150分語文閱讀分值多少

A. 高考語文多少分

高考語文滿分是150分。

高考語文的總體原則：

共150分，考試時間150分鍾，平均每分鍾得1分。默寫題、選擇題稍快一些，要給作文留足60分鍾的時間。

高考語文各個題型時間分配：

1、現代文閱讀，3個選擇題，共9分，大約需要10分鍾。

2、文言文，3個選擇題，2個翻譯題，共19分，大約需要15—20分鍾。

3、詩歌閱讀題，2個小題，大約需要10分鍾。

4、默寫題，6個空，共6分，控制在2分鍾左右。

5、大閱讀題（文學類文本閱讀或實用類文本閱讀），4個小題，大約需要25分鍾。

6、語言文字運用，大約需要15分鍾。

7、高考語文作文，共60分，最少需要50分鍾，這是底線。即使時間不夠，最好也有一個提綱，再動筆。

高考語文注意：

1、首先要重視基礎。

文學基礎知識非常廣泛，有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應用等，一定要多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

2、其實要重視習慣的養成。

建立良好的學習習慣，就會使自己學習感到有序而輕松。

3、還要注意歸納整理。

歸納積累自己感到陌生的音、字、詞、成語，可以歸納積累課內外自己不熟悉的典故、名言名句、文學文化常識，還可以歸納積累做題時得出的各種規律和技巧。

B. 150分語文作文分值多少

高考語文作文滿分一般是60分或70分（江蘇、上海等地）。

普通高等學校招生全國統一考試（Nationwide Unified Examination for Admissions to General Universities and Colleges），簡稱「高考」，是合格的高中畢業生或具有同等學力的考生參加的選拔性考試。

考試時間

1979年—2002年時間固定在每年7月7、8、9日。

從2003年起，高考時間改為每年6月7、8、9日。

2020年，高考時間因疫情推遲至7月7日－8日，部分新高考省份為7月7日－10日。

C. 閱讀的分值是多少

閱讀的分值是248.5分。

閱讀35%（滿分總分248.5）。

英語四級閱讀理解35% =248.5分。

閱讀部分佔整套試題的35%，選詞填空每題3.55分，其餘每題都是7.1分。

1、選詞填空5% 10個題，每小題3.55分。

2、長篇閱讀10% 10個題，每小題7.1分。

3、仔細閱讀20% 10個題共2篇，一篇5個題，每小題14.2分。

時間：40分鍾這部分要達到149分為及格，做對18個左右即可。

英語四級閱讀題型簡介：

閱讀理解部分包括1篇長篇閱讀和3篇仔細閱讀，測試學生在不同層面上的閱讀理解能力，包括理解篇章或段落的主旨大意和重要細節綜合分析推測判斷以及根據上下文推測詞義等能力。

長篇閱讀部分採用1篇較長篇幅的文章，總長度四級約1000詞，六級約1200詞閱讀速度四級約每分鍾100詞；六級約每分鍾120詞篇章後附有10個句子，每句一題每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題選詞填空。

D. 150分多少分算優秀

120分以上算優秀。

如果是150分的試卷，成績等級分為優秀（A），良好（B），及格（C)，不及格（D)四個等級。

各個等級的成績計算如下：

優秀（A)：數學，英語127.5分及以上，語文120分及以上。

良好（B)：數學，英語112.5～127.5分（不含127.5分），語文105～120分（不含120分）。

及格（C)：數學，英語90～112.5分（不含112.5分），語文90～105分（不含105分）。

不及格（D)：90分以下（不含90分）。

高考各科及格分數分配：

1、語文題型及分值，150滿分，92分及格。高考語文考題由「必考題」與「選考題」兩部分構成。全卷題量在20—23題左右。

必考題：合計占總分125分：現代文閱讀1篇，題量3道，佔分10分，以議論文、說明文、記敘文為文體考查范圍；文言文閱讀1篇，題量4道，佔分20分；古代詩歌閱讀1篇，題量2道，佔分10分；名句名篇默寫，題量5道，佔分5分；語言文字運用，題量4道，佔分20分；寫作，題量1道，佔分60分。

選考題：合計占總分25分：文學類文本閱讀1篇，題量4道，佔分25分，以中、外文學作品鑒賞、小說、散文、詩歌、戲劇為文本考查范圍；實用性文本閱讀1篇，4題，佔分25分，以傳記、新聞稿件、報告、科技說明文為文本考查范圍。

2、英語題型及分值，150滿分，92分及格，總分150分。聽力30分；閱讀理解40分；英語知識運用45分；寫作35分。

3、數學題型及分值，150滿分，92分及格，總分150分。選擇題12小題，每小題5分，共60分；填空題4小題，每小題5分，共20分；解答題5道，每小題12分，共60分；選做題1道，10分。

