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你喜歡語文嗎為什麼400字

發布時間:2023-06-16 11:49:21

㈠ 為什麼喜歡語文

問題一:你為什麼喜歡語文 因為引文是唯山陵我們的國語,希特勒曾說過,要想毀滅一個民族,變現要毀滅他們的語言,如果我們連語文也學不好,那又怎麼掌握我們中華民族的命運?所以我喜歡語文。

問題二:《我喜歡語文的理由》作文600字 語文教會了我成長
語文像滋味芳醇的美酒;像清涼可口的泉水;像芳香濃郁的咖啡……語文是一個要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學一年級,我們開始學拼音,幼兒園學的一些皮毛在一年級拼音課上得到老師的好評,我漸漸開始對語文產生興趣。後來,爸爸帶我買一些注音圖書,我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音彷彿一個個音符,在我手下靈活排好順序,譜寫出美妙的音樂,當我流利地把一篇故事讀給父母聽的時候,父母的贊賞使我無比自豪,我對語文無比嚮往。
再長大一點,我可以不通過拼音讀文章了,但是那些文章的內容我卻難以理解,語文又來幫助我。它教會我如何理解文章,把一篇文章讀懂吃透。在這期間,我又一次感受到語文的博大精深,一個字或一個詞就能改變願意,有時,一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多麼的優美。
時光猶如細沙在手心流逝,不知不覺中,我竟從那個讀文章要用拼音的女孩變為現在自己要寫文章的少女了。寫文章遠遠比讀文章要難得多。還記得當初,我經常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經常會為了一個字一個詞琢磨許久,一句話也要經過反復醞釀,還有題目、開頭、結尾……這些都需要經過深思熟慮之後再寫。
漢語和漢字,是中國的國語,是中國的文字。是語文教會了我,怎麼說國語,怎麼寫漢字。不僅如此,語文還帶著我遨遊漢字王國,讓我從中領略到了漢字的神奇,漢字對我們中國的重要性,同時也是語文教會我寫作文,寫日記,同時也造就了我一手好字。語文一直在陪著我,隨著我的長大,對語文的認識,對漢字的喜愛就指戚更深了一層。

問題三:我為什麼喜歡語文課 郭老師是我們的班主任,她不僅在學習知識上為我們下功夫,還在思想上幫助我們進步,孜孜不倦的去哺育我們成長。一「逗「開學第一天,她伴著急促的 *** ,夾著備課本和紅筆來到班裡,放下東西後,她環視了七十四張好奇的臉,便走到講台前,寫下了「郭艷紅」三個字,接著她問:「同學們你們有幾個媽媽」,同學們異口同聲的回答道:「一個」,「好,從今天開始,我做你們的第二個媽媽,有什麼問題都可以和我探討,好嗎?」她又告訴同學們,她姓郭,大家可以叫她郭老師。二「笨」笨,也許是孩子們的專利,可郭老師卻把笨放到自己頭上,記得是上學期,學第九課《鯨》時,她卻說:「同學們明天將要學習《鯨》這篇課文,我太笨了,這一課我講不好,請同學們一起來教我吧!」說著做了個無助的表情。同學們頓時個個精神抖擻,回到家後,認真復習。第二天,同學們各個摩拳擦掌,經過一番研究後,同學們便個個躍躍欲試,都舉起了手,老師說:「好,請潘田宇,潘老師上台講課,話音剛落,全班響起了雷鳴般的掌聲,來為我捧場。來為我加油。我自然講的落落大方,捧著書,有板有眼的,還配著板書,儼然像個小老師,郭老師也聚精會神,右手托著腮,目光炯炯,時而眉頭緊鎖,時而對我頻頻點頭,時而還舉起手問我問題:「潘老師鯨是魚嗎?」「潘老師,鯨不是魚,那它是什麼動物?表現在什麼地方?」整個課堂被問活了,我終於講完了。台下又一次的響起了掌聲,我問大家「聽會了嗎?」「會了」同學們異口同聲的答道,「那麼誰來總結一下?」「我」「不,我」同學們積極極了。這就是我喜歡的語文課和我最喜歡的郭老師。

