白處寫上批語,這種筆記,就是符號式筆記.
2、摘錄式筆記
摘錄式筆記就是把我們從書上、報上看到的一些精闢的,富有哲理的,對我們很有啟發的內容抄寫下來.這種方法看起來比較費事,其實是一種省時省力積累知識的好辦法.摘抄可以加深理解和記憶,日後查找起來,面對茫茫的書海,你就能體會到作摘錄筆記的優點了.
3、剪貼式筆記
在自己訂閱的報紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時剪下來,經過整理就是剪貼式筆記.這種方法收集材料快,也很簡便.
4、感想式筆記
讀完一本好書或一篇好的文章,將自己的感想和體會寫出來,這種讀書筆記就是感想式筆記,也叫讀後感.
❹ 筆記怎麼寫好看
問題一：語文筆記怎麼寫才好看,清楚,干凈 圖片 小學 可以把語文知識進行分類，根據預估的知識多少摘寫。如在第一行寫下標題，一個知識點寫一面，確保老師下次補充知識點的時候有足夠的空間寫下。這樣就不會讓筆記顯得雜亂無章。當然，摘筆記的時候要認真摘，把字寫的整齊干凈，這樣語文筆記會顯得干凈整齊 清楚好看
問題二：怎麼寫讀書筆記這四個字比較好看 最簡單的一種做讀書筆記的方法是「摘抄法」。
所謂摘抄就是讀一本書、一篇文章，把其中的一些好的句子和段落摘下來，抄在本子上或卡片上。
摘抄的內容要根據自己的需要來定。
問題三：宋立華筆記簽名怎麼寫好看，求幫助 簽名
問題四：如何書寫漂亮美觀的 Onenote 筆記 需要設置OneNote的頁面大小，比如A4，這樣在做筆記時就一個A4的框框 OneNote是讓你隨心所欲記錄的，要列印固定的大小，自然要先固定他的編輯范圍了！
問題五：如何書寫漂亮美觀的 Onenote 筆記 你需要設置OneNote的頁面大小，比如A4，這樣在做筆記時就一個A4的框框 OneNote是讓你隨心所欲記錄的，要列印固定的大小，自然要先固定他的編輯范圍了~
問題六：課堂筆記很亂，往書上寫不知怎麼寫，很亂，怎樣做好整齊的筆記？ 高文慧111：水晶夢之答題團 很榮幸咐悶為您解答
正確答案（回答人：舞子）
1.現在動身吧！買兩個膠套筆記本，80入的，巨門文具就有很多，凱文膠套筆記就不錯。封面漂亮、防滑，手感也好，本子還不挑筆。15塊錢的那種膠套筆記就可以，能用一年。
2.買那種優惠裝的黑色中性筆，一包十幾支才十塊多，還附贈一大包筆芯，家樂福就有。行了，先整理一下你的課本，看看問題多嗎？要記的內容亂嗎？書上寫得全嗎？開始從第一課入手把書上的筆記規規矩矩抄在本子上，寫在線內，整齊一點，不用記得太清楚，就抄個大概就可以。一課根據課時用大半面左右。如果沒記的筆記可以求助於教學參考書和同學的筆記。
3.把書激段上的筆記整理一下。零碎的內容不用劃去，把邊邊角角的資料抄寫在便利貼上，然後貼在書上的空白處。那些比較完整的答案可以不用抄，用紅筆把重點部分畫一下就可以了。再用黑筆把這課的內容在標題處做個總結，四五句話就行，總地寫一下學了什麼、難點是什麼，穿插一兩條重點概念，這樣復習的時候看一下書的題頭就一目瞭然。
4罰筆記漂亮不是關鍵。比如你學個新課，預習的時候可以用黑筆小字在文章旁邊的空白處寫一下自己的看法和問題，上課的時候把老師講的要點自己組織一下，比如明簡譽老師說：「這篇古文主要表達了晏嬰生活簡朴，並且他還很謙遜，總的描寫了他優秀的品質和精神。」你就可以在大塊空白的地方寫上：「晏嬰特點：生活簡朴、謙遜的優秀品質。」就可以了。採取列提綱的方式也行，但是這樣復習的時候不容易抓住點。
5.課後練習題講解的時候寫小字，從左往右對齊著寫，寫清楚，方方正正。字母公式可以零記。必要時便利貼可以多貼幾張。
希望這些課堂筆記秘訣對你有用！
問題七：如何寫出漂亮的英文筆記 第一：
行距要夠，但是這樣很浪費紙張，所以策略是盡量把字寫小。
第二：
最好不要用花體，寫的非常好除外。花體寫好了很漂亮，但非常容易寫崩，會顯得筆記不幹凈且雜亂。
所以第一選擇是那種比較呆萌的字。（如果用無襯線字體來說明不知道對不對。）
這樣可以寫的很快，也顯得比較干凈。
第三：
就是布局了，這個就只能自己練了。
第四：
每個字母的傾斜度是一樣的，才不會顯得雜亂無章。
問題八：心得筆記怎麼寫 你做了一件什麼事情，做這件事情的時候想到了什麼，隨身帶紙筆記下來，回去整理。
問題九：讀書筆記怎麼寫 一、讀書筆記標題
二、下面寫書名、作者、全書字數、出版社等資料以及你的閱讀日期。（假期布置的是讀一本傳記）
三、介紹一下整本書，比如是傳主的人生，或者作者寫這本書的特色。可參看目錄、序言或簡介等資料。
四、重點寫你看過的內容，做些摘錄，寫寫感受。（最吸引你的地方詳寫）
補充：抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日後應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文後面註明出處。
摘錄的後面，最好對摘錄內容進行點評、比較、分析等。
舉個例吧，就很多同學都應該有的《名人傳》。
在苦難中抗爭
――《名人傳》讀書筆記