4、文綜題型及分值，政治、歷史、地理各100分滿分，60及格，總分300分。選擇題35小題，每小題4分，共140分；第36—41題為必考題6道，第42—48題為選考題。

E. 文言文在高考中的分值

1. 教育部關於高考語文的分數劃分

教育部制定的高考語文全國卷考試形式及試卷結構閉卷，筆試。

試卷滿分150分。考試時間150分鍾。

試題類型：單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、論述題、寫作題等。選擇題分值約為30分。

試卷結構：試卷分閱讀題和表達題兩部分。閱讀題分必考題和選考題。

必考題。要求考生全部作答，選考題考生只能從文學類文本閱讀和實用類文本閱讀中選擇一類作答。

必考題125分左右，約佔全卷總分值的83%；選考題25分左右，約佔全卷總分值的17%。全卷20題左右，結構如下：第Ⅰ卷 閱讀題甲 必考題（一）現代文閱讀考一般論述類文章，選取1則閱讀材料。

3題左右，約10分。（二）古代詩文閱讀7題左右，35分左右。

分別為：1.文言文閱讀1則，4題左右；2.詩歌閱讀1則，2題左右；3.名句名篇默寫，1題。乙選考題以下兩類閱讀題，考生只能選答其中一類。

（三）文學類文本閱讀閱讀材料1則，4題左右。約25分。

（四）實用類文本閱讀閱讀材料1則，4題左右。約25分。

第Ⅱ卷表達（五）語言文字運用4題左右，約20分。（六）寫作。

1題。60分。

2. 文言文即古代文學占現在中考、高考語文試卷分數的歷歷宏比例

看下邊的2010年的中考模擬題，總分120分。

其中古代詩歌默寫6分，文言文閱讀11分，古詩鑒賞4分。總共21分。

古代文學總共佔17.5%

2010年中考語文模擬試題及答案

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高考總分150分。

文言閱讀9分，翻譯10分，古詩詞鑒賞8分，古詩文默寫5分。總共32分。

古代文學佔21.3%

2010年高考模擬試題

3. 高考語文默寫佔多少分數

高考語文默寫分數佔6分，一般是8選6.有兩句是課外名句，其他4句都是課內或者初中學過的。

在這里附上2016屆高考全國卷語文必備篇目64篇

1.《論語》

2.《魚我所欲也》

3.《生於憂患死於安樂》孟子

4.《曹劌論戰》左傳

5.《鄒忌諷齊王納諫》戰國策

6.《前出師表》諸葛亮

7.《桃花源記》陶淵明

8.《三峽》酈道元

9.《馬說》韓愈

10.《陋室銘》劉禹錫

11.《小石潭記》柳宗元

12.《岳陽樓記》范仲淹

13.《醉翁亭記》歐陽修

14.《愛蓮說》周敦頤

15.《記承天寺夜遊》蘇軾

16.《送東陽馬生序》宋濂

17、《關睢》詩經

18《蒹葭》詩經

19.《觀滄海》曹操

20.《飲酒》陶淵明

21.《送杜少府之任蜀州》王勃

22.次北固山下》王灣

23.《使至塞上》王維

24.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白

25.《行路難》李白

26.《望岳》杜甫

27.《春望》杜甫

28.《茅屋為秋風所破歌》杜甫

29.《白雪歌送武判官歸京》岑參

30.《早春呈水部張十八員外》韓愈

31.《酬樂天揚州初逢席上見贈》劉禹錫

32.《爛漏觀刈麥》白居易

33.《錢塘湖春行》白居易

34.《雁門太守行》李賀

35.《赤壁》杜牧

36.《泊秦淮》杜牧

37.《夜雨寄北》李商隱

38.《無題》李商隱

39.《相間歡》李虞

40.《漁家傲》范仲淹

41.《浣溪沙》晏殊肢冊

42.《登飛來峰》王安石

43.《江城子》乙卯正月二十夜記夢蘇軾

44.《水調歌頭》蘇軾

45.《游山西村》陸游

46.《破陣子》辛棄疾

47.《過零丁洋》文天祥

48.《天凈沙~秋思》馬致遠

49.《山坡羊（潼關懷古）》張養浩

50.《己亥雜詩》龔自珍二高考古詩文背誦篇目（高中14篇）1.《勸學》荀子2.《逍遙游》莊子3.《師說》韓愈4.<</span>；阿房宮賦》杜牧5.《赤壁賦》蘇軾6.《氓》詩經7.《離騷》屈原8.《蜀道難》李白9.《登高》杜甫10.《琵琶行》白居易11.《錦瑟》李商隱12.《虞美人》李煜13.《念奴嬌.赤壁懷古》蘇軾14.《永遇.京口北固亭懷古》辛棄疾

