⑴ 七年級下冊語文第五單元試卷及答案
班級 姓名
一、基礎知識
1.抄寫背誦：讀萬卷書，行萬里路。(清•錢泳)
2.在下面括弧里填一個字，組成頂針修辭格式成語。(頂針是一種修辭手法，即上一句末尾的字用在下一句話的開頭，一直蟬聯下去)
例：談笑風(生)離死(別)具一(格)格不(入)木三分
(1)山窮水( )力而( )期不( )走高( )蛾撲火
(2)南腔北( )虎離( )高水( )夜難( )目張膽
(3)趾高氣( )眉吐( )象萬( )言萬( )重心長
(4)神通廣( )快人( )猿意( )到成( )敗垂成
3.古人寫詩，非常講究“煉字”，在不少詩詞名句中，有的字能一字傳神，或抒發某種感受，或生動地描繪形象，創造出美的意境。請你在下面詩句里找出能傳神的字，寫在括弧里：
①春風又綠江南岸，明月何時照我還。( )②兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。( )
③春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。( )④人面不知何處去，桃花依舊笑春風。( )
4.下面句子中加點的成語使用不正確的一項是( )
A.當我傾身窺伺時,我看到了一幕不可思議的畫面。
B.眼淚不為一己的悲痛而是為芸芸眾生而流，佛的慈悲真不能不令人流下感激的淚。
C.今天，烈日炎炎，紫外線輻射強烈，大家最好不要外出，在家養精蓄銳。
D.我們談論的既可以是一件值得弘揚的好事,也可能是一個令人憂心忡忡的社會。
5.下列句子中表達清楚、語意得體的一項是( )
A.王教授是研究教育學的著名專家，這次能來我校對我們一線教師進行指導，真讓人受寵若驚。
B.李偉的媽媽有點愛嘮叨，這天李偉對媽媽說：“媽，您是很會說話，但今天您少說兩句我就更高興了。”
C.一次考試班上部分同學沒考好，老師說：“同學們，是老師沒教好你們，也因為你們沒有盡到最大努力，讓我們都來加把勁兒，下次一定能考好!”
D.校團委發通知說：“請各班班長在二十日下午四點半准時來參加歌詠比賽抽簽，不得缺席。”
6.對下列各句所用的表達方式判斷不正確的一項是( )
A.一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏鬥中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。(議論)
B.夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。(敘述)
C.住在基地木板屋裡的夥伴們等待了好幾個星期，起初充滿信接著有點憂慮，最後終於愈來愈不安。(敘述)
D.願上帝在這個艱難的時刻保佑大家並給你們安慰。(抒情)
7.填到下面橫線上與上下文銜接最好的一項是( )
貴州黃果樹瀑布從90米高的懸崖之巔猛撲下來，噴出如雹急雨，發出轟然巨響， 。
A.明代地理學家徐霞客把稱為“天下第一瀑”。
B.因而明代地理學家徐霞客稱之為“天下第一瀑”。
C. 把它稱為“天下第一瀑”的是明代地理學家徐霞客。
D.被明代地理學家徐霞客稱為“天下第一瀑”。
8.唐僧師徒去西天路上所遇到的整整有81難，請說出三個： 。
二、現代文閱讀：
(一)
在長江源頭起伏險峻的通天河峽谷中，千百年來的寂靜被一陣激越昂揚的四川號子打破了，“嘿喲、嘿喲嘿喲，嘿;嘿喲、嘿喲嘿約，嘿……”從長江上游沖下一隻紅色橡皮船，船的兩舷閃著五個金光燦燦的大字——“龍的傳人號”。一個身穿紅色救生服的青年，手操雙槳，嚴峻的目光注視著前面的激流，(a)地駕馭著橡皮船，在(b)的江水中左突右奔，飛流直下。兩岸峽谷的回聲，呼應著高昂、蒼勁的號子，讓人覺得這不是一葉輕舟在孤行，而像是千舟競發……
波激浪涌，歷經滄桑的萬里長江，在中華大地上奔流著四千萬年了，它同古老的黃河一樣，孕育了偉大的中華民族，(c)著一代又一代勤勞、智慧、勇敢的子孫。人們感謝長江，人們敬畏長江，人們歌頌長江……然而，千百年來，從未有人敢斗膽直下漂過長江。長江是龍，是猛獸，時疾時徐，洋洋灑灑6380千米;惡浪驚天，飛奔突泄，落差5400米。深峽陡峻，暗礁密布，亂石穿空，驚濤拍岸。壯哉!危哉!難怪有人談“江”色變。但是，中華民族從來不乏乘龍伏虎的英雄，且看江中那位青年，槳破飛浪，舟碾激流，竟從長江源頭漂流下來了。
此乃何許人也，敢冒此天險?敢破萬古紀錄?
