孩子怎麼語文

1. 怎樣教孩子學語文

「語」就是說話；「文」就是讀文章、寫文章。北京孩子都會一口標準的北京腔，台灣孩子都會一口標準的台灣普通話。你知道嗎，這是何等的聽力？你知道嗎，這是何等的學習能力？是父母親教的嗎？根本就不要教，只要這個地方有這樣的語言，3歲學完！乃至於有兩種、三種、四種、五種語言，3歲之內全部學完。你要知道，一種語言是多麼的復雜，電腦是學不會的。電腦學起來還是沒有像我們這樣靈活呀！我們講話時，是不要思考的。一種語言就這么復雜：發音復雜，詞語復雜，文法復雜。兩種語言兩倍復雜。有兩倍復雜的學習，就造就了兩倍的聰明程度。所以，讓你的孩子多學幾種語言，就造就他一輩子反應非常的靈活，這是最好的教育。而且不費吹灰之力，根本不要教。但是你要懂！不懂，就浪費他的天才了。學英語，太簡單了，還要教嗎？還要教得那麼辛苦嗎？你去看美國嬰兒好了，他3歲就學完了。說個半開玩笑的話，我在台灣，勸導那些來聽的人，因為他們都有孩子，我就跟他們說：假如你有孩子的時候，你要注意了，父親講家鄉話，母親講普通北京話，再請他的阿姨來講英語，讓他的爺爺來講日語，請一個德國的司機，再請個西班牙女傭。3歲之後，這孩子會講五種語言。但是他不會跟你講英語，是因為他知道你不懂英語，他只跟他的小阿姨講英語。語言是不需要教的，但是假如我們不了解人性，不了解人類發展的歷程，我們就白白浪費掉了。等到錯過時機，你就要用九牛二虎之力，焦頭爛額，還是學不好。假如用九牛二虎之力，能夠學好，我也甘願。但是時機一去不復返，叫做「一失足成千古恨，再回首已是百年身」。 學文，什麼叫「文」？記載我們語言的工具，而這種記載，自古以來都是一件慎重的事，我們講話比較不慎重，隨便說說便算了。但是我既然有思想，要記載下來，要傳諸久遠，我們就要慎重。怎麼慎重呢？第一點，我們的思想都要精確，不是隨便說說。要精確化，要考量，要整理，整理才能精確。第二點，你不要太羅嗦，要很簡明來表達。第三點，你既然要讓很多人來看，你要非常優美地來表達。所以這種表達，是把我們的思想、我們的語言，經過整理精確化、簡捷化、優美化，才把它記載下來。這樣的語言不是普通語言，這樣的語言叫做「文章的語言」，寫文章的時候，特別用這語言，是人造的語言，是升華的語言，是高度的語言。這種語言不在日常生活中，但是它是從日常生活中提煉出來的，這種文章的語言，簡稱「文言」。人類之所以偉大，一個文化之所以可以傳下去，我們之所以可以欣賞到優美的文章，就是靠文言文。自然環境可以學語言，自然環境卻不能學文言，學文言使我們人類學習的角度更加地開放，使我們人類能夠進入到歷史當中。 現在有很多孩子作文寫不好、成績提不上去，最根本的原因就是沒有文化基礎。首先，作文寫得好與壞，與生活直接相關，而孩子不太可能有太多的閱歷，他接觸的生活往往單調而枯燥，僅僅讓孩子看一些淺顯的作文範例遠遠不能滿足孩子的求知慾，孩子的模仿能力很強，但單看那些深度不夠的作文很難開發孩子的創造性。南懷瑾先生曾說過：「我們現行的小學課本，與中學、大學並非都能銜接。從小學一年級開始，拚命教孩子們背誦現行課本上的許多大可不必要的知識，來准備月考和期考。因此弄得有心「望子成龍」、「望女成鳳」的家庭，比較上進的孩子，「三更燈火五更雞」背書做功課，比起科舉時代的考功名、背「八股」更加嚴重。當時為了考功名，背「經」「書」，背了以後，一輩子受用不盡而學無止境。只要問一問，我們現代六、七十歲以上有所建樹的老少年們，請他們平心靜氣地談一談，哪一個的學問知識不是從這種教育方式中打下基礎。可是現在我們花費了無價可比的下代童年時代的時間與精力來背課本，弄得頭腦呆板，眼睛近視，背熟了以後，除了應付一級一級的考試以外，便等於毫無用處。大學畢業以後，踏進各階層社會來做事，無論如何專業，也會感覺到所學與所用，完全毫不相干。除非還要為一輩子的考試再接再厲，那才還有些用處。因而，正常情況下，或者在大學畢業以後，還需要正式開始重新讀書求學。」王財貴教授說得好：「科學的科目要用科學的方法來教，非科學的科目就不一定非要用科學的辦法來教，如果用科學的辦法來教，就會費力多而收益少。」語文教育就是非科學的教育，不需要懂了才教。 一言以蔽之，學語文就是要從學文開始，而學文則應從誦讀經典開始。

