如何做最美小學語文老師

A. 如何成為一個優秀的小學語文老師

想做好一名正真優秀的語文老師不容易，你能有這樣的想法非常不錯的。我簡單地談談我個人的一些想法，希望對你起到一定的幫助。首先你要去做班主任，因為班主任和孩子接觸的最多，走得最近，得到的都是第一手資料，便於你加深對孩子的了解，積累有效的現實素材。其次，你要尊重學生，尊重每一名學生。尊重學生、愛學生不是口頭上的，更不是輕易可以做到的，好多老師都喜歡聰明的，或是長得平漂亮的學生，而對於那些基礎差的、相貌醜陋的學生等（可以舉例：有些外地打工的女孩子破衣爛衫、鼻涕黃黃粘臉上）你能做到不討厭她們，然後發自內心地喜歡她們嗎？這些學生比其他學生更需要幫助、理解和關懷。第三，多讀書、多請教、多學習、多總結。多讀書，不斷更新和提升自己的專業素養、教育教學思想，我知道的好老師在平常都是手不釋卷，甚至放棄一些個人興趣愛好、犧牲更多的休息時間，去爭分奪秒的讀書。我在我的微博里就這樣寫到：「我感覺自己就像一個逃學已久的孩子，如今又一次挎上書包，重返校園。」多請教，必須找一個好一點的老師，向他學習請教，提高自己的教學水平，以便參加一些課堂教學比賽。多學習，和領導處好關系，有外出學習的機會就要爭取。多總結，學而不思則罔，思考以後把所得所悟所想要及時記錄下來，比如：每節課的反思，聽課的想法，讀書的想法，日常的事例和做法的剖析等，這些都要及時記載。要知道，有成就的老師必須通過「寫」練出來。

B. 怎樣成為優秀的語文老師

從以下幾方面做，可以成為優秀的語文老師：
一個優秀的語文老師得是個「讀書人」。即要多讀書，讀好書。不讀書，就沒有消化生活的胃，別說「消化生活」了，就連一篇課文也「消化」不了。不讀書，你難以做到有聲有色的朗讀，入情入理地講解；不讀書，你難以在疏通文意時有自己獨特的見解；不讀書，你難以用自己身上的「人文性」去浸染學生。有句話說：「你讀過的書都會融進你的身體中。在不知不覺間，改變你的談吐，你的行為，在你沒注意的某一刻，就展現出來了。而語文教師尤其需要自己在每次開口，每次動筆後都能留給學生一種滋養身心的「美」。「文化人」的另一方面，是以「藝術」化「人」，語文老師要有點藝術細胞。如書法、音樂、美術、舞蹈等。藝術細胞多的人，語文教學一定會充滿靈性。
一個優秀的語文老師還得是個「思想者」。論語曰：「學而不思則罔，思而不學則殆」。讀書和思考，二者缺一不可。每教一篇課文，開展一次活動，都要「前思後想」，想步驟、想策略，以期使教學效果最佳。每堂課後，都要將思考形諸「文字」，使思考更縝密，更深刻。並養成「不動筆墨不讀書」的好習慣，這樣才能更有效地增長智慧。
一個優秀的語文老師還應當善於與人交流。俗話說：「聽君一席話，勝讀十年書。」一場爭論，可能是兩個心靈之間的捷徑。多與同事交流，可以更好地汲取他人身上的優點，多與學生交流，可以更多地了解孩子的內心世界，更好的融洽師生關系。其實，經常讀書看報也是與別人交流的形式。總之，交流是一種便捷的，常常會使人頓悟的一種學習方式。
「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」，生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增長更多的知識。願我們每位教師都能在有限的生命長河中不斷拓展自己生命的寬度。

C. 如何做好一名小學語文老師

1、對待學生熱情周到

對於學生來說，老師應該讓每一個同學去感受自己對他們的愛，老師多多關心他們，可以讓學生們有一個愉悅的心情去學習，給學生們一個充滿愛意的學習和生活的環境，這樣將來才有作為。

