『壹』 有什麼好方法增加語文的詞彙量呢
1、多閱讀；
2、多翻翻成語詞典；
3、在品是與人交談中多運用；
4、看到或聽到一些有意境但自己又不太熟悉的詞語心裡默記好；
5、俚語、歇後語、諺語等積累，積累途徑集中在上面。
『貳』 怎樣才能增加詞彙量
平時可以多看一些書，把的詞彙和表達方式可以記下來，語文屬於需要學科，需要長期積累。
另外，可以看一些有幫助的節目，比如中國詩詞大會，朗讀者，主持人大賽等，這些節目可以耳濡目染地提高詞彙量。
『叄』 如何積累語文詞彙量
學好語文絕非一朝一夕之功，多讀經典美文，詞不離句，句不離篇，功到自然成。但是為了考試，急功近利，也是有技巧可言的。你可以採用記少不記多的方法，雖然現代漢語詞彙有30000多條，常見的成語就是那麼兩三千條，常考的就那麼600多條，名人名言就那麼三五百條，熟語、歇後語各有兩三百條，同義詞辨析運用的就那麼兩三百條，而且這裡面至少有三分之一是你已經記得的。這些資料我已經上傳如果你願意，可以自己去下載。
『肆』 如何積累語文詞彙量
語文的基礎就是字、詞。詞彙量的大小決定了一個人的語文水平，詞彙量越豐富的人，語文水平越高。小學語文是整個語文學習的基礎階段，那麼小學生怎樣積累豐富的詞彙量呢？
小學階段是六年制，從孩子年齡和時間上跨度都比較大。一個孩子從7歲開始上學到小學畢業是12歲，可以隨著孩子的年齡和年級增長，分別用不同的方法豐富詞彙量。
一、二年級 隨時隨地學習法
一、二年級的孩子正處在認識字的學習中，所以談不上詞彙量有多少，但是對學習新知識的熱情高，父母可以抓住這一點，充分利用一切機會來幫助孩子擴大詞彙量。例如，星期天帶孩子去公園玩，你指著一棵大樹說：「你能從這棵樹中說出幾個帶（樹）的詞語嗎？」，如果孩子一時不知道怎麼回答，你可以告訴他答案，你說：「樹干、樹葉、樹枝、樹根、樹冠」……以此類推，這樣孩子就會在玩中學，在學中玩，不知不覺就會學會很多詞語。
三、四年級 變換方式學習法
三、四年級的孩子，一般的課文都能讀下來了，生字也不是很多了，但是對一些四字詞語還是有些生疏，也容易記不住，影響了對課文的理解。父母可以根據詞語不同的特點，分配成不同的形式，以增強孩子的學習興趣，加強記憶。
如有的可以按十二屬相的方式；有的可以按春夏秋冬四季的方式；有的可以按數字排序的方式；還有的可以用成語接龍的方式。這樣孩子既學習了成語，豐富了詞彙量，又不覺得枯燥無味。
五、六年級 強化記憶理解
五、六年級的孩子詞彙量已經很豐富了。這個階段的孩子可以讓他多讀一些古詩詞和美文，既強化了對詞語的記憶，又能讓他充分地領悟詞語的本意和寓意，以便能更好地理解文章需要表達的東西。
羅馬不是一天建成的。同樣，擁有豐富的詞彙量，也不是短時間就能得到的，這需要父母和孩子共同努力，以及堅持不懈的學習，才能擁有。
『伍』 有什麼辦法可以提高我的語文詞彙量。
背字典或生詞表太枯燥,提高詞彙量最好的方法是多做閱讀,是精讀的那種,閱讀時把生詞記到本子上,先猜一猜意思,讀完後再查字典,把生詞意思帶到原文,加深理解,平時無聊時多翻一翻,以免忘記.做多了你會發現生詞就那幾個,也就是所謂的高頻詞.