2. 小孩子怎麼學習語文

想學好語文，首先要培養孩子的興趣，多看書或讀物、報刊等，積累知識，此外父母要多帶孩子去外面走走，看看世界，領略風景，父母要與孩子多溝通多交流，在語文課本基礎知識上多鞏固。

3. 怎樣提高孩子語文成績

語文，是培養孩子閱讀理解能力、分析概括能力、組織語言與表達能力、口語交際能力、寫作能力等眾多能力的基礎學科。學好語文，才能學好其他學科。隨著教育改革的推進，語文將越來越重要！得語文者得天下！

那麼，對於中小學的學生來說，語文要求孩子們具備哪些學習習慣呢？有什麼方法學好語文？作文很差勁，怎麼辦？一起來看！
1.
語文學習十大習慣
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
2.
語文學習五種方法
1.大量閱讀
博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。
堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。
這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。

2.背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底應該是不錯的。如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的「童子功」季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創造性的現代人。
3.勤寫日記
日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了我們的想像。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想像的、現實的、國內的、國外的，上至天文、下至地理，大到國家大事、小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。
但一定不能出現三天打魚、兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
4.開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……
讓孩子在豐富多彩的世界裡，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。

5.寫好作文
作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。
那麼怎麼樣才能寫好作文呢？我們提供建議如下：
3.
怎樣才能寫好作文？
1.能說出來就能寫出來。
「我口表我心、我手寫我口」，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是「話」，把它寫在紙上就是「文」，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫；大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。
2.讓孩子用自己的語言寫。
所謂作文就是讓真摯的思想感情從心靈深處流淌出來。想怎麼寫，就怎麼寫，不要給與過多的約束和限制，不要給予太多的標准，不能把大人自以為是更有「意義」和「價值」的東西強加在他們頭上，最需要的是寬容。忠於自己的心靈和生活，是打開作文大門的第一把鑰匙。
要多用短句子，多用白話，多用具體事例，少用概括性句子，多採用描述性語言。做人要直，作文要曲。
3.模仿中創新。
人類能藉助模仿而飛快地學習。特別是孩子，他們非常善於在模仿中學習，如果不許模仿，他們一定舉步維艱。剛開始的所謂臨摹，可以以記人家的結構為主，猶如偷學了幾招花拳綉腿，當然，臨摹「結構」學的是招式，偷的是初級功法。臨摹「構思」和「角度」，學的是配方，偷的是中級功法。臨摹人家的「思維方式」，學的是精髓，偷的是高級功法。
在模仿中要有創新，還應教會孩子像大師一樣思考。像大師一樣，並不困難，只要對生活的態度不粉飾、不矯情，坦誠地去表現、體味、感悟、剖析生活，特別是自己最熟悉和最有興趣表現的生活，就可以了。讓孩子學會把自己的觀察思考整理整理寫下來。看、想、寫，往復運動，盤旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以帶動對生活的構思和表達。

