語文版語文七年級都有什麼課文

Ⅰ 初一語文教材都有什麼課文

你要哪個版本的？每個版本學得有些差別 我說的是人教版的 有六個單元
重點課文：紫藤蘿瀑布 童趣（文言文）《論語》十則（文言文） 春 古代詩歌四首 看雲是天氣 風箏 羚羊木雕 《世說新語》兩則 皇帝的新裝 郭沫若詩兩首（只需背誦）
必備的：課後十首古詩 童趣 《論語》十則 春 古代詩歌四首 《世說新語》十則 郭沫若詩兩首
必讀名著：《繁星 春水》《伊索寓言》 對於名著閱讀不需要都讀得太仔細 基本知識掌握以下就行了 例如：作者是誰，此書大概寫了什麼 對於《伊索寓言》要稍微看一下 因為考試可能會叫你寫一篇例如「有關這本書狼和羊的故事」
重點課文後面的問題要會 非重點文只需出略閱讀一下就行了
課後生字詞再加有重音的詞（字）要掌握
上面的不一定那麼准確 因為不知課本內容會不會改O(∩_∩)O~

Ⅱ 七年級上冊語文書內容有哪些

七年級語文上冊課本內容有《羚羊木雕》、《世說新語》和《紫藤蘿瀑布》等等。

1、七年級語文內容：七年級的語文內容主要是以小說、散文和古文為主。總體來說，需要背誦的古文資料不是很多，但是需要去背誦一些散文的片段。我們在之後的作文中，這些背誦的散文就發揮了作用。

2、七年級語文：在我們七年級的時候，語文教材還不算是太難。我們應該是才開始去深入的接觸古文，古文的一些重點字和詞彙都是需要我們去不斷的積累。在七年級的時候，在語文中，古文算得上是最難的一種了。

簡介

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科。

語文學是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但由於國際學術分科中語言學是一大類，所以反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