《名人傳》作者：（法）羅曼・羅蘭 著，張冠堯，艾珉 譯
出版社：人民文學出版社出版時間： 2003-10-1字數： 235000
閱讀時間：2010年2月
《名人傳》是法國傑出的現實主義作家、諾貝爾文學獎獲得者羅曼・羅蘭所著的《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》三部傳記的合集，是世界傳記文學作品中的典範之作。通過這幾部傳記，作者試圖恢復二十世紀文學崇高的人道主義傳統，恢復其豐富多彩的人物性格。該書描寫了處於不同時代、不同民族的三位偉大藝術家的精神力量和心靈之美。
貝多芬――一個耳聾的音樂家，一個被命運捉弄的人，一個用痛苦換來歡樂的英雄；
米開朗琪羅――一個憂鬱症患者，一個賦予岩石生命的工作狂，一個享受痛苦、舍棄歡樂的英雄；
托爾斯泰――一個離家出走的老翁，一個打破生活的安寧以安撫良心的英雄。
三位偉人雖然出身經歷不同，性格特點迥異，但為了實現生命的價值，同樣都需要面對這樣那樣的困難、障礙，承受這樣的那樣的磨難、挫折或失敗的打擊，從這個意義上講，人是生而平等的。人生就是奮斗，幸福就產生在奮斗的過程之中。不經奮斗得來的享受不會給人帶來任何快樂、只有戰勝種種艱難險阻後攀登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。人生的價值是由自己創造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈於神明。可以視為神示的只有一句話，那就是貝多芬所說的：「人啊！靠人自己吧！」
在這本《名人傳》中最令我感動的就是貝多芬的故事。貝多芬是個音樂天才，他的天分很早就被他的父親發現了，不幸的是，貝多芬的父親並不是一個稱職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個勁兒的培訓他，有時甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進一個屋子裡關起來，一關就是一整天，用暴力逼他學音樂。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛的音樂事業中去了。由於他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當他沉醉在音樂給他帶來的幸福當中時，不幸的事情又發生了：他的耳朵聾了。對於一個音樂家而言，最重要的莫過於耳朵，而像貝多芬這樣以音樂為生的大音樂家，卻聾了耳朵，這個打擊是常人所接受不了的。
貝多芬的一生是悲慘的，也是多災多難的，但他為什麼還能成功呢？為什麼正常人做不到的事，他卻能做到呢？這引起了我的深思。我認為，貝多芬之所以成功，是因為它有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對困難，他絲毫無懼。這就是他成功的秘訣。在日常生活中，我們遇到困難時，經常想到的就是請求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因為脾氣古怪，沒有人願意與他做朋友，所以，他面對困難，只能單槍匹馬，奮力應戰。雖然很孤獨，卻學會了別人學不到的東西：只要......>>
❺ 怎樣記語文筆記不亂
主次要分清楚，一節課是一個，詞語，成語，必背的語句都可以分行寫，重要的可以用不同顏色的筆做標記
❻ 初中生怎麼做筆記比較好
1、記提綱
每上一節課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來，對於一些難以理解的概念，還可以通過查資料來說明。每學完一章，一單元，自己來 一次小結，把一章，一單元的基本概念、基本知識、基本技能系統地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統，復習時不方便，通過摘抄提綱，既方便 復習，也增強記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學能力。
2、記疑難
同學們在預習時多少會有一些自己的難以理解的問題，作業中也難免出現一些錯誤，那麼上課時必須注意老師講解疑難的地方，這些難點問題，哪怕課堂 上已能解決，但時間一長又可能會遺忘，所以不妨把這些問題作一下記錄，復習時多看一兩遍，加深自己對問題的理解和記憶，不少同學把這些總是匯成一本《較難 題集》，從中得益匪淺。
3、記方法
所謂記方法，是指老師講解範例或習題時，讓同學們記住解題技巧、思路和方法。
4、記懸念
上課時老師有時留下一些總是讓學生課後思考，而這些問題也許要經過若干天甚至更長一段時間的學習後才能解決，同學們在看一些課外書時，也可能發 現一些有趣的問題而自己一下子未能解決的，把這些問題記錄下來，時而想想，稍加留意，很可能得到"踏破鐵鞋封鎖覓處，得來全不費功夫"的效果。
5、記體會
