一年級語文考試試卷如何講評

Ⅰ 一年級卷子意見怎麼寫

一年級試卷上家長的意見怎麼寫
考的好，就寫希望繼續加油，再接再厲，不要鬆懈下去。

考的不好就寫努力學習，老師請多監督指導。

考的一般就寫進步空間仍然很大，需要再加把勁。
一年級孩子試卷家長要簽意見，意見書怎麼寫
考得好這樣寫：

孩子我非常欣慰地看到你已經在努力學習了。希望再接再勵，百尺竿頭更進一步。你有很大的潛力，要充分發揮。你是好樣的. 我們為作為你的父母而驕傲。你一定會超越我們的期望的。繼續努力吧！

考得不理想這樣寫：

不要批評指責。對孩子明團說：這一定是偶然的。大概是粗心造成的。你會做好的。

不要督促。鼓勵和信任孩子會做好，孩子就會做絕兄好的。要讓孩子知道讀好書是他的責任不是家長的責任。前途和生活是屬於孩子自己的。父母如何愛孩子也不能代替孩子走他的人生路。告訴他讀書好和不好的人將來到社會上的等級差別。告訴他你對他百分百有信心只要他努力一點一定有優異成績。不要具體督促讓他自己安排如果你具體督促就喧賓奪主了。孩子會認為學習是你的事。即使是在你督促下做了但是是認為為你學習而不是為他自己學習.那麼一旦失去你的督促他就不學習了.你能督促他一輩子嗎?

對於小孩子必須鼓勵他們才會進步才

會做得更好。在鼓勵聲中成長的孩子充滿自信不斷進歩我們要學會做給孩子鼓掌的父母。
一年級家長怎麼寫試卷評語
考的好的話就說 是老師教育的好 不要讓孩子驕傲 考的不好就說讓老師多多上心 讓孩子不要灰心
一年級語文上冊考試試卷簽字,評語怎麼寫
鼓勵型

再接再勵，繼續努力。（滿分）付出終有回報，再接再勵。（滿分）

這次考的還可以，再接再勵。（97）你的成績有進步，……（73.5）

教師點評：用發展的眼光看待孩子學習中的點滴進步，孩子有了成績及時的鼓勵，真好！因為只有這樣孩子才會在激勵中變得更加自信。

賞識型

數學有進步……（92.5）

教師點評激宏橘：能用欣賞的眼光發現孩子的閃光點，並將自己對孩子的愛明確表達出來，看來家長較好的體會了賞識的教育的方法。希望您們能更多的發現自己孩子身上的優點，將優點擴大化，使孩子更優秀。

尋求不足型

能反映出平時練習的不足，只是記得不深，望多做題。再接再勵，注意細節，學會自我總結！（91）

沒有認真讀題，檢查不仔細。（93）概念記得不牢。（90）認真仔細，注意基礎知識的掌握。（87.5）

教師點評：家長能與孩子一起來關注學習，特別是關注學習中的錯誤，這種做法是值得提倡的。您們對孩子考試中錯誤原因及改進的方法都進行了詳細的分析，相信只要能付諸於實踐,他們的明天一定會更美好。