他的名字叫堯茂書。(《漂流長江第一人》郭正剛)
9.第一段和第二段中(a)、(b)、(c)空格處原有的詞語應是( )
A.(a)鎮定自若 (b)奔騰洶涌 (c)撫養
B.(a)全神貫注 (b)奔騰咆哮 (c)撫育
C.(a)鎮定自若 (b)奔騰咆哮 (c)哺乳
D.(a)全神貫注 (b)奔騰洶涌 (c)哺乳
10.堯茂書為什麼要在自己的橡皮船上寫上“龍的傳人號”幾個大字?
11.第一段最後的省略號似乎在暗示，“讓人覺得這不是一葉輕舟在孤行，而像是千舟競發”的原因除了“……的回聲”和“號子”還有別的什麼。這別的原因是什麼，你能說說嗎?
12.“一葉輕舟”中的量詞“葉”十分形象生動，它好在哪裡?你能再舉出幾個這樣形象生動的量詞嗎?(如“一峰駱駝”)
13.第二段主要運用什麼表達方式?有何作用?
14.堯茂書在精神品德上同《偉大的悲劇》中的斯科特他們有哪些相似之處?
(二)難忘的自行車遠征
學生會發起了自行車遠征的活動，同學們聞訊，紛紛報名。
“這個可不是什麼好差事。”父母聽說後，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依
靠自己的能力，達到自己的目的，才是真正有意義的。”
夜裡，我們出發了。我們騎出了繁華的都市，進入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙雜訊和輕輕的車輪轉動的聲音：“鳥鳴山更幽”。這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。
正當我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時候，突然發生了一件事，令我們至今心有餘悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們後面駛過來，司機似乎沒有發現前面的人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，就沒有我們的容身之地了。幾個騎車技術稍差的同學險些被卡車帶起的疾風掀倒。我們不得不停下來。老師風趣地說：“在城裡，汽車怕行人;在這里，行人怕汽車。大家小心點吧，苦頭還在後面哪。”
整整騎了二十四個小時，我們才在一所山根小學停了下來，
第二天清早，我們進山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個歡快的旅行啊!
中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發出的熱量，變成了一個大蒸籠;我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子里冒著煙;汗流盡了，身上散發著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心裡，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。
蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什麼意義呢?實在無聊!我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進了山谷，發出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。
“水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來 “沖啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認了，發撓我們也認了，只要能喝到水，我們什麼都認了。
那以後，我們精神更加振奮了。終於，我們完成了遠征，勝利回師。
“依靠自己的能力，達到自己的目的，才是最有意義的。”老師的話依然回響在我們耳邊。我們願把這次活動比作一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時代的歌。
15.這段文字從哪幾個方面寫出了“難忘”?