Ⅲ 人教版初中七年級語文課本目錄

作為最重要的學科之一，語文教材的變化，是所有家長和老師最關心的問題。本文中，我幫大家整理了七年級的語文課本目錄，有需要的小夥伴趕緊收藏吧！

七年級上冊

第一單元

1 春

2 濟南的冬天

3*雨的四季

4 古代詩歌四首

觀滄海

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

次北固山下

天凈沙·秋思

寫作 熱愛生活，熱愛寫作

第二單元

5 秋天的懷念

6 散步

7*散文詩兩首（金色花、荷葉母親）

8 《世說新語》兩則（詠雪、陳太丘與友期）

寫作 學會記事

綜合性學習 有朋自遠方來

第三單元

9 從百草園到三味書屋

10*再塑生命的人

11*竊讀記

12《論語》十二章

寫作 寫人要抓住特點

第四單元

13 紀念白求恩

14 植樹的牧羊人

15* 走一步，再走一步

16 誡子書

寫作 思路要清晰

第五單元

17 貓

18 鳥

19*動物笑談

20 狼

寫作 如何突出中心

第六單元

21 皇帝的新裝

22 詩兩首

23*女媧造人

24 寓言四則

寫作 發揮聯想和想像

七年級下冊

第一單元

1 鄧稼先

2 說和做——記聞一多先生言行片段

3*回憶魯迅先生（節選）

4 孫權勸學

寫作 寫出人物的精神

第二單元

5 黃河頌

6 最後一課

7*土地的誓言

8 木蘭詩

綜合性學習 天下國家

第三單元

9 阿長與《山海經》

10 老王

11 *台階

12 賣油翁

寫作 抓住細節

名著導讀

《駱駝祥子》：圈點與批註

課外古詩詞誦讀 竹里館

春夜洛城聞笛

逢入京使

晚春

第四單元

13 葉聖陶先生二三事

14 驛路梨花

15*最苦與最樂

16 短文兩篇

陋室銘

愛蓮說

寫作 怎樣選材

綜合性學習 孝親敬老，從我做起

第五單元

17 紫藤蘿瀑布

18*一棵小桃樹

19*外國詩二首

假如生活欺騙了你

未選擇的路

20 古代詩歌五首

登幽州台歌

望岳

登飛來峰

游山西村

己亥雜詩（其五）

寫作 文從字順

第六單元

21 偉大的悲劇

22 太空一日

23*帶上她的眼睛

24 河中石獸

綜合性學習 我的語文生活

名著導讀《海底兩萬里》

課外古詩詞誦讀

泊秦淮

賈生

過松源晨炊漆公店（其五）

約客

Ⅳ 語文版七年級上冊語文課文目錄

教材質量的高低直接關繫到 七年級語文 教學質量的好壞。那麼教材目錄是什麼呢?下面是我猜尺為大家整編的語文版七年級上冊語文課文目錄，感謝欣賞。

語文版七年級上冊語文目錄
第一單元

1、憶讀書(冰心) 2、*我的第一次文學嘗試(馬克?吐溫)

3、*山中避雨(豐子愷) 4、風箏(魯迅)

口語交際-- 自我介紹 與提問 寫作--記一件事

寫字--楷書與行楷

第二單元

5、回憶我的母親(朱德) 6、小巷深處(林莉)

7、*我的老師(海倫?凱勒) 8、*「兩彈」元勛鄧稼先(顧邁南)

口語交際--采訪任課老師 寫字--寫一個人

綜合性學習，學會利用圖書館

第三單元

9、春(朱自清) 10、*濟南的冬天(老舍)

11、竹林深處人家(黃蒙田) 12、*樹林和草原(屠格涅夫)

口語交際--說家鄉 寫作--描寫景物

綜合性學習，調查社會用字情況

第四單元

13、空城計(羅貫中) 14、*美猴王(吳承恩)

15、心聲(黃蓓佳) 16、*勇氣(狄斯尼)

口語交際--說特徵，猜同學 寫作--寫童年的 故事

寫字--行楷字的筆畫組合

第五單元

17、犟龜(米切爾?恩德) 18、小溪流的歌(嚴文井)

19、*基因暢想(漆孝詩) 20、*如果人類也有尾巴(坎斯?彼勒)

口語交際--講故事，評故事 寫作--編寫童話或科幻故事

綜合性學習，主題探究學習：現代科技給我們帶來了什麼?

第六單元

21、《論語》六則

22、《世說新語》二則(劉義慶) 期行 乘船

23、*傷仲永(王安石) 24、木蘭詩

25、*詩五首

回鄉偶書(賀知章) 夜雨寄北(李商隱) 淮上與友人別(鄭谷)

送杜少府之任蜀州(王勃) 酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

口語交際--交談學習體會 寫作--改寫《木蘭詩》

穗碼高第七單元

26、賣油翁(歐陽修) 27、三峽(酈道元)

28、*古文二則 蔡勉旃堅還亡友財(徐珂) 戴震難師(段玉裁)

29、*陌上桑

30、詩五首

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飛來峰(王安石)

望岳(杜甫) 觀滄海(曹操)

口語交際--古詩文朗誦 寫作--我將這樣度過寒假

附錄一：名著引讀(一) 附錄二：漢字的形體 附錄三：常用標點符號用法
七年級語文木蘭詩課文知識重點
一、文學常識

1.《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，這是南北朝時北方民歌中的一首敘事詩，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》;與《孔雀東南飛》並稱為「樂府雙壁」。

2.樂府：古代一種詩體。原是古代朝廷中管理音樂的機構，負責採集民間的詩歌，後來把樂府採集的詩歌也叫做樂府。

二、給下列加點字注音

機杼(zhù) 可汗(kâ hán ) 鞍韉(jiün) 轡頭(pâi) 燕山(yün) ......

戎機(rïnɡ) 朔氣(shuî) 金柝(tuî) 著我舊時裳(zhuï) 阿姊(zǐ) .....

