我為什麼上語文課作文

① 愛上語文n個理由100字的作文

愛上語文n個理由作文

什麼？你問我為什麼喜歡語文，我也不知道，但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關。我上六年級了，現在的語文老師並不是李老師，但我最喜歡一年級教我的李老師了。

記得一年級剛來時，我的語文成績並不是很好，也很少舉手發言，還不敢和同學說話，如果老師讓我起來發言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事讓我喜歡上了語文。

星期三放晚學時，同學們都走了，我才收拾好書包，默默的走了，走到學校門口時，我突然間看到了李老師，她朝我看著，這時李老師走到我身邊對我說：「吳夢，明天要開公開課，到時我要提個問題，我讓你來回答，好不好啊？」

「我，我回答不出來的！」我愁眉苦臉的說，「不會的，我相信你，」李老師用鼓勵的眼光看著我說，隨後轉身走了。我快步跑回家，吃了飯，打開作業本，寫完作業後，我把語文書翻開，仔細預習這明天公開課要上的內容，生怕明天會回答錯了，我一直預習到很晚才睡覺。

第二天的第三節課，我和同學們排著整齊的隊伍向階梯教室走去。

「叮鈴鈴」上課了，有許多老師在後面聽課，我變的非常緊張，李老師開始上課了，她提了一個問題，問題其實很簡單，我也知道，但我卻不敢舉手，看到同學們紛紛舉手我鼓起勇氣，也舉了起來，李老師看到我舉手，便叫了我回答，我紅著臉不敢回答，我看見李老師用期待的眼神望著我，我便說：「這是一個……」同學們向我鼓掌，我笑了。

從此以後，我便喜歡上了語文，每次考試我都考的很好，我要感謝李老師，雖然李老師現在不教我了，但我會永遠記住她。

我喜歡語文！

② 作文 我為何要學語文 600字左右

孔子說：「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」這也就說明了有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。
只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，才有助於我們去持之以恆地學習語文，沒有持之以恆的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，當然也就學不好語文了。所以，興趣對學習語文來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶我們的情操。不過，不能只是讀，還要思考，我們應在閱讀的過程中將遇到的好的句子與要點變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要與旁人討論，聽取別人的看法。這樣水平才會提高。而且，閱讀量越大，知識就越豐富，眼界會更廣。況且寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書與現實生活聯系起來，寫作時才會思如泉湧，寫出好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」我們大都知道這是什麼意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀並且喜歡閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有，我們要勤學好問，要記住不懂就要問，特別是在讀課外的古文言文，古詩、詞時，如果在其中有些字、詞、句我們不能完全理解，這就需要去查工具書，或者及時去問老師，總之一定要及時地弄明白，這樣才能學好古詩詞，我們要切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，心中的疑惑就會越來越大。
語文也是一門藝術，它需要我們從讀、說、寫三方面去學習，去品味，去發揚，去欣賞。在語文這門藝術中，說與寫就是我們對語文的體現，靈活運用就是我們學習語文真正的目的。既然就樣，我們就更應該利用空閑的時間去練習寫作，誦讀古詩詞。在與別人的交談中，我們要學會運用自己從閱讀中獲取的知識，這樣，我們就能將語文與生活緊密地聯系起來。當我們懂得了這些的時候，再來學習語文，便不會覺得枯燥無味了，反而會覺得妙趣橫生，其味無窮。當我們把學習當作是一種享受時，不學好語文也難了！

③ 我很愛上語文課作文

我很愛上語文課，因為上語文課不僅能學會許多字、詞、句，還能認識許多好朋友，真是一舉兩得呀！

在語文書里，有許多奇妙的課文。比如：四個太陽講的是一位小男孩的美好願望，他的夢想是這樣的：他希望夏天有一個綠色的太陽，讓每一個地方都充滿了涼爽；秋天，他希望有一個金色的太陽，讓果園里的果子就得金燦燦在在樹葉間閃閃發光；冬天，他希望有一個紅彤彤的太陽，讓四處都充滿了溫暖；春天，他希望有一個彩色的'太陽，到處都成了五彩繽紛的樂園。他的願望是多麼美好啊！而且他不光想著自己，還有一顆為他人著想的童心，真是一個懂事的小男孩呀！值得我們學習！