16.畫線句“沒有人聽老師的勸阻”一句，老師勸阻什麼?聯系語境，補出老師的話。
17.這段文字的線索是 關鍵詞語有
18.這段文字所寫內容有詳有略，詳寫 略寫
19.仔細體味“蟬唱起了歌”一段，說說者對“蟬”的'態度。
20.你有過遠征(或旅遊)的經歷嗎?最令你難忘的是什麼? (不超過60字)
(三)鳥的啟示
麥 琪
⑴從一本書里讀到有關鳥的飛行，有一種很小的鳥，能夠飛行幾萬里，跨越太平洋，它需要的只是一小截樹枝，它把樹枝銜在嘴裡，累了就把那截樹枝扔到水面上，然後飛落在樹枝上休息一會兒，餓了它站在那截樹枝上捕魚，困了它站在那截樹枝上睡覺。
⑵讀著這段文字，我心裡升起一種特別的清爽感覺。
⑶那一整天，我的腦子里不斷出現一隻飛越太平洋的嘴裡銜著一截樹枝的小鳥，一個像是電影一樣的畫面，在那個畫面里，我可以清楚地看到天空海洋和那隻像是一個黑點點的小鳥，那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著，我看不到別的東西，只看見天空海洋和那隻嘴裡銜著一截樹枝的小鳥。
⑷一截樹枝，一個願望，一份執著。
⑸我不禁——於鳥的智慧，————於鳥的簡單，——於鳥的勇氣。
⑹智慧，簡單，勇氣，於人，這也是生命中的三個支點吧。
⑺我想，如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，什麼是那根樹枝呢?
⑻人的生活比起鳥來大概是要復雜得多，因為我們面臨飛越的太平洋是在不斷變化著的，我們需要不同的樹枝來讓自己有個立足之地。但是最復雜的還是我們往往不知道自己需要什麼，或者忘記了自己最需要的是什麼。那截樹枝就是我們在准備一次又一次飛行的時候，應該提醒自己的東西。
⑼在人的一生中，我們最難於做到的是簡單，但是我們最需要的也是簡單。
⑽在每一次飛行之前，最好讓自己感悟一下小時候玩一個游戲前的興奮心情和躍躍欲試的興致，這是我們在一次又一次飛行以後，在一點兒一點兒越來越成熟以後失去了的生命中最可貴的東西。
⑾長大了的人，患得患失的心太重，有了這么重的心，要想簡單是辦不到了。簡單，不是表面上的沒心沒肺;簡單，是讓自己的心輕鬆起來，輕松到可以有玩游戲的心態。簡單，是經過了大風大浪以後的坦盪風范，是大家手筆。
⑿大人的游戲也還是游戲，而且，沒有了幼稚的小孩子脾氣。有了心的簡單，就有了勇氣來執著。
⒀想去做一件事情，需要的是執著。
⒁許多人，渴望生活一帆風順幾乎到了病態的程度，麻煩一出現，立即停下步來，瞻前顧後，或怨天尤人，或自暴自棄，自信心頓時一落千丈。實際上，有麻煩是正常的，如果生活真的是無數次地飛越太平洋的話，那麼你怎麼能夠去幻想你的航程應該是一路風和日麗呢!
⒂風浪是必然的，風和日麗是偶然的。
⒃看來勇氣和執著是和自信聯系得太密切的，一個失去了自信的人，一個把得失看得太重的人，活著也必然活得疲倦和謹慎，也就必然活得沒有勇氣和執著了。
⒄那一天看到了有關小鳥飛行的一小段文字，那一天我都在仰著頭看鳥。
(選自2002年第7期《中華散文》，有刪改)
21.本文的題目為“鳥的啟示”，通讀全文，說說作者從有關小鳥的飛行中獲得的啟示是
22.依次填人第⑤段畫橫線處的詞語，恰當的一組是()
A.驚訝 敬仰 羨慕 B.羨慕 敬仰 驚訝C.羨慕 驚訝敬仰 D.敬仰羨慕驚訝
23.第③段作者在描繪自己腦子里出現的畫面時，用“像是一個黑點點”來修飾小鳥，意在突出 ;作者說“那一整天我的腦子里被這個畫面充盈著”，意在強調 。
24.作者認為如果把生活比作飛越太平洋的旅程的話，那麼對於人類來講，“那根樹枝”是什麼呢?(2分)
25.作者認為長大了的人“要想簡單是辦不到了”的理由是什麼?“簡單”的內涵是什麼?
三、文言文閱讀
精衛填海
又北二百里，曰發鳩之山，其上多柘木;有鳥焉：其狀如鳥，文首，白喙，赤足，名曰“精衛”，其鳴自姣。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游於東海，溺而不返，故為精衛。常銜西山之木石，以堙於東海。漳水出焉，東流注於河。
26.解釋文中加點詞：
北( )其( )焉( )溺( )以( )河( )
27.精衛是一隻什麼樣的鳥?(用原文回答)
28.“精衛”以前叫什麼名字?為什麼會變成鳥?
