Ⅰ 中考語文作文評分標準是怎麼樣的
一類卷(43-50分)
A.內容：切合題意 思想健康 中心突出 內容充實 感情真切
B.語言：語言順暢 沒有語病
C.篇章：結構完整 條理清楚
評分細則：
①具備ABC三項條件的，評一類下(43-45分)。
②具備其中一項條件的，評一類中(46-47分)。
③立意深、構思巧、語言生動形象的，評滿分;具備其中兩項條件的，評一類上(48-49分)。
二類卷(35-42分)
A.內容：切合題意 思想健康 中心明確 內容具體 感情真實
B.語言：語言通順 偶有語病
C.篇章：結構完整 條理較清楚
評分細則：
以38分為基準分，適當浮動：
①具備B項條件，而另兩項只達到三類卷標準的，酌情減分。
②具備B項和另一項條件，其餘一項達到三類卷標準的，獲得基準分。
③具備ABC三項條件的，酌情加分;或材料新鮮，或立意新穎，或結構新巧，可評為二類上。
三類卷(27-34分)
A.內容：基本合題意 中心尚明確 內容尚具體 感受尚真實
B.語言：語言尚通順 語病不多
C.篇章：條理尚清楚 能分段
評分細則：
以30分為基準分，適當浮動：
①基本具備ABC三項條件的，獲得基準分;,
②其中B項較好的，酌情加分;
③另有某些缺點的，酌情減分。
四類卷(18-26分)
A.內容：偏離題意 中心欠明確 內容不具體
B.語言：語言不通順 語病較多
C.篇章：條理不清楚
評分細則：
以22分為基準分，適當浮動：
①凡屬ABC三項之一者，評為四類卷，獲得基準分;
②另兩項較好的，酌情加分;
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
五類卷(0-17分)
A.內容：文不對題 不知所雲
B.語言：語病嚴重 文理不通
C.篇章：結構混亂 不能完篇
評分細則：
以13分為基準分，適當浮動:
①凡屬ABC三項之一者，評為五類卷，獲得基準分;②其他兩項尚好，酌情加分;
③兼有ABC兩項以上情況的，酌情減分。
說明：
1.漏寫題目扣1分。
2.錯別字每3個扣1分，重現不計，最多扣2分。
3.字跡工整的加1─2分;字跡潦草，難以辨認的酌情扣1-3分。
4.字數不足550字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
5.凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領導小組研究處理。
Ⅱ 中考估分，這些技巧供考生和家長們參考!
中考一結束,同學們和家長面對的最重要的事情就是估分。究竟如何估分才能更加准確呢?綜合多方信息,西點教育整理出下面的一些技顫敗握巧,供廣大同學和家長朋友們參考。
1 統一參考標准
分數統計一般有兩種方式:一是按照中考書面考試科目計算,即語文120分，數學120分，英語120分，理綜150分[物理(80)化學(70)]文綜150分[政治開卷(75)歷史(75)]，筆試總分660分;二是中考書面考試總分,加上體育50分，信息技術10分，理化實驗10分，滿分730分統計。在參照估分時一定要注意統一標准,尤其是參考各所學校志願填報預估線時,應問清學校給出的志願填報預估線是否包含體育、信息技術和理化生實驗分數。
2 文理有別,適當從嚴
一般在具體估分時,建議採取「快速回憶,復現答案,適當重做」的程序。快速回憶、准確回憶和核准答案是估分基礎。而估分的關鍵是,要能准確回憶和核准自己所做的答案。估分時,考生切記不要受他人影響,最好一個人靜心思索,最好不與其他同學商量,防止從眾心理。 估分時應文理有別,適當從嚴。網上閱卷判分嚴格,誤差較小。要提高估分准確度,就要嚴格按答題步驟,不同科目,採用不同方法估分。對理科考卷來說,步驟、程序、解題規范性與答案同等重要。答案對了,步驟不完整、數據沒有代入,單位出錯也是要扣分的,所以要堅持「分步給分」的原則。文科要遵循主觀題「踩點」與「踩意」相結合方法,分析標准答案的得分點,自己答案與標准答案核心意思相同、相近則給多分,不全則給少分,偏離或者沒有則不給分。
3 寬嚴適宜,不隨意「去掉小分」
估分時「宜緊不宜松」,考慮小分。通常,單科目計入總分時不要隨意「去掉小分」,中考一分之差可能就是一個檔次。建議考生至少試估3次分。第一次是按正常估分、松緊適當、寬嚴茄慶適宜;第二次是按從松估分,即稍微松一點,將可得可不得的「模稜兩可分」估算在內;第三次是按從緊估分,即稍微緊一點,將可得分可不得分及「模稜兩可的分」均不枯兆估算在內。具體評分時,答案與評分標准完全吻合或十分吻合的,可以估滿分或扣少量分。如果出現答案與評分標准有差異的,應徵求老師意見。
4理性估分,消除不當因素對估分的影響
1、考生在估分時會受到一些心理因素的影響。優秀生往往能較快發現並意識到自己在試卷中出的錯,在估分時容易過於「保守」。相反,一些平時成績不太好的考生,受自我認識水平的限制,考後自我感覺良好,估分時會不自覺地對考試成績評價過高,缺少餘地。
2、一些考生在估分時還會受到周圍同學估分信息的「暗示」,如班上某一同學的平時學習成績與自己差不多,而這位同學估計的分數高過自己,就會導致這位考生對自己成績的高估。有些平時中等偏上考生,中考卻考得很好,估分卻不高,原因是怕估高了被別人笑話。
3、不同學校對待估分的做法也對估分產生影響。有的學校在任課老師的精心組織下,由學生估分,老師核實,確定估分結果,這樣可以保證估分結果的客觀性。同一學校對學生統一指導、統一估分,這樣的估分結果有一定可比性,學生可通過估分結果看到自己在學校的名次,參照估分名次填志願。而有的學校完全由學生自己估分,甚至推遲估分時間;有的學校為了控制生源外流,利用估分對優秀學生有意壓分,使這些學生不能對自己成績恰當判斷,對他們報考更好的學校有影響。
准確估分的三大黃金規律
1、考慮學生最大概率的排名 最大概率,是指學生在整個初中階段或者初三學年,期中、期末等重要考試的排名一般處於年級的哪個部分,這就是學生考試的最大概率。家長不要太在意孩子超常發揮或者超差發揮的那次,而是要求一個最大的可能性。
2、徵求班主任或任課老師的建議 誰是最了解考生學業水平的人?並不是家長,而是班主任或任課老師。因此,家長可以徵求一下班主任和任課老師的意見,請他們比較客觀地分析孩子的學業情況。
3、分析考生的性格和志願 家長要分析孩子的情緒和性格,如果是對壓力比較敏感的孩子,容易出現考試上的情緒波動,那麼就不要給孩子過高的志願壓力;相反,如果是抗壓能力好的孩子,那麼家長可以讓他去沖一沖,搏一搏。
祝同學們心想事成!