⑴ 一年級仿寫《青蛙寫詩》範文精選10篇
《青蛙寫詩》是人教版小學語文一年級上冊中的一篇課文，是一首輕快、活潑的兒童詩，共有五小節。下面是我為大家整理的一年級仿寫《青蛙寫詩》範文精選10篇，以供大家參考借鑒!
仿寫《青蛙寫詩》範文一
落葉了，落葉淅瀝瀝，沙啦啦。
布穀鳥說：「我要寫詩啦!」
柳葉飄過來說:「我要給你當個小逗號。」
花朵邊的小毛毛蟲說：「我能當個小句號。」;
大樹上的樹洞說：「我們可以當省略號。」讓你唱得更加動聽;
布穀鳥的詩寫成了：「布穀，布穀，布穀布穀。布穀，布穀，布穀布穀……」
仿寫《青蛙寫詩》範文二
天晴了，
河水嘩啦啦，咕嚕嚕。
水牛說：「我要寫詩啦!」
小鴨子伸著脖子說：
「我要給你當個小問號。」
小魚游過來說：
「我能當個小逗號。」
河裡的水槽說：
「我們可以當個破折號。」
水牛的詩寫成了：
「哞哞，哞哞，
哞哞哞。
哞哞，哞哞，
哞哞哞......」
仿寫《青蛙寫詩》範文三
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦!」
氣球跑過來說：「我要給你當個小逗號。」
西瓜說：「我要給你當個小句號。」
一串珍珠說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱、、、、、、」
仿寫《青蛙寫詩》範文四
下雨了
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦!」
小氣球飄過來說：
「我要給你當個小逗號」
波浪里的小水珠說：
「我要當個小句號」
陸地上一群群螞蟻說：
「我要當個省略號」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……」
仿寫《青蛙寫詩》範文五
下雪了，
雪花兒沙啦啦，沙啦啦。
雪人說：「我要寫詩啦!」
胡蘿卜跑過來說：「我是你的鼻子!」
紐扣溜過來說：「我是你的眼睛。」
小木棒滑過來說：「我是你的一雙小手。」
雪人高興的站在了家門口。
嘴裡露出了甜美的笑容。
仿寫《青蛙寫詩》範文六
一個晴朗的白天，
雞媽媽生了一些小雞，
其中一個小雞說：「我要寫詩了」。
小豆芽說：「我給你當個小逗號。」
甜甜圈滾過來說：「我給你當個小句號。」
火車的四個輪子滾過來說：「我給你當省略號。」
小雞的詩寫成了，
「嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，
嘰嘰嘰嘰。
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，
嘰嘰嘰嘰……」
仿寫《青蛙寫詩》範文七
呱呱，呱呱，
青蛙說：「我要寫詩啦!」
蝌蚪說：「我給你當個都好吧。」
小鯉魚游過來說：「我吐個泡泡當句號吧。」
青蛙媽媽看著黑珠珠說：「讓我的寶貝給你當個省略號吧。」
田螺兄弟說：「我倆來給你當個冒號吧。」
呱呱，呱呱，呱呱呱，......
青蛙的詩就這樣寫成了!
仿寫《青蛙寫詩》範文八
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦。
青蛙說：「我要寫詩啦!」
小音符跑過來說：「我要給你當個小逗號。」
小石子說：「我要給你當個小句號。」
一排小魚說：「我們可以當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱......」
仿寫《青蛙寫詩》範文九
下雨了，
雨點淅瀝瀝，沙啦啦。
「青蛙說：我要寫詩啦!」
小氣球飄過來說：
「我要給你當個小逗號。」
甜甜圈滾過來說：
「我能給你當個小句號。」
一串山楂跳過來說：「我們能當省略號。」
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……」
仿寫《青蛙寫詩》範文十
下雨了，
雨點兒淅瀝瀝，沙啦啦
青蛙說：「我要寫詩啦!」
小蘋果滾過來說：
「我可以當個小逗號。
皮球滾過來說：
「我可以當個小句號。
路邊的一排排螞蟻說：
「我可以當個省略號。
青蛙的詩寫成了：
「呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱……」