29.翻譯畫橫線的句子。
30.這一篇很有教育意義的神話，表現了遠古的人們怎樣的精神?
四、作文
31.讀罷本單元各篇課文，我們可深深感受到探險家們身上那股驚天地、泣鬼神的勇氣。請你以“勇氣”為話題。寫一篇550左右字的作文。要求：聯系實際，寫出真情實感，題目自擬。
⑵ 七年級語文下冊第五單元測試卷及答案
一.積累與運用(共20分，每小題2分)
1、 下列注音正確的一項是( )
A、 秕谷(bǐ) 倜儻(tǎng) 綉像(xìu) 柵欄(zhà)
B、 驪歌(lí) 訕笑(shàn) 迸出(bèng)佇立(chù)
C、 哺育(bǔ) 挾持(xiá) 哽咽(gěng)濁流(zhuó)
D、 熾痛(chì)污穢(huì) 碩果(shuò)躊躇(chú)
2、 下列書寫不正確的一項是( )
A、小心翼翼 磐石 深邃 雜亂無章
B、鍥而不舍 慷慨 典藉 警報迭起
C、婦孺皆知 選聘 彷徨 鋒芒畢露
D、人跡罕至 叮囑 驪歌 可歌可泣
3、下列對加點字解釋有誤的一項是( )
A. 輕捷(快) 訕笑(嘲諷) 人跡罕至(稀少)
B. 山巔(山頂) 怪誕(荒唐) 心會神凝(領會)
C. 哽住(聲氣阻塞) 宿儒(長久從事某種工作) 鋒芒畢露(畢竟)
D. 鑒賞(鑒定) 宛轉(聲音抑揚動聽) 鍥而不舍( 刻 )
4、選擇最恰當的詞語填空，正確的一項是( )
1)、心兒永遠( )著未來，現在卻常是憂郁。
2)、在那亘古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心( )著血液一樣
3)、這封短短的信給了我極大的感情( )
4)、在北京，見到( )了22年的稼先。
A、 渴望 噴射 震盪 闊別 B、嚮往 噴涌 振盪 分別
C、 渴望 噴射 振盪 分別 D、嚮往 噴涌 震盪 闊別
5、下列成語運用不正確的一項是( )
A、奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露
B、《木蘭詩》情節撲朔迷離，人物形象血肉豐滿，不僅讓中國的老百姓津津樂道，也讓世界的“木蘭迷”倍加贊賞
C、羅老師慷慨激昂的演講，博得一陣又一陣熱烈的掌聲
D、他的事跡如此感人，我們覺得可歌可泣。
6、下列句子中運用的修辭手法與其他三項不同的是( )
A、在那亘古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣
B、人類在歷史上的生活正如旅行一樣。
C、我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。
D、這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。
7、選出作家、作品、朝代或國籍搭配有誤的一項( )
A、《從百草園到三味書屋》——魯迅——中國——《野草》
B、《傷仲永》——王安石——北宋——《臨川先生文集》
C、《假如生活欺騙了你》——普希金——俄國——《普希金詩集》
D、《丑小鴨》——安徒生——丹麥——《安徒生童話和故事選》
8.下列各句中，沒有語病、沒有歧義的一項是( )
A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。
B.“有償新聞”應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。
C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
9. 下面文段括弧里，依次應填入的句子是( )
不是所有的笑容都有表示喜悅，( );不是所有的喝彩都表示贊頌，( );不是所有的順從都表示虔敬，( );不是所有的順利都表示成功,( )。