問題四:為什麼大家都喜歡語文這門學科? 對於學好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學習絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網路上看的,如果要收藏恐怕就要買唯梁全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠學好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢?
一、學好課本知識.
課本知識是語文的基礎,打好基礎才能更好的學習它.有不少學生認為只要上課時專心聽講,勤記筆記,課後認真完成作業,再加上自覺復習,就能使成績提高.其實,這還不夠.學習的最重要階段是預習.也就是說在老師上課之前,你先得自己學習一下課文,在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時跟老師、同學一起學習討論.課本要反復閱讀,直到把問題看的透徹了、明白了.為了鞏固知識,你最好在課下做一些練習,知識才會掌握的更牢固.這樣不僅學習效果好,而且培養了自己的學習能力.
二、注意課外積累.
知識就像海洋,課本里的知識只是海面上的一個浪花,是遠遠不能滿足我們的需求的,所以適當的課外閱讀是很有必要的.進入了緊張的學習階段,我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀,因此,閱讀時要有選擇.我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志,從電視、廣播、網路上獲取信息,並有條理的做下筆記.要關心社會生活,了解社會動態,使自己的思想要不斷進步.這樣不僅能使我們積累更多知識,更能豐富我們的生活.
三、加強寫作訓練.
我們學習語文的一個重要目的就是寫作.提高寫作能力要從點點滴滴做起.課外積累是寫作的基礎,要學會對文章的細讀,精彩的篇章最好能背誦.如果腹內空空,是寫不出好文章的.除此之外,注意觀察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發的寫隨筆,都是幫助我們寫好作文的有效途徑.寫好的作文要反復修改,也可以請教老師、同學的意見,精益求精.
希望你能樹立正確的學習目的,掌握基本的學習方法,從現在開始,長期堅持,以日積月累之功,收水到渠成之效.
學好語文關鍵在於積累.
語文融入到我們每天的生活中,故要學好語文就得把它與生活緊密結合,從生活中來,到生活中去.我們的生活五彩斑斕,一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材,並且這些都是最有生命力最富時代感的.一位外國著名作家有一次請朋友吃飯,他看見菜單上的菜名起得很有意思,就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來,卻忘記了朋友的存在.其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣.記些什麼?可以記下交談中的連珠妙語,可以記下突發的思維靈感,可以記下獨特的事件等.我們不一定要這樣做,但起碼應養成一個善於觀察生活,勤於思考生活,將感性認識上升為理性認識的良好習慣.
第二個積累的途徑是聽課和練習.老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選後的精華,並且有著很強的指導和啟發意義.練習也是必不可少的,並且要有一定的量.我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握.
第三個積累的途徑是看書讀報.只要你肯鑽進書的海洋游歷一番,一段較長時間後,你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章.博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力.一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了.而看書也有方法可......>>

問題五:怎麼喜歡上語文 這個好辦啊,語言是一種工具,漢語是我們最基礎的交流工具,你就想著怎麼把這個工具用的順手(順口),別要走在你光想著考試啊啥的,只是抱著實用工具的心態,這樣就會很容易啊。

㈡ 你為什麼喜歡語文這門課

一、思路

1、寫出自己的態度。

2、寫出喜歡的原因。

3、表達贊美。

二、喜歡語文的原因

我原來就喜歡語文。因為語文是一種藝術,它融入了我們的歷史和文化,它也特別可愛,現在有些學生對語文毫無興趣,我以前也認為語文需要死記硬背,太沒意思了,可是後來我終於認識到自己錯了,語文是有趣的,生活中語文樂趣無畢並窮。

語文是我最好的夥伴,時時刻刻與我相伴。它讓我理解了生活的意義,和生活的樂趣,讓我保持自己的個性,去迎接生活中的挑戰!

生活中處處存在著語文,蘊含著的哲理數不勝數,每時每刻都在激勵著搭鉛我,讓我奮發向上。我只想說:我愛你,語文!