④ 我喜歡語文的n個理由小學六年級作文

我喜歡上語文課的N條理由——學生作文
語文，不僅傳授我們知識，而且還教會我們怎樣生活，怎麼去面對困難，面對挫折，它還能凈化我們的心靈，充實我們的頭腦。
我喜歡上語文，首先是因為它比較有趣。培養興趣是學習的基礎。如果對語文一點興趣都沒有，那麼再刻苦努力，也會覺得枯燥無味。語文課上，讀著「採菊東籬下，悠然見南山」的詩句，好一派優美恬適的田園風光，令人嚮往；讀到蘇軾千古傳誦的「但願人長久，千里共嬋娟」的名句，不也是一種美的享受嗎？讀到岳飛的「三十功名塵與土，八千里路雲和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。」不由自主地想起岳飛當年精忠報國的誓言……
同時，語文還會教會我們許多做人的道理。「拔苗助長」是我國一個經典的寓言故事。一個人為了想讓禾苗快點長高，竟不顧實際情況，把禾苗拔高，還自以為很聰明。結果不僅沒有長高，反而使禾苗全部枯死了。這個寓言著實可笑，但它同時教給人們一個道理：做任何事情都要遵循它的客觀規律，不能急於求成，否則會「欲速則不達」，給自己造成損害。
我喜歡上語文課的第三條理由是可以擁有一個完全屬於自己的世界，可以暢所欲言。在作文課里，可以不用忌諱，不用畏懼，寫出自己真實的感受和意見，抒發自己的感情。
當然，我喜歡語文還有許多其他的原因。比如：唐詩、閱讀、對聯……然而，在語文課上最使我頭痛的是文言文，那些「之乎者也」念起來，不僅不通順，聽起來也像在念經一樣，覺得一點意思都沒有，但是我還是要努力地去學好它。
雖然不喜歡的因素也有，但是總的來說，我還是比較喜歡上語文課的，讓我們一起來努力吧！

⑤ 你為什麼喜歡語文課為題寫作文

1. 關於 「為什麼喜歡語文課」作文

上了初中以後，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課。

初中的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。

老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高；講課時總是把自己置身於課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什麼的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想像力。每當上語文課老師正講的 *** 時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續講。

如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那麼老師的教導就是養料，養料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心裡。那花好美好美，只能用心去感覺。

現在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯系。所槐胡以，我要把所有的功課都學好才行！我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那裡自由的嬉戲、玩耍。我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課！

2. 我最喜歡的一堂語文課為題寫篇作文不少於五百

在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。

你們一定會問我：「語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？」是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的那節語文課上，我改變了看法。 「叮鈴鈴！」隨著上課 *** 響起，一些同學嘆著氣，說道：「哎呀，這節語文課肯定又要背課文了。

過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手裡多了一個U盤。老師一邊把U盤插在主機上，一邊對我們說：「今天我們來學習第12課：《黃河頌》。鉛緩攔」

老師接著放起了雄偉的伴奏（U盤內的伴奏），我們也不知不覺地「雄偉」地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨著氣勢雄偉地伴奏，問道：「同學們，你們對黃河有什麼評價？」「氣勢磅礴！」「無邊無際！」「勇往直前！」老師連連拍手叫好。

那幾個同學心裡高興極了。老師便大聲地說道：「同學們，你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文，行嗎？」突然被老師這哪鏈么一問，同學們先是一愣，再是異口同聲地回答：「行！」接著，我們開始背誦起來：「我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。

金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……」就這樣，這節語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！ 同學們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧。