指責型

考試太差。（86）做題馬虎，好好反省。（75.5）

教師點評：孩子也不想考差，我們幫助他們找到失誤的原因，而不是僅僅針對分數本身說教，否則就失去了考試的意義。我們考試是診斷性評價。

綜合型：

多動腦筋，仔細些，多努力。（87）

有進步，願你真正用心去學，「細心」仍是你最需的朋友。（87）

教師點評：既有對孩子的鼓勵，也有對孩子的要求。相信孩子在你們的鼓勵下，定會做得更好。

期望型

繼續努力，爭取考出好成績。（96）希望你繼續努力，保持優異成績。（94）

通過幾次考試……望吸取教訓，下次考得更好。（97）

教師點評：有人說，孩子的成功與否與家長的期待有一定的關系，在你們的期待下，相信孩子不會辜負您們的。

警告型

下降太快，危險。（74.5）

教師點評：警告也是愛的一種，必要時也要當頭棒喝，只是這種愛容易不被理解。

憂慮型

素質教育和減負會不會影響孩子的成績？好在我的孩子沒有受到影響。（91）

教師點評：關於減負可以到我的博客留言，我也會對減負談談自己的理解。正確理解了減負，就不會過多的擔心了。相信我們的學生不會受到減負的負面影響。

愛的叮嚀型

一定要細心，好好檢查，以後一定改正才能取得好成績。（92.5）

兒子，你每天小小的進步媽媽都為你高興，希望你繼續努力，相信你一定會把數學學好。爸爸媽媽相信你，你是最棒的。（76.5）

教師點評：您們的愛將是孩子前進的動力，有你們的愛為他們護航，相信他們會滿懷感恩之心，一切會做的更好。
小學一年級成績報告冊家長意見怎麼寫
1、從孩子的卷子上來看，專業成績算得上優秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以後繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師! 2、老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心裡具有神聖的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以後更加的優秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師! 3、雖然這次成績並不是班裡名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對於馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步! 4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以後孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過於擔心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷! 6、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠准確考察學生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，爭取讓教學水平更上一層樓。 7、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應該出錯的，就是粗心。 8、希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。 9、在本學期孩子有了很大的進步，謝謝老師一直以來的培養教育，希望在將來有更大的進步。 10、我希望在下學期開學的時候，在老師和家長的幫助下改掉她身上的缺點，謝謝老師這一年對孩子的關心和幫助，謝謝各位老師。
一年級試卷家長評語怎麼寫
考的好的話就說 是老師教育的好 不要讓孩子驕傲 考的不好就說讓老師多多上心 讓孩子不要灰心
一年級試卷家長評語怎麼寫
考的好，就寫希望繼續加油，再接再厲，不要鬆懈下去。

考的不好就寫努力學習，老師請多監督指導。

考的一般就寫進步空間仍然很大，需要再加把勁。
一年級試卷家長評語怎麼寫
成績進步很大，感覺很欣慰，希望再接再厲，好好保持向上的勁頭 ，希望老師能繼續堅持，多辛苦辛苦，謝謝
小學一年級數學考試卷老師要求家長寫意見怎麼寫
你通過試卷看一下孩子在哪方面有不足之處，需要給學校或者老師一些建議進行改進，這個根據實際情況來寫

Ⅱ 一年級語文考試後家長怎麼寫評語

如果考得好的話，可以說這次考的很好，如果考得不好，應該說再接再厲的話，如下：

1、這一次考得較好，比上一次略有進步，謝謝老師的關心和栽培，我們家長一定會更加積極地配
老師的工作，督簡吵促她(他)繼續努力，爭取更大的進步。

2、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以
孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過於擔心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定
以在下一次給我一張滿意的答卷!

3、雖然這次成績並不是班裡名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補
的過程悄旅，可以讓你看清自己不會的地方，對於馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進步!

(2)一年級語文考試試卷如何講評擴展閱讀：

也可採用以下評語：

1、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠准確考察學生的語文能力。我的孩子在
次考試中已經盡了力，發揮了他的正常水平啟咐凳，這個分數也是在意料之中的。希望學校能夠再接再厲，
取讓教學水平更上一層樓。

2、看了這次考試的情況，對孩子的學習基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方
是不應該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學習抓上去。

3、從孩子的卷子上來看，專業成績算得上優秀。和上一次相比較，沒有退步也沒有進步。希望孩
繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。
勞老師以後繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!

Ⅲ 一年級語文上試卷分析

我為您收集整理的一年級語文上試卷分析,提供全面的一年級語文上冊第四單元試卷分析信息,希望對您有用!