4.給孩子展示和被認可的機會。
宏湖是北京某報社的一位編輯，他向鄰居高二學生吳菲約稿，沒想到吳菲「作文在班裡較差」，但是因為稿源奇缺，他還是說服吳菲花了三天的時間寫了一篇稿子。後經他的「潤色」，文章登出來了，稿費也同時算出來，1600字的文章共得25元稿費。
他想不管吳菲文章寫得好賴，畢竟耗時三天啊，25元稿費確實太少了，就自己又貼上15元，湊了個40元的整數給吳菲送去。誰知從那以後，吳菲就像一個上了發條的機器，拚命寫稿，不但是一個優秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的總成績考取了北京大學中文系。
孩子之所以不喜歡寫作文，不是因為他們寫得不好，而是因為教育者缺少一顆寬容的心，缺少一顆發現優秀的心，缺少一顆善於激勵和欣賞的心！
由雜志鋪聯合《中國教師》雜志，與全國13家知名刊社共同舉辦的「未來作家杯」全國中小學生作文大賽（點擊了解最新情況），就為全國中小學生提供了一個寬闊、極具競爭力的創作平台，其獲獎作品可在28本知名雜志上刊登！很多孩子就是在此作文大賽中不斷被認可和鼓勵，從而不斷提升自己作文水平的！
在一定意義上教育者不應該把力量都放在「指導」孩子如何寫作文上，而應該研究如何給孩子展示和被認可的機會，即研究如何「發表」這些作文。「發表」是廣義的，哪怕只是當眾念一念，「製作精品作文集」、「內部出版」等都是發表。「發表」——給孩子展示和被認可的機會是最強勁的推動力。只要公開發表過一次作文，從此就會改變孩子對作文的態度。作文的持續熱情和靈感，很大部分是靠「發表」運轉起來的。
5.多練多改。
巴金說：「只有寫，才能寫出好文章。」魯迅說：「好文章是修改出來的。」修改是寫作文最後一個步驟，並且非常重要。文學巨匠托爾斯泰一部《復活》就改了六次之多。
6.素材積累。
引導和促使孩子通過觀察、調查、訪談、上網、閱讀、思考等多種途徑，運用各種方法搜集生活中的材料。生活是寫作的源泉，要讓孩子多體驗生活。
寫作成功秘訣在於寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動自己的事，寫自己喜歡的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。閱讀是寫作的基礎。多讀名家之言，多欣賞名篇做積累是根本。作文素材積累途徑概括為以下三點：觀察，閱讀，體驗。

7.多觀察生活，體驗生活。
讀萬卷書，行萬里路，做萬件事。概括起來說，要寫好作文要做好以下四點：
①玩中豐富自己的人生實踐證明。會玩的人往往容易取得成功，科學史上許多重大的發明，都和玩有關系哦。愛玩瓶瓶罐罐的愛迪生成了大發明家，終身玩炸葯的諾貝爾成了大化學家。而那些文學家、大詩人呢，似乎個個都是旅行家，遊山玩水，寫出了精美的散文、游記。所以，寫好作文的第一秘訣——會玩。玩的豐富多彩一些，自然比閉門不出好得多了。
②讀中豐富自己的情感。立品同白玉，讀書上青雲。愛讀書的孩子，沒有壞孩子。所以，寫好作文的第二秘訣——多讀。精讀與泛讀像結合，深度與廣度相結合，變他人所知為自己所知，充實自己的頭腦，豐富自己的情感。
③思中激發創造的靈感。魯迅先生說過：「一味只讀，就變成了書櫥。」這就是孔子警示我們的「學而不思則罔」。只有在經歷了、閱讀了之後深入地思考，才會不斷激發創作的靈感，使自己文思泉湧。所以，寫好作文的第三秘訣——會思。
④寫好表達自己的情感。「好腦子不如爛筆頭」。清朝唐彪寫過《文章惟多做始能精熟》，穩重強調了多做文章的妙處：「多讀乃藉人之功夫，多做乃切實求己功夫，其益相去遠矣。」由此可見，多寫，把生活中的點點滴滴記錄下來，才能鍛煉出良好的表達能力。
寫好作文的最大秘訣——多寫。玩的、讀的、想的，如實地記下來，加以真情的抒發，就是好作文吧。語文素養與能力的培養，一定要注重培養孩子閱讀理解和寫作能力。例如：美國的教育就非常注重孩子閱讀理解與寫作能力的培養與訓練。這兩方面是培養孩子獨立思考能力，特別是批判性思考和創新能力的重要手段。