3. 我為什麼喜歡語文課

郭老師是我們的班主任，她不僅在學習知識上為我們下功夫，還在思想上幫助我們進步，孜孜不倦的去哺育我們成長。

一「逗「開學第一天，她伴著急促的 *** ，夾著備課本和紅筆來到班裡，放下東西後，她環視了七十四張好奇的臉，便走到講台前，寫下了「郭艷紅」三個字，接著她問：「同學們你們有幾個媽媽」，同學們異口同聲的回答道：「一個」，「好，從今天開始，我做你們的第二個媽媽，有什麼問題都可以和我探討，好嗎？」她又告訴同學們，她姓郭，大家可以叫她郭老師。 二「笨」笨，也許是孩子們的專利，可郭老師卻把笨放到自己頭上，記得是上學期，學第九課《鯨》時，她卻說：「同學們明天將要學習《鯨》這篇課文，我太笨了，這一課我講不好，請同學們一起來教我吧！」說著做了個無助的表情。

同學們頓時個個精神抖擻，回到家後，認真復習。第二天，同學們各個摩拳擦掌，經過一番研究後，同學們便個個躍躍欲試，都舉起了手，老師說：「好，請潘田宇，潘老師上台講課，話音剛落，全班響起了雷鳴般的掌聲，來為我捧場。

來為我加油。 我自然講的落落大方，捧著書，有板有眼的，還配著板書，儼然像個小老師，郭老師也聚精會神，右手托著腮，目光炯炯，時而眉頭緊鎖，時而對我頻頻點頭，時而還舉起手問我問題：「潘老師鯨是魚嗎？」「潘老師，鯨不是魚，那它是什麼動物？表現在什麼地方？」整個課堂被問活了，我終於講完了。

台下又一次的響起了掌聲，我問大家「聽會了嗎？」「會了」同學們異口同聲的答道，「那麼誰來總結一下？」「我」「不，我」同學們積極極了。 這就是我喜歡的語文課和我最喜歡的郭老師。

4. 以我最喜歡的一堂語文課為題寫一篇作文,600字左右,急

小時候，我是個性格內向的孩子，沒有知心朋友，上課也不敢舉手發言，我不知道我在怕些什麼，是一節語文課改變了我.

記得那是四年級剛開學的一天，班主任喬老師告訴我們，要上一節公開課，上第15課《說勤奮》.晚上，我花了一個小時的時間預習功課.讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了准備.

第二天，教室後面坐滿了老師.我一看，呵，這么多老師啊！今天我要好好表現，千萬不能「出醜」.

上

課鈴如警鍾響了起來，我忙到座位上坐好.開始上課了，老師帶了一些小紅花，獎給表現好的同學.課文已經講了一大半，而我一個問題都沒回答，怎麼辦呢？真是

急死我了！這時，老師問：「誰能解釋一下『勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才』的意思？」這一題我都背的滾瓜爛熟了，就是不敢說.於是，我擰了一下胳膊，把

手舉得低低的，但老師還是叫了我.我心裡既興奮又緊張，便小聲說出了答案.聲音雖小，但老師聽得一清二楚，誇我說得好，讓我大點聲，再說一遍.我又大聲的

說了一遍，然後坐了下來.這時，我才覺得舉手發言沒什麼可怕的，反而是一個鍛煉自己的好機會.

下面的一段時間，老師提出的問題，我都舉手回答.我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花.

這節語文課後，我變得開朗，也有了許多知心朋友，是這節語文課，改變了我一生的性格.

5. 我最愛的語文課作文600字,為什麼喜歡它呢,在課上發生了什麼有趣

我最愛的語文課

我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什麼時候起，我對語文不甚在意。

於是看到題目的時候，我愣住了，後來便笑了。

我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。

但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。

這節課剛上課，老師便朝我們鞠了一個很標準的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動作的時候，我們全部愣住了。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。

「對不起，同學們。」開場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會對我們這些小孩子說對不起？我眨了眨眼睛，和別的學生一般靜候下文。

「上節課上我說錯了，護士節不是3月12號，而是5月12號。因為我搞錯了日子，所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們。」近乎誠懇的道歉聲，我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。