學好語文關鍵在於積累,方法如下:

1、聽課和練習。

老師的授課是相當關鍵的,她給予我們的是經過篩選後的精華,並且有著很手枝跡強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的,並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習,將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

2、看書讀報。

只要你肯鑽進書的海洋游歷一番,一段較長時間後,你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識,能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說,閱讀量提高了,語文水平自然也提高了。

3、習作。

有時會讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己實踐練習,學以致用才能真正獲得了知識,知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。

㈢ 你喜歡語文嗎為什麼要求寫好,100字

寫作思路:可以寫因為語文是「我們」中華民族的希望,是中華民族未來的接班人,「我們」又有什麼理由可以去不愛自己民族的語言,自己民族的傳統文化。


正文:

首先語文可以讓一個人知識積累量增多,語文是所有學科的基礎。我們學習的任何教材,都離不開漢字,而漢字是語文的一個重要組成部分,倘若一個人語文不好,他不能讀懂那麼深奧的純理論書,他不會知道有些詞語的含義,這必將是他們前進道路上的障礙。

語文可以讓一個人變得話題豐富,讓他談吐不凡。語文不僅教會我們識別眾多的漢子拼音,也讓我們循序漸進的積累知識。肚子里的知識多了,和別人聊的話題就多了,自己的視野也會慢慢開闊起來,慢慢地自己的舉止態度就會升華了。

語文可以記錄下文化。這個時代有很多馬上就要消失的文化特色,倘若沒有人用心把這道工藝記錄下來,那將有多少民間文化會消失殆盡。很多的書籍,很多的文獻里,不只有雋永的文字,還有文字背後的濃厚文化。

語文無論是對學生還是對國家都有著重要的作用,學好語文的價值是無限的。

㈣ 《我喜歡語文的理由》作文600字

《我喜歡語文的理由》作文600字

語文教會了我成長
語文像滋味芳醇的美酒;像清涼可口的泉水;像芳香濃郁的咖啡……語文是一個要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學一年級,我們開始學拼音,幼兒園學的一些皮毛在一年級拼音課上得到老師的好評,我漸漸開始對語文產生興趣。後來隱桐毀,爸爸帶我買一些注音圖書,我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音彷彿一個個音符,在我手下靈活排好順序,譜寫出美妙的音樂,當我流利地把一篇故事讀給父母聽的時候,父母的贊賞使我無比自豪,我對語文無比嚮往。
再長大一點,我可以不通過拼音讀文章了,但是那些文章的內容我卻難以理解,語文又來幫助我。它教會我如何理解文章,把一篇文章讀懂吃透。在這期間,我又一次感受到語文的博大精深,一個字或一個詞就能改變願意,有時,一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多麼的優美。
時光猶如細沙在手心流逝,不知不覺中,我竟從那個讀文章要用拼音的女孩變為現在自己要寫文灶備章的少女了。寫文章遠遠比讀文章要難得多。還記得當初,我經常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經常會為了一個字一個詞琢磨許久,一句話也要經過反復醞釀,還有題目、開頭、結尾……這些都需要經過深思熟慮之後再寫。
漢語和漢字,是中國的國語,是中國的文字。是語文教會了我,怎麼說國語,怎麼寫漢字。不僅如此,語文還帶著我遨遊漢字王國,讓我從中領略到了漢字的神奇,漢字對我們中國的重要性,同時也是語文教會我寫作文,寫日記,同時也造就了我一手好字。語文一直在陪著我,隨著我的長大,對語文的認識,對漢字的喜愛就更深了一層。

喜歡語文的理由?

當你發現一段文字或一篇文章能給你很大的觸動,讓你有種豁然開朗的感覺時,你就會很喜歡閱讀。當然,語文課只是教你怎麼閱讀,怎樣體會作者寫作時的感受,如果你有閱讀更多的書,我相信你會更愛它哦! 推薦 藝林給你,很好的一本書!

