六年級語文老師用什麼參考書

❶ 小學語文老師用的那種教材書。叫什麼名字

中小學語文教師必讀書籍，對語文群文閱讀教學有很大的幫助。
《群文閱讀的理解與實踐》
推薦理由：這本書對群文閱讀的理論與實踐進行了深入剖析。在理論上，不僅從閱讀理論出發探討了群文閱讀的內涵、特徵和價值，還對多文本閱讀的源流進行了梳理，對有關的理論基礎進行了分析，同時特別關注了群文閱讀對高階思維發展的價值。
在實踐上，探討了群文閱讀教學的關鍵要素，系統化地構建了群文閱讀教學的各類課型及其操作要點，還較為詳盡地說明了適用於群文閱讀的十大教學策略及其應用。相信這樣-本由理論到實踐的專著，對於教師理解群文閱讀、掌握群文閱讀教學的基本路徑和方法都具有重要價值。

❷ 小學六年級語文用什麼參考書好，要知識點豐富，講解的多的那些。（人教版）

六年級要教材嗎，最好是《圖解新教材》比較好，我用的就是，圖文並茂，知識點比較多，每個講解都有，有感悟，作文也有,比較不錯。

不過，如果你要重點學知識的話，就要買《新語文資料庫》，也很不錯哦！

❸ 做小學語文老師需要經常看些什麼書 有具體到書名的書可以推薦給我嗎

做小學語文老師需要經常看些什麼書 有具體到書名的書可以推薦給我嗎？

專業書籍：語文課程標准、教師教學用書、唐詩三百首、新課標考點大觀（小學語文北京教育出版社）等
雜志：小學語文老師、教師博覽、咬文嚼字（上海）等
以上書籍，個人認為是最基本的。

可以推薦給語文老師的書或小說

魯迅擅長短篇、散文。中國第一篇白話小說就是他的《狂人日記》，散文代表作《野草》，充滿了意象、矛盾、自省，得見其思想之深邃，靈魂之痛苦，為不可超越之顛峰。
郭沫若擅長詩歌、戲劇。代表作《星空》《女神》充滿了火一樣的 *** ，感染力極強，是現代文學詩歌之冠。後期有一部話劇《屈原》，感情極其充沛。可惜年輕的 *** 消散以後，便走了政治路線。
茅盾擅長長篇，代表作《子夜》，從各個方面詳實精細的刻畫了舊社會的上海,，揭示了民族資本主義必然沒落，無產階級正在興起並是真正的希望之主題。該小說在現代文學范疇中是高水準。
巴金擅長長篇，代表作《家春秋》，作品飽含熱情，人物刻畫細致，可讀性很強，主要描寫面在於小資產階級，地主階級中的革命青年。後期有雜文集《隨想錄》。
老舍擅長中長篇、戲劇，代表作主要有長篇《四世同堂》《駱駝祥子》、中篇《月牙兒》、戲劇《茶館》。此人是老北京人，京派代表作家。作品中帶有濃郁的京味，具有幽默感。主要寫北京市民在舊社會的掙扎和反抗，其中以《茶館》尤為鮮明和深刻，是現代文學戲劇中的扛鼎之作。
曹禺擅長戲劇。十多歲的寫《雷雨》使他名動天下。他的戲劇主題深刻鮮明，人物栩栩如生。戲劇中善於製造矛盾，從而揭露人性，給人很強的震撼感覺。 此人作品雖少，但每一部都是經典。

想考昆明的小學語文教師，請問需要看散仿些什麼書籍？

筆試的設計的內容比較多，有類似公務員考試的選擇題，包括常識（文學歷史，也有一兩道時事常識），言語理解與表達，邏輯思維，推理題等等；還有計算機的英語，都是選擇題；還有教育學和教育心理學知識；最後就是專業知識(語文)的考題。 卷面是百分制的，但專業知識占的比重最大。

蓬萊小學語文教師招考應該看些什麼書

今年沒有指定的書

我要考安徽省小學語文老師考編，需要什麼書，具體點，謝謝了

你好，一般到買自學考試書籍的書店都有買，你去咨詢下就可以知道了。

邯鄲市小學語文老師考入編需要用什麼書？

考編莫非就考以下幾種：心理學、教育學、綜合基礎知識。建議到書店買這三本書自學，其中心理學和教育學的書本很厚，建議在網上看點視訊教學（有很多免費的），看一點就知道怎麼把厚的書讀薄。加油！