(1)就像不是所有的反對都表示憎惡 (2)就像不是所有的眼淚都表示悲痛
(3)就像不是所有的沉默都表示否定 (4)就像不是所有的挫折都表示不幸
A.(3)(2)(1)(4) B.(1)(3)(2)(4)
C.(2)(3)(1)(4) D.(4)(3)(1)(2)
10.下列說法不正確的是( )
A、阿廖沙在3歲喪父,11歲時外出謀生.。
B、阿廖沙和他的那些“夥伴們”時常撿破爛掙錢。
C、阿廖沙第一次看到兩個舅舅吵架，是關於誰繼承父業。
D、阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那棟房子賣給了酒館老闆。
二、古詩文默寫填空：(共10分，每空1分)
11、春潮帶雨晚來急， 。
12、正是江南好風景， 。
13、 ，青草池塘處處蛙。
14、 , 上有黃鸝深樹鳴。
15、《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時都有屬於自己的詩人的是：
， 。
16、《傷仲永》說明仲永未能受到正常的後天教育的句子是 ， ，不使學。
17、馬是畫家的愛物，也常走入文人的筆端，在許多古詩詞曲中都留下了馬的足跡，請從中選取你所熟知的含“馬”的一組完整的詩句：
“_______________________，______________________。”
三、閱讀理解(共40分)
(一)讀下面文字，完成18——20題(12分)
①遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
②未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
③忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
④忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
18.給下列句中加橫線的詞解釋。(2分)
(1)婦撫兒乳 ( ) (2)滿坐賓客 ( )
(3)夫齁聲起( ) (4)不能名其一處也( )
19.下列句子中加橫線的詞古今意義相同的一項是( )(2分)
A.稍稍正坐 B.賓客意少舒 C. 中間力拉崩倒之聲 D.忽然撫尺一下
20.翻譯下列句子。(4分)
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
21.第①段表現深夜一家四口由睡到醒的過程，聲音的順序是怎樣的?(2分)
22.前三段結尾句都寫什麼內容?這對表現口技者的技藝有什麼效果?(2分)
(二)閱讀下面文字，回答23——27題。(13分)
流年誰染南園 文∕包利民
①那個園子在老宅的院南，老宅在故土，故土在千里之外。二十多年的光陰，被回憶擠壓得薄如一扇玻璃窗，看得見那一片蔬綠花紅，卻無法再去碰觸，一如無法再去碰觸那些聖潔遙遠的年華。
②園子不大，其間土壠縱橫，割劃出多年以後心中無法消散的印痕。一圍矮牆，牆頭上是用秫秸紮成的柵子，便籠住了一園蔥蘢，也將那些覓食的家禽隔在外面。常常於春日的清晨，凝神於霞光中的園子，那些淺淺深深的綠，中間是母親年輕的身影。那些綠，有了母親，便光彩重生，就像大地有了朝陽。那時的母親，腰身挺拔，發黑如染。而如今，卻如秋日園中的向日葵，深深地彎下腰去，亦如見縫而生的蒲公英，白了頭。
③最南邊的圍牆旁，有兩棵楊樹，而靠近院子的一側，卻是一株甜杏。春來無跡，卻在綠楊葉畔，在杏花枝頭，映著吐苗的青蔬，於是春色滿園。那杏樹，是早夭的小妹親手植下，那白楊，是已故祖父年輕時的無心之蔭。白楊底下，還埋葬著祖父的那匹白馬。而園子中間，亦是長眠著我家那隻活了十四年的花狗。眷眷之間，滿園念念情深，於是花更紅，樹更綠，日子更柔軟。
