語文老師讓我們批註課文是什麼意思

1. 批註怎麼寫 批註是什麼意思

批註: 常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

批註：在閱讀過程中，圈圈點點，心有所感，筆墨追錄，三言兩語，生動傳神。

批註：是精讀文章常用的一種方法，即從內容、寫法、結構、語言等方面給文章加上評語。

批註的位置:

可以是「眉批」、「首批」（批在書頭上），也可以是「旁批」、「側批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。
批註的內容非常廣泛，大體可以歸納為4類:

1.注釋：在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處。

2.提要：邊看邊思考，用簡練的語言概括中心思想，把握文章脈絡，提示語言特點。

3.批語：讀書時，會有各種思想、見解、疑問產生，這些內容可隨手寫在空白處。

4、警語：在讀書時，發現優美語句、典範引文、重要段落、新穎說法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批註上「注意！」、「重要！」、「用心記住！」「抄寫筆記」等字樣，使自己注意力集中，並為今後重點閱讀提供條件。(注意：不能在圖書館或從他人處借的書上做批註。）



拓展資料：
補充式批註
這種閱讀方法就是讓學生順著作者的思路，依照作者的寫法，接著為作者補充。也可以稱得上仿寫、續寫，它能活躍學生的思維，打開學生的視野，讓學生學習作者的寫作方法，快捷的提高寫作能力。
如《蟈蟈與蛐蛐》中，有能力強的學生就在寫了蟈蟈與蛐蛐的聲音之後 ，又仿照作者寫詩的格式，寫下了青蛙、知了、小溪的樂聲，寫的很有詩意。這種批註方法不適合所有學生，它畢竟有一些難度，但對能力較強的學生是一個很好的鍛煉。
批註式閱讀的開展，豐富了學生的情感體驗，形成了他們的閱讀個性，讓讀書不再是處於一種被動，不再成為一種負擔，相反讀書已經變成了他們的一種精神需求。在這個過程中，學生得到的不僅是知識的增加，能力的提高，更為重要的是，他們在批註式閱讀中找到了讀書的樂趣，得到了健全的心智，形成了獨立的思想，擁有了自主的精神，因為有了批註式閱讀，才讓他們的個性得以神采飛揚。
寫感想式批註
如果一個人動了心去讀文章，就一定會有或深或淺的感想。為了培養學生邊讀邊想的習慣，我們要求學生在讀了文章之後，隨時在旁邊寫下自己的感想。 如學生在讀了 《送東陽馬生序》的第一段後寫下這樣的批註：「不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香？
宋濂能取得如此大的成就，就因為他能經受得惡劣的環境的考驗。現在正值冬天，這幾天所處的環境有點和書中的環境相似，但我有時候卻想打退堂鼓，看來只有吃得苦中苦，才能方為人上人啊!」
還有學生在讀到《五柳先生傳》之後，在末段作了如此批註：「不戚戚於貧賤，不汲汲於富貴。他曾不為五斗米折腰。這是多麼曠達的胸懷，只有做到不追名逐利，不隨波逐流才有可能寫出那麼多閑適清新的田園詩。正如《飲酒》中所「說心遠地自偏」。如果一個人心中有市俗的塵埃，就一定不會有「悠然見南山」的愜意。」
這些感想式的批註，不僅能幫助他們深入的理解文本，把握文章主旨，而且還有利於培養他們一根敏感的神經，這對於寫作也是相當重要的，真可謂是一石二鳥啊!如果堅持這樣的讀下去，我們想信學生一定會學有所感，學有所悟，學有所得。

2. 語文老師讓我們批註課文是什麼意思

就是寫上注釋
注釋包括：品味分析文段，把每段的大意寫上，標注段號
總之就是三個字：讀
品
思
讀
是閱讀課文，了解大意
品
是品味賞析你認為好的詞句，並寫在相應的空白處思
是思考這篇課文給你帶來的啟發

3. 小學語文四年級什麼是批註

你可以理解為是解釋的意思
比如課文中有生詞或者需要解釋說明的地方，就會放在課文下方加以解釋說明

4. 小學生語文批註式閱讀是什麼意思

批註式閱讀是指學生在自主閱讀時，對文章的語言進行感知，對文章的內容、層次、思想感情、表現手法、語言特色、精彩片段、重點語句，在思考、分析、比較歸納的基礎上，用線條、符號或簡潔的文字加以標注的讀書方法。

