二年級上學期語文第一課是什麼

① 小學語文二年級上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》教案

新的一個學期到了，在這個學期里老師會帶領同學們一起來學校更多的新知識，那麼一個出色的教師肯定也會需要一份出色的教案設計，以下是我為您整理小學語文二年級上冊第一課《小蝌蚪找媽媽》教案，供您參考，更多詳細內容請點擊教案欄目查看。

小蝌蚪找媽媽教案

教學設想：

《小蝌蚪找媽媽》選自新修訂的部編義務教育課程標准小學語文二年級上冊，這是一篇童話，伏激蘊含了從小要學會獨立生活，遇事主動探索的道理。全文共有五個自然段，圖文結合。為了使學生對本節課的內容產生興趣，提高學生素質，我注意了下面幾點：

1、針對一年級學生心理特點，在語文課中培養他們動腦、動手的能力。在學完每幅畫之後，讓學生表演有關內容，這樣激發課堂氛圍,加深學生理解課文內容。

2、在課堂教學中面向全體學生，讓每一個學生都得到全面的發展。

3、根據學生的個別差異對他們進行口語交際訓練，提高學生的朗讀能力。

4、大膽運用心靈換位新教法,讓學生參與課堂教學中,創建和諧的語文課堂。

教學目標：

1、理解課文內容，了解青蛙在生長過程中形體上的變化。教育學生要保護青蛙。

2、在理解課文基礎上，分角色、有感情地朗讀課文。

3、結合圖和課文，培養學生的觀察思維，講講小蝌蚪找媽媽的故事。

教學重點：

1、理解課文內容，了解小蝌蚪長成青蛙的過程。

2、引導學生理解「迎」、「追」、「跟」的動作。

教學難點：

1、理解課文內容，了解小蝌蚪長成青蛙的過程。

2、引導學生理解「迎」、「追」、「跟」的動作。

教具准備：多煤體課件、自製頭飾

教學過程：

一、引用謎語，激趣導入。

1、師：圓圓的穗廳賣腦袋黑黝黝，長長的尾巴水中游，長大後是莊稼的好朋友。(小蝌蚪)

2、引出課題：今天啊，小蝌蚪的媽媽不見了，我們一起來幫它們找媽媽，好嗎?板書課題：小蝌蚪找媽媽

二、自主探索，合作交流。

1、放第一自然段錄音。(出示第一幅圖)

(1)師：咦，小蝌蚪在干什麼?(在池塘里快活的游來游去)(提問法)

(2)師：小蝌蚪什麼樣?(大腦袋、黑灰色的身子、長長的尾巴)(引導觀察)

(3)通過回答以上問題，揭示了第一自然段內猜逗容。齊讀第一自然段。

2、操作出現第二幅圖

② 二年級上冊語文書第一課秋遊

《秋遊》是 二年級語文 第1課的課文，都有哪些內容呢?下面是我收集整理的二年級上冊語文書第一課《秋遊》內容以供大家學習。
二年級上冊語文書第一課《秋遊》原文

二年級上冊語文書第一課《秋遊》教學 反思
《秋遊》是蘇教版小學語文二年級上冊第一單元第一課，這是一篇情景交融的 記敘文 。全文生動地描繪了同學們在老師的帶領下去郊遊的情景，表達了孩子們沉浸在大自然中的歡快心情。在教學過程中，我重點訓練了學生的朗讀、語言表達、寫字這幾個方面。

一、朗讀指導，讓學生入情入境。

這一課的朗讀指導分為兩個部分，詞語和課文。

詞語的朗讀主要在一開始的詞語復習中，其中：稻子、高粱、棉花的第二個字都是輕聲，尤其是“棉花”這個詞，學生很容易把“花”讀成第一聲。讀到這一行詞語的時候，我特別提醒了一下學生，學生個別回答有錯的時候，我沒有馬上讓學生坐下，換一個學生來讀，而迅歲是給這個學生糾正之後讓他再讀一遍，還讓全體學生共同練讀，所以在接下來的對所有詞語進行齊讀的時候，學生能夠改正過來了。

對詞語的朗讀指導還有第二自然段中的“一望無邊”，我讓學生想像天有多大，大得連邊都看不到。學生就知道了這個詞語該怎麼讀，齊讀的時候能夠聽出來對於這個詞語特別留意。

在朗讀第一自然段的時候，著重抓住了同學們去郊遊的這種高興的心情，讓學生高興地讀一讀。第三自然段，講到了豐收的景象，我播放了稻子、高粱、棉花這三種農作物的圖片，讓學生體會農民伯伯看到豐收景象時候的高興激動的心情，帶著這種心情來讀。最後一個自然段是講同學們的，秋遊，最開心的當然是同學們，我也播放了圖片，並且讓學生想像自己就是其中的一員，帶著自己的心情來讀這一自然段。有幾個女生讀得特別好，尤其是“向著藍天亮開了嗓子”讀得很有感情，彷彿自己就是其中的主人公。