一年級語文上試卷分析【1】

一、考試結果：

本次考試，全班共34人，滿分7人，其餘2人不及格。

二、對試卷的總體分析：

總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了學生運用語言進行表達的能力。題量適中，難易適度。依據課標，尊重教材。同時，最後一道題沒有單一的答案，有助於學生創造性發揮，比較注重新課改評價理念的踐行。

本次考試有十大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核。基礎知識的考核內容較為全面，包括音、字、詞、句，題目有一定的靈活性。

我對全班學生的試卷進行了認真的分析統計，下面就試卷呈現的方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。

（一）基礎知識部分

絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一、二、三、四題，正確率較高。但是，有一小部分學生還存在著一些問題。

第三題，讓學生連一連，有三個學生把量詞和反義詞混到一塊連起來，原因在於不認字。這道題主要考查學生對量詞的運用。復習時我把本冊書中出現的所有量詞都進行了提煉、歸類，並讓學生填寫，因此學生並不陌生，正確率較高，只有「堆、棵」個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分

第四題，比一比，再組詞。有的有錯字，有的只在括弧里寫了一個字。

第六題，我會照樣子寫一寫。本題給出例句：越長越大、又綠又長、豆角青青、高高打燈籠。第四個句子出錯較多，有的是燈籠的拼音出錯，有的是表達不正確。

別的題沒有出錯。

總之，本次從學生的答題情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得還比較扎實，雖然學生的看圖話題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關系。

三、改進措施：

1、教學中應有意識的培養學生大量閱讀的'習慣和興趣，課堂上應多注意啟發學生多思考。

2、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

3、在每節課教學中，我要幫助學生養成答卷時不專心，答完後沒有仔細檢查的學習習慣。

4、課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業練習設計。

⒌還應加強學困生的輔導工作。

一年級語文上試卷分析【2】

一、檢測內容及檢測整體情況

本次檢測主要分成五個部分：（1）連一連；（2）填一填；（3）辯一辯；（4）選一選。（5）拼一拼。從試卷的內容上看，難度比較大，學生檢測的成績不是很好。全班有37人，最高分100分有3人，90～99分有15人，80～89分有8人，70~80分有4人。70分以下有7人。

二、試卷得分、失分情況分析

本次考試，成績是不好的。從試卷上反映出來的情況看，有好的地方，當然也存在著許多問題。總體上來說，學生對基礎知識的掌握情況還是可以的，但是很多內容需要學生去空間想像，這對剛入學的一年級小學生而言太難了，如果有實物進行擺一擺，成績肯定會理想很多。下面就每一部分做一簡單的分析：

1、連一連，把物體的形狀和圖形名稱用線來連接。這道題屬於基礎知識，所以得分率是100%。第5題是組合的連接，這道題在課堂作業本上出現過，所以大部分同學都是正確，但是少數同學還是出現了錯誤，做題的時候比較粗心，沒有仔細看圖。

2、填一填，這部分包括了之前學的知識，幾和第幾，掌握的非常不錯，而第四小題缺少實際操作，學生想像起來比較困難，失分較大。另外數正方體的個數並且填寫的話，有兩個是有隱藏的正方體的，所以有個別同學沒有數出來，但是絕大多數還是好的。

3、辯一辯，這一部分考察的是圖形的拼接的穩定性，這些在上課的時候實際操作過，所以得分率比較好。

4、選一選，這里考察的是基礎部分的知識，學生手裡每人有一幅小的教具用品，邊做的時候學生有進行畫，所以得分率較好。

5,、拼一拼，這部分內容應該是本單元中難度較大的，需要學生有空間想像能力，所以失分率比較大。這一部分還需要學生回去實際操作，而老師也還要注重強調。

三、改進教學措施

1、要注重學生的實際操作能力，不能是一味的教學，要從學生出發，做到以學生為主體，讓學生自主的去操作，這樣才能有更深的印象和理解。

2、加強自身的教育教學能力，加深對教材的鑽研，對學生的了解，以及對練習的設計與講解。多向有經驗的老師求教，吸取他們的寶貴經驗。同時利用多種方法提高自身的課堂效率，抓住學生的認識起點，構築有效課堂。

3.營造向上氛圍。根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。做到獎罰有道，要表揚好的學生，也要鼓勵那些後進生，盡可能的做到均衡。

4、培養學生仔細審題、認真書寫的答題習慣，從平時抓起無論在做作業或是考試時都要求他們做到並學會做完後及時檢查，一查題目有無漏做；二查計算題有無算錯；三查審題是否有誤。