周記我喜歡語文的N個理由

1.增強小學生的文化知識
2.提高自身的文化修養
3.語文生動有趣
4.學習語文,讓我懂的更多

我喜歡語文的n個理由小學六年級作文

我喜歡上語文課的N條理由——學生作文
語文,不僅傳授我們知識,而且還教會我們怎樣生活,怎麼去面對困難,面對挫折,它還能凈化我們的心靈,充實我們的頭腦。
我喜歡上語文,首先是因為它比較有趣。培養興趣是學習的基礎。如果對語文一點興趣都沒有,那麼再刻苦努力,也會覺得枯燥無味。語文課上,讀著「採菊東籬下,悠然見南山」的詩句,好一派優美恬適的田園風光,令人嚮往;讀到蘇軾千古傳誦的「但願人長久,千里共嬋娟」的名句,不也是一種美的享受嗎?讀到岳飛的「三十功名塵與土,八千里路雲和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切。」不由自主地想起岳飛當年精忠報國的誓言……
同時,語文還會教會我們許多做人的道理。「拔苗助長」是我國一個經典的寓言故事。一個人為了想讓禾苗快點長高,竟不顧實際情況,把禾苗拔高,還自以為很聰明。結果不僅沒有長高,反而使禾苗全部枯死了。這個寓言著實可笑,但它同時教給人們一個道理:做任何事情都要遵循它的客觀規律,不能急於求成,否則會「欲速則不達」,給自己造成損害。
我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個完全屬於自己的世界,可以暢所欲言。在作文課里,可以不用忌諱,不用畏懼,寫出自己真實的感受和意見,抒發自己的感情。
當然,我喜歡語文還有許多其他的原因。比如:唐詩、閱讀、對聯……然而,在語文課上最使我頭痛的是文言文,輪悶那些「之乎者也」念起來,不僅不通順,聽起來也像在念經一樣,覺得一點意思都沒有,但是我還是要努力地去學好它。
雖然不喜歡的因素也有,但是總的來說,我還是比較喜歡上語文課的,讓我們一起來努力吧!

作文我喜歡語文500多字

我喜歡語文,喜歡她變幻多姿的文字,喜歡她精彩絕倫的文章,喜歡她優雅的詞句,更喜歡在學習她時獲得的一次次成功。
從我呱呱落地起,我就開始接觸語文,感受語文,但那時,我並不愛學語文,每次媽媽買回來拼音掛圖漢字掛圖讓我邊讀邊認,我總是不感興趣,總是冷漠地把它丟在一邊,那時我還沒有上學,不知道學語文有什麼用,覺得只要會交流就好了。媽媽因此絞盡腦汁的想辦法想提起我學語文的興趣,但總是以失敗告終,我總是無情地拒絕漢字那一張張陌生的臉。
後來,媽媽想到了一絕妙的辦法:猜字謎,這樣可以讓我在游戲中認識漢字。
一個個字謎像一朵朵花,深深地吸引著我,我也慢慢的體會到了學習語文的樂趣,開始試著接觸唐詩宋詞,上幼兒園時,老師大力表揚了我,這讓我學語文更有動力了,原來語文是那麼的美妙!
漸漸的,我認識的字越來越多了,許多同學不會的字都問我,我總會自豪的給他們一個滿意的答復。我受到過許多語文老師的贊揚,都說我學語文非常厲害。
從此,我體會到了「光陰似箭,日月如梭」里的哲理,「虛心使人進步,驕傲使人落後」里的道理,「俯首甘為儒子牛」中的寓意。
我永遠愛語文,她有深深的魔力,緊緊的吸引著我,她給我動力,指引我前進,她給我「壓力」,讓我有沖勁!
她給我那麼多快樂,我有什麼理由不喜歡她呢?

