『壹』 語文沒做作業怎麼寫心得
開頭（總）語文是傳承中國文化底蘊的國粹（簡潔明了一句話就夠）
主心思想：1.寫語文作業會對我們有什麼幫助（更好的學習知識，鞏固今天所學）
2.不寫語文作業對我們的影響（所學知識得不到更牢固的運用，考試不能運用到所學知識之類）
3.再舉個文學界名人的案例，他正是如此如此學好語文才有今天的成就，這里就可以扯個幾百字了
結尾：寫語文作業對我們學生的幫助可見有多大。
作文就是寫你內心所想，很好寫的。
盡量自己寫吧，不然你考試怎麼辦。這個只是作業不是考試，沒事的。
『貳』 語文考試作文沒寫好 怎麼辦
反正都考完了，後悔也沒用，還是安心准備接下來的考試吧，爭取用其他科來彌補語文的不足，勝敗乃兵家常事，你才初一考試還沒什麼經驗，在以後的考試中你會逐漸找到調節自己的辦法，電腦手機這得看你有多大的決心去克制自己了，你可以慢慢來，循環漸進的擺脫他們的誘惑
『叄』 語文，沒寫的，怎麼寫
周公不覺得孔子是自己的老師，孔子也不覺得周公是自己的學生
『肆』 我考語文都沒寫作文..應該怎麼寫呢
要克服自己的心理障礙哦！其實，不要把作文想得很可怕的。建議你每天寫寫日記，字數不用很多的，100~200就可以了。把一天的事（或者是一些比較重要的事）記錄下來，不僅可以鍛煉你的寫作思維，也是在潛移默化地積累寫作素材呢。寫得多了，自然就不會怕了。加油哦
『伍』 語文作業沒寫，該怎麼寫
你如果是一名學生，作業當然要寫了，現在寫還來得及。如果有什麼特殊情況，可以明天和老師解釋，若沒有，作業就必須完成了。
『陸』 我語文基礎沒學好，很多字也寫不起，該怎麼辦
親，我覺得吧，語文是文科，它不像理科一樣，只要有一段章節，或者基礎沒打好，學起來就會很費力了，語文只要你多讀，多背，對語文報有興趣，說來說去，語文不就是默寫，古今翻譯，閱讀理解，作文這些題型嗎，只要這些掌握或者比較擅長，即使基礎沒打好，也可以通過後續的努力來提高自己的語文成績的，加油！！！
『柒』 語文作業沒寫怎麼辦
抓緊寫嘍~寫作業是對學習很有幫助的哦！ 祝你學習進步！
『捌』 語文閱讀題沒的寫，怎麼辦~~我閱讀能力差
最佳答案 - 由提問者2007-10-27 07:25:12選出
隨著「大語文」觀念的漸行漸盛和中高考語文閱讀分析題目量的不斷加大，如何提高學生解答閱讀分析題的效益，已經成為廣大中學語文教師亟待解決的一個實踐課題。本人以為，如果在日常教學中注意從以下幾方面加強對學生的訓練，也許會有事半功倍的效果。
一、反復閱讀選文
平時講解課文之前要求學生要預習、閱讀課文，其目的在於讓學生熟悉課文、讀通課文、讀懂課文。要答閱讀分析題，自然也不例外，讀是基礎。何況現在的選文大多是文質兼美的文章，它們或注重思辨、啟迪學生智慧，或展示科技新貌、開拓學生視野，或寓理於情、引導學生形成正確的審美觀、人生觀，有的還代表著新的文化觀念等，這些材料對大多數同學而言是陌生的，因此引導學生對材料進行瀏覽、細讀、品讀是必不可少的。
瀏覽，即引導學生學會快速閱讀包括標題和檢測題在內的所有文字資料。通過瀏覽，大體知曉材料的內容和命題的方向，形成初步印象。
細讀，即在瀏覽的基礎上，讓學生帶著檢測題細細閱讀選文，深入了解文章立意、寫作思路、表達方式和表現手法等，做到重點明確、胸有全局。
品讀，就是要求學生帶著對材料的初步理解，首先重點品讀檢測題的題干，揣摩出題者的意圖，在有所思考的基礎上再讀選文，同時對那些答題要求較高的題目做到有的放矢、重點關注。
二、抓住文體特徵