5、針對特殊學生，開展特殊教育。

一年級語文上試卷分析【3】

整張試卷分析：從學生的答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。但第七題和第十題比較薄弱，失分較多。以下就答卷情況進行分析。

一、試題及答題分析：

這份試卷總體難度不大，側重拼音基礎知識的考察，這說明了拼音對小學階段的重要性。

第一題：我來連一連。將圖片相對應的漢語拼音連成一條直線。

這道題旨在讓學生把拼音看得准讀得快，同學們都做對了。第二題：我會讀拼音寫詞語。只有「打球」一詞由於超綱了，所以學生不會寫。

第三題：我會看圖片填空。學生完成情況很好。

第四題：把相同筆畫的字寫在一起。本題主要測查學生對所學生字的書寫能力，這道題失分極少。

第五題：畫去每組中不同類的字。只有兩位同學由於粗心，出現個別分錯現象。

第六題：我會選詞填空。這道題主要考查學生對量詞的運用。復習時我把本冊書中出現的所有量詞都進行了提煉、歸類，並讓學生填寫，因此學生並不陌生，正確率較高，只有「台和張」個別學生接觸較少，選錯量詞，造成失分。

第七題：將特別的節日連線。有三位同學因記不準確切日期而連錯，造成丟分。

第八題：我會照樣子寫句子。

本題給出例句：爸爸在看報。然後照樣子寫句子。本題對學生來說不難度，因為平時反復訓練過。

第九題：勇闖表達關。猜謎語，再找出表示顏色的詞語。因為這是一種常見的「茄子」，學生都很熟悉，完成情況相對較好。

第十題：我能看圖寫一句話。因為圖上只有兩個小朋友在放風箏，簡潔又清晰，因此學生完成較好。本題學生的得分率在90%左右。想全部正確，還需要師生再共同努力。

對本次學生答題情況進行分析之後，我認為今後在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要求多下功夫。

⒈雖然拼音學完了，但在今後的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能更加靈活運用漢語拼音的能力。

⒉教學中應有意識的培養學生大量閱讀的習慣和興趣，課堂上應多注意啟發學生多思考。

⒊在每節課教學中，我要幫助學生養成良好的認真寫字、多讀、多傾聽、多觀察、勤思考、多練習等學習習慣。

⒋課堂上要緊扣教學目標，加強每堂課的作業練習設計。⒌還應加強學困生的輔導工作。

從本次試捲成績看，還有個別學生成績不太理想。因此，在日常的教學中，重視對學困生的輔導工作，及時給予補缺補漏。

Ⅳ 一年級語文卷子評語家長評語怎麼寫

一年級語文卷子段念評語，吵攔家長評語可以按以下步驟來寫：
1、首先向家長表達感謝，感謝他們在孩子的學習中給予了支持。
2、提到孩子的優點，例如學習刻苦努力、具有好奇心、樂觀向上等，讓家長更加鼓勵孩子，增強他們的自信心。
3、在評價中盡可能客觀指出需要提高的方面，例如作業完成不夠認真、閱讀速度有待加強等，讓家長意識到孩子的一些不握碰困足並及時解決。
4、在評語結尾處，向家長傳達要鼓勵孩子克服困難、以樂觀心態面對學習和生活。同時，為了更好地提高孩子的學習成績，需要家長的積極參與和支持，與孩子共同努力。

Ⅳ 一年級語文上冊考試試卷簽字,評語怎麼寫

1、你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。

2、你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年裡在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我。

3、本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。

4、短短的一個學期，你已經取得了令人欣慰的進步，我為你喝彩，為你祝福。但是，你應該記住：沒有最好，只有更好。努力進取，全面發展——優秀，優秀，更優秀。

5、雖然時間在流逝，但是，我已經知道了你心中有了奮斗的目標，我也欣慰地看到你正朝著這以目標不斷前進。家長也為你創造了優越的學習條件，所有關心你的人都愛著你，相信你自己一定能努力把心中的理想變成現實。