不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。

後來他又鞠了一個躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。

我的印象中他訓了學生，即使是錯了也不會像學生道歉，大部分的老師都是這樣，於是我總是認為他和別的老師都一樣，只會將氣撒在學生身上，認為自己教學成績不好，全都認為是學生的錯。

接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法，終於在四年級結業的時候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。

這堂課是在掌聲中結束的。

這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。

也許是因為這兩次鞠躬，亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離，它在我對語文課無數不多的記憶中留下了深深的烙印。

6. 以《我喜歡這樣的語文課》為題寫一篇四百字作文

語文課有許多種，但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內容，有的老師注重課文的解說，還有的老師注重課文的結構思路。老師們的講課方法不同，學生們喜歡的方式也就不同，學習的知識也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。

在我上七年級的時候，我的語文老師是任老師。他的教學方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴肅而又有點幽默感的老師，任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節課的時候，就先讓我們熟悉一下作者，看一看課文下的作者簡介，再讓我們感情充沛地朗讀課文，體會出課文中作者要表達的思想感情，然後再讓我們邊讀邊畫出文中詞語，不會讀的詞語讓我們自己查字典，再查不出來的就提出來求助於同學或老師。按照老師的要求，我們每一節語文課都要准備好詞典，預習的時候就動手查詞典，這樣可以鍛煉我們的動手能力，讓我們養成勤查詞典的好習慣。

任老師可以算是我所見過的最好的老師了，他時而嚴肅，時而風趣，幽默，對我們卻很嚴厲。他在朗讀課文時，有著極豐富的感情，彷彿我們就是詩文情境里的人。比如，他給我們補充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》，在讀岳飛的兩首詞的時候，時而猶如波濤滾滾，時而又如平靜的湖面，讓人沉醉其中，陶醉不已。

在上語文課時，我們如果遇到不會的字詞時，任老師會特別強調地把它一筆一劃地寫在黑板上，而且寫得很大，可以讓我們看得清楚，近視的同學也不用擔心，還能引起同學們的特別注意。在寫難寫的字時，任老師會故意寫錯，讓我們找，等改好後，再寫出它的形近字，一點一點給我們講出來它們在外形和用法上的區別，防止同學們再走入它的誤區。而且講完後，任老師會讓同學們走到黑板前，寫幾個難寫的詞語。如果不會的，就想一想老師所講的，便很容易走出誤區，讓大家加深一下印象。

任老師在講課文的時候，禁止同學們使用資料，因為課文中的很多內容包括課後練習，《教材全解》上都有解說和答案。如果按照資料上的讀，學完就會忘記，一點印象都沒有，而且不能培養自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會到的，那印象會很深刻，而且要自己先寫在課本上，在交流的時候我們就可以有備而發言了。比如，老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子，有什麼體會。再比如，文中有精彩的詞語、句子、段落等，我們要學會賞析，理解他們的妙處，還要細心地讀一讀背一背。可是如果同學們看了資料，而認為資料上有了現成的就不必寫了的話，那就錯了。因為我們自己思考能鍛煉我們的能力。在考試的時候，，有閱讀短文，你可以更好地憑自己的理解做出來，這樣你不就可以多得分了嗎？所以任老師不讓我們看資料其實有莫大的好處。

課堂上，有時老師提出的問題沒有人回答，任老師會鼓勵同學們舉手回答問題。就在昨天，老師提出了一個問題，班上沒有一位同學舉手回答，老師說，成功從舉手開始。說過時，就有一個同學舉手了，我抬頭一看，是一位男同學舉手了，老師說，女生怎麼回事？藉此 *** 女同學，又有一位男同學舉手了，結果女同學也舉起了手，氣氛越來越活躍了。同學們也不怕舉手了，都爭先恐後地回答問題。

一節好的語文課，自然要有一位好的老師，任老師就是這樣的一位。在上課時，任老師會帶動起同學們的積極性，讓人情不自禁地喜歡語文課。總之任老師上課時有著獨特的魅力，彷彿天生就是為了教學生的語文老師，任老師上的課是我最喜歡的，也是讓我終身難忘的。