4. 如何提高高考文言文得分率

一.營造文言文學習良好氛圍的必要性分析。

《語文新課程標准》中強調：「閱讀淺易文言文，能藉助注釋和工具書理解基本內容」 可以說，《語文新課程標准》降低了學習文言文的要求，並且中考文言文考試篇目限定於課本，從道理上講，應該有相當理想的成績，結果卻相反，很出乎意外。 筆者調查了50多位中學語文老師發現，在文言文教學過程中，大多數的老師十分注重語句翻譯、記憶，以及進行針對性練習，教學過程嚴謹。

然而在文言文學習過程中，大多數學生認為，這樣學習文言文的過程比較枯燥，效率不高、體會不深，懵懂如學另外一門外語，甚至覺得老師煞費苦心的教好文言文，是老師的一廂情願，學生只能「逆來順受」。 學習文言文的效率不高的原因在何處，筆者分析如下： 1、學生離開了理解文言文的情境。

文言文確實不像現代文那樣，讓學生一下讀來流暢上口，通曉其意。學生難以接受翻譯斟字酌句的煩瑣，難以懂得文言拮倔聱牙的表達，難以體會古人情感真實豐富的抒發。

例如《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌問妻、妾、客同樣一個問題，「我孰與城北徐公美？」妻曰：「君美甚，徐公何能及君也」，妾曰：「徐公何能及君也」，客曰：「徐公不若君之美也。」他們異口同聲的回答，語意相同但句式不同，文字略有變化，卻表達了不同人物的不同語氣和不同心理。

學生理解上文，往往一上來就與文字、句式較勁，然後急著回答老師「語氣為何不同的原因」的問題，而不在具體故事情境中體會。這樣，文言文理解膚淺呆板、不深刻形象，掌握急促草草、不穩當牢固。

2、學生離開了文言文運用的情境。趙普「半部論語治天下」說明了學以致用情境的重要。

然而，在日常生活中，學生交流不會刻意用文言表達，覺得那是比較迂腐的表現，孔乙己「多乎哉，不多也」就是一證。在教學課堂中，我們老師也可能會忽視經典語句在不同情境下活用的特殊性。

例如：「醉翁之意不在酒」，老師經常把它形容美國在聯合國大唱人權高調的表現，並把它理解為別有用心。但是，此時的「醉翁之意不在酒」，在《醉翁亭記》中就不宜這樣理解。

其實，文言文的運用，也需要學生一定的文化品位。由於學生文化素質的限制，學生倒是對新興簡單的網路語言情有獨鍾，而對文言文的（運用）置之不理。

3、學生離開了文言文人文的情境。文言文包涵著豐富的詩畫意蘊，散發著獨特的文化魅力，凝聚著深厚的民族情感。

然而，學生似乎不能領略到文言文其中的精妙處。例如《生於憂患死於安樂》一文，學生理解了文章的「憂患意識」，「逆境出人才」的重要知識，但是，問其憂患意識的現代意義，如何讓自己成為人才，學生一籌莫展、一片茫然。

這關鍵在於人文情境的缺失。文言文的人文情境的創設，就是要求學生關注當代社會文化生活、關注自身素質涵養，努力在文言文學習中受到良好熏陶，提高生活品味，培育健康人格。

例如「憂患意識」的人文情境的創設即讓學生憂患於和平年代中的戰爭、發展社會中的環境、美好生活中的絕症……讓學生學習到古人博大的胸襟，肩負起傳承優秀文明的責任、樹立正確的人生觀和價值觀。 可見，營造文言文學習的良好氛圍是非常有必要的。

二.營造文言文學習良好氛圍的策略性思考。 既然學習文言文需要一個良好的情境，同時營造文言文學習良好氛圍是那樣的重要，我們就應該為其進行策略性思考。

1、吟哦諷誦而後得之 吟哦諷誦就是要學生放聲朗讀，讀得正確、流暢，抑揚頓挫中將語言形象化，將情感美化、深化。讓學生沉浸其中，讀出文章的味道來並有所「得」。

「舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知」， 「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」 這就是吟哦諷誦精妙呈現。例如：《陳涉世家》中「發閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉 」的反復朗讀中與「發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉」進行了區別，對秦興徭役、發民謫戍歷史有了深刻的理解。

《鄒忌諷齊王納諫》中齊威王在鄒忌諷諫之後說「善」。一個字簡練精純、運用恰當，表明了齊威王對鄒忌勸諫的肯定，說明他是一位有魄力的開明君主。

所以「善」字讀起來，應在短音中讀出齊威王的威嚴明智，在高音中讀出齊威王的大膽胸襟，一代明君可謂形神逼肖。 2、品味感悟而重修身 針對文言文教學，葉聖陶先生認為：「 吟誦的時候，對於討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容和理法化而為讀者自己的東西了，這是最可寶貴的一種境界。」