6、孩子本本學期學習目標明確，學習進步大，期中、期末考試成績優異，養成了良好的生活習慣和衛生習慣，感謝學校、老師對孩子的教育和培養。

7、非常感謝老師一直以來對孩子的關心跟理解，孩子在家裡的表現還算不錯，真誠的希望老師在有事情的時候與我們家長經常溝通，孩子還不是很夠懂事，成長過程中難免會遇到一些困難和叛逆，我們也希望透過老師這么一扇窗來更全面地看待我們的孩子。

Ⅵ 小學一年級語文試卷分析

【篇一】小學一年級語文試卷分析

本學期小學語文一年級試卷主要由「識字與寫字」、「閱讀與積累」、「寫話」三大部分組成。

一、試卷特點

1、考查內容的全面性。一年級試題全面考查學生的語文綜合素養，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力。

2、試題難易適度。對優等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用於不同層次學生的考查。如：「看拼音寫詞語」和「組詞」等，能使程度稍差的學生看到自己一學期努力的成果，增強答題的信心。而「我會看圖寫話」則使觀察能力、表達能力強的孩子得到了充分的發揮，使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。

二、具體答題分析：

第一題識字與寫字

第1題：我能把拼音和圖畫連起來，大部分學生完成得很好，3個同學出現了錯誤。

第2題，我能填序號把拼音寶寶送回家。由於個別字學生沒學過，還有一些同學的識字不是較好，所以丟分較多。

第3題：我會看拼音寫詞語。大部分同學寫的對，極個別的同學沒有認真拼讀音節，把「果子」寫成了「瓜子」「手心」寫成了「手巾」。第4題：我能把圖片與詞語連線，個別同學沒看懂圖意，連得不正確。

第7題：反義詞連線。個別同學識字不好，連得不準確。

第8題，雖然平時注重了筆順的教學和訓練，但個別同學還出現了錯誤，尤其是「出」字，以後筆順教學還需加強。

二、閱讀與積累

同學們對這部分知識掌握較好。

三、寫話。絕大多數同學能看懂圖畫上畫的什麼，能夠理解圖畫的含義，能合理組織語言，能寫出三五句通順流暢的話。但也有極少數的同學不能用文字表達出來。在以後的教學中應多幫助這類同學練習看圖寫話。

四、考試反思

本次試卷，覆蓋面較廣，既檢查了學生平時學習情況，思維能力，理解能力，也反映了學生在學習上存在的問題，教師在教學中的不足。通過本次考試，也給我今後的教學指明了方向。

1、在平時的教學中，我應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益非淺。2、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心理所想的，用語言准確地表達出來，逐漸讓學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。

【篇二】小學一年級語文試卷分析

一、試題分析

本次試卷立足教材，關注了對滲老學生字詞句掌握情況的考查，題量適當，但有些題型偏難。具體來說，第一題「嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車」、第二題「請小朋友照樣子把括弧里帶有不正確讀音的氣球用比刺破」、第四題「小朋友，地上的蘋果是從哪棵樹上掉下來的，快連一連」、第五題「請小朋友在括弧里選出正確的讀音打上對勾」、第八題「讀句子，找出每句中意思相反的一對詞語，給它們劃上三角形」難度適中，是得分率高的題目。這幾題不僅和教材聯系緊密，而且也與一年級學生實際相吻合，充分體現了「評價是為了促進發展」這一理念，讓更多的學生從考試中獲得喜悅，增強學生對語文學習的濃厚興趣。但第十題「請小朋友先讀句子，再用加點的詞語說一句話（不會寫的字用拼音代替）」、第十二題「看圖，想像，然後把句子補充完整（不會寫的字用拼音代替）」均有一定難度，也是失分最多的題目。

二、考試結果

本次考試年級平均分為87分，其中成績為99分，最低成績為76分，優分線85分以上，低分線是60分以下，不及格人數為2人。平均分之所以不高，失分最多的就是第十一、十二題。

三、典型錯題分析

第一題做鉛：請你幫忙把字母表補充完整。

失分原因：按照順序默寫大寫字母對一年級學生要求過高（課標對低段要求是「認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》」，在二年級還要進行再鞏固，再提高）；出題的方式（設叢胡升計形式）也不好，不利於學生看清、看懂題意，不少學生因此失分。

