面臨期末來臨怎麼復習語文

① 怎麼復習語文期末考的好

一、思想重視
期末復習是期末考試取得好成績的有力保證，首先，應在思想上重視它，不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋一本書的內容，全面檢測我們的能力，是檢驗我們一學期學習效果的主要形式之一。學習半年了，究竟學得怎麼樣？學生自己想知道，老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。「復習」不是可有可無，要下功夫搞好。
二、講究方法
俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什麼事，都要事先做好准備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。這里向大家重點推薦一種復習法。
1、按照「循序漸進、階段側重、精講精練、知能並存」的原則，把期末復習分成四個階段：（1）基礎復習；（2）強化能力；（3）查漏補缺；（4）模擬練習。
2、拿出一半的時間進行基礎知識復習。對這些內容一項一項地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然後，側重能力測試題型的解題思路、技巧的練習。在此基礎上，進行查漏補缺，以求盡善盡美。最後做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規則。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復習過程中，要充分發揮學生自己的學習積極性，在老師的指導下，自己歸納、總結，找規律，抓特點，和同學一起討論、研究，不放過每一個疑點，不遺漏每一個重點，不忽視每一個考點。
三、巧用試題
每位教師手裡都有自己的期末練習題，還有學校訂購的單元檢測與期末復習題，期末復習題主要是供我們復慣用，試題絕不能拿過來做一遍，一對答案了事。應先按上面講的前三個階段，逐項進行復習，然後再做題。做完後核對答案，發現問題，查漏補缺。最後，按期末考試的要求，獨立完成「期末測試題」，起到事半功倍的效果。

加分啊

② 語文期末該如何復習，才能快速提高成績呢

在考前復習上，有這三點需要注意。

1. 以課文為重點

復習階段，孩子應以課本為主，按照課文順序，結合平時的課堂筆記和老師復習課上講的重點，再次鞏固課本中的知識。

一方面，堅持每天閱讀課文，培養語感。對於要求掌握的重點課文，更要做到熟背、會默。

另一方面，多多培養對文章的理解能力。看看書中有哪些語句、段落是沒有弄明白的，結合上下文和作者的思想感情，理解、歸納大意。

■ 寫記敘文，要想好敘事的層次。按時間或者按地點，或者按故事發生的節奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出後，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

■ 時刻注意「的、地、得」的用法。這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

■ 注意句子的完整性。一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號，不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規矩，也要豐富。

■ 語言的精彩有奧妙。一是注意語言的華麗和詞彙的豐富。二是善用學過的排比、比喻等修辭手法。三是不要乾巴巴地講述，適當引用古詩詞、名人名言等，為文章增添色彩。

③ 怎樣有效地進行期末語文復習.

第一天：把這學期所有的內容看一遍，歸納出大致的內容提綱；
第二天：把這學皮衡期做過的所有習題試卷看一遍，歸納錯題類型；,
第三天：先就錯的最多的類型做練習，到你完全掌握為止；
第四天：簡單做一下其他錯題的練習；
第五天：著重復習前半學期的內握納容，可以考慮做習題、背概念或者就用看的方法復習；
第六天：做一張期末考試的模擬卷；
第七天：放鬆一天，睡個好覺，不要給自己任何壓力。
期末復習的任務
主要有五個方面：
1、查缺漏。通讀，讀懂教材，對知識進行查缺漏，對薄弱處進行重點強化。
2、加深理解，鞏固吸收。把有關知燃皮做識放到本學期所學內容中，去定位、理解。
3、構建體系。對知識舉行系統整理歸納，形成自己的知識框，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
4、強化記憶。以適合自己認知水平和知識基礎的方式濃縮記憶。
5、力求規范。在解題思路、方法、過程方面力求簡捷規范，在書面表達和卷面形式上做到簡潔規范，提升應用技能技巧，使知識融匯貫通。