南京的小學語文教師招聘應該看些什麼書呢，能不能就兩個地方具體的說說。推薦資料

小學語文教師招聘講義，還有教材教法，由於一次只能上傳一個，要的話可追加，前提先採納！

小學語文老師教案怎麼寫,l具體到範文

《窗前的氣球》
教學目標：
知識目標：認識7個字，會寫8個字，會用「可愛的」「高興地」寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感目標：體會同學之間的真摯情感，懂得珍惜友情。
能力目標：培養學生的朗讀能力、口語表達能力、團結合作能力。
教學准備：課件、氣球字卡、魔方字卡、學生字卡、圖片
教學過程：
一、創設情境
1、（出示黑板上掛著的笑臉氣球）小朋友們，你們看，今天的黑板上多了什麼？你們喜歡氣球嗎？為什麼？
2、 氣球不僅可以你們這些健康的小朋友帶來快樂，它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜，想知道他是誰嗎？（貼有窗戶圖片的課題）讓我們一起走進第22課。
二、初讀課文
1、誰來讀讀課題？（多好聽的聲音，像銀鈴一樣。）一起讀讀吧！
2、讀了課題，你想知道什麼？
3、是的，老師也想知道，就讓我們來讀讀課文吧，請同學們把書開啟到105頁，聽老師范讀課文，注意：要聽准字音。
4、聽了這個故事，你知道了什麼？有病的小朋友是誰？出示「科」（氣球卡片貼黑板上）一起讀，這個字你想怎樣記？關於這個字，還有一個有趣的小故事呢，想聽嗎？先告訴老師，「禾」字代表什麼？禾苗長大了是什麼？在很早很早以前，人們沒有稱量穀子沖則纖重量的工具，就了明了一種斗，後來人盯首們發現用斗來稱量穀子的重量比較的准確，也比較的科學。記住了嗎？「科」字還可以怎樣用？出示「亞」，一起讀，老師告訴你們一個小秘密，「亞」字是一個象形字，我們一起來看看它的演變過程：「亞」最開始表示一塊不完整的方形的田地，四邊都缺少一塊，後來變成了這樣，線條比較的清晰，然後就越來越象現在的漢字了，所以「亞」的意思是：不是最好的，是第二好的，你會組詞嗎？
三、隨文識字
1、課文中還有許多的生字寶寶，想不想和它們交朋友啊？用自己喜歡的方式來讀讀課文，如果遇到不認識的字，可以請教老師，也可以請教小夥伴，還可以請教書上的大楓葉。（我發現你們會學習了，邊讀邊畫，這是一個學習的好方法。）
2、課文讀的很認真，生字你們認識了嗎？就和你的小夥伴用識字魔方來讀讀這些字吧。
3、（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的，也想和你們一起讀一讀，可以嗎？我們來開火車，我先開。前兩組小朋友讀的聲音洪亮，也都讀對了，老師想加大難度，兩個人一起來當火車司機，試一試。
4、生字讀的是真不錯，那下面就讓我們在課文中理解理解這些字。
（1）誰願意讀一讀課文的第一自然節？其他同學想一想，你知道了什麼？（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什麼是傳染病？
（2）所以科利亞只能一個人躺在病床上，科利亞的心情怎樣？你是從課文中的哪句話看出來的？出示「呆」，誰能結合字形來說一說呆是什麼意思？從這個字足可以看出科利亞沒意思極了，誰能試著讀出這種語氣。強調「靜靜」「獃獃」和最後一個問句。
（3）就在科利亞一個人躺在病床上發呆的時候，發生了一件什麼事？誰來讀讀第三自然節。氣球是怎樣飄上來的？誰來表演一下，老師來給你配音。他表演的怎麼樣？你們知道「搖搖擺擺」是什麼意思了嗎？
（4）氣球飄了上來，這是怎麼回事？誰來讀讀第四自然段，
其他同學想一想，氣球是什麼樣子的？誰還能用「可愛的」說一句話？看到了這個可愛的紅氣球，科利亞想到了誰？找出書中句子。既然是猜測的，為什麼會這么肯定是米沙呢？你體會到了什麼？（同學之間的深厚友誼）想像一下，科利亞此時的心情怎樣？帶著這種心情來讀這一自然節。
（5）「窗前的氣球」代表了什麼？自由讀第五自然節，和小夥伴說一說。出示「逗」組詞，用「高興地」說一句話。
5、齊讀黑板上的生字。
四、寫字
1、「始」觀察，這個字怎樣寫才能既美觀又規范？范寫，練寫，評價。
2、自己寫「亞」字。
五、擴充套件
1、看你們寫的這樣認真，老師再和你們玩一個小游戲，打氣球。只要你能把藏在氣球後面的新詞讀對，氣球就會飄走。
2、你在生活中有沒有見到過這些字？
3、這節課你們不僅學會了這么多的生字和新詞，你們也收獲了科利亞和他的夥伴之間的友誼，老師也祝願你們在以後的生活中也能找到這樣的好朋友。

