為什麼男孩語文不好

1. 為什麼現在的孩子普遍都是語文成績不好

序言：有很多的家長發現孩子的語文成績不好，這是因為孩子不重視語文。有很多的人覺得自己是中國人，在每次考試的時候，不需要花費更多的時間和精力，就可以取得一個比較滿意的成績。但是小編覺得語文是一個非常龐大的體系，如果想要學好這門學科的話，就需要能付出更多的時間，這樣才能夠取得一個好的語文成績。

三、提升語文成績

如果想要提升語文成績的話，就需要我們付出一定的時間，大家需要努力學習。在學習語文的時候，我們一定要多記一些優美的句子，這樣才能夠變成自己的知識和內容。對於每一個語文老師來說，可以適當的提高自己的教學技巧，讓自己的課堂變得有趣一些，這樣就能夠吸引更多的學生關注。

2. 男孩子讀初中，英語數學都很好，但語文很差是什麼原因

正常，語文的邏輯思維不強，較為感性。而且需要耐性，短時間不大可能有所提高，需要長期堅持和積累。

3. 孩子愛讀書，但是語文不好，作文也寫不好，是怎麼回事

孩子愛讀書，但是語文不好，作文也寫不好，這可能是因為孩子沒有讀正確的書，或者是沒有用正確的方式讀書。有些小孩子表面上看起來非常的喜歡讀書，但是他們看的可能是一些課外的小說，或者是一些沒有任何營養的故事。這些書看多了以後反而會限制孩子的思維，同時也會讓孩子對寫作這方面的東西不再擅長。因為他們所看的東西都是天馬行空的，所以他們在寫作的時候可能也是東一句西一句，根本就沒有辦法連成一個整體。

久而久之孩子在對語文這門學科的時候，就會有著更好的學習態度以及學習方法。除此之外孩子在讀書的時候積累的東西多了作文就能夠寫得更好，這也是非常直接的一個辦法。爸爸媽媽一定要從根本上來解決這個問題，而並非是在一旁徒增煩惱。

4. 為什麼說男生語文學不好

引言：教學實踐中，見過太多聰明伶俐的男孩學不好語文，家長甚至老師普遍認為，這是他們語文基礎差，學習不用功所致。其實，問題的關鍵並不在此! 本文所說的理科型學生是指那些擅長數理化，深受老師器重，卻被語文困擾的學生。不少家長認為他們靈活聰明，語文平平是實不願也，非不能也，關鍵時刻來番懸梁刺骨，定可不鳴則已，一鳴驚人。不少老師也認為語文考試是強者不強，弱者不弱，他們憑點聰明，靠點運氣，也能弄個盆滿缽滿，皆大歡喜。更尤甚者認為語文困難是小問題，找點空閑，找點時間，請個老師，常回家補補，數理化都能獨占鰲頭，語文之路還不是披荊斬棘，一路凱歌。理科型學生的「語困」現象只是小問題嗎?其實這「只是小問題」的認識才是真正的大問題啊!為什麼學習數理化時聰明過人的理科型學生學習語文就「不開竅」呢?

一、勤於邏輯卻怠於形象。理科型學生學習注重邏輯性、嚴密性，而語文學習更重視形象性、生動性;理科型學生喜歡把事情弄得清清楚楚，而語文常常需要把事情弄得模模糊糊;理科問題到最後是得出結論，而語文問題到最後是引人思考;理科更多在分析現象，語文更多在描述現象。理科型學生喜歡以邏輯分析的方式來學語文，結果呢?有一個真實的課例，老師問：牛頓坐在蘋果樹下，一個又大又紅的蘋果落下來砸在他頭上，請描述蘋果為什麼會落下來?理科型學生回答：因為萬有引力。文科型學生回答：那個大紅蘋果在蘋果學校是最頑皮的學生，這天他想看看外面精彩的世界，於是逃學了。從中我們可以看出：不同思維方式產生的不同學習效果。科學與文學是不同的體系，科學有科學的思維方式，文學有文學的思考方法。一把鑰匙開一把鎖，若用學科學的方法來學語文，無異於手執船槳進深山——有力無處使。然而，就在當下，有多少學生正在不知疲倦地想用「科學之劍」舞出一片文學天地呢?

二、注重知識卻忽視體驗。理科型學生雖然也閱讀別人的作品，接收了那些蓄滿思想蓄滿情感的前人作品，卻沒有吸收那些優秀的作品留給自己的啟迪，沒有將別人從心靈流淌的生命清泉轉化為滋養自我心靈的玉液瓊漿。更多時候，他們只是將那些生命的'感悟，那些生活的智慧當作了一種知識，而不是消化成自己的修養。學習《再塑生命》時，他們會記住海倫·凱勒是譜寫輝煌生命之歌的盲聾啞學者、作家、教育家，會一字不差地復述馬克·吐溫對她高度的贊美之詞。但是，他們決不會為這可憐女孩的悲慘身世唏噓不已，也不會為這位堅強女性的超凡意志心懷敬畏。海倫·凱勒對於他們來說只是遙遠國度，遙遠年代的一個故事而已，甚至僅僅只是他們課間高談闊論顯示自己涉獵廣泛的小小證明。古人說，讀《出師表》不落淚者，其必不忠;讀《陳情賦》不慟哭者，其必不孝。然而，我們的理科型學生從不為《出師表》心懷戚戚焉，並非他們「不忠不孝」，而是他們實在體驗不到那種「感極而悲」的情懷呀!