7. 以《我最愛的語文課》為題目,寫作文

課，誰沒有上過，不過那一節節課都是千奇百怪的。語文有語文的稀奇，數學有數學的奧秘，真是各有各的秘密呀！

我最喜歡的是一節別班老師代替的語文課，那天我們表現好了，那個老師就告訴我們第二節課要成語接龍，我們高興地快瘋了，上課鈴一響，全班沒有一個在外面玩耍的。全部都坐好在座位上，開始了成語接龍……我最喜歡那節課了，老師讓我們做成語接龍就是為了我們平時積累的好詞佳句多不多，可以臨常發揮，並且這樣也可以試試你的口才能力，能在說話中運用到，這樣既豐富了課上的積極性也鍛煉了自己的表達能力好不好。 來自：作文大全

平常同學們都大不喜歡查字典寫成語，現在就有所不同，大家喜歡上成語，在有成語接龍時，大家都興致勃勃爭先恐後地舉手發言，這樣讓更多的人喜歡上語文，更喜歡上成語。 來源：知識寶庫

那一節語文課，我平常是不喜歡說成語的，現在呀一出口就是成語，大家都說我著了成語的「魔」了，呵呵，我學了成語以後作文就不用愁了。平時不好好燒香，臨時抱佛腳，是沒有用的。我學了成語就在也不怕了。

語文課啊語文課你真讓我喜歡，你教給我無窮無盡的知識；你教給我琳琅滿目的成語。是你讓我的生活變的語文味了，我喜歡你—語文課！

8. 我喜歡語文課作文150字

我喜歡的語文課作文]

在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知

識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂

趣，我喜歡的語文課作文.不過要說我最喜歡的，就屬語文課了. 我喜歡上語文課，因為我喜歡作文.俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神.因為喜歡讀書，我

的寫作能力也得到了很大的提高.原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙.在朗朗的讀書聲中，我們積

累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們踩著巨人的肩膀向上攀登……不知不覺中，寫作文不再是那麼困難的事情了.我特別喜歡上作文評講

課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師列印，是一件多麼愉快的事情啊！即使沒有機會上台念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵，

認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短.現在我們每個人的口袋裡都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：好記性不如爛筆頭，這樣的積

累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺，中學生作文《我喜歡的語文課作文》. 在語文課堂上積極發言是我的好習慣，因為即使答錯了

老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發表自己的意見，也就是相當於《一個這樣的老師》裡面的新懷疑主義.在語文課上，語文的每道題都不像數學那樣僅有一

個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準確的答案.一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種.在語文課上舉手，是一件值得驕傲

的事，你應該像發現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語文題，中國題證明你經得起中國人的考驗.我喜歡的一節課這學期，我最喜歡的一節課是期末考

試前的最後一節課，看到這你可能會問期末考試前的最後一節課因該是最緊張，你為什麼最喜歡呢？別著急聽我慢慢道來.當這節課降臨時，我心想：這節課是最後

一節課肯定又要背課文寫生字，可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正准備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真

勁兒，我想這節課肯定與眾不同.果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口.原先我們做題都是自己先做，然後老師再講，我們再把錯了的地方改過

來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的胃口一下被吊了起

來，課堂頓時熱鬧起來.過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事.下課後，我發現：我不僅記住了知識，還放鬆了心情，有一個良好的心態去迎接考試.

我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦.