4. 怎麼提高小孩的語文成績

如何讓自己的孩子提高語文成績呢？我的建議是這樣的： 1.閱讀是根 這幾次的單元試卷，閱讀題和寫話題佔了很高的分值，同時年級越高，這兩項的分值也會越來越大。喜歡閱讀和不喜歡閱讀的孩子，語文成績的差距也會越拉越大。閱讀能力的培養不是一朝一夕的事情，只有日不間斷地閱讀，才能逐步提高。 如何培養孩子的閱讀能力呢？讓孩子養成閱讀習慣，從他的興趣入手，先從孩子喜歡的書讀起；並每天堅持和孩子進行親子閱讀。 只有讓孩子從心底喜歡上閱讀，他才不會覺得讀書是一種負擔。好的書籍對孩子的一生都有幫助。但對於一些無聊的小字漫畫書，家長要盡量制止孩子們去讀。而對於一些內容有趣，富於想像的漫畫對孩子還是有益的，比如《父與子》等。家長要做好孩子的參謀，讓孩子從小接觸經典，拒絕文字「垃圾」。 從一年級上學期，班裡很多家長和孩子都行動起來了，每天都固定的時間進行親子閱讀。有時家長讀給孩子聽，有時孩子讀給家長聽，有時一起討論書中的內容。長期堅持，現在孩子的「胃口」也越來越多。而這些孩子的試卷中，閱讀題和寫話題都很少失分的。 語文的學習，閱讀是根。只有閱讀的根基牢固了，語文這棵樹才能枝葉茂盛啊！ 2.重視交流 低年級的孩子是培養好習慣的關鍵期，需要家長每天的關注。比如，家長和孩子一起快樂識字，表演課本劇（你可以看看慧老師博客專題《讓閱讀「動」起來》），聽寫生字，在電腦上查資料等等。家長有效的引領能激發孩子學習的興趣，教會孩子學習的方法，融洽了親子關系，還讓孩子學會自學。也許您在孩子低年級的時候忙碌些，可是一旦孩子有了好習慣，有了強大的學習動力，您就可以慢慢放手，就會感到越來越輕鬆了。 3.重視實踐作業 在我們學了《識字4》以後，老師布置孩子們了解和觀察其他小動物的生活情況，可以列印下來。有的家長自己找了有關資料，自己列印出來，孩子一點兒也沒有插手，只是把家長列印的資料交給老師完事。有的家長根本就不重視此類作業，把它列為可做可不做的行列。 而有的家長卻能帶領孩子一同查網路尋找相關知識，孩子就在這樣的尋找過程中，不知不覺地閱讀了很多小動物的知識。查資料的過程就是孩子學習的過程。 語文實踐作業，既能激發孩子們的學習興趣，又能讓孩子們掌握學習的方法，在不知不覺中培養了孩子們的各種能力。如觀察能力，搜集資料的能力，概括能力等等。這些都是課堂上不能達到的效果。生活處處都是語文，如果家長重視起語文實踐作業，您和孩子也能從中享受到不少樂趣。 4.培養學習習慣 良好的學習習慣是提高學習成績最有效的方法。每個人智力上的差異是很小的，分數上的差距很大程度上來自於學習習慣。目前班裡有部分孩子存在邊寫邊玩的習慣，造成平時作業速度慢，考試很多題做不完。有這種習慣的學生家長，在家裡要注意培養孩子們集中注意力寫作業的好習慣，如：和孩子一起比賽（孩子寫作業，您看書），看誰先坐不住，看誰先學完，還學的好！ 還有一些孩子存在寫作業不檢查的習慣，使很多不該丟分的題錯誤百出。這類孩子，家長要注意在生活和學習細節中培養孩子做事認真的習慣，好習慣會讓孩子受益終生。 5.提高自信 考試時，我發現有些孩子總是愛看別人的卷子，是不會么？有這個原因。後來，經過我對他平時的觀察，感覺有些孩子不是不會，而是缺乏自信。對自己寫出的答案抱著懷疑的態度，總是相信別人的答案是正確的，所以考試時，他總是不自覺地要用眼去掃別人的試卷。 對於低年級的孩子來說，他對自己的認識多來自於老師、家長和同學對他的看法，如果我們總是拿孩子的缺點來跟別人的優點比，就會使他越比越喪失信心。作為家長和老師，要善於發現這些孩子的小小的閃光點加以鼓勵，讓孩子慢慢自信起來，快樂起來。 6.分析試卷 考試卷發下後，不要急於指責孩子，那樣做只能讓孩子反感，於事無補。如果孩子一開始就聽不進去家長的話，無論你分析的再有道理也是起不到作用的。最重要的是家長和孩子要靜下心來，看看孩子錯在什麼地方？讓孩子自己說說為什麼會出錯？是因為不會做還是因為時間緊沒做完？是因為粗心了還是因為做題方法有問題？只有了解錯題的真正原因，才能對症下葯，採取合適的改進措施。如果是閱讀理解題出錯，家長和孩子就要重視起每天的閱讀來；如果是做題方法有問題，就要具體指導孩子如何審題了；如果是由於粗心出錯，就讓孩子學會做一題，檢查一題；如果是時間不夠沒做完卷子，平時就要訓練孩子做題的速度；每一次的試卷分析，就是為下一次考試做准備。 把目光從分數上移開，關注孩子的學習習慣，關注孩子的一生發展，語文成績自然會有很大的提高。