三、熱衷技術卻輕視素養。理科型學生喜歡訓練，喜歡做題，喜歡大量練習後熟能生巧的感覺。他們不同程度地信奉「語文技術論」，認為學語文是在學一門技術，閱讀、作文都是有技法的，語文不好是沒有掌握語文技巧，一旦技藝上身，語文的進步便會一日千里。他們對《寫作制勝寶典》《中學閱讀解密》之流趨之若鶩，卻認為讀《上下五千年》《文化苦旅》《名家散文》是浪費時間，他們不知道語文本身就包含豐富的文化內容，培養文化素養本就是學習語文的目標之一。沒有文化素養作底蘊，一切技法都是無源之水，無本之木，語文學習也必流於膚淺表面。有人說：只有具備文化素養的學生才能讀懂深邃，才能真正走進燦爛繽紛的語文世界。的確，只有明白標新立異，灑脫不羈的魏晉風韻，才能理解陶淵明為何窮困潦倒，還能對酒當歌東籬採菊;只有理解狂者進取，狷者有所不為的士人文化，才知道聞一多為何拍案而起，朱自清為何以死明志;只有感受唐代敦厚雄渾的大國氣氳，才會明白浩如煙海的唐人詩歌中，為何有那麼多自信與豪邁。只要練好文化素養的內功，語文技法自然一點即通，甚至無師自通，學好語文的根本不是技法，而是素養，是「無招勝有招」。

理科型學生學習語文的狀態不是一朝一夕形成，想掃多年積弊於一役是不現實的，若能從思維、體驗、素養三方面入手，便抓住了問題的「牛鼻子」，才可能引導學生走出層層迷霧，重重誤區，享受新的語文學習。( 付宜煉 《文學教育》 2006年 )

5. 男孩子學語文費勁，是生理缺陷嗎

男孩子學語文比較費勁，學英語比較費勁，這可能是大部分男孩子的狀態，因為男性和女性在思維方式上確實就有所差異，天賦上也不同，不能說是個生理缺陷，只能說這方面不太擅長，沒有特別大的天份。

語文的一些古詩詞，還有古文的翻譯，很大程度上他是一種神奇的語感，就是說你並不知道這個詞到底想找什麼意思，但是你看了這個文章之後，你知道大概的文章意思是在說什麼，冥冥之中的直覺告訴你就是這個意思，結果它就是對的，這就需要你通過更多的閱讀來形成這種神奇的感覺，他可能需要更長的培養時間，但是他是完全可以達到的。

6. 發現現在的孩子語文普遍不好，原因出在哪裡

現在的孩子語文普遍不好的原因是不重視閱讀、孩子們的閱讀方法不對、再一個就是孩子們缺乏生活體驗，導致他們語文普遍不好。

三、缺乏生活體驗

現在的孩子們越來越幸福了，上學出門坐車，出校門口坐車，不用背書包，不用洗衣服，可以說是衣來伸手飯來張口，甚至連寫作業都有人陪伴在身邊。

幸福的生活讓他們缺乏對生活的感受力，總覺著一切都是為自己准備好的，自己只需按部就班挺爸媽老師的話就可以了，他們不願意想為什麼，也不願意觀察下雨了地上的螞蟻在干什麼？一年四季葉子是怎麼生長的？很多事情他們只是知道而已，但是缺乏感受力缺乏思考，導致了他們的理解能力變弱。

最後：想要提高語文成績，就得多看多讀多寫，在這個基礎上多觀察。

7. 為什麼我是男生，總是語文考不好，而數學考得好呢

一般認識男生邏輯思維強，感性思維差。
要想語文好，就應該多讀書，多想，多寫文章。
我也是男生，恰恰相反，數學不好，語文一直很好，究其原因就是從很小的時候便養成愛好看書的習慣。
文學方面的東西，多讀，培養起興趣來，有了文學修養，得分自然會高

8. 發現現在的孩子語文普遍不好，這是為什麼呢

語文，數學，英語是學校教育中很重要的三門課程，也是孩子從小到大都要學習的課程，如果學生有一門學科的成績不是非常好的話，就可能會拖孩子們的後腿，所以每一位學生都應該認真對待這些課程，但是有很多的老師都會發現現在的孩子語文普遍不好，那麼這究竟是什麼原因呢？