⑵ 下雨了，青蛙出來寫詩了
部編版一年級語文上冊課文第七課《青蛙寫詩》，這是一首輕快活潑的兒童詩。
全詩一共五個小節，描寫了小青蛙在下雨天用呱呱的鳴叫聲來作詩的情景。
本課第一小節寫了青蛙受到雨點兒淅瀝瀝、沙啦啦的感染，有了作詩的興趣。
第二到第四小節，寫了小蝌蚪、水泡、一串水珠，要分別充當青蛙詩中的逗號，句號和感嘆號。
第五小節寫青蛙的詩寫成了，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都在詩中充當了標點符號。
快快跟隨杜老師的腳步，一起走進這首輕快活潑的兒童詩吧。
一、課文解讀
作者用豐富而又合理的想像，把池塘里的美麗景物：蝌蚪、水泡泡、水珠擬人化。
把它們生動准確地想像成逗號、句號和省略號，從而組合成了一首生動有趣的小詩。
借這樣生動具體的事物來認識標點，富有童趣，特別適合小學生來學習。課文中有小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的插圖，用這樣形象的插圖，讓孩子們感受到三種標點符號的相似之處，還便於理解課文的內容。
二、教學目標
1.認識「寫、詩、點、要、過、給、當、串、們、以、成」11個生字和禿寶蓋、四點底兩個偏旁，會寫「下、個、雨、們」4個字。
2.正確朗讀課文，受詩歌的生動和有趣，能根據問題從書中提取明顯的信息。
3.藉助具體事物認識逗號和句號。
三、識字
1.讀准字音
注意本課詩歌中的「詩、串、成」是翹舌音，其中「串、們」是前鼻音。
除了把這幾個字讀准確，還要注意裡面的兒化音，比如：雨點兒；輕聲：我們（們）。
2.學習新偏旁
本課需要學習：禿寶蓋，禿寶蓋容易和前面學的寶蓋混淆。
（禿寶蓋之所以「禿」，就是因為它少了一點嘛。）
所以要特殊講解區分一下，禿寶蓋的字有「寫、冠、軍」，寶蓋有「寶、穴、守」。
學習四點底，四點底的字舉例：熱、烈、點。
3.識記方法
看圖識字法：圖片展示一串兒糖葫蘆，讓孩子們建立串的形象來識記字形。
再讓孩子們說說：你看到這個串字，會想到什麼呢？孩子們可能會說：一串鞭炮、一串葡萄、一串燈籠、一串項鏈等等。
組詞語來識記：書寫、詩人、點心、不要、過去、送給、當心、一串、你們、以後、成立。
四、寫字
本課需要書寫四個字。
寫「下」字（三畫、獨體字），寫的時候注意橫要長，豎寫在豎中線上，收筆處略頓，點從豎的中上部起筆，落在橫中線上。
「個」三畫，獨體字，撇捺要舒展，豎寫在豎中線上，對准撇與捺的交叉點起筆，但不能碰到。
「雨」8畫，獨體字，下部的框要寬於第一筆橫，為中間的四點留出足夠的空間，第四筆豎寫在豎中線上，四點要分布均勻。
「們」五畫，左右結構，左窄右寬，點起筆略低於撇，第四筆豎在豎中線略左側，底部基本齊平。
組詞：下來、下山、一個、個子、下雨、雨天、人們、我們。
五、課文的學習
學習第一小節：讓孩子們反復朗讀，引導孩子看插圖，說一說小青蛙是什麼表情？心情怎麼樣呢？
指導朗誦「我要寫詩啦」這句話，感受青蛙興奮的心情，讀出高興、愉快。
讓孩子讀准淅瀝瀝、沙啦啦。這是擬聲詞，在下雨的時候，同學們是否注意過雨點會發出這樣的聲音呢？
用上面同樣的方法，學習二、三、四小節。先讀一讀，圈一圈。
思考：青蛙寫詩的時候，誰來幫助他了？他們想怎麼幫忙呢？
引導同學們圈出關鍵的詞句：小蝌蚪要當個小逗號，水泡泡要當個小句號，一串水珠要當省略號。
學習第五小節：讓孩子們讀一讀第五小節，並聯合完成課後二題。
根據插圖，首先讓孩子們說一說小蝌蚪、水泡泡、一串水珠有什麼樣的特點，再去畫一畫第五小節中的標點符號。
然後認識逗號和句號，根據學情可以適當告訴孩子們省略號和冒號。
最後小青蛙的詩只有「呱」這個字，呱是擬聲詞，小青蛙透過這樣的語言，傳達給我們什麼呢？
小朋友們，快發揮你的想像，想一想小青蛙想告訴我們什麼呀？
六、快樂朗讀
這首優美的詩歌肯定會受到孩子的喜愛，孩子們喜歡美美地讀文，老師讓孩子們男女對讀，老師和學生配合讀，比賽讀，配樂讀……，課文讀透了，一定會加深孩子們對課文的理解。
以上就是一年《青蛙寫詩》的教學內容，看一線語文教師細致講解！
感謝家長點贊，覺得杜老師的文章對你有所幫助，歡迎大家積極點贊、評論和轉發，謝謝。