9. 我喜歡語文課作文總分總式樣200字數

希望能幫到你，望採納。

[我喜歡的語文課作文] 在我的學校生活中，上過無數節各種各樣課，它們就像一艘大船，載著我在知識的海洋里遨遊：有的讓我學到了新知 識，使我視野開闊；有的教會了我寫作文，讓我思想深邃；還有的讓我了解了許多課本上學不到的知識，令我大開了眼界……總之，這些課都給我帶來了無限的樂 趣，我喜歡的語文課作文.不過要說我最喜歡的，就屬語文課了. 我喜歡上語文課，因為我喜歡作文.俗話說，讀書破萬卷，下筆如有神.因為喜歡讀書，我 的寫作能力也得到了很大的提高.原來覺得寫作文是一件很困難的事情，是劉老師教我們從一篇篇課文中找到了開啟作文大門的金鑰匙.在朗朗的讀書聲中，我們積 累了語言，也積累了寫作的方法；在一次次仿寫的訓練中，我們踩著巨人的肩膀向上攀登……不知不覺中，寫作文不再是那麼困難的事情了.我特別喜歡上作文評講 課，自己的作文能讀給大家聽，還能交給老師列印，是一件多麼愉快的事情啊！即使沒有機會甫憨顛窖郯忌奠媳訂顱上台念，我也喜歡聽同學讀他們的作文，每到這時，我都會豎起耳朵， 認真地傾聽，而且是邊聽邊記，取長補短.現在我們每個人的口袋裡都裝有一個小本子，用它來記好詞好句，因為劉老師告訴我們：好記性不如爛筆頭，這樣的積 累，不僅能培養我們的好習慣，而且能讓我們的作文受益匪淺，中學生作文《我喜歡的語文課作文》. 在語文課堂上積極發言是我的好習慣，因為即使答錯了 老師也不會批評，我舉手回答問題，是在發表自己的意見，也就是相當於《一個這樣的老師》裡面的新懷疑主義.在語文課上，語文的每道題都不像數學那樣僅有一 個答案，而是有許多許多，只要意思對就行，因為根本沒有準確的答案.一個詞也不只是一種意思，而是多種、好多種、許多種.在語文課上舉手，是一件值得驕傲 的事，你應該像發現新大陸一樣的去感嘆因為——你回答了一道，語文題，中國題證明你經得起中國人的考驗.我喜歡的一節課這學期，我最喜歡的一節課是期末考 試前的最後一節課，看到這你可能會問期末考試前的最後一節課因該是最緊張，你為什麼最喜歡呢？別著急聽我慢慢道來.當這節課降臨時，我心想：這節課是最後 一節課肯定又要背課文寫生字，可我答對了一半，老師給我們聽寫了生字，我們正准備交，老師給我們一個新改法，同桌交換改，這讓我們很意外，看著同學們認真 勁兒，我想這節課肯定與眾不同.果然不出我所料，一會兒做題時老師又給我們換了胃口.原先我們做題都是自己先做，然後老師再講，我們再把錯了的地方改過 來，這回老師不講了，而是找幾個同學上去寫上他們的答案，再讓我們看他們寫對了沒有，如果沒有錯，我們做錯的人就照著他們的改，同學們的胃口一下被吊了起 來，課堂頓時熱鬧起來.過了一會兒，我們倦意來了，老師又給我們講故事.下課後，我發現：我不僅記住了知識，還放鬆了心情，有一個良好的心態去迎接考試. 我知到我為什麼喜歡這節課因為它讓我看到了老師的用心良苦.。

10. 以《 》的語文課為題寫一篇小作文400字語言不好

一見班主任，我就喜歡上了他.年輕，熱情，富有朝氣，而且彈得一手好吉他.

那一年，他剛從師大畢業，懷著年輕人的夢想立刻投入了工作.我們報到時，他始終微笑著，不厭其煩的回答我們提出的所有問題.這讓一開始對陌生環境有些不適應而顯得有些緊張的我漸漸放鬆下來.

他教我們語文.第一天給我們上課，他沒有像其他老師一樣抱著厚厚的書本和教案，他什麼也沒拿.起立問好後，他開始自我介紹說：「我叫曹春陽，曹操的曹，春天的春，太陽的陽.」邊說邊用粉筆在黑板上寫了三個大字「曹-春-陽」，接著繼續說道：「我希望能像春天的太陽一樣給大家帶來溫暖和希望.」大家一聽立刻鼓起掌來.