我喜歡語文課作文150字

我喜歡的語文課作文]
在我的學校生活中,上過無數節各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識的海洋里遨遊:有的讓我學到了新知
識,使我視野開闊;有的教會了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識,令我大開了眼界……總之,這些課都給我帶來了無限的樂
趣,我喜歡的語文課作文.不過要說我最喜歡的,就屬語文課了.我喜歡上語文課,因為我喜歡作文.俗話說,讀書破萬卷,下筆如有神.因為喜歡讀書,我
的寫作能力也得到了很大的提高.原來覺得寫作文是一件很困難的事情,是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙.在朗朗的讀書聲中,我們積
累了語言,也積累了寫作的方法;在一次次仿寫的訓練中,我們踩著巨人的肩膀向上攀登……不知不覺中,寫作文不再是那麼困難的事情了.我特別喜歡上作文評講
課,自己的作文能讀給大家聽,還能交給老師列印,是一件多麼愉快的事情啊!即使沒有機會上台念,我也喜歡聽同學讀他們的作文,每到這時,我都會豎起耳朵,
認真地傾聽,而且是邊聽邊記,取長補短.現在我們每個人的口袋裡都裝有一個小本子,用它來記好詞好句,因為劉老師告訴我們:好記性不如爛筆頭,這樣的積
累,不僅能培養我們的好習慣,而且能讓我們的作文受益匪淺,中學生作文《我喜歡的語文課作文》.在語文課堂上積極發言是我的好習慣,因為即使答錯了
老師也不會批評,我舉手回答問題,是在發表自己的意見,也就是相當於《一個這樣的老師》裡面的新懷疑主義.在語文課上,語文的每道題都不像數學那樣僅有一
個答案,而是有許多許多,只要意思對就行,因為根本沒有準確的答案.一個詞也不只是一種意思,而是多種、好多種、許多種.在語文課上舉手,是一件值得驕傲
的事,你應該像發現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道,語文題,中國題證明你經得起中國人的考驗.我喜歡的一節課這學期,我最喜歡的一節課是期末考
試前的最後一節課,看到這你可能會問期末考試前的最後一節課因該是最緊張,你為什麼最喜歡呢?別著急聽我慢慢道來.當這節課降臨時,我心想:這節課是最後
一節課肯定又要背課文寫生字,可我答對了一半,老師給我們聽寫了生字,我們正准備交,老師給我們一個新改法,同桌交換改,這讓我們很意外,看著同學們認真
勁兒,我想這節課肯定與眾不同.果然不出我所料,一會兒做題時老師又給我們換了胃口.原先我們做題都是自己先做,然後老師再講,我們再把錯了的地方改過
來,這回老師不講了,而是找幾個同學上去寫上他們的答案,再讓我們看他們寫對了沒有,如果沒有錯,我們做錯的人就照著他們的改,同學們的胃口一下被吊了起
來,課堂頓時熱鬧起來.過了一會兒,我們倦意來了,老師又給我們講故事.下課後,我發現:我不僅記住了知識,還放鬆了心情,有一個良好的心態去迎接考試.
我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦.

我喜歡語文課作文400字

我愛上語文課的理由很簡單,那就是老師講課非常的有趣。記得有一次,我們學了日積月累上的句子,要背下來很難記,老師說讓我們給她穿珍珠,背一句是一個珍珠,看誰穿的多,同學們聽了可高興了,老師說第一個珍珠要我們在1分鍾里穿好,我聽了有點想放棄,怎麼長一句一分鍾怎麼背的下來,我試了試,每想到真的背下來了,老師問誰背下來了,我就高高的舉了起來,在往後背,我背的越來越好,只不過有一句沒背下來。沒想到,平時十幾分鍾背的東西今天5分鍾就背了下來,這真是奇跡。還有一次,我們學習《人物描寫》的時候為了讓我們學的更好還讓我們一起演了起來,老師叫了大騙胖子喻子豪和瘦子趙若其比,一開始他們像走馬燈一樣轉了兩、三圈,眼睛一直盯著對方,一下子抱在了一起,趙若其不管怎麼推拉頂,都動不了喻子豪。這時只見喻子豪用力一扔,就把趙若其弄在一邊,趙若其想用腳拌喻子豪,可喻子豪太胖,沒拌到,反而讓喻子豪拌倒了。我們看了,都哈哈大笑起來。我希望老師以後教的會更好。

我喜歡作文書的理由是25字

少年文庫像一艘船,把我們載入了知識的海洋之中。這些書中,有歌頌英雄的,令人欽佩;有介紹科學知識的,饒有趣味;還有描寫神話故事的,優美動人……
其中,《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書給予我很大的啟迪。
「剛是在烈火中和急劇冷卻里鍛煉出來的,所以才能堅強和什麼也不怕。我們這一代也是這樣在斗爭和可怕的考驗中鍛煉出來的,學會了不在生活面前屈服。」這是保爾柯察金生前說過的話。每當想起這句話,我就思緒萬千,渾身增加了無窮的力量。
保爾生長在極其艱苦的戰爭環境中,他的一生是與挫折、困難作斗爭的一生。面對凶惡的病魔,他沒有屈服,面對生活的挑戰,他沒有退縮。跌倒了,又爬起來,甚至在雙目失明和下身癱瘓的情況下,他還靠口述完成了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部著作。
保爾之所以有這樣驚人的毅力,來源於他正確的人生觀念。他認為:人生最美好的,就是在你停止生存時,也還能以你所創造的一切為人們服務。
在如今,我們生長在蜜罐里,既沒有嘗過舊社會的辛酸,也沒有像老前輩那樣經過生與死的考驗。大家稱我們為掌上明珠,帝國主義也把和平演變的希望寄託在我們身上。怎樣才能成為像保爾那樣勇敢堅強、不怕困難的戰士呢?我覺得最重要的應當樹立正確的人生觀念,自覺地在驚濤駭浪中磨練自己的意志,在與各種困難的斗爭中經受住考驗。
真金不怕火煉,百煉方能成鋼。保爾永遠是我學習的榜樣!