以上是我查找的資料，我是初二的，個人認為語文可以將課下注釋背熟，字詞不出錯，可自行進行詞語默寫（我一般把字詞拼音抄下來寫）不會耗多長時間。古詩文言文明白每個句子表達什麼，不需要在進行全文默寫，堅持每天寫閱讀，背閱讀答題格式套路，練習一下就好了，相信我，親試有效，從83到106分，加油

④ 語文期末考試復習方法指導

一、巧用復習方法

在復習中，除了對知識的歸類復習外，還可以嘗試了一種新的復習方法，效果也不錯。這種方法分三個階段進行，第一階段：教師劃定復習范圍或確定復習項目，學生依據課文、課堂筆記、平時作業及相關學習資料，確定復習重點，列出復習提綱，自行復習，然後根據自己的復習所獲，嘗試擬出模擬試題，做好「擺陣」和「攻陣」的准備。

此階段，學習支配權應屬於學生，教師只是相機做一些提示：「想一想，還有那些內容該掌握。」「你還有哪些地方沒復習好。」「你估計誰可能會疏忽什麼內容，會搞不透什麼問題，你能出個題目考考他嗎?……第二階段：學生之間開展「攻陣」活動。

第一個「陣主」，由學生自薦上場，根據自己所擬的測試題進行「擺陣」，或由全班同學競答，或指人作答，優勝者為下一輪「陣主」，繼續「擺陣」。此階段，教師是導演，是參謀，是顧問，除維持好課堂秩序，調節好課堂氣氛，還要作出客觀的評價：對學生不正確的問法、測法要給以糾正;對沒有掌握好的問題，要引導討論，明辨是非;對提問巧妙、見解獨到、回答正確、表現突出的學生要給以熱情表揚。

第三階段，師生共同總結、歸納本次復習要點，交流、推廣先進的學法，幫助確立正確的復習導向。教師針對學生暴露出的薄弱環節，有的放矢地進行強化訓練。

這種復習方法因為是師生共同活動，打破了以往的課堂教學模式，既發揮了學生的主體作用，又發揮了教師的主導作用，遵循了「以學生為主體，教師為主導」的教學原則。在復習的過程中，學生既是演員，又是觀眾，同時還是「老師」，是評議員，學生間人人平等，個個參與，人人都是主角，人人又都是配角。

此外，整個復習的過程中，教師始終以鼓勵為主，鼓勵學生樹立信心，鼓勵學生積極「攻陣」，鼓勵學生大膽發言，鼓勵學生自主探究解決疑難問題。所以這種方法也遵循了民主、平等和鼓勵為主的教學原則。

在復習中，學習的主動權完全由學生掌握，學生學得主動，學得積極，不僅讓學生掌握了知識，而且培養了能力。學生通過看、讀、背、思、問、聽、議、答、辯、寫，調動多種感官，手腦並用，既鞏固了知識，又提高了能力。

二、上好語文復習課

每到期末，枯燥無味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。究其原因，一是復習內容簡單重復，無法激起學生的興趣;二是復習形式單調乏味，無法調動學生的積極性。

不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復習課的深入研究，導致復習效率低下，復習效果差。其實，就小學語文復習課來講，只要潛心設計，同樣可以很好地體現大綱精神，培養學生的語文綜合能力。要上好小學語文復習課，我認為應注意以下幾點：

1、復習內容的整體性

復習是把平時在每篇課文中學到的零碎知識系統化，讓學生從整體上把握所學內容。因此，要把復習課與新授課區別開來，切忌逐課逐段地把字詞句像回放電影鏡頭似的重復一遍。這就要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。

在期末總復習之前先把全冊教材中的基礎知識按照拼音、字、詞、句等不同的內容進行分類，把課文中出現的練習題類型分別列出來(可提示學生參照課本中的「積累運用」和課後練習題，同時註明各題型出現在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓練的不同內容等也分門別類地列出來。