批註式閱讀是一種讀書方法，隸屬於語文教學領域。

(4)語文老師讓我們批註課文是什麼意思擴展閱讀：

類型

1．基礎性批註：即對於文章中基礎性知識的圈點勾畫，比如劃出需要注意的注音、生字詞；把握文章的中心句或重點語句以及讀後的內容概括。

2．感受式批註：即記下讀文章時的理解感受、困惑迷茫或者收集相關資料得來的收獲。

3．點評式批註：即對文章內容或語言等各個角度寫出自己或褒或貶的評價。

4．聯想式批註：即寫下由文章而聯想到的文外知識。一首詩、一個人或者一件事。

5．方法式批註：這是比較重要的一種批註方法，在對知識的規范性解答方面有很好的訓練效果。

6．賞析式批註：選取自己喜歡的文段、句子或詞語寫出賞析類文字。主要用於批註文學作品。

7．疑問式批註：即寫下自己在閱讀時的疑問。

8．補充式批註：對於文章中有遺漏的地方進行補充。

9．仿寫式批註：在一些好句旁邊仿寫一句以達到學以致用的目的。

5. 語文課本如何做批註

批註指的是簡單寫下尺皮對課文的理解和感想，一般寫在課本的3個位置：書頁上方的空白處，書頁左側、右側句子的旁邊，段尾或文末的空白。批註的方法如下所示。

一、批註疑問

批註疑問即將自返信己閱讀時產生的疑問順手批註在有關內容旁邊。

二、進行註解

進行註解即遇到不懂的字詞，通過查字典、資料等方式弄懂了意思，為了加深印象，防止遺忘，將意思寫在旁邊。

三、批註心得

批註心得即對有關內容有了自己的閱讀感想和體會，就隨手寫在旁邊。

四、批註提醒

批註提醒即將自己認為比較重要的內容做上記號，在旁邊標注「要點」「精彩」等簡單的提醒語，以方便進行重點閱讀時快速准確地找到相關內容漏困輪。

6. 課文批註啥意思

課文批註的意思是品味分析文段，把每段的大意寫上，標注段號。批註要求狀態的專注化、感受的語詞化、討論的充分化、理解的深刻化。而且實施批註式閱讀教學，有利於學生習得科學的閱讀方法，全面提高學生的語文素養。「批註式閱讀」是傳統讀書方法「不動筆墨不讀書」的直接體現，與古之所謂「評點」一脈相承。把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和註解的形式，即時寫在書頁的天頭、地腳等空白處，以幫助理解，深入思考的一種讀書方法。

7. 語文的批註是什麼意思

小學生語文批註式閱讀是什麼意思
所謂批註，是指讀者在閱讀過程中，把自己的所感、所想、所思、所疑以批語和註解的形式，寫在書上。小學語文「批註凳螞式」閱讀，是在課文空白處作感悟式的注讀，是一種表達對文本獨特體驗的亦批亦注式學習方式。批註方法分「注」與「批」。「注」是劃、圈、點、勾畫、注寫等。「批」是塌皮把自己對文本的獨特體驗和感悟，用富含情感性的語言表達出來的讀書方法。
語文。。批註
1，開頭說，自己的住所雖然建造在人來人往的環境中，卻聽不到車馬的喧鬧。所謂「車馬喧」是指有地位的人家門庭若市的情景。陶淵明說來也是貴族後代，但他跟那些沉浮於俗世中的人們卻沒有什麼來往，門前冷寂得很。這便有些奇怪，所以下句自問：你怎麼能做到這樣？而後就歸結到這四句的核心——「心遠地自偏」。精神上已經對這爭名奪利的世界採取疏遠、超脫、漠然的態度，所住的地方自然會變得僻靜。「心遠」是對社會生活軌道的脫離，必然導致與奔逐於這一軌道上的人群的脫離。

2， 最後二句，是全詩的總結：在這里可以領悟到生命的真棗衫埋諦，可是想要把它說出來，卻已經找不到合適的語言來表達。實際的意思，是說人與自然的和諧，根本上是生命的感受，邏輯的 語言不足以表現它的微妙與整體性。

8. 批註是什麼意思

批註，指閱讀時在文中空白處對文章進行批評和註解，作用是幫助自己掌握書中的內容。

批註是常用的讀書方法。閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

批註的位置可以是「眉批」、「首批」，也可以是「旁批」、「側批」（字、詞、句的旁邊，書頁右側），還可以是「尾批」（批在一段或全文之後）。

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語文做批註的方法

1、批標題

（1）標題在文中的作用：概括內容、表達中心、線索、點明時間地點感情。

（2）存在的疑問。（是什麼？為什麼？怎麼樣？）

2、批詞語

（1）選詞。至少挑選5個，尋找課文中有價值、有品位的詞語5個。例如成語、形容詞、 動詞等;可以注音、解釋、造句、賞析。

（2）寫句。最好的方法是先摘抄5個，選擇其中的3個詞語寫話，訓練片斷寫作能力。

3、批內容

（1）答題格式：什麼人做什麼事。

（2）表達盡量准確。

4、批結構

（1）不管文章多長，盡量分為3-4個部分。劃分不要過細，標准不要過於統一，只要有道理即可。

（2）內容概括用詞要准確。一般10字左右，太長過於啰嗦，太短概括不清楚。