怎樣給老師介紹喜歡語文的理由

語文是國文,可以開闊視野,豐富知識,增加情感體驗,明白為人處世的道理,品悟人生,總之,能結合課文來說更好

初一作文我喜歡語文的原因

語文像滋味芳醇的美酒;像清涼可口的泉水;像芳香濃郁的咖啡……語文是一個要伴隨我們一生的東西。
記得上了小學一年級,我們開始學拼音,幼兒園學的一些皮毛在一年級拼音課上得到老師的好評,我漸漸開始對語文產生興趣。後來,爸爸帶我買一些注音圖書,我用拼音去讀出一篇篇有意思的文章。拼音彷彿一個個音符,在我手下靈活排好順序,譜寫出美妙的音樂,當我流利地把一篇故事讀給父母聽的時候,父母的贊賞使我無比自豪,我對語文無比嚮往。
再長大一點,我可以不通過拼音讀文章了,但是那些文章的內容我卻難以理解,語文又來幫助我。它教會我如何理解文章,把一篇文章讀懂吃透。在這期間,我又一次感受到語文的博大精深,一個字或一個詞就能改變願意,有時,一句話還可以換好幾種說法……比喻句、擬人句是多麼的優美。
時光猶如細沙在手心流逝,不知不覺中,我竟從那個讀文章要用拼音的女孩變為現在自己要寫文章的少女了。寫文章遠遠比讀文章要難得多。還記得當初,我經常為了一篇作文熬到半夜。寫文章經常會為了一個字一個詞琢磨許久,一句話也要經過反復醞釀,還有題目、開頭、結尾……這些都需要經過深思熟慮之後再寫。
漢語和漢字,是中國的國語,是中國的文字。是語文教會了我,怎麼說國語,怎麼寫漢字。不僅如此,語文還帶著我遨遊漢字王國,讓我從中領略到了漢字的神奇,漢字對我們中國的重要性,同時也是語文教會我寫作文,寫日記,同時也造就了我一手好字。語文一直在陪著我,隨著我的長大,對語文的認識,對漢字的喜愛就更深了一層。

㈤ 關於「為什麼喜歡語文課」作文

我最喜歡語文課在所有的課程當中,我最喜歡語文課。那你們就一定會問我:「你為什麼喜歡語文課?語文課不是很枯燥嗎?」對!我原來是怕上語文課,我不喜歡背那長長的課文,覺得它沒勁、枯燥。但是我上四年級的時候換了一位語文老師,就是這位新的語文老師改變了我的想法。我們的新語文老師姓崔,他年紀很輕,中等身材,圓臉,寬寬的眼鏡後面是一雙炯炯有神的眼睛。崔老師給我們上的第一節語文課是學習著名作家閻肅老師創作的詩歌《故鄉是北京》。望著這位新老師,想到又要背那長長的課文,同學們個個無精打采,課堂上一片沉寂。崔老師好像看出了大家的心思,他大聲說道:「同學們,你們知道嗎?這篇課文還是一首非常好聽的歌呢,你們想聽嗎?」被老師這么一問,大家先是愣住了,既而是異口同聲的回答:「想!」看大家來了精神,崔老師竟然把電腦和音響搬到了教室。隨著美妙的音樂想起,崔老師也哼唱了起來。頓時教室里充滿了生機。見同學們來了精神,崔老師又用優美的語調,抑揚頓挫的為我們朗讀了起來。漸漸的美麗的畫面在我的腦海里浮現,慢慢的幾十雙眼睛與老師連成了一片。崔老師上的每一節語文課都非常的豐富多彩,他不僅使我們增加了知識,而且還調動了同學們的學習熱情。現在我知道了,語文課可以像音樂課一樣唱出優美的樂曲,可以像美術課一樣畫出繽紛的色彩。同學們,你們一定也和我一樣喜歡上語文課了吧!