這樣，使學生從整體上把握了全冊內容，復習就有章可循，有的放矢。其次，教師要採取恰當的復習形式，有些內容可以整冊教材為整體復習，如生字、多音字、誦讀課文等部分基礎知識及作文訓練等;有些內容也可以單元教師為整體復習，如閱讀能力的訓練等。但不管採取哪種形式，都要著眼於各類知識的整體性，使之系統化、綜合化。

2、復習過程的開放性

復習課要改變過去那種教師「一言堂」的現象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在於「宏觀調控」，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等。

復習時，教師不再布置學生多讀多寫，而要把復習的主動權還給學生，如復習生字：「你認為哪些字比較難記，難寫，應重點復習哪些字;你願意怎麼復習就怎麼復習，可以反復練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。」復習閱讀部分：「自己從課外讀物中找一篇文章，想想能提出哪些問題，這些問題該怎樣回答，然後在小組內容交流。」

每復習一類知識或一個單元讓學生寫一份「復習心得「，總結自己在復習中的新收獲和成功的復習方法。復習完整冊教材後，讓學生每人出一份測試題，在全班內互相檢測。這樣的開放式復習，學生自身受益，全班其他同學生受益，教師也了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。

3、知識之間的互融性

在復習過程中，還應還注意基礎知識、閱讀、作文等各部分內容之間的內在聯系，使之互相滲透，融為一體。一般情況下，以復習課文段落的閱讀為載體，把基礎知識和寫作的復習融入其中，三者兼顧，能收到事半功倍的效果。教師就一定要深入鑽研教材，發掘課文中蘊含的訓練因素，是復習「牽一發而動全身「，以閱讀為核心，融」雙基「於一體，這樣才能大大提高課堂復習的效率。

⑤ 期末怎麼復習語文

1、 生字詞的默寫，自己就可以完成

在語文期末復習過程里，對生字詞的復習是極為重要的。大部分可以由家長輔導聽寫，梳理每一課的生字詞義。不過語文尖子生都是自己默寫，默寫更加深我們對基礎知識點的記憶。對於高年級段的學生，關於生字詞的學習，我也推薦默寫的方法。因為學習是自己的事，家長比較忙，無法給我們聽寫的時候，難道我們就不能復習了嗎？關於默寫，我們可以根據自己的能力范疇採用兩種方法。

語文尖子生的期末復習方法，3個好習慣助你提高成績，簡單又易學
一種是先把每一個的生字詞表都抄下來，進行組詞造句練習，熟讀課文，了解生字詞在句子中的位置。然後根據自己的記憶在練習本上把本課生字詞都默寫出來，一課課的來梳理。另一種是以單元生字詞表為主，通過自己的念白，把生字詞錄音下來，在播放自己的錄音，進行聽寫練習。這樣做的目的，我們既能把握好生字詞的拼讀，也能做好聽寫練習，相當於是對生字詞進行了兩遍復習。

語文尖子生的期末復習方法，3個好習慣助你提高成績，簡單又易學
2、 梳理自己本學期的閱讀物，瀏覽讀書筆記

進入期末復習階段，作業一多，同學們就沒時間再堅持閱讀練習了。我們需要把閱讀能力轉化為應試技巧，以提高解答閱讀理解題型的能力。而且，到了期末復習階段，家長也非常統一，不再強求孩子去閱讀，以試卷練習代替閱讀習慣。但是我們的知道，語文的期末復習光是靠聽寫默寫生字詞是不夠的，把語文課本里的知識點搞懂也只能保證我們考出基礎分值，想要提高成績，還是需要能力練習。