安徽普通專升本，看些什麼書（我要具體的書名字）

一般專升本的教材沒有具體的書名，只有各個輔導機構自己內部的教材，我建議你報個輔導班，他們會提供教材的，或者你能買到輔導機構的教材也行，加油哦！

考村官，需要看些什麼方面的書？具體說出書名，知道多少書名就說多少。

《行測》
有些地方還考《申論》，比如重慶。

❹ 有什麼適合小學老師用的語文閱讀理解與作文輔導教材

在學生小學語文的教學中，有很重要的一個部分就是語文的文章閱讀和作文寫作，這兩個方面主要考驗學生的知識以及詞彙的儲備，語言能力發展，以及對語文修辭的運用等等，這個方面在語文教學所有的模塊中來說，都是相對復雜的。一些比較沒有經驗的老師，很容易陷入照本宣科的誤區。那麼，經驗更豐富一些的老師則會准備許多的語文閱讀理解和作文相關的輔導教材。來引導孩子能更快的，去進行文段的閱讀，以及運用所學到的知識去寫作文。那麼有什麼樣的教材適合小學老師用做語文閱讀理解或者作文輔導的教材呢？一下可以進行兩個方面的分析。

除此以外，這本書里也有講到如何講公開課，如何寫教案等。可以手把手的幫一個語文老師，從一籌莫展到熟能生巧。

❺ 語文老師該看的書

語文老師該看的書推薦

暑假快要到了，在休息之餘，備上幾本書，給自己充充電吧!以下是我為大家整理的語文老師該看的書推薦，供大家參考。

語文老師該看的書

1. 《於永正：我怎樣教語文》 於永正 著

教好語文，其實並不難。於永正老師數十年耕耘課堂，對語文教育有著系統思考，他還培養數十位語文特級教師。語文教師讀後，定會有不小的收獲。

2. 《於永正課堂教學實錄I(閱讀教學卷)》 於永正 著

這本書是於永正老師閱讀教學方面的課堂實錄，大致按年段順序排列。靳家彥、楊再隋、高林生等名家點評。語文教師品讀這些課例，可以迅速提升教學能力。

3. 《於永正課堂教學實錄II(口語交際與習作教學卷)》 於永正 著

這本書是於永正老師口語交際、習作教學方面的課堂實錄。張慶、周一貫、汪潮等名家家點評。語文教師從這些課例中會得到不少啟發。

4. 《創造一間幸福教室》 李虹霞 著

美國最佳教師雷夫稱之為「中國的第56號教室」。

於永正作序盛贊：她把「老師」幾乎做到了極致!

5. 《小學語文課堂教學亮點》 支玉恆 著

這是一本為小學語文教師量身定做的書，有關課堂教學的諸多難題，支玉恆老師用120個課例為你做出解答，與你分享他的教育感悟。仔細揣摩，定會給你帶來諸多啟發。

6. 《讓學生學會閱讀 —— 群文閱讀這樣做》 蔣軍晶 著

著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶老師力作!

倪文錦、王榮生、吳忠豪、徐冬梅推薦!

7. 《語文科課程論基礎》(2014版) 王榮生 著

一部填補我國語文課程論空白的力作!

本書是著名課程論專家王榮生教授的代表作。作者從現代課程論的視角，審視了近百年來語文教育研究的歷史和現狀、經驗和教訓，為語文教育研究提供了新的方法、新的框架，為語文教育研究者和語文教師打開了一個全新的視野。

8. 《語文課程與教學內容》 王榮生 著

本書是著名語文課程論專家王榮生教授的代表作，專門論述了語文課程與教學內容的建設。

9. 《為言語智能而教——薛法根與語文組塊教學》 薛法根 著

「為言語智能而教」從兒童智能發展出發，確定語文學科的「獨當之任」，由此聚焦教學核心目標，重組語文教學內容，並貼近兒童的'學習心理，設計板塊式的語文實踐活動，實現「教—學—評」的一致性，用課堂教學實踐來解決「高耗低效」的難題，開辟一條科學化的語文教學新路。

10. 《現在開始上語文課——薛法根課堂教學實錄》 薛法根 著

《愛如茉莉》《匆匆》等16個經典的教學課例，展現了薛法根老師組塊教學的教學風格與課堂藝術，簡簡單單而又扎扎實實;崔巒、楊再隋、成尚榮、彭鋼、潘新和、張華、吳忠豪等14位全國知名語文教育專家的精要點評，讓你看到藝術背後的思想與理念，看到精彩背後的方法與技巧。