㈥ 我為什麼喜歡語文書

語文是一門藝術,懂得語文的人,將會是一個很好的藝術家。我喜歡語文,喜歡它的豐富多彩,喜歡它的變幻莫測,喜歡它的神秘誘人。對語文,我有一種說不清道不明的嚮往。

語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮。星期六,星期日,泡上一杯淡茶,坐在椅子上,捧著書,那一篇篇優美的散文,讓我體驗人生哲理,暢游語文詞海,走向華麗殿堂。伴著清茶,慢慢咀嚼,果然唇齒留芳。

語文是絢麗多彩的畫卷,讓人心馳神往。翻開語文書,我總會被那動人的情節那美麗的詞藻所吸引,一口氣讀完文章後,慢慢品味,發現它是那樣的多姿多彩,變幻無窮,令人神往。

語文是浩瀚無邊的大海,讓人盡情遨遊。枯燥無味的暑假裡,不妨拿本名著,一頭鑽進書中,在108將中看好漢在三國群英會中看智慧在孫悟空驅除妖魔中看正義在金陵十二釵中看人生。一部部名著,栩栩如生的人物數不勝數,靠你細細品味,才會讀懂。浩瀚無邊的大海啊,你可以盡情遨遊。

語文是連綿起伏的高山,讓人百看不厭,一本書,一篇故事,每看一便,就會有新的見解,就會有新的感觸,故事情節高低起伏,用文筆體現出來,讓人看了又看,百看不厭。

語文是充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。小說中的精品,總會是很含蓄的表現某一中東西,而又不明確的說出來,給人無限遐想的空間。這就像充滿神秘的金字塔,讓人不懈探索。

語文就是這樣善變,我喜歡它的變,因為變,才有活力。它誘使人們去努力尋找,探索,使語文造詣更上一層樓。這,就是我心目中的語文。

㈦ 為什麼會喜歡語文

        為什麼會喜歡語文?可能是因為語文里,有我的自信,有我的啟蒙老師留下的深情眷戀。語文有數學的邏輯,有歷史的厚重,有音樂的韻律,有繪畫的美感。語文有我付出過的時間與熱愛,因為付出所以珍貴。我沒有不喜歡它的理由。

        當我用幾個字或者一句詩准確而又美麗地表達出自己原本意思的時候,我就發現我再也離不開語文了。

        我一直在和我的孩子們強調語文是一個非常有靈性的科目,要沉下心來去感受。我們現在太浮躁,學到的都是表面的內容,反而感受不到語文的生命意蘊。通過在課堂上孩子們的提問,家長們反饋的問題以及自己的感知。我逐漸意識到,確實是有很大一部分孩子對文字是沒多少感覺的,不能說他不愛。我也和他深入交流過,他告訴我說一是不感興趣,二是覺得自己能看懂的書沒什麼意義,感覺用不上。我還從未遇到如此說法,這,這才剛出於語文起步階段……沒有最開始和文字的接觸,怎麼會有後來自發的對更高層面書籍的追求?但是我一直堅持讓他多看多讀,哪怕現在用不上,總有一天會厚積薄發。

        說到和語文的淵源,我要感謝我的父親,一個名副其實的「書獃子」,姑且說他是一個「文學痴迷者」吧。父親從小就非常熱衷於給我講題,講故事,講各個時期的歷史人物。雖然每次教我的都是一些「邊角料」甚至是錯誤的知識,但是父親愛讀書的精神現在還在影響著我。一個個下午,陪不大識字的我讀些幼稚的兒童故事,甚至還要把裡面的涵義道理講得清清楚楚。不管我提多少稀奇古怪的問題父親總會給到一個令我欣喜的答案。所以我對語文一直保持著一股探索的熱情。對文字一直保持著一種美好的期待。

        很多大人應該是懶得做這些事的。然而當往後他們為逼著孩子閱讀傷透腦筋時,不知有沒有想過,在最小的時候接觸的耐心的引導,往往會融進人的生命。而要強制著不曾領略書海風光的孩子為這功利去閱讀,成效實在不大。

        其實我一直想告訴我的孩子:不管什麼時候,書都是塑造人的。我很希望我能夠給到他們正面積極的引導。我很感謝通過讀書我走了出來。能夠站在這里,站到他們身邊,陪著他們一起成長。「教書育人」這四個字一直刻在我的腦海里,但相對於「教書」我更看重「育人」。培養一個學生正確的社會觀,價值觀,教會學生什麼是對什麼是錯,培養一個學生如何養成良好的素質比什麼都重要。無論在什麼年代,什麼時候,德才兼備的人永遠比有才無德的人要走得遠。我希望我的孩子有一天踏入社會的時候能夠自信從容地擁抱這個世界。