接著他給我們提了三個問題：1 喜歡不喜歡學語文？2 為什麼喜歡或不喜歡？3 怎樣學好語文？大家一聽立刻議論起來.等大家討論十幾分鍾後，他開始提問.提到我時，我思考了片刻然後說：」我非常喜歡學語文，不僅因為語文關繫到我們母語的發展，每個中國人都要自覺的學好它，用好它，而且語文和我們日常聯系很密切，我們的言談舉止都離不開語文，語文就像盲人的手杖，獵人的火槍一樣是我們學習其他科目必不可少的.而我愛學語文還有一點，那就是課本里有很多文學作品，它讓我陶醉，讓我的心靈獲得解放，自由飛翔.」

「很好.」他一邊帶頭鼓掌，一邊示意我坐下.「正如藺間同學說的，語文不僅是我們生活所必不可少，而且我們可以學到不少知識，和做人的道理，然我們的生活更加豐富多彩.大家是不是一定要把它學好呀？」同學們一起喊道：「是.」

「至於如何學好語文嘛，」他頓了一頓然後說，「我認為要做到四個多字，即多讀，多背，多思，多寫--」就這樣短短的一堂課很快就結束了.祝你學習愉快！！！！！！！！

⑥ 我喜歡上語文課作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是我為大家收集的我喜歡上語文課作文，希望對大家有所幫助。

我喜歡上語文課作文1

很多同學喜歡上多姿多彩的美術課，有的喜歡歡樂的體育課，有的喜歡奇妙的自然課……而我，卻喜歡上車老師那豐富、輕松而又能學到許多知識的語文課。

上課鈴一響，同學們立刻回座位坐好，值日生拿著書本到講台上帶讀，同學們一陣陣同學們琅琅的讀書聲響了起來，說明車老師快要來上課了，我迫不及待地等著，盼著老師帶著比陽光還燦爛的笑容走進課室。

車老師上語文課與別的老師上語文課不太一樣，車老師喜歡跟我們談話，在談話的過程中學到知識，學到一定的道理，車老師還喜歡用別的方式把我們帶進學習的夢境里。

我班語文老師還有兩大絕招呢！車老師對我們每個同學了如指掌。有一次，車老師正在黑板上寫字，忽然，她喊了一個正在做小動作的同學和幾個比較認真寫字的同學。那個做小動作的同學很驚訝：「車老師在寫字，怎麼會知道呢？難道車老師的眼睛能拐彎？」

光這「一絕」就能讓我們佩服得五體投地，但車老師還有第二絕招呢！原來我們班愛讀書的人很少，至於發表文章就更不用說了。自從車老師上我們班的語文課後，我好像被車老師施了魔法，每個同學都對語文產生了濃厚的興趣，大家都盼著上語文課。現在大家都愛讀書了，字也寫得漂亮多了，還有不少同學的字被貼到語文園地上呢！

怎麼樣，我們車老師的「兩絕」讓你大開眼界了吧？嘿嘿，是不是很羨慕我有這樣的語文老師呢？車老師的話以風趣、幽默的語氣指出不足，既不傷學生的自尊心和自信心，又會讓人在笑聲中認識到自己的錯誤，並徹底改正。

我喜歡上語文課！

我喜歡上語文課作文2

語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態悠閑的白雲、語文是浪花飛濺的大河。

那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課，讓我永遠難忘。

小學時，一到五年級的語文老師都是同一個。那是一個男老師，年紀大了，教書很多年了。脾氣很好，一點也不凶。很少罵我們，更沒有打過我們。

六年級時，男老師病了。我們換了一個新老師，是一位女老師。比以前的那個老師年輕，三四十歲。可是沒教過語文，她以前是教數學的。可是因為學校語文老師少，她就來教我們語文了。她因為以前沒教過語文，所以語文教的不好，但是特別凶。聽說她以前教數學時，同學如果沒有交作業，就要打手掌幾下，還要罰跪。但是好像以前的學生都很喜歡她。

第一節課，她走進教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說：「下面檢查語文背誦」，她用銳利的眼神夾雜著許多嚴力掃視全班，教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍，打架的頭都快低到桌子上了，緊張地看書。