第一題：嗚…，火車要開了，快把詞語寶貝對號送上車。

這題整體完成情況較好，寫錯詞語主要集中在「熱情」「練習」等幾個詞語上。

第五題：照樣子，先組成字，再組兩個詞語。

本題是失分最多的題目。用一個字組多個詞語對學生有一定難度，更何況讓學生先組字再組詞語。

第十二題：看圖，想像，然後把句子補充完整（不會寫的字用拼音代替）

一年級學生比較適合做看圖寫話這種類型的題目，教師在平時教學中也比較注重這一方面的訓練，但讓學生圍繞圖畫寫話，對一年級學生來講還是有一定的難度，更何況要寫四句話，他們對圖中每個角色把握的不是很准，所以竟不知道寫怎樣的話，寫出來的話也因此意思不完整、表達不明確。

四、採取措施

【篇三】小學一年級語文試卷分析

一、學生考查情況

參考人數63人，100分21人，80-89分3人，最低分83分，及格率100%，優生率95%，平均分96.8分。

二、卷面的具體分析

第一題：看拼音寫詞語，主要考察學生的拼讀、寫字能力。雖然大部分學生都已掌握了拼音，完成得不錯，但個別學生拼讀不認真，有寫錯別字。例如：把「風車」寫成「飛車」，把「自己」寫成「己自」，把「東」寫成「車」。

第二題：連線，要求學生把漢字和對應的音節連起來，主要考察學生的`識字、拼讀能力。「艷」和「藏」因為平時出現的頻率不多，部分學生連錯。

第三題：按要求寫出帶有筆畫名稱的字並組詞，主要考察學生筆畫名稱的掌握情況能力和組詞的能力。這一題大部分學生基本掌握筆畫名稱，但「又」字組詞錯的多，錯例：又大、又圓、又紅等。

第四題：按部首給孩子分類。這道題學生完成不錯，但有個別學生漏字。

第五題：找出每組中不是同一類的詞語。大部分學生完成不錯，個別學生在「狐狸、松鼠、天鵝、大象」這組詞語中，選成「狐狸」。

第六題：找出句子中的反義詞，這一題學生都能找出反義詞，完成得不錯，但個別學生由於寫字不認真，「多」字書寫不規范。

第七題：把下面的詞語排成一句通順的話，對於剛接觸句子的一年級學生來講有點難，屬於提高題。但平時練習的不少，所以大部分學生完成不錯，少數學生有漏標點。錯例有：我愛的故鄉小河。

第八題：閱讀理解，主要考察學生對語言文字的理解能力。第一小題文中寫了幾種顏色並用波浪線畫出。部分學生漏填；第二小題文中是誰勸誰，答案中出現較多的錯別字，例如：「姐」寫成「組」，「弟」寫成「第」；第三小題用「和」寫一句話，大部分學生能寫出帶有「和」字的完整的一句話，部分學生句子中出現錯別字和寫錯的音節，部分學生漏標點。

三、針對存在的問題，採取的教學措施

在對檢測試卷和學生答題情況進行分析之後，我認為在語文教學中以下幾方面需要重視：

1、對於漢語拼音的教學，一定要把握好工具性，培養學生藉助拼音認讀生字的能力。

2、對於寫字教學，要教會學生正確的執筆運筆的方法，讓學生掌握寫字的姿勢，並能按筆順寫字，把字寫得端正、美觀。

3、在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，引導學生說完整的句子。

4、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

5、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼於培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

Ⅶ 一年級語文試卷的分析

一分耕耘一分收獲，一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，凝聚著老師的辛勞，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。本次試卷從漢語拼音、字詞，近義詞、選詞填空、句子的補充運用、積累運用、寫話等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，體現出綜合性，人文性。根據批閱中出現的情況，我對這份試卷做了如下分析：