語文尖子生的期末復習方法，3個好習慣助你提高成績，簡單又易學
語文尖子生，在期末復習階段是如何復習閱讀的呢？有一部分學生會根據自己的學習能力來刷閱讀理解的題，有一部分學生平時已經做好了閱讀的積累，也摸透了閱讀理解題目的考試方向，考前他們會看自己的閱讀筆記，梳理自己的在本學期的閱讀物，都看過哪些書？記錄了怎樣的讀書感想，有哪些內容是值得我們為期末考試的復習來運用和思考的。這個閱讀的方法對於期末考試語文復習非常有效，請同學們在日常閱讀練習中，也多做做閱讀筆記，到了期末考試前，我們只用梳理自己的閱讀筆記就可以了。

語文尖子生的期末復習方法，3個好習慣助你提高成績，簡單又易學
3、 精做練習，只刷錯題

復習基礎知識的習慣和閱讀練習的習慣，基本可以保證我們在期末復習階段的知識點鞏固，但是光靠鞏固還是不行，我們需要通過做練習來發現自身的不足，還有哪些知識點是不了解的。於是刷題是必須，尤其是語文卷子，熟悉考試題型也是我們在期末復習階段中的備考重點。但是為什麼語文尖子生一天刷8套卷子，我只能刷2套卷子呢？因為尖子生學習是討巧的，他們只精做練習，只刷錯題。

語文尖子生的期末復習方法，3個好習慣助你提高成績，簡單又易學
會的題，你始終都會，因為掌握了知識的運用，不會的題，才需要去思考和積累。尖子生之所以語文常考高分，就是因為規避了很都錯誤，在日常練習中，我們把這些錯題篩選出來，進行重點復習，以保證在考試中遇到同類題型不會再次犯錯。錯題本也好，在試卷上進行標號也可以，都需要把錯題進行明顯化，讓自己一眼看到，重新溫習。

⑥ 期末語文如何復習

一、教材復習

指導思想：教材中有的必考項目一定扎實掌握，爭取基礎知識拿滿分！

1、考試之前用兩周時間把課文後面的字詞練習幾遍，標準是：會讀、會寫，形近字能辨別。可以請家長協助聽寫。

2、文言文的書下注釋用一周時間再背誦一遍。

3、必背的詩詞全部默寫一遍。標準是：詩句中字詞必須准確。

二、試卷整理

指導思想：平時考試錯過的題是你知識上的盲點，無論是不會還是馬虎都是基礎不扎實的表現；而平時考題經常在期末考試中出現，不被同一道題絆倒兩次你就初步勝利啦！

1、基礎知識

將平時考試（課堂聽寫與考試卷子）中你錯過的

----字詞整理到筆記本上，標明正確的讀音與寫法；

----成語要標明意思與使用對象；

----病句原句抄下來，並寫清楚語病，改正過來；

----古詩文默寫的詩句抄下來，你錯的字詞用彩筆畫上重點。

2、文言文

將平時考試出現過的文言篇目重點復習一遍，錯過的字詞解釋、句子翻譯都在教材上重點標出來，復習教材時著重看幾遍。

3、現代文閱讀

把考卷中你扣分的題目對照答案仔細查看，你漏答了什麼項目，總結出自己答題的弱點：答題不夠全面，某個知識點沒掌握，概括的不夠准確，中心思想理解沒到位等等。期末考試遇到相同題型就要想想之前的題，爭取更全面的答題。

三、作文

指導思想：考場作文可以通過平時的作文轉化而成，平時背誦的素材、好詞好短越多，考場作文越精彩！

1、平時積累的素材要在考前兩周內每天翻看，早一次，晚一次。

2、將自己得分較高的作文好好修改一下，修改的內容如下：

l 錯別字

l 病句

l 標點

l 分段是否合理（不要某段過長，事件要按「起承轉合」來分段。）

l 是否有具體描寫（人物外貌描寫、動作描寫、心理描寫，環境描寫）

l 結尾是否合理（結尾要點題、有1-2段抒情和議論）

如果考場上遇到可以轉化的作文，首先想自己修改的這篇有沒有能用上的段落。

3、考前看10篇優秀作文範文，將其中你喜歡的段落或句子背誦下來，抄寫在素材積累本上。