④在那些難忘的夏日裡，牆上的柵尖上，便盈盈立了幾只紅綠蜻蜓，薄薄的翼翅上載著陽光。園里果蔬的花兒間，穿梭著蝴蝶和蜜蜂。那時，經常隔著矮牆，與鄰家的小妹說話，或者給她捉蝴蝶，她的眼睛裡，盛滿了夏天的繽紛。鄰家小妹酷似曾經的妹妹，而妹妹的目光，在那杏樹的每一片葉子間，如暖陽輕輕灑落。
⑤曾經和妹妹在園子里摘那些黃了的菇娘，輕撫那些嫩嫩的小黃瓜，或者在秋日，把金燦燦的玉米棒子壘成牆，看那些老鼠偷偷地從洞里溜出來。亦曾在兩棵白楊的樹幹上，系了繩子，我們在簡單的鞦韆上，讓滿園的花樹時遠時近。這個園子里，每一處，都印過妹妹的足跡，每一處，都曾被妹妹清澈的目光撫摸過。
⑥在那些夏夜裡，敞著窗，或長風流淌，滿園的瓜菜於起伏間暗香浮動，或有月如盤，樹影臨窗。於是在那些香影的懷抱中沉睡，夢里也是一片芬芳。離鄉之後，再也沒有那樣沉酣的夢境，有的只是醒來時的午夜，枕畔凄清如水的月光。
⑦喜歡看秋天的時候，園中蔬菜已經寥落，可是麻雀們卻活躍起來。它們成群地落在地上，啄食著那些殘留的草籽。人一近，便呼啦啦飛走，集在兩棵高高的楊樹上。那時還不知，這些靜美的日子，也終會如鳥般飛走，只是不再回來。往事如鳥亂飛，撞得心底疼痛中帶著甜蜜。
⑧童年的園子，在流年中，在回望里，絢爛繽紛，點染著它的，是歲月，是心緒，抑或是滄桑遊走中漸漸荒蕪的心境。那園子，千里之外，依舊變幻著秋黃春綠，一年年的輪回，一季季的相思，永遠系著生命中眷戀著的方向。(選自《教育導報》2009年11月28日)
23.題目“流年誰染南園”中的“誰”具體指的是什麼?(3分)
24.第①段“二十多年的光陰，被回憶擠壓得薄如一扇玻璃窗”一句中的“擠壓”一詞有怎樣的表達效果?(2分)
25.選文第②段畫線句子運用了什麼修辭手法?有什麼作用?( 3分)
26.選文第⑦段畫線句子中的“疼痛”和“甜蜜”分別有怎樣的含義?(2分)
27.作者為什麼對故鄉的南園有如此深的眷戀之情?(3分)
(三)閱讀下面文字，回答28——32題。(15分，每小題3分)
在蝴蝶翅膀上下棋的天使 文∕李丹崖
在浪漫之都巴黎舉行的一場藝術品拍賣會上，一個名叫奧黛麗•塔圖的6歲小女孩報了名，她要拍賣的藝術品名叫《一窗風景》。
拍賣會開始那天，所有人都帶去了自己的藝術品，奧黛麗•塔圖也帶去了，但是，拍賣會沒開始之前，她不給任何人看，只把藝術品裝在了一個黑色的盒子里，煞是神秘。
拍賣會開始了——
阿姆收藏的一件中國青花瓷以50萬法郎的高價被人買走。
路易斯祖傳的一隻瑪瑙煙斗被人以20萬法郎的高價搶拍走。
吉列姆手裡拿的是一位根雕大師多年前親自為他雕刻的根雕，5分鍾時間不到，也被人以30萬法郎的價格買走。
最出風頭的要數加斯帕了，他從地攤上淘到的一根銀簪子，竟拍到了75萬法郎!
輪到奧黛麗•塔圖展示自己的藝術品了，她小心翼翼地從黑色的盒子里拿出一個破舊的小型攝像機。她的這一舉動瞬間引起了在場專家的一陣唏噓：這是誰家的孩子，跑到這里給大夥開玩笑，這個破攝像機能值幾個錢，還是不拍為好吧!
奧黛麗•塔圖從大夥的眼神里讀出了強烈的質疑，她說，各位叔叔和阿姨，能給我5分鍾的時間，聽我講講我這件《一窗風景》的美麗嗎?相信聽了我的講述，您一定不會失望的。
奧黛麗•塔圖邊說邊打開了攝像機，並把它接到了大屏幕上。畫面上，立馬出現了一扇古樸的紅木窗戶，被它框住的是一個很小的園子，園子里鳥語花香，蜂蝶翩躚，一位老人在園子里抱著一個小女孩歡快地追趕著幾只蝴蝶。
老人對孩子說，奧黛麗你知道嗎，每一隻蝴蝶的翅膀上都趴著一個天使，你只要追趕它，並與天使對視，就能成為世界上最快樂的人，快樂和美麗永遠屬於對一隻蝴蝶感興趣而不是視而不見的人。
女孩說，爺爺，這樣說，你肯定和蝴蝶翅膀上的天使對視過了，你每天總是笑嘻嘻的。
老人答道，當然，不光對視過，我還和那些天使們聊過天，他們還邀請我加入他們的隊伍呢!