二、說話訓練，積累詞語，給學生說的機會

本課蘊含了豐富的說話訓練的材料。重點訓練了“有時像……有時像……”和“有的……有的……有的……”這兩個句型。在訓練的時候，我也配上圖片，畝頃睜或者是讓學生聯系生活實際，自己的親身經歷來說，學生舉手很踴躍，說得也都很完整具體。

在學習第三自然段的時候，我也給學生穿插了說話訓練，並讓學生積累了一些表示顏色的詞語。由這一段中表示顏色的字“黃”、“紅”、“白”引出其他表示顏色的詞語“黃澄澄”、“金燦乎鋒燦”、“火紅火紅”等，讓學生積累相關詞彙，並且通過跟讀“黃澄澄的稻子”、“金燦燦的稻子”、“火紅火紅的高粱”等學會應用。再由這些詞語進而發揮想像，練習說比喻句：“稻子黃了，像 ”，“高粱紅了，像 ”，“棉花白了，像 ”。說 句子 的時候都展現相關的圖片，讓學生的想像有了一個依託，學生說起來就比較輕松。

三、寫字教學，溫故知新

學習生字的時候，我讓學生復習了即將要學習的生字“涼”和“喊”的偏旁，這兩個偏旁的意義，也回憶了其他學過的帶有這兩個偏旁的字。在寫“喊”字的時候，還復習了卧勾的寫法和要點，要寫得長一些斜一些。這些復習的內容都是讓學生來說出來的，溫故知新，新知識通過與舊知識相聯系，也才能掌握得更牢固，舊的知識也再一次得到了鞏固。

總的說來，這節課還是挺順利的。學生進入二年級以來，也有了不小的進步，無論是朗讀，還是語言表達，抑或是課堂紀律。這一節課的效果可以說基本達到了。學生最後的齊讀讀得很流利，也富於感情，說話訓練也能夠說出來，寫字的時候，在自己的本子上以及習字冊上也都寫了出來。但是對於學生的個別朗讀，我還需要給更多的學生一些機會。
二年級上冊語文書第一課《秋遊》練習題
一、看拼音，寫詞語。

yáng qún bái tù yí wàng wú biān

( )( )( )( )( )( )( )( )

zhuī zhúl ǎo shī liáng kuài jiào hǎn

( )( )( )( )( )( )( )( )

cǎo dì jiāo wài nóng tián kāi xīn

( )( )( )( )( )( )( )( )

二、 比一比，再 組詞 。

兔( )家( )郊( ) 羊( )

晚( )逐( )交( ) 洋( )

三、填上合適的詞語。

()的天空()的稻子()的棉花

()的高粱()的天氣()的秋天

四、根據意思寫詞。

1、一眼看不到邊，形容遼闊。( )

2、慢慢的，逐步。( )

五、按照課文內容填空。

1、同學們有的_________ 打滾兒，有的_________ 著逮螞蚱，有的向著藍天_________ 了嗓子。大家________________ ，多 _________哪!

2、藍藍的天空_________ ，幾朵白雲有時像_________ ，有時像_________ 。

六、讀一讀，根據短文內容完成練習。

隨著桂花香味的飄來，秋天已經不知不覺地來到了我們身邊。

秋天是豐收的季節。在鄉村的田野里，沉甸甸的谷穗suì笑彎了腰yāo，一陣秋風吹過，稻dào浪滾gǔn滾，谷香陣陣。金黃的玉米棒bàng樂得笑不攏 lǒng嘴，火似sì的高粱liáng驕jiāo傲ào地漲zhàng紅了臉看!片片果園也穿上了豐收的盛shèng裝zhuāng，紫zǐ色的葡萄、紅色的蘋果、金黃的梨，笑盈yíng盈地歡送南來的燕子和大雁。

1、第2段話共有_________ 句。寫了田野里的_________ 、_________ 和 _________，果園里的_________ 、_________ 、_________ 。

2、給它們加上顏色。

( )的玉米( )的蘋果( )的梨

( )的葡萄( )的高粱( )的天空

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③ 二年級的語文第一課是什麼

人教版二年級上冊語文第一課

《秋天的圖畫》

秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。誰使秋天這樣美麗？看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的「人」字，好像在說——勤勞的人們畫出秋天的圖畫。