陶淵明讀書， 「奇文共欣賞，疑義相與析」，而「每有會意，便欣然忘食」，便是個好例子。在《岳陽樓記》中我們吟詠著范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」偉大的政治抱負時，更應體味 「先憂後樂」即「吃苦在前，享樂在後」的現實意義。

在《魚我所欲也》中我們高歌「捨生取義」的神聖時，更應感受歷代仁人志士，為國捐軀，慷慨赴難的意志。 通過品味感悟，學生親切地體會，讓文言文學習有滋有味；學生獨特的審美情趣也讓文言文內涵熠熠生輝。

同時，學生也將優秀的文化精髓汲取內化，臻於至善，不同程度地提高了自身的文化修養。 3、積累貫通而學致用 歐陽修詩雲：「學既積於心，猶。

5. 2017天津高考語文文言文閱讀分值的判定及答題套路有哪些

2017天津高考語文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。

帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。

對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。

①判斷句、被動句、疑問句等特殊句式。 「……者，……也」是典型判斷句式； 「不亦……乎」「孰與……乎」「其……乎」「安……哉」「何……為」等反問句式； 「為……所……」「受……於……」「見……於……」等被動句式； ②倒裝句的語序最值得注意。

③其他的一些固定格式。 「如……何」「況……乎」「何（以）……為」等固定句式。

例：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎 例：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法例子 1、子墨子曰：「萬事莫貴於義。今謂人曰：『予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？』必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。

又曰：『予子天下而殺子之身，子為之乎？』必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義於其身也。

故曰，萬事莫貴於義也。」 2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。

事齊靈公、庄公、景公、以節儉力行重於齊。既相齊，食不重肉，妾不食帛。

F. 150分語文分值分布是什麼

作文60分。

語文試卷總分150分，分為語言基礎，文言文，詩歌鑒賞，默寫，應用文閱讀，散文或小說閱讀，作文這幾項。語言基礎5道題，每題3分。文言文閱讀4道題，每題3分。後面的分數不固定。

建議花90分鍾在基礎知識上，選擇題力求在35-40分鍾完成，作文外的主觀題，要用足45-50分鍾，尤其是鑒賞題、語言運用題(如仿寫)要充分用足時間，但也不能久拖不決，至少花50分鍾在作文上，其中審題不得少於5-10分鍾(這里實際還有構思擬提綱的時間)，想好了再寫，8分鍾檢查，2分鍾塗卡。

注意事項

1、對於文體，話題作文往往沒有限制，允許考生在這方面自由選擇。但是，對於文體不限制，並不等於不要文體。「文體不限」在話題作文中其實是指不限於一種文體，這是讓學生有選擇文體的自由。

2、作文佔分比極高，考生普遍關心作文如何寫好，不要無謂丟分。鄒壽元說，審題是第一關,也是解決方向路線問題，尤其重要，「審錯題意味著得分低，解決好審題問題是寫好作文的關鍵所在。」他說，擬題有規律和要求，首先要准確，其次要簡潔，第三才是有新意。

G. 高考語文題型及分值

高考語文題型及分值是有四道大題，第一道大題是現代文閱讀，滿分35分；第二道大題是古文閱讀，滿分同樣是35分；第三道大題是基礎知識部分，滿分20分；第四道大題是作文，滿分是60分。

選考題:合計佔分25分: 文學類文本閱讀1篇，4題，佔分25分， 以中、外文學作品鑒賞、小說、散文、詩歌、戲劇為文本考查范圍;實用性文本閱讀1篇，4題，佔分25分，以傳記、新聞稿件、報告、科技說明文為文本考查范圍。

H. 中考語文150分怎麼分配

語文題型及分值比例分配：
語文考題由「必考題」與「選考題」兩部分構成。
全卷題量在20—23題左右。

1.必考題：合計佔分125分
現代文閱讀1篇，題量3道，佔分10分，以議論文、說明文、記敘文為文體考查范圍；文言文閱讀1篇，題量4道，佔分20分；古代詩歌閱讀1篇，題量2道，佔分10分；名句名篇默寫，題量5道，佔分5分；語言文字運用，題量4道，佔分20分；寫作，題量1道，佔分60分。

2.選考題:合計佔分25分。
文學類本閱讀1篇,題量4道,佔分25分，以中外文學作品鑒賞、小說、散文、詩歌、戲劇為文本考查范圍。實用性文本閱讀1篇,4題,佔分25分,以傳記、新聞稿報告、科技文為文本考查范圍。