5. 小學階段，孩子怎麼學習語文

小學階段學習語文主要是識字、寫話、閱讀等幾個方面。

閱讀也是語文學習非常關鍵的一步，上小學之前基本是以繪本為主，小學低年級時會以故事性強且帶有較多圖畫為主的書，慢慢地會過渡到文字內容較多的書籍，書籍的內容也從簡單的動物故事或者孩子們自己的日常故事轉到歷史、生活、社會等方面的內容。孩子們通過閱讀，對於寫作能力可以有更多的提升，可以說閱讀是學習語文的關鍵，不愛閱讀，就沒有語文成績的提升。

孩子閱讀的最佳時間就是在小學階段，由於語文學習是需要長期積累的，所以就更要重視小學階段的學習了，如果基礎沒有打好，想要通過突擊的方法來提高語文成績，基本上是無效的。

6. 孩子如何學習語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

7. 孩子怎樣做才能學好語文

不知道從何時起，「大語文時代」這五個字無時無刻不在敲打著父母的心！面對語文教材的改革，高考語文卷面的字數已經從6000-7000字改為8000-10000字。

教育部統編本中小學語文教科書總主編溫儒敏的一句：「以後高考語文就是要實現讓15%的考生做不完卷子。」讓很多家長慌張到不行。

當然溫儒敏教授也曾對這件事兒做出了解釋，他認為高考就是選拔人才的考試，語文的改革中，閱讀速度已經成為考試的一個項目，所以有15%考生做不完卷子也正常。