6、與學生分享喜悅

作為一名優秀的教職工，在學生取得成功的時候，要對學生給予一定的肯定並與學生在第一時間分享喜悅，讓學生感受到老師對學生們的關心與喜愛，知道學生和老師是一個緊密相連的整體。

D. 怎樣做一名優秀的小學語文教師

（1）做為一個職業教師，要遵守職業道德，做好自己本份的工作。
（2）小朋友很純結，脆弱。老師不能有歧視觀念，要公平對待他們。讓每一個小朋友都能參與各種各樣活動的機會。
（3）課堂上可以適當加點小活動。增添樂趣，加強課堂氣氛。
（4）准時批改作業。
（5）做小朋友生活中裂老前的朋友。（課後虛寒問暖，鼓勵，表揚，慰問）
做到以上幾點，就肆清能成功做一含和位優秀的教師。

E. 怎麼成為一名優秀的語文老師

怎麼成為一名優秀的語文老師

你覺得語文老師最重要的是什麼？或者語文老師該有哪些必要的特質？

我覺得最重要的是智商+情商

智商

涉獵到以下兩個方面

一是本學科知識，把握本學科知識一定要准確、扎實。同修房子是一個道理，本學科知識就像地基一般，只有地基打好了上面的房子才能美輪美奐。作為一個語文老師，對於語文書本上面的知識必須是要牢牢掌握的，並且能達到滾瓜爛熟的程度最好。我記得同學們經常扎堆吐槽老師而語文老師常常中槍。吐槽語文老師的點也近乎神同，「我們老師上課就是把他的教科書拿著，對著教科書上面的知識點一字不漏的念。」這說明，其實很多語文老師自己在語文這方面的知識都還沒掌握扎實，為了防止出現紕漏只能照著教科書念了。這種狀況在一方面即是對自己的不負責任，也是對學生的不負責任。學生會打心底里不佩服你、不敬重你，覺得你很水，自然而然就會對語文這門學科不感興趣。一旦學生失去興趣，最好的態度是對你不聞不問，更嚴重的是對這門學科產生厭惡之心。一個傳染倆，倆個傳染三，三個以後可能就是全班，全班都對學習語文失去興趣。現實一點地講，這種情況造成的後果就是，語文學科成績低，拉低整個班的平均水平，接著可能就會被學校點名批評，自然而然你的工資績效也會低。周而復始一個惡性循環就悄無聲息地來了。

二是外延知識，外延知識盡可能地廣、新穎獨特。在課堂上講一些外延知識不僅能吸引同學們的注意力還能活躍課堂氣氛，營造一種簡單、新穎的課堂氛圍更有利於學生的學習。一種普遍情況是，同學們總是對學校的老教師相距甚遠，老遠看見他要從你面前經過時都會刻意繞一個圈子，為的就是避開他。其實原因很簡單，就是因為老教師上課時經常板著臉，講著老知識，不笑也不動，整個課堂氛圍都死氣沉沉的。然而只要一個班來了一位新老師，就算她從你從座位旁走過後你都還要轉頭去看她的背影。不僅是因為人們內心自有的喜新厭舊之感，還是因為新老師們總能講一些新的、有趣的點，同學們能get到。我之前還聽到過這樣一句話，「同學們不喜歡上語文課的原因是，語文老師並不比自己高明許多，講不出他不懂的東西。」所以，在一定程度上要求語文老師必要地掌握一些外延知識。

情商

我也從兩方面入手

一是對學生，學生是你整個教學活動的對象，也是是你實現教學價值的載體。所以，對待學生一定要有情商。個人認為最好的辦法也是萬能的辦法就是，換位思考。自始至終世上就沒有不會犯錯的人，更何況在你面前犯了錯的這個人還是個未成年的孩子呢！對於學生們所犯的錯誤我們要正確看待，很多時候他們已經做了錯事，糟糕的事情已經發生了，我們應該做的不是一味地去埋怨你怎麼又做錯事了，而更多的應該是去想想