三、理解默寫

1.《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。

2.面對可汗大點兵，木蘭作出的決定是：阿爺無大模前兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。

3.木蘭出征前緊張准備的 句子 是：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

4.木蘭奔赴前線思念親人的句子是：旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

5.《木蘭詩》中的「朔氣傳金柝，寒光照鐵衣」這兩句詩，通過環境描寫，渲染出十年軍旅生活悲壯、嚴酷的氣氛，烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。

6.寫木蘭奔赴戰場的矯健雄姿的詩句：萬里赴戎機，關山度若飛。

7.描寫木蘭軍營中苦寒生活的句子：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

8.概括戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰死，壯士十年歸。

9.《木蘭詩》中與「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」相似的兩句詩是：將軍百戰死，壯士十年歸。

10.描寫木蘭戰功顯赫的句子是：策勛十二轉，賞賜百千強。

11.從「歸來見天子」一段里揣摩木蘭希望過木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉的生活?

12.《木蘭詩》中概括十年征戰生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。

13. 成語 「撲朔迷離」的原話是：「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌!」

四、成語

「撲朔迷離」(出自《木蘭詩》)：比喻事情錯綜復雜，難於辨別。

五、通假字

1.對鏡帖花黃： 「帖」通「貼」，貼上，粘貼。

2.出門看火伴： 「火」通「伙」，夥伴。

3.著我舊時裳： 「著」通「著」，穿。

六、古今異義

1.卷卷有爺名。 爺： 古義：指父親 今義：指爺爺，即父親的父親。

2.雙兔傍地走。 走： 古義：跑 今義：行走

3.但聞黃河流水鳴濺濺。 但： 古義：只，副詞 今義：轉折連詞

4.出郭相扶將。 郭： 古義：外城 今義：姓氏

5.賞賜百千強。 強： 古義：有餘 今義：強壯，強大

七、一詞多義

市 東市買鞍馬。(集市，市場) 帖 對鏡帖花黃。(「帖」通「貼」，貼上，粘貼) ..

願為市鞍馬。(名詞作動詞，買。) 昨夜見軍帖。(名詞，文告) ..

戶 木蘭當戶織(門) 安 安能辨我是雄雌?(怎麼，哪) ..

當戶理紅妝(窗) 衣食所安，弗敢專也。(養) ..

策 策勛十二轉。(登記) 為 願為市鞍馬(替) ..

策之不以其道(用鞭子打) 其詩以養父母，收族為意(作為) ..

執策而臨之(馬鞭) 或異二者之為(心情) ..

宮中府中俱為一體(是) .

八、特殊句式及重點句子翻譯

1.願為市鞍馬。 (省略句。願為(此)市鞍馬。「此」指代父從軍這件事。)

譯:願意為此去買鞍馬。

2.問女何所思? (倒裝句。「何所思」是「思所何」的倒裝。賓語前置。)

譯：問一聲閨女想的是什麼?

九、指出一列句子的修辭手法。

1.朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(對偶，誇張) 2.願馳千里足，送兒還故鄉。(借代)

3.萬里赴戎機，關山度若飛。(誇張) 4.將軍百戰死，壯士十年歸。(互文，對偶)

5.出門看火伴，火伴皆驚忙。(頂真) 6.當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。(對偶，互文)

7.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?(反問)

8.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(排比、互文)

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Ⅳ 初一的語文書上有什麼課文

上冊 ：
《<論語>十則》
《春》、《秋天》、《古代詩歌四首(觀滄海、次北固山下、錢塘湖春行、天凈沙)》
《散文詩兩首(金色花、荷葉
母親)》、《世說新語(詠雪、陳太丘與友期)》
《龜雖壽》、《過故人庄》、《題破山寺後禪院》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙(宋
晏殊)》《過松原晨炊漆公店》、《如夢令》、《觀書有感》
下冊：【社戲】【丑小鴨】【百草園與三味書屋】【華南虎】【口技】【狼】【最後一課】
等等

Ⅵ 七年級語文人教版有哪些課文

第一單元
1、*在山的那邊（王家新）


2、走一步，再走一步（莫頓·亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤蘿瀑布（宗璞）
5、童趣（沈復）
第二單元
6、理想（流沙河）



