『壹』 全國中學生語文能力測評有什麼好處
可以提高自己的語言能力
全國中學生語文能力測評旨在弘揚中華優秀傳統文化，提高語文學科地位和教學質量；檢測學生語文能力，進而加深學生對祖國語言文字和文化的熱愛。
本測評系目前全國性中學語文學科綜合測評活動，是最具影響力的中學語文學科綜合性質量和成績檢測活動之一，是全國中學語文學科的一項重要激勵機制。
『貳』 初中語文測試有哪些特徵
語文測試特徵：
一、語言積累與運用
1.綜合性。
2.重視考查學生的語文綜合運用能力。
二、閱讀
（一）現代文閱讀
1.閱讀測試材料的選擇，引導孩子關注生活，注重與學生生活實際的聯系，注重對情感態度和價值觀的正確導向，注重作品的文化內涵。
2.注重能力立意，切實考查學生的對文本整體的讀解能力。
3.注重考查學生獨特的感受體驗和創造性的理解。
4.嘗試在閱讀題目的設計中滲透綜合性學習能力的考查和學習方法的引導。
（二）文言文閱讀
1.閱讀材料多選自《語文課程標准》的「推薦篇目」和教材，同時兼及課外選文。
2.文言文閱讀的重點是考查學生對詞、句子、基本內容的理解和掌握。
3.注重從整體閱讀的角度考查學生對文言文的理解、感悟和運用能力。
4.重視採用比較的方式來考查學生文言文的閱讀能力。
三、作文
1.彰顯語文學科人文特性，注重正確的情感態度價值觀的引導。
2.與學生生活緊密關聯 ，鼓勵學生表達自己的感受和體驗。
3.題型多樣，選題作文比重大，文體開放。
4.尊重和關注個性，鼓勵有個性的表達。
測試設計基本策略
總的來說，應該體現公平、有效、發展和激勵的基本原則
一、正確把握初中畢業語文學業考試的性質，維護課程標準的權威性。
二、全面考查學生的語文素養，處理好「三維目標」的關系。
三、認真設計好每一道試題，保證測試的質量。
四、嚴格選擇閱讀測試材料，保障閱讀測試的有效性。
五、根據學生的認識水平和生活實際編製作文題，鼓勵學生自由地、有創意地表達。
六、根據測試目標和內容合理選擇測試方式與試題類型，合理安排試卷結構。
『叄』 教師資格考試高中語文科目考的什麼內容
高中主要考三個科目
《綜合素質》題型分為單項選擇題、材料分析題和寫作題，其中寫作題主觀性較強，佔分數比最重。寫作題考察的是考生的職業理念、文化素養、基本能力、教師職業道德規范和教育法律法規五大模板知識。
教師資格考試筆試科目介紹之《語文學科知識與教學能力》（高中）
《教育知識與能力》考單項選擇題、辨析題、材料分析題和簡答題。
《學科知識與教學能力》的題型分為單項選擇題、簡答題、材料分析題和教學設計題，涵蓋了學科專業知識、教學能力判斷、課程理論與實際理論運用等知識。
『肆』 重點中學小升初語文考試考什麼
1、重點中學招生正視語文成績嗎？
盡人皆知，海淀是奧數論的代表。而西城，則要三科均衡的孩子。四中對於語文的要求很高，考題也比較難，但對於三科的要求是數語英3：1：2，而十一黌舍則是1.2：1：0.5。
但是，即便是在證書、成績上不正視語文的黌舍，在口試這一關也會考查到孩子的語文素養、文學堆集、表達才氣才氣縱橫和團體本質。
2、重點中學招生語文測驗情勢：
北京市各個區利用課本不同一，講授程度良莠不齊，重點中學的語文測驗也閃現出了內容、情勢多樣化的特性。以名校比來幾年的測驗為例，測驗更側重考核門生語文素養的堆集和說話綜合應用才氣才氣縱橫。就多數重點中學來講，根基上分為口試和口試兩種情勢。
★口試測驗
1、小升初對於語文的考核更加靠近於中學的難度，黌舍學習的知識不克不及夠對付小升初語文測驗。
2、小升初的語文測驗，不再僅僅從雙方面考核門生的才氣才氣縱橫，而是將字、詞、句綜合在一起停止全方位的考查。
3、在小升初的語文測驗中文學知識的考核成為次於作文的第二大抵點；將門生的根基文學知識、瀏覽才氣才氣縱橫、了解才氣才氣縱橫、歸結才氣才氣縱橫等雜揉在一起，平面式的停止評價，精確到位。
★口試測驗
主如果考核門生的語文素養和知識堆集的廣度。
3、語文學習更應重視長時候的堆集還是應考技能？
我以為都首要。
對於孩子的耐久生長來講，窮年累月、耳濡目染的大語文學習無疑是讓孩子受益畢生的。但是，就現階段的教誨體制來看，不重視應考語文的學習一樣會對孩子的學習興趣、小升初擇校乃至中高考形成嚴峻影響。