一年級語文第七單元怎麼寫

A. 一年級下冊語文園地七該怎麼做看圖寫話

1、知識與技能 寫作 2、過程與方法 觀察插圖，理解圖意，引起合理想像，進一步培養學生的觀察能力、想像能力；組織語言，嘗試表達所想所感，習作內容具體，句子通順。在寫作中提高書面表達能力 3、情感態度價值觀 感受人間親情，學會關愛他人，受到互幫互助的人際常情教育。 重難點、關鍵 1、習作中引導學生認真觀察畫面，理解圖意，發揮想像，能具體生動的表達。 2、學會修改自己的作文，能客觀評價他人的習作。 課時劃分 二課時 教學設計 第一課時 教學目標 習作指導 教具准備 掛圖 多媒體課件 教學過程 一、觀察畫面，整體感知——一句話 1、出示掛圖，引導觀察 師問：圖上畫著什麼誰和誰？她們在做什麼？她們也許是什麼關系？引導學生看圖，這是什麼人？從服裝上認識老奶奶是少數民族苗族的，但是這小女孩呢？是我們漢族的。苗、漢兩族人，不是同一族，但勝似一家人！學生回答後，教師小結：圖上畫著一位苗族老奶奶懷里摟著一位小姑娘，用手撫摸著小姑娘的臉，似乎在說著什麼；旁邊有一隻木盆，周圍掛著已經晾好的衣服；牆角靠著一根拐杖。她們之間可能發生了什麼事情？ 2、學生齊讀課本提示，理解「勝似親人」題目的含義 「勝」是什麼意思？「勝似親人」說明什麼？ 3、鼓勵學生用一句話概括圖畫。如：老奶奶摟著小女孩 二、仔細觀察，捕捉細節——一段話 1、出示學生概括的句子，引導學生仔細觀察圖畫細節，把一句話豐富成一段話 2、根據學生發言，引導學生把一句話擴展為一段話或幾段話。（重點指導事情發展的經過、結果） （1）外貌：奶奶和小女孩長相有你特別想描述的嗎？衣著呢…… （2）姿勢：奶奶在做什麼動作？小女孩呢？ （3）表情：他們的臉上是什麼表情？…… 3、把靜態畫面活動起來，讓學生表演 （1）動作：小女孩洗衣服——小姑娘一拿起衣服就洗嗎？要不要先打水？你彷彿看見她是怎麼打水的？小姑娘正在洗著衣服，我們又彷彿可以聽見傳來……（聲音）；我們又彷彿可以看見小姑娘臉上…… 老奶奶看見了這樣的情景，就放拐杖……，摟住女孩…… （2）語言：表示感謝…… （3）心理：你能猜測一下她們在想什麼嗎？…… 4、師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想像，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那麼趕緊把它寫下來吧，下面請拿出筆和作文紙，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，寫的時候要注意把事情的經過寫清楚，還要注意人物的動作，表情，對話描寫，趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！ 教師向學生提供好詞佳句錦囊，學生選擇自己最喜歡的部分寫片段，教師巡視指導。 5、、展示學生的幾個片段，進行點評。（重在指導描寫手法） 三、合理想像，豐富畫面——一篇文 1、 圖前想像 師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什麼是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？ 指名反饋。 師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麼事情呢？ 指名反饋。 師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。 2、 圖後想像 師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎（指名說） 師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作為故事的結尾。

B. 一年級語文園地七看圖寫話怎麼寫

如下：

草原上，在藍藍的天空上，飄著幾朵白雲，像棉花糖一樣。小鳥自由自在的飛翔，哥哥牽著妹妹的手在草地上奔跑，哥哥一邊跑一遍指著不遠處的牛羊。遠處的大山高的都快要摸著白雲啦！

該走了，小鳥嘰嘰喳喳的叫著給他們說再見。

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

C. 小學語文單元說明和教材分析（一年級下冊第七單元）

一、對教材和叢書的分析

1.教材分析

本單元的人文主題是「習慣」，祥茄模教材圍繞主題編排了《文具的家》《一分鍾》《動物王國開大會》《小猴子下山》4篇課文，選文滲透著責任意識，意在引導學生養成良好的習慣。這4篇課文貼近學生的生活，故事情節充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發學生的閱讀興趣。

本單元的語文要素是：根據課文信息做簡單的推斷，讀好疑問句和祈使句的語氣，讀懂長課文。

重點一：根據課文提供的信息做簡單的推斷，是延續一年級上冊第六、七、八單元課後納前題滲透的「尋找課文信息」和本冊第二單元「找出課文中的信息」這一要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。教學中要循序漸進，體現學習的層次性。《一分鍾》的學習，引導學生在讀懂課文的基礎上，根據課文內容的內在聯系，運用「要是……就……」的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維；《動物王國開大會》由4個相似的情節構成故事內容，要引導學生根據前面的內容對後面的內容做出推斷，繼續進行邏輯思維的訓練；《小猴子下山》的要求又有進一步提高，在讀懂課文的基礎上整合信息，對小猴子最後為什麼只好空著手回家去做出推斷。

重點二：讀好疑問句和祈使句的語氣。在《動物王國開大會》中出現了較多疑問旬和祈使句，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句錯有號召命令的酒氣，讀出疑問句思考、疑問的語氣。

重點三；關注長課文的教學。《動物王國開大會》是學生接觸到的第一篇篇幅較長的課文，教學時可利用童話情節反復的特點，藉助課文插圖督助學生值理、讀懂課文，再導學生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。

圍繞本單元的教學重點，「語文主題學習」叢書《夏日樂趣》中安排了專題「養成好習慣」，本專題有兩個模塊：「範文閱讀」和「自由閱讀」。「範文閱讀」中的8篇文章對應教材的4篇課文，作為教材的拓展閱讀文章。「自由閱讀」圍繞「養成好習慣」這一主題安排了2篇文章，供學生運用學到的方法進行自由閱讀。其中，叢書中《找鉛筆》《粗心的小畫家》對應《文具的家》，讓學生聯系生活，在整理文具、做事細心認真等方面養成好習慣；《時間是個調皮的小孩兒》《早與晚》對應《一分鍾》，在讀懂文章的基礎上，引導學生根據文本的內在聯系做簡單推斷，運用句式說話；《公主的貓》《只聽半句》對應《動物王國開大會》，《麻雀學藝》《做完一件，再做第二件》對應《小猴子下山》，都是引導學生根據已知謹緩內容對後面的內容做出簡單推斷，在讀懂課文的基礎上整合信息，對結果做出推斷。

二、單元教學目標

1.認識59個生字和2個偏旁，掌握「加一加、減一減」的識字方法；會寫27個生字，能分辨形近字，掌握半包圍結構字的書寫規則，能在田字格中正確書寫；能聯繫上下文和生活經驗理解詞語的意思，積累詞語，能用「掰、扔、扛」等動詞說話。

2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文，讀好疑問句和祈使句，讀好對話；藉助插圖和故事情節反復的特點讀懂長課文，嘗試講故事。

3.能根據課文內容提取、整合信息，對後面的內容和事情的原因、結果做簡單推斷；藉助文本情節，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素。

4.在活動情景中明白游戲規則；在交際互動中初步學習條理表達；初步養成樂於交往、友善待人的行為習慣。

5.朗讀積累有關學習的名言；通過和大人一起讀感受共讀的樂趣。

三、反思

學會推斷（預測），尋找信息。

讀好疑問句和祈使句。

藉助課文插圖，梳理課文，讀好對話，讀懂長課文。