就是把自己對老師講的這節課經過思考得到的體會簡要記下來。正如著名教育家G·波利亞說："如果沒有反思與總結，同學們就錯過了解題的一個重要 而有教益的方面，通過回顧所完成的解答，通過重新考慮和檢查這個結果，以及得出這個結果的路子，同學們可以鞏固所學的知識和提高自己的解題能力。"
❼ 初中生的語文筆記 應該怎麼記 怎麼寫
一、記錄老師講課時黑板上寫的文字提綱；
二、記錄老師講課時在黑板上畫的圖形、表格及其文字說明；
三、記錄老師講課時提出的有說服力的數據和主要事例；
四、記錄自己在聽課時迸射出來的對解決某個問題有啟發的思想火花；
五、著重記錄老師每節課所講的新知識、新見解；
六、著重記錄老師介紹的知識規律；
七、著重記錄老師講的、自己正缺乏的知識；
八、著重記錄老師講的實用價值很大的知識。
我國已故著名詞學家夏承燾，畢生勤奮讀書，而且每讀必動筆。在談到如何做讀書筆記時，他依據自己幾十年的治學經驗，總結了下面三個字：
一是「小」。即用小本子記。夏老的讀書筆記用小本子，一事記一張，便於分類、整理。他把自己的筆記命名為《掬漚錄》（掬：兩手捧；漚：水泡）。因為清代學者章學誠在《章氏遺書》中，曾講到過做讀書筆記的重要，說讀書如不做筆記，猶如雨落大海沒有蹤跡。《掬漚錄》三字即取其意。
二是「少」。「少」是指記得精，每一條都用最少的文字記下來，。但要記得勤，條數要記得多。每個問題可記下許多條。孤立的一小條看不出學問、許多條匯攏來，就會加深對一個方面知識的理解。如此，每有所讀，必有所得，累絲成匹，積沙成丘，就能逐漸使自己的知識淵博起來。
三是「了」。「了」是說對所說內容要透徹了解。記下一條，都要通過自己的認真思考、仔細咀嚼，然後才落筆。筆和腦並用，使學到的東西在自己的頭腦里成為「會發酵」的知識。
❽ 做語文筆記的技巧
寫語文筆記的技巧
俗話說，"心記不如帶墨"，"眼過千遍不如手寫一遍"。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後夏習、查找。越是高等的學習，越是以記為主。學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制"思想溜號"，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節省時間。學生從小學高年級起就應該教學生寫語文筆記。學生從小就學會記語文筆記，能為今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。
怎樣記語文筆記呢？應該把學生的預習筆記、課堂筆記和部分語文作業合起來都寫在一個本上，統稱"語文筆記"。這樣可以化繁為簡，既減輕學生的學習負擔，又減輕老師的批改負擔，既有學生預習情況的檢查，又有課堂教學的`反饋，還有基礎知識的驗收。老師批改語文筆記，可收到"一舉三得"的效果。
語文筆記本最好用十六開的"格備課筆記本"，在每頁的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等，這部分記的內容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學習的內容都記在這一部分。
准備工作做完以後 高中政治，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個階段來進行：
1．課前預習記
學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。
2．課堂聽課記
這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備注欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課後記或老師把要記的內容寫黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到語文筆記上，只要意思對怎麼寫都可以。剛著手訓練時，教師要把需要記的內容說慢點，長句子和重要之處重復一、二遍。要記的關鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學生寫錯。
3．課後鞏固記
語文課上過以後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課後的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括弧，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語文筆記上，便於知識歸類，便於復習查找；學生省得另外再拿本寫作業，可把語文筆記當做作業交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，徵求學生的意見，不斷改進做法，在形式和內容上都不強求一致，這樣可培養學生的創造性和求異思維能力。