一、試卷特點 1、考查內容的全面性。一年級試題全面考查學生的語文綜合素養，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進學生語文能力和非智力結構不斷完善。其中，既有對學生基礎知識的考查，包括：拼音、生字、數量詞語的搭配、選字填空、變字組詞、反義詞、補充句子等，又有對學生基本能力的考查，例如，閱讀並回答問題，看圖寫話等。測試內容多數是學生見過和練過的題型。

2、試題難易適度。對優等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用於不同層次學生的考查。如：「看拼音寫詞語」和「按課文填空」，能使程度稍差的學生看到自己一學期努力的成果，增強答題的信心。而「看圖寫話」則使觀察能力、表達能力強的孩子得到了充分的發揮，使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。

3、從學生發展為本，命題注意了學生各方面能力的發展。試題站在人文的高度，立足於學生的發展，改變試題枯燥、毫無生機的要求，讓學生興趣十足、信心百倍地投入到考試中，告訴孩子們語文無所不在，語文如此可愛。如最後看圖寫話一題不僅考查了學生的觀察能力、表達能力，還教育我們的孩子學會孝敬父母，尊敬長輩。

二、試卷題型分析卷面上共分為五大部分 ，第一部分 拼音大世界，考查了學生對漢語拼音的掌握情況，從兩個方面進行考察，一是給加點字選擇正確的.讀音；二是看拼音學詞語，都是課本里的內容。第二部分字詞天地，主要考查學生對形近字，多音字，漢字筆順，近義詞，反義詞的掌握應用能力，共有六個小題，涵蓋的內容較前面；第三題 補充句子，意圖在於考查學生的讀寫能力；第四部分課堂內外，檢測學生課內外知識的積累運用能力；第五部分看圖寫話，習作主要是考查學生的觀察力和語言表達能力。

三、試卷中出現的問題 1、給加點的字選擇正確讀音，由於學生對前後鼻音含混不清，「杏花」的「杏」字好多學生把它弄成了前鼻音來選澤。看拼音寫詞語學生正確率較高，大多數學生能正確規范的書寫生子，只有少數智商有問題的學不能填寫；2、選字填空（坐、座）部分學生選錯了；3、「早」字的反義詞「晚」，少數學生在書寫時右邊部分寫成了「兔」；4、補充句子時學生出現錯別字的較多；5、加偏旁變字組詞中字寫對了，組詞中出現了錯別字；6、根據課文內容填空，學生寫錯別字的較多。還有一部分學生不理解題目的意思如：本學期所學的課文中，我最喜歡的是（）和（ ）。許多學生填著語文和數學、體育、音樂等，沒有認真的審題。

7、從學生作文試卷來看，大部分學生能很好地把握圖意，充分發揮自己的想像力，但也有少數學生作文出現空白。從總體看學生還沒有養成修改文章的習慣，在錯別字、標點符號等問題上出錯較多。與《語文課程標准》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學有待加強。

8、失分最多的是根據詩句意思來填寫《詠華山》這首詩的題目。正確率不到百分之十。

四、今後教學建議：

在對本套試卷和學生答題情況進行分析之後，我有以下幾點建議：

1、要培養學生嚴謹求實的學習習慣：

在平時的教育教學中教師要注意培養學生認真審題的學習習慣。習慣所起的作用絕對大於一時一地所取得的考試成績。當學生有了良好的學習習慣、生活習慣，必定促進學習成績的提高。因此在平時的教學中，我們應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

2、抓好積累運用積累是創新的前提。古人雲：讀書破萬卷，下筆如有神。熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。學生在讀「萬卷書」的時候可以積累，許多好詞佳句，佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創新的關系，大膽引導學生在課堂內外進行知識積累，增加學生的閱讀量，擴大學生知識面。

3、加強口語訓練在平時教學中，要加強學生口頭表達能力的訓練，能夠使學生把心裡所想的，用語言准確地表達出來，我們在加強說話引導的同時，逐步訓練學生能夠用筆把它寫出來，這是一個循序漸進的過程。另外，教師要創設口語交際和寫話的情境，為學生提供展示和交流的平台，鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文，多組織一些綜合性語文活動，發揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，並能在生活中學習語文，把語文運用於生活。