7、*短文兩篇行道樹（張曉風）
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（節選）（周國平）白兔和月亮
落難的王子
9、*我的信念（瑪麗·居里）

10、《論語》十則
第三單元

11、春（朱自清）
12、濟南的冬天（老舍）
13、*山中訪友（李漢榮）
14、*秋天（何其芳）

15、古代詩歌五首觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）

西江月（辛棄疾）
天凈沙·秋思（馬致遠）
第四單元

16、化石吟（張鋒）

17、看雲識天氣
18、*綠色蟈蟈（法布爾）

19、*月亮上的足跡（朱長超）
20、*山市（蒲松齡）
第五單元

21、風箏（魯迅）

22、羚羊木雕（張之路）

23、*散步（莫懷戚）

24、*詩兩首金色花（泰戈爾）


紙船（冰心）
25、《世說新語》兩則
詠雪

陳太丘與友期
第六單元
26、皇帝的新裝（安徒生）

27、郭沫若詩兩首天上的街市


靜夜
28、*女媧造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四則
赫耳墨斯與雕像者
蚊子和獅子
智子疑鄰
塞翁失馬
（*代表的是略讀課文）

Ⅶ 七年級上冊語文課文目錄

七年級語文教材承載著人類精神財富,是語文課程內容的體現與反映、語文教師及學生的教與學的憑借,那目錄是什麼呢?下面我給大家分享七年級上冊語文課文目錄，大家快來跟我一起欣賞吧。

七年級上冊語文目錄

第一單元

1春 (朱自清)

2濟南的冬天 (老舍)

3* 雨的四季 (劉湛秋)

4古代詩歌四首

觀滄海 (曹操)

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 (李白)

次北固山下 (王灣)

天凈沙·秋思 (馬致遠)

寫作：熱愛生活，熱愛寫作

第二單元

5秋天的懷念 (史鐵生)

6散步 (莫懷戚)

7* 散文詩二首

金色花 (泰戈爾)

荷葉 母親 (冰心)

8《世說新語》二則 (劉義慶)

詠雪 (劉義慶)

陳太丘與友期 (劉義慶)

寫作：學會記事

綜合性學習 有朋自遠方來

第三單元

9從百草園到三味書屋 (魯迅)

10* 再塑生命的人 (海倫·凱勒)

11* 竊讀記 (林海音)

12《論語》十二章 (孔子)

寫作：寫人要抓住特點

名著導讀

《朝花夕拾》：消除與經典的隔膜 (魯迅)

課外古詩詞誦讀

峨眉山月歌 (李白)

江南逢李龜年 (杜甫)

行軍九日思長安故園 (岑參)

夜上受降城聞笛 (李益)

第四單元

13紀念白求恩 (毛澤東)

14植樹的牧羊人 (讓·喬諾)

15* 走一步，再走一步 (莫頓·亨特)

16誡子書 (諸葛亮)

寫作：思路要清晰

綜合性學習：少年正是讀書時

第五單元

17貓 (鄭振鐸)

18鳥 (梁實秋)

19* 動物笑談 (康拉德·勞倫茲)

20狼 (蒲松齡)

寫作：如何突出中心

第六單元

21皇帝的新裝 (安徒生)

22詩二首

天上的街市 (郭沫若)

太陽船 (吳望堯)

23* 女媧造人 (袁珂)

24寓言四則

赫耳墨斯和雕像者 (伊索)

蚊子和獅子 (伊索)

穿井得人 (《呂氏春秋》)

杞人憂天 (《列子》)

寫作：發揮聯想和想像

綜合性學習：文學部落

名著導讀

《西遊記》：精讀和跳讀 (吳承恩)

課外古詩詞誦讀

秋詞(其一) (劉禹錫)

夜雨寄北 (李商隱)

十一月四日風雨大作(其二) (陸游)

潼關 (譚嗣同)

替換課文

蟬 (小思)

貝殼 (席慕容)

白兔和月亮 (周國平)