㈧ 喜歡語文的理由

寫作思路:可以寫因為語文有著深邃的理論,語文有著可愛的字體,語文有著靈活的表達方式,語文還有美妙的語感。

正文:

語文,是每天伴隨在我身邊的朋友。語文有著深邃的理論,語文有著可愛的字體,語文有著靈活的表達方式,語文還有美妙的語感。

語文中的文字十分重要。它們可有趣了!「熱」字的四點水像大火,「寶」的寶蓋頭為玉擋風擋雨,「森」是由三個木組成,而「嫁」意味著女子出家了,漢字的組成實在是太奇妙了。

語文中的語言表達也十分重要。語文的表達方法有很多種,就如:「現在,他被她打哭了」、「她現在打他,他哭了」、「現在他哭了,因為她打他了」,這些表達可以靈活的互換,學會了可以自由運用。

語文不但有高深的理論,還有豐富的知識的精華。在讀書時,我總能從作者的文字中獲得知識,得到人生的啟迪!

我發自內心地感嘆:「語文是在太奇妙了!」

語文,雖然沒有英文那樣易學簡單,卻有深邃的人生精華。

我喜歡你,語文!

㈨ 你為什麼喜歡語文

寫作思路:可以寫語文可以說是無處不在,喜歡上語文課,因為語文課豐富、有趣,而且還可以使人們在各方而得到鍛煉。

正文:

語文可以說是無處不在,在生活中的角角落落,你都可以尋找到語文的蹤跡,我想,你如果對語文失去了興趣,失去了熱愛的心,你必定對生活也放棄了希望,你的人生便不再擁有絢麗的色彩。中文是一種我們無時無刻不在交流的語言,如果沒有共同的語言,你又何來有共同興趣愛好的朋友,有濃厚師生情的老師,有你最基礎的知識文化呢。

我喜歡上語文課,因為語文課豐富、有趣,而且還可以使我們在各方而得到鍛煉。特別是那節有表演內容的語文課更是使我至今難忘。

還是剛人中學不久的一天,第二節課上課鈴聲剛響過,語文老師便滿面春風地走進教室,我猜想,一定是有什麼好事。

果然不出我所料,老師開日就笑著說:「今天,我們來上一節不同尋常的語文課,來一場『背誦與表演』的比賽,要求人家按順序背我們學過的、要求背誦的課文。如果誰背錯了,或是沒背出來,就要到我這里拿一張紙條,按上面的要求為人家表演節目。目的呢,一來希望同學們能認真回顧一下以前學過的課程,二來是豐富同學們的生活,使人家得到鍛煉。」

話音剛落,同學們便拍手叫好。比賽開始了,同學們一個接一個背得特別認真,唯恐有一點錯誤。不好,前面的同學忘詞了,想了半天也白費,只好認命了,拿了一張紙條,為人家表演節目。表演過後,比賽又繼續進行。哎呀,不好!馬上就要輪到我了。

我好著急,一個、兩個……前面的兒個同學都順利地通過了。到我了,我剛站起來,便冒了一身冷汗,接著背誦時嘴唇也直打哆嗦,再一著急,忘詞了,真倒霉!我心裡埋怨著,可同學們卻都歡迎我這個文娛委員為大家表演節目。

我取了一張紙條,要求是讓我表演一位人最後的醉鬼的形象。這怎麼行呢?我一個「女流之輩」怎麼能獻這樣的丑呢?我焦急地等待著,等待著同學的寬恕,但事不由人,沒辦法,只好獻丑了。我踉踉蹌蹌地走了幾步,同學們就已笑聲不止了。

我有些不好意思,但老師向我投來鼓勵的目光,我又鼓起勇氣來接著演。我投入極了,彷彿自己真的.是一位醉鬼。表演在一陣掌聲中結束了。人家都說我演得不錯,老師也表揚了我,比賽又繼續進行……

我喜歡這樣的語文課,因為它不但使我們鞏固了知識,而且也陶冶了情操,使我們在諸方而都得到了鍛煉,要是這樣的語文課能多上幾節該多好啊。

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