一年級語文如何教孩子組詞和造句

Ⅰ 小學一年級孩子不會生字組詞怎麼教

孩子上一年級後，課本所學知識絕不能單純死記硬背，還要考慮到在生活中應用，因為就記憶特點而言，不管是中期記憶還是長期記憶都是一個不斷重復再重復的過程。至於怎樣重復也要講究方法。

1、利用識字游戲

一年級兒童對游戲非常感興趣，不妨平時和孩子做識字游戲，如做一些拆字、組字游戲，即把一個字按結構拆開，或者按筆畫順序組合成整字。或者用單字組詞游戲，即把多個單字，寫在小卡片上，家長說詞，讓孩子找到組合在一起，然後說出這個詞是什麼意思。也可以做詞的接龍游戲，首尾相連，可以拓展說出多個詞。只要孩子參與其中，激發孩子游戲的樂趣，就容易讓孩子把學過的多個詞在游戲玩耍中建立深刻的記憶印象。

2、結合課外閱讀

一年級兒童必須要有課閱讀興趣的培養，否則識字有什麼用呢？如果只為了應付課堂和課外作業而去背記字詞，不僅枯燥，還容易引發孩子不耐煩的情緒，時間長了孩子會認為語文學習非常難。課外閱讀時，如果孩子識字量小，家長可以做陪伴閱讀，家長讀一段文章後，讓孩子從一句話中挑出認識的字，家長再結合一句話解讀整句話意思，讓孩子把認識的字就可以深度理解了。隨著孩子識字量的增加，可以讓孩子從一句話中挑出少量不認識的字，家長利用視覺、聽覺和理解記憶方法，教孩子識認生字後，就會不斷積累孩子的識字量了。

3、隨機識字

在生活中隨處可以見到很多字，如室內物品上的標簽，說明書，孩子玩具的包裝，看動畫片時的字幕提示等。如戶外的廣告牌或店名，交通路口的指示牌等。只要家長是有心人，帶孩子隨時隨地發現字，並隨機引導孩子去觀察，或者讓孩子讀出來，或者教孩子識認生字。堅持時間久了，孩子就會對字特別敏感，其實這恰是利用識字興趣敏感期教孩子識字的原理。一般來說，這個敏感期持續到三四年級後慢慢就消失了，你再引導孩子去觀察時，孩子就沒了興趣。