落難的王子 (周國平)

夏感 (梁衡)

我的老師 (魏巍)

我的早年生活 (溫斯頓·丘吉爾)

王幾何 (馬及時)

風雨 (賈平凹)

雖有嘉餚 (《禮記》)

註：閱讀課文分“教讀”和“自讀”兩類。篇名前標有*的為自讀課文。

七年級語文詩歌賞析

1、 《次北固山下》 ： 這是一首五言律詩。 全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受 。

首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色： 茫茫江水， 隱隱青山。

頷聯抓住早春江湖這一特有的景象， “平” “闊” “正” “懸” 四字准確生動， “闊” 是“ 平” 的結果， 只有江水涌漲， 江面才變得寬闊， “正” 即包含“和風” 又包含“順水” 的意思， 使詩句生動地描繪出江水涌漲、 水波浩盪、 風順帆正的壯麗圖景。

頸聯寫天將破曉時， 一輪紅日湧出江面， 雖已是殘冬， 但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝。 “生” 和“入” 突出江南早春的特徵， 這一聯妙在不僅描寫景物入神， 而且富於生活哲理： 新事物脫胎於舊事物之中， 舊事特中孕育著新事物， 表現出一種積極、 樂觀、 向上的精神。

尾聯寫看到大雁北歸， 想到新年即將來臨， 而今身處異地他鄉， 自然而然地引出詩人淡淡的思鄉之情。全詩寫景生動傳神， 意境開闊， 抒情自然。

2、《錢塘湖春行》 ： 這是一首七言律詩。 全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫， 抒發了詩人在西湖 早春盛景中無比喜悅的心情。

首聯寫遠景， 詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色。 “初平” 寫春水初漲與湖堤相平， “雲腳低” 寫遠望白雲朵朵， 似與湖水相接， 描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景。

頷聯寫鶯燕的活動。 鶯是春的歌手， 燕是春的使者， 它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺， “早” “新” 兩字用的妙： 是詩句的詩眼， 作者抓住早春這一特有的景象， 抒發了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情。

頸聯寫近景， 五顏六色、 隨處開放的野花使人眼花繚亂， 新長出的春草剛剛沒過馬蹄。

尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里， 以至於流連忘返。全詩寫景層次分明、 由遠到近、 動靜結合， 情景交融。

3、《過故人庄》 ： 這是一首五言律詩。 全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光， 表達 了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情。前兩句寫老朋友准備了飯菜， 邀請詩人到家裡做客。 通過寫朋友的熱情款待， 表現了他們之間真摯的友情。

三、 四句描寫了小村莊的秀麗景色， 綠樹、 青山環繞， 小村莊顯得格外優美， 表達了詩人對山林生活的喜愛之情。

五、 六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題， 情與景交融在一起。最後兩句交代下次再來的時間及目的， 表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情。全詩語言簡潔、 敘述簡練而意味無窮， 結構嚴謹而層次分明。

4、 《題破山寺後禪院》 ： 全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈， 表現了詩人寄情山的隱逸情懷 。全詩以由寺外到寺內的順序為線索， 前四句寫入古寺， 見高林， 踏曲徑， 進禪房。 五六句抒寫詩人的主觀感受， 最後兩句寫聆聽古剎的鍾磬聲。詩中虛寫萬籟俱寂， 實寫心靈感悟; 虛寫鍾磬之音， 實寫心靈震撼。 借虛寫實， 深邃綿遠， 意境高深， 寓意深長。

5、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》： 這是一首七言絕句， 同時也是一首贈言詩， 融情於景， 借景抒 情，表達了詩人對朋友深切的關懷， 同時也展示了詩人飄逸、 豪放的性格。首句以景興起， 給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖。 從“飄飛不定的楊花落光了， 布穀鳥啼聲凄婉” 之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷， 接著轉入敘事， 用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難， 暗含著對被貶友人的深切掛念。 後兩句用擬人手法， 希望藉助明月， 將自己對朋友的關心、 擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西。全詩想像豐富奇特， 感情真摯。

