⑴ 語文和數學怎麼樣才可以學好
1從寫好每一個字抓起
我們常常發現，字寫得好的孩子往往語文也學得比較好。究其原因，就是因為這些孩子在寫字過程中養成了認真學習的態度和良好的意志品質。所以，我們應該通過要求孩子寫好每一個字，培養他們一絲不苟的學習態度，而良好的學習態度又是學好其他各門功課的基礎。
2從訓練朗讀開始
學習語文最基本的任務就是指導學生正確流利有感情地把課文讀通、讀懂，這也是一切語言學習的基礎。沒有了這個基礎，任何語言的學習都將事倍功半。對於一年級的小朋友來說，許多精彩的課文或片段，學生的理解也許達不到透徹的程度，但熟讀成誦並不難，當課文的語言轉化為學生自己的儲備和積蓄時，他們日後便會受益無窮。
3讓孩子和書交朋友
讀書能增長知識，陶冶情操，豐富生活。一個人和好書交朋友必能受益終生。讓孩子愛上閱讀是學好語文的關鍵。
1數學聯系生活的習慣培養
陶行知先生說過「生活即教育」。 同理，數學學習與生活也是息息相關的。那麼家長們就應該有意識地指導孩子觀察和體會生活中的數學現象、挖掘和運用生活中蘊藏的數學知識。
比如，在一年級上冊教材學習「幾個和第幾個」，孩子雖然會說，但不是很清楚它們的區別和實際含義。那麼在超市排隊付款，讓孩子說說這一隊有幾個人？我是第幾個人？孩子有了這樣的實際經歷，當然能理解基數和序數的含義和區別。
再比如上街買東西時，讓孩子認識不同面值的人民幣、商品的價格，簡單的算賬，有意識的跟孩子提數學問題，讓他解決。比如一本書8元，給售貨員10元，找回多少錢。
這些問題其實就是生活中的問題，孩子在生活中接觸多，自然就會解決。然後通過生活中的數學問題，告訴孩子，學習數學的重要性，從而讓孩子愛上數學，養成數學聯系生活實際的好習慣。
2認真讀題審題習慣的培養
在孩子練習中，可以發現，很多孩子只是用眼睛瞟了一下題目就想當然動筆，往往一動筆就出錯。當說明錯題原因時，孩子往往用「粗心大意」來解釋。
其實我們都知道，出錯並非都是粗心，而是沒有好好審題。想讓孩子自己養成認真審題的好習慣，單憑錯後的批評教育和提醒要認真讀題審題，這是遠遠不夠的，這個習慣要在平時的學習中逐步養成。
家長可以教給孩子一些技巧和方法。讀題時讓孩子用手指著題中的字一個字一個字地讀，碰到不認識的字，註上拼音讓他們看著拼音讀，特別強調做題前「題讀三遍再下筆」。
第1遍粗讀，大致了解題目的意思。第2遍細讀，要逐字逐句的讀，仔細理解題目中每個信息的含義。讀的時候不妨用筆把題目中的重要信息，重要語句劃下來、圈起來，以提醒自己，引起重視。第3遍精讀，用筆劃出題中的關鍵字、詞，這樣有助於孩子對題目進行思考和分析。
比如有一道數學題畫了5隻小雞，題目要求把左邊的4隻小鳥圈起來，認真讀題後可以用筆把「左」、「4隻」下面劃橫線，分清「左」和「右」「4隻」和「第4隻」。
作為家長，不能讓孩子錯失審題的機會，當孩子審題困難時，告訴孩子「我也不明白題目叫我做什麼，讓我們一起來想想；讓孩子用自己的話將題目要求敘述給你聽，在敘述的過程中既鍛煉了他語言表達能力，也讓他有機會進一步審視題意。
3良好書寫習慣的培養
一份書寫工整的作業給人賞心悅目的感覺，說明孩子是認真細致的，專心程度高，錯誤率自然就低。家長一開始就要從嚴培養孩子的書寫，要求書寫工整、格式規范。
例如每個字，每個數，嚴格掌握每個數字筆順和結構，要求寫得正確、勻稱、規范、迅速、不能亂畫或倒筆。每個運算符號必須規范、清楚。數字間的間隔要適宜，草稿上豎式排列時相同數位要對齊，連線時要用直尺和鉛筆，塗色應該先塗邊線再塗中間等等。
結合孩子出現的一些書寫不規范的現象，及時要求學生糾正錯誤。長期堅持下去，孩子就能逐步養成良好的書寫習慣。
4自主摸索，獨立解決問題習慣的培養
對於孩子不能解決的問題，採取誘導的方式引導孩子找到解決問題的方法，鼓勵孩子擺一擺、剪一剪、畫一畫、摸一摸，通過動手自己嘗試解決。
例如：「至少用幾個相同的小正方體可以搭成一個較大正方體」。很多孩子認為是「4個」。這時可以指導孩子拿出正方體動手擺一擺，看到面前的圖形，孩子們就明白「4個」不能搭成一個（正正方方）的正方體的原因，繼續拼，當孩子發現需要8個小正方體時別提有多高興。
動手操作看似浪費時間，實則收效大，孩子在擺的過程中感知正方體的特徵，頭腦中形成正確的表象，從中體會獨立解決問題的成功感。
5在多樣的口算訓練中 ，培養數感和計算能力
計算能力是一項基本的數學能力，計算的正確率如何將影響孩子的數學學習，口算是提高計算速度的基礎。
一年級學的10以內的加減法、20以內的進位加法、退位減法，二年級學的乘法口訣，這些都是以後學習計算的基礎。
家長要做有心人，多進行這方面的練習，口算的練習方法多樣，可以將這些口算做成口算卡，讓孩子看算式直接說得數獨立練習，可以玩撲克牌（20以內進位加法），也可以利用在家做家務等時間和孩子一起對口令。
同時要留心孩子口算錯誤的原因，必要時多讓孩子藉助小棒等學具擺一擺，說一說計算的思路。計算能力的提高會增強孩子學好數學的信心。
⑵ 怎麼學好數學和語文
上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
語文：
學習實際上就是提高語文素質和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣，而且一邊讀一邊寫，經常寫讀後感。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。可以提高自己的閱讀理解能力。也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
寫，在作文方面。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。
提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，只要廣泛地閱讀就可以了。但是，讀課文有讀課文的好處。第一，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中，對「寫了什麼」「怎麼寫的」，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定。可是如果我們去讀課文，就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑，幫助我們積累知識。
綜上所述，我想只要堅持了讀和寫，一定可以提高語文能力和素質。
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
⑶ 如何學好數學，語文
數學：1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講心情就很不好，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆
⑷ 怎麼才能學好語文跟數學
1、語文。多讀、多寫、多記。先從字詞學習積累開始，然後到文章的理解，最後是自己多寫作文和日記。
2、數學。主要靠練習。練也是要講方法的，同類型的題如果練得很熟了,就沒必要繼續練習了，每天堅持做幾道不同類型的題，而且要注意難度的適當選擇，適合自己的難度，而且盡量有跨度。就是不能都是同一個難度的。當然，題海戰術有個前提：就是對於基本概念和公式的理解，理解透了再去做題。做了幾道再去想想基本概念和公式，結合起來。
最後，不是你傻，而是你對於語文和數學不敏感，導致學習的主動性欠缺，不要緊，只要老師多表揚，你就會有很大的干勁的。當然，只有自己多努力，老師才會表揚