11. 《教語文，其實很簡單——小學語文名師講演錄》 李振村 楊文華 主編

本書收錄了22位名師、專家的講演錄，其中有專門研究小學語文教學的高校教授，有全國著名的特級教師，也有在一線教學的青年名師。每個人的講演都觀點鮮明，說理透徹，帶你從各個角度認識語文教學的真諦，了解語文教學的規律，把你引進簡單高效的語文教學之門。

12. 《小學語文教師一定要知道的180個妙招》 陳金銘 主編

本書針對小學語文教師在日常教學中經常會遇到的難點問題，選取了180個一線教師的「金點子」。小學語文教師可按圖索驥輕松應對各種教學難題。

13. 《這樣教語文——餘映潮創新教學設計40篇》 餘映潮 著

40篇精彩的閱讀教學創新設計，既有精緻的欣賞短文，又有形式簡約、內容厚實、手法生動的教學創意，為廣大中小學語文教師提供了創新、實用、精美的教學設計範例。

14. 《享受語文課堂——黃厚江本色語文教學典型案例》 黃厚江 著

本書精選了黃厚江老師本色語文12個典型教學案例，涉及文本處理、課堂構建、文言文教學和作文教學等內容，原汁原味地呈現了本色語文的各個側面。中小學語文教師藉此可以深入思考自己的課堂，在享受課堂中加快專業成長。

15. 《台灣「高考」語文考什麼——台灣語文試卷匯編與分析(2001—2015年)》王 麗 主編

台灣「高考」語文試題以培養文化中國人為目標，命題者將五千年中華文化濃縮於一卷，使莘莘學子領略文化的博大精深，體會漢語的獨特魅力。試題注重傳統與現代的轉化互動，涉及范圍廣、形式靈活，值得語文教師和語文教育研究者借鑒。學生則可以藉此檢測自己的語文素養，更好地應對語文高考改革大趨勢。

炎炎夏日，遠離俗世的喧囂，坐在舒適的藤椅上，品一杯香茗，捧一抔書香，開啟安詳、寧靜的閱讀之旅吧!

語文老師該看的書

第一類是教育教學專著。

雖然有些專著是在師范或是考老師的時候已經認真學習過的，但時間長肯定會有所遺忘，或是模糊，所以為了更好地搞好教學，應該重溫一下。比如《教育學》《心理學》。尤其是《心理學》，當年學習時是脫離實踐的，學習效果必然有折扣，工作後結合實踐再次閱讀，感受理解會更深刻。這本書我工作後重讀過兩次，主要是為了更加准確地把握不同年齡段孩子的心理特徵，以採取正確的教育方法。其它的像《傳統語文教育初探（附蒙學書目稿）》《葉聖陶語文教育論集》《閱讀教學設計的要訣》《給教師的建議》等，以及現在許多名師（於永正、李吉林、孫雙金、管建剛等）的專著，都值得一看。

第二類是課程標准類。

新修的《語文課程標准》與《語文課程標准解讀》是語文老師必須要讀的。只有讀過這兩本書，語文老師才能在教育教學理念上跟上時代，並對總體教學目標以及各個階段的教學目標、教學方法等有一個比較系統的了解和掌握，從而保證教學方向與教學方式的雙正確。

第三類是語文教學方面的報刊雜志。

許多優秀的語文報刊雜志上刊登的，既有與時俱進的教學理念，也有名師優師探索出的好的教學方法，讀之可以使自己的理念及時更新，學到全國各地名師優師的已被實踐驗證的好的教學方法。這些不僅可以使自己有所學，還能啟發自己有所思，對於寫論文大有裨益。比如《人民教學》《語文教學通訊》《師道》以及各省教育廳主辦的教育雜志等，可以選訂一些。

其次，語文老師應該讀一讀中外經典，以增加自己的文化底蘊。

中國的，比如「四書五經」、老莊、二十四史以及歷代詩詞曲賦。外國的，主要是各國的名著，還有各國歷史。這些經典，讀了可以提高自己的知識水平，增加對語文的熱愛之情，更可以使自己的課堂教學具有很強的延展性，顯得豐滿而有底蘊，而一個古文知識欠缺的語文老師，其課堂通常缺乏延展性，顯得干癟。

再次，語文老師需要讀一讀適合學生看的書籍。

現在對學生推出必讀書目，這些書老師肯定要先看，不看無以引導和教學。其它的推薦書目，老師也應該看，不看怎麼推薦？老師看這些書，一來利於引導學生看，二來可以有資本與學生交流，三來自己也可以吸收「營養」——這些畢竟都是公認的好書。

❻ 語文老師備課都要用的教參具體叫什麼

《教師用書》。《教學參考書》是以前(大約10年前)的叫法了。
《教師用書》中包含對教材處理、教材內容分析的參考意見。有參考的教學設計。教師可以直接按照裡面的內容授課。