女孩歡呼著，我馬上也能從蝴蝶的翅膀上看到天使爺爺了……
視頻放完了，奧黛麗•塔圖從椅子上站了起來，對著麥克風，她高興地說道，我的爺爺，今年春天從我家對面的教堂出發，乘坐一隻大大的紅木方形盒子，出了趟遠門，然後，好久沒有回來，後來，我在蝴蝶的翅膀上找到了他，他正和一群天使下棋呢，爺爺下棋的技術很差，因為他總是走神看我……
拍賣會上瞬間靜得出奇，然後，一個聲音高喊到：我出100萬法郎，我願意透過那扇窗戶，看看那座園子，我願意出120萬，我出160萬……
後來，一位企業家花500萬買走了女孩的視屏資料，依照視頻資料的內容，企業家專門籌建並復原了那扇窗口裡的所有內容，還建造了一座主題公園，公園的名字叫做“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”，公園建成以後，遊人如織，絡繹不絕，許多家長都把這個公園當成了開發孩子想像力、教育孩子感恩的場所，據說，最近，以“在蝴蝶翅膀上下棋的天使”為背景，許多大導演都爭相在這里拍一部電影呢!
一位詩人聽說了這個故事，寫下了這樣一句話：一個孩子心裡流下一滴晶露，這露珠，潤澤了大海!(《潤》2010年第1期)
28.請用簡潔的語言概述選文的主要內容(3分)
29.選文畫線句子是什麼描寫?表現了奧黛麗•塔圖怎樣的內心情感?(3分)
30. 奧黛麗•塔圖放完視頻，講完和爺爺的故事，現場為什麼靜得出奇?(3分)
31. 如何理解 “一個孩子心裡流下一滴晶露，這露珠，潤澤了大海!”一句話的含義?(3分)
32. 你認為，爺爺為什麼要用“和那些天使們聊過天，還被邀請加入他們的隊伍”這樣的話來回答小女孩?(3分)
四、寫作(50分)
在人生的旅程中，你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年裡，親人的重逢，朋友的惜別;獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間;誤會冰釋後的擁抱，絕處逢生時的歡笑……這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。
請自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。
要求：①要有感而發，說真話、抒真情。②要有具體的情節。③不得抄襲。
一、基礎知識：1——5 DBCDD 6——10 CA.A CC
二、11野渡無人舟自橫。12落花時節又逢君。13黃梅時節家家雨。
14獨憐幽草澗邊生15江山代有才人出，各領風騷數百年。
16父利其然也，日攀仲永環謁於邑人 17(路遙知馬力，日久見人心)等
三、閱讀(一)(12分)18.(1)餵奶(2)坐，通座，座位 。(3)打鼾。(4)說出。
19.D 20.(1)即使一個人有上百隻手，一隻手上有上百個指頭，也不能明確指出哪一種聲音來。(2)在這種情況下，客人們沒有一個不嚇得變了臉色，離開座位，揚起衣袖，露出手臂，兩腿索索直抖，幾乎想要先跑了。
21.由遠而近，由外到內，由小到大，由分而合。
22.寫聽眾的反映。襯托口技表演的精妙。
(二)(13分)23. 指歲月、心緒和漸漸荒蕪的心境
24.“擠壓”生動形象地表現了作者對故園眷戀和思念的深和苦
25.比喻形象地反映了母親的衰老，表達了作者的無奈和悲涼之情
26.“疼痛”是指對夭折小妹的追思“甜蜜”是指對童年生活的美好回憶
27.南園是故鄉的縮影，它承載著家庭的悲歡，記錄著作者的成長經歷，在遊子心中的地位不可替代
(三)(15分)28.拍賣會上，奧黛麗•塔圖以《一窗風景》的視頻和故事打動了所有人
29.動作描寫表現了奧黛麗•塔圖對攝像機的珍視、愛護和對爺爺的愛
30.人們被這個故事深深感動了，沉浸在對美好事物的感受之中
31.奧黛麗•塔圖的感恩之心和豐富的想像力，使人們獲得了啟示，產生了積極的社會影響
32.呵護孩子美麗的童心，激發孩子的想像力，引導孩子熱愛生活