一個同學上去背書了，沒有背出來，被老師用棍子打了五下，到一邊跪著去了。又一個上去背了，完整的背出來了，被老師好好的表揚了一下，回到自己的座位去了。又一個上去了……不一會，大半的同學都背完了，講台邊也跪了一排了同學了。特別特別壯觀。

老師突然叫我的名字，我上講台背書。我小心翼翼地一字一句地背著，把課文背完了。老師好好的表揚了我。還叫我下次努力，背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個女老師也不是特別凶嘛！

這就是難忘懷的一堂課，更是我最愛一堂語文課。

我喜歡上語文課作文3

語文課堂，深奧而易解，關於語文課，我們每個人的心中都有不同的標竿，去衡量它。那我喜歡什麼樣的語文課呢？

曾經有這樣一節課：我們一個個焉頭大腦，無精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起頭來，老師在講台上「自導自演」，提出的問題她自己解答，當她興高采烈地問：「來，有誰知道怎麼做，為什麼？」全班鴉雀無聲，她的神色沉下來了，低聲問道：「有沒有人可以做？」全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒，一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來「眾說紛紛」了。

現在有這樣一節課：我們一個個龍睛虎眼，老師一提問題，眨眼間，班上已是熱火朝天，同學們搶著回答。老師成了一個旁聽者，只在關鍵。重點的地方給我們講解，整個課堂活了起來，或是悅耳的讀書聲，或是有理有據的回答，或是一場簡短而精彩的辯論賽，總而言之，各種各樣的表現方式如一場精心策劃的電影，生動的播放著，可同已不再是被按了靜音鍵的課堂，而是充滿了活力；我們也不再是無精打采，而是神采飛揚；老師也不再是與知識「單打獨斗」而是細細聆聽。一切都那麼悅耳，那麼悅人！

曾經的語文課與現在的語文課，可以算得上是天壤之別，相差十萬八千里了，但每個人的心裡不同，當然選擇也就不同，每個人的想法不同，當然選擇也就不同，但說到這里，我心想：究竟是曾經的課好呢還是現在的語文課好呢？現在的語文課老師的教學方法非常獨特，我非常喜歡。現在我終於明白了。

我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。

我喜歡上語文課作文4

上個星期，我們班上了一節別開生面的語文課。同學們都說，這節課是我們上得最投入最愉快的。直到現在，課堂上快樂的情景就像播電影一樣，一幕一幕地呈現在我的腦海里。

那天，我們的語文課的內容是口語交際訓練，訓練的內容是表演「交易買賣」。事前，老師讓我們回家向父母請教或者親自跟父母到市場實踐，為這次表演做准備。由於大家都很感興趣，所以准備工作做得特別充分。

表演開始了，大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要數第三組的.表演了。首先出場的是兩家商店的「服務員」，看，經過精心打扮的「服務員」，一色的工作服，胸前掛著工作卡，臉上帶著甜美的笑容，簡直就像是經過專業訓練的。「觀眾們」都「嘖嘖」贊嘆。接著出場的是「顧客」，可居然是一位男扮女裝的媽媽，她帶著兒子。觀眾們一看，馬上捧腹大笑起來。有的笑得見牙不見眼，有的笑得眼淚直流，還有的笑彎了腰。服務一流的「服務員」見有客來了，馬上熱情地說：「歡迎光臨。」然後拿著衣服不住地向「顧客」介紹其優點，「顧客」聽著也不住地點頭。顯然那「媽媽」已看上了那衣服，但她一點不笨，表現出對衣服不顧一屑的樣，還一直壓價。當買方堅持不讓時，母子倆還到別的商店比較貨物的質量、價格。由於大家都有意爭生意，他們都迫著把價錢拉低。最後，在一番口舌交戰下，母子倆終於合理地買到了喜歡的衣服。這時，看得津津有味的「觀眾」馬上報以熱烈的掌聲，連站一旁的老師也不住地點頭微笑。

啊！我太喜歡這樣的語文課了。不但讓我們學得愉快輕松，而且在觀看、實踐中學到了不少生活的本領和表演的技巧。我想，如果我們能多上這樣的課，要培養獨立的能力一定不成問題。