閱讀是解答題目的前提，要答好題，如果僅是讀懂選文，而沒有一定的知識積累，不掌握一些基本技能，可能也會無從下手。各類文體的特徵就是必須掌握的知識。因為許多閱讀材料一般都有較明顯的文體特徵，只有掌握各類文體的基礎知識，答題才容易「上路子」。例如，記敘文常涉及的是記敘的六要素、記敘的線索、敘述的方式、表達的方式等；說明文常考的是說明方式、說明順序、說明對象及特點、說明方法等；議論文則側重對議論文的三要素考查，如文章的論點、論據的類型、論證的方法等。這些都涉及到相應文體的基本概念，有共性的內容。如果學生對選文的文體類型辨別無誤，基本概念認識清晰，那麼答題時就不會張冠李戴，這樣基本分就不會丟失了。
三、准確把握材料
每篇選文都是有血有肉的。但是閱讀過程中，如不能很快地抓住主要內容或主題思想，而被一些具體瑣碎的材料遮住視線，答題就會吃力不討好。怎樣很快地抓住文章的主幹和靈魂呢？大體有以下三種方法：
1、抓題目。標題是文章的眼睛，讀懂了它，文章大概意思也就知曉了三分之一。有些文章題目交代了文章的文體或寫作的方向，抓住了題目，答題一般就不致於產生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章內容的主要基石，常常是文章題目的闡釋和延伸。抓住它，對文章內容的理解認識就會更准確更具體。
3、抓議論、抒情句。議論、抒情句往往起突出中心、深化主題的作用，是作者感情傾向最鮮明的體現之所在。因此，抓住這類句子，往往能明了文章的立意，有助於理解文章的中心。
四、區別題型作答
讀懂文章、明辨文體及基本概念，其目的還在於運用，在於答題。學會區分不同題型，巧妙處理也很重要。
1、選擇題。通常採用排除法。閱讀分析題的內容涉及到的不僅僅是內容，有時對課內知識也多有勾連考查。因此對課內掌握的知識如能或排除或選擇，就無形中降低了知識的選擇難度。
2、延伸題。如根據有關內容默寫名句等，對此要避難就易，寫自己最有把握的答案。否則容易吃力不討好。
3、基本概念題。要做到抓住語段的主要內容來答題，不能撿芝麻，丟西瓜，更不能一頁障目，不見森林。
4、綜合分析題。對於這類題，則要在整體認知的基礎上扣住命題內容解答，不能斷章取義，更不能答非所問。這類題往往是最能見學生語文能力高下的題，答題應努力做到：簡明扼要，言簡意賅，一般不超過30字；句子要通順，語言表達沒有漏洞，符合邏輯推理；要圍繞文章內容，突出重點，不能信馬由韁，胡亂扯談。
閱讀能力的提高不是一朝一夕的事。它不僅要求教師講清基本概念，多作知識遷移訓練；還要求學生樹立正確的思想方法、價值觀念，同時掌握答題技巧、不斷拓寬知識面，提高綜合素質和能力。
參考資料：http://wshp.ntzx.cn/jxyj.htm
如何提高閱讀能力
一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當然沒錯，熟能生巧是世人皆知的道理。但，讀也要講求質量。盲目無緒地亂讀未必就能提高閱讀水平。不少學生感到委屈，自己讀了不少文章，學了不少所謂技巧，可閱讀水平老提不高。
另一方面，不少教師也對如何上好閱讀課感到很茫然，不知道在閱讀課上應當講些什麼。如果僅僅是把文章翻譯過來，那就成了翻譯課。如一味講技巧，一則閱讀本身並無太多技巧可循，二則易把學生引向投機取巧的歧途。
閱讀到底該如何學習呢？其實，要回答這個問題，還
『玖』 小學沒有學好語文很多字還不會寫怎麼辦
買本字典來看，不過不能看太久，太久容易被眼睛「欺騙」，最近我老是容易把那些平常的字給深入化分解，到最後我竟然也不知為什麼這個字要這么寫
『拾』 怎麼寫，語文沒學好
兩個黃鸝