6、《泊秦淮》 ： 這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩。 全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞， 想到南 朝統治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡， 反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂、 不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨。前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷濛的景象， 表達了詩人深沉的憂慮之情。 後兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂、 荒淫無度的生活， 表達出詩人的憂國憂民之情。全詩語言凝練、 含蓄。 將歷史與現實巧妙結合， 兩個“籠” 字表現出寫景生動形象， 情感深沉。

7、《夜雨寄北》 ： 這是一首七言絕句。 首句“君問歸期” 是寫親人思念詩人， “未有期” 是詩人的 回答。 第二句交待“未有期” 的原因： 因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山， 又遇一場連綿不斷的秋雨。 一問一答中， 把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來。 後兩句是詩人的希望，預想將來會面的時候， 能把今夜的情景向親人訴說， 表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈願望。全詩觸景生情， 情景交融， 含蓄深沉， 傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想像親人團聚時的歡樂情景。 全詩以“相思” 為主題。

8、《過松源晨炊漆公店》 ： 這是一首七言絕句。 第一句內容豐富， 包含了艱難攀登的整個上山過程 ，以及對所經歷艱難的種種感受。 “莫言” 二字像是自誡又像是提醒別人， 耐人尋味。 第二句對第一句進行補充， “賺” 字幽默風趣， 將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比。 三四句對第二句留下的懸念進行解釋： 本來上山過程要攀登多少道山嶺， 下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺。 “一放一攔” 把山寫成了有生命有靈性的東西， 同時也將行人的種種心情——意外、 驚詫、厭煩、 直至恍然大悟透露出來。 其間包含著朴實的人生哲理： 做任何事情都應有充分的心理准備， 面對困難才能順利解決。

Ⅷ 語文版七年級下冊課文目錄

近兩年來, 七年級語文 教材的真實性、經典性和 兒童 性成為爭議的主要焦點。那麼目錄都有哪些課文呢?我整理了關於語文版七年級下冊課文目錄，希望對大家有幫助!

語文版七年級下冊目錄
第一單元

1.石榴

2.海燕

3.白鵝

4.鶴群

口語交際——推選奧運會吉祥物

寫作——寫一篇狀物的 文章

第二單元

5.魯迅自傳

6.毛澤東的少年時代

7.第一千個球

8.少年愛因斯坦

口語交際——自薦擔當志願者

寫作——寫傳記

綜合性學習——為本地人物立傳

第三單元

9.駱駝尋寶記

10.地毯下的塵土

11.巨人和孩子

12.蟋蟀在時報廣場

口語交際—— 童話 故事 接龍

寫作——續寫《蟋蟀在時報廣場》

綜合性學習——文學采風

第四單元

13.我愛這土地

14.鄉愁

15.我為少男少女們歌唱

16.紙船

口語交際——溝通：與家長進行一次對話

寫作——仿寫詩歌

寫字——常用獨體字的書寫訓練

第五單元

17.蘇州園林

18.橋梁遠景圖

19.洲際導彈自述

20.珍奇的稀有動物——針鼴

口語交際——交流科技信息

寫作——說明事物

綜合性學習——主題探究學習：橋

第六單元

21.黔之驢

22.陋室銘

23.愛蓮說

24.口技

25.詩詞五首

口語交際——給編創人員出點子

寫作——編寫寓言

寫字——常用偏旁及例字的書寫訓練

第七單元

26.強項令

27.河中石獸

28.岳飛

29.古文二則

30.詩詞五首

口語交際——討論

寫作——解讀一篇寓言
七年級語文《陋室銘》知識歸納
一、文學常識

《陋室銘》選自《全唐文》。作者劉禹錫，唐代中期詩人、哲學家，字夢得。他政治上主張革新，曾熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官專政和藩鎮割據。王叔「」新失敗後，他屢遭放貶。本文就是他被貶為和州刺史的時候寫的。後經人推薦，任太子賓客，世稱“劉賓客”，著有《劉賓客集》，也稱《劉夢得集》。

銘，古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，後來成為一種文體。

二、背誦默寫

1.本文緊扣“陋室不陋”立意。開篇“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，隱喻陋室具有“名”“靈”的性質。由此引出全文主旨的 句子 ：惟吾德馨。

2.作者認為陋室不陋的原因是：惟吾德馨。

3.結尾點題句是：何陋之有?