4、把握識字關教師平時要把握好識字關，既要鼓勵多識字，培養識字興趣，也要引導學生正確識字，正確運用。

5、培養學生養成規范書寫的良好習慣。

Ⅷ 一年級語文試卷分析怎麼寫語文

一年級語文試卷分析
時光如梭，轉眼一學期又結束了。一年級的孩子們，知識在增長的同時，能力也提高了許多。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。本學期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。題量適中，難易適度。

一、情況分析

本次考試題目難度不算很大，學生感覺與平時訓練相差不大。學生成績比較理想。及格率100%。語文是一門綜合性很強的學科，涉及的層面和內容很多，知識點也分布到方方面面。本次試卷從漢語拼音書寫、拼讀，區分平翹舌音、正確書寫漢字、組詞、基本量詞的應用、句子的補充運用、積累等對一年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢查。試題以教材為載體，立足基礎，適當增加難度，增大容量，體現出綜合性。屬中等難度。

二、試題分析

1、第一題分一分，合一合。考查了3個音節分開書寫，及一個音節的聲母，介母，韻母進行正確的書寫。合一合，與分一分恰好相反。主要考查學生j、q、x與ü相拼時，把「小眼睛」去掉，而分開時又能把「小眼睛」寫上。大部分同學合在一起時能把「小眼睛」去掉，而分開時確不知道寫上「小眼睛」。至使孩子在丟分很大。許多考了99分的孩子都丟分在這里。這是拼音中的重點也是難點，在以後的教學中教師應繼續對拼音教學強化訓練，多指導、多檢測。

2、第二題，我會連。主要是考查學生正確拼讀音節，能區分平翹舌音，學會簡單的詞語搭配。學生掌握較好，很少丟分。

3、第三題是看拼音寫詞語。此題學生掌握得非常好，全年級245的孩子只有極個別的孩子丟分。

4、第四題是正確數出漢字筆畫。「山」和「果」這兩字孩子寫錯的較多，20%的孩子不能正確寫出筆順。

這在平時沒少練習，在以後的教學中要繼續加強筆順這方面的指導。

5、第五題「生字組詞」。這一題孩子們掌握得較好，90%以上的都能得滿分，極個別孩子因為疏忽大意把字寫漏而丟分，有一名孩子沒有掌握組詞的方法，括弧里只寫一個字而丟分。

6、第六題是選量詞填空。此題95%以上的孩子都得滿分，有少數孩子知道應該選哪個量詞，但因為這些字是只要求會認的字，所以抄寫時寫錯。

7、第七題是我會按課文填空。這一題大部分孩子都能得滿分，可以看出孩子在平時積累的很認真。個別孩子失分主要在「魚」字和「生」字上，魚字寫少了一橫，「生」字與同音字「升」字混淆。在以後的訓練中，還要讓孩子多注意同音字的識記。

8、第八題我能把句子補充完整。此道題孩子在句型方面掌握得比較好，90%以上能得滿分，失分的孩子主要原因是因為一年級的孩子積累的字比較少，所以在寫句子時容易寫錯字，這個問題隨著孩子識字的增多，應該會有改進。

9、第九題我會讀，還會做。這題大部分孩子能閱讀文章，然後按要求做題，90%以上的孩子能得滿分，失分原因在於找到四組反義詞寫在括弧里時，寫錯了「南」和「北」字。南字裡面寫了三橫，北字左右兩邊都寫成了同樣的字形。

三、分析總結

1、從這次檢測中可以看出，部分學生學習習慣不好，沒審清題意就胡寫一起。在審題方面也需要多加培養。在今後的教學當中，主要從以下幾個方面加以整改：一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業的質量和完成量。三是及時查漏補缺，抓好學困生的轉化工作。四是加強積累運用。五是加強與學生家長的聯系，使學生養成良好的學習習慣。

2、語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養也是勢在必行的。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識了語文與我們的生活息息相關。並在努力的實踐中，摸索提高學生學習語文的能力，使學生養成學習的好習慣，我們會結合試卷上出現的問題，及時調整教學策略，使學生愛上閱讀，愛上語文，提高語文綜合素養。