4.表現陋室主人交往之雅的句子是：談笑有鴻儒，往來無白丁。

5.寫主人生活環境清雅的駢句是：苔痕上階綠，草色入簾青。

6.表現陋室主人生活雅緻的句子是：調素琴，閱金經。

7.表現室主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

8.作者運用 典故 ，表明自己雖然身居陋室，卻同古代聖賢一樣安貧樂道，具有遠大抱負的句子是：南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。孔子雲：何陋之有?

9.“何陋之有?”語出《論語》，原句是：君子居之，何陋之有?

10.“南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。”中提及兩個歷史人物，一個是三國時蜀國著名的政治家諸葛亮，一個是西漢時的文學家揚雄。

11.文中實寫的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。虛寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

三、注意字詞讀音

馨 苔痕 鴻儒 案牘 諸葛 西蜀

四、古今異義

1.談笑有鴻儒 古義：大，淵博。 今義：大雁

2.無案牘之勞形 古義：身體。 今義：形狀

五、一詞多義

1.之：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(助詞，放在主謂間，取消句子的獨立性。)

何陋之有?(之：助詞，賓語前置的標志。)

2.則：有仙則名(則：就，那麼)

至則無可用(則：卻，但是)

六、詞類活用

1.山不在高，有仙則名。 (名：出名，著名。 名詞做動詞。)

2.水不在深，有龍則靈。 (靈：顯靈，有靈驗。 形容詞做動詞。)

3.苔痕上階綠，草色入簾青。 (上：長到。 方位名詞做動詞)

4.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(亂：使……擾亂;勞：使……勞累。使動用法。)

七、特殊句式

1.斯是陋室，惟吾德馨。(判斷句，是，動詞，表判斷。與現代漢語中判斷“是”相同。)

譯：這是簡陋的居室，只是我的品德高尚(就不覺得它簡陋了。)

2.何陋之有?(倒裝，賓語前置，正確應為“有何陋?”)

譯：有什麼簡陋的呢?

八、重點問題

1.本文立意有何特點?

題目雖為“陋室銘”，但作者要表現的是“陋室不陋”，這是反向立意。

2.緊扣“惟吾德馨”，作者是怎樣表現“陋室不陋”的?

從三個方面來表現：居住環境、交往人物、日常生活。

“苔痕上階綠，草色入簾青”——居住環境。寫出了環境的清幽、雅緻，渲染了恬靜的氣氛。

“談笑有鴻儒，往來無白丁”——交往人物。這里作者也是用自己所交往的人物來襯托自己的德才兼備，高雅脫俗。

“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”——日常生活。

3.舉“南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。”有什麼作用?

作者以古代名賢自比，隱含了自己的遠大志向，表明雖然自己身居陋室，也要做一個像他們那樣德才兼備的人。

4.本文的寫作上有什麼特點?試結合課文簡要分析。

托物言志。作者通過對居室環境的描寫，表明“陋室不陋”，意在表現作者安貧樂道的情懷和高潔傲岸的節操。

5.文章語言有什麼特點?有什麼好處?

除主旨句與末句外，全篇其餘的都是駢句。(相鄰的兩句話字數相等，意思相對，叫做駢句。駢句不僅講究對偶，而且講究聲律。本文中的押韻就是講究聲律的表現之一。押韻指在句末或聯句之末，用韻母、聲調相同或相近的字。本文的韻腳為;名、靈、青、丁、經、形、亭，所押的韻是ing。)

好處是：駢句對偶讓文章具有音樂美，使人加深印象，同時也便於吟誦和記憶。

九、指出下列句子所用的修辭

1.苔痕上階綠，草色入簾青。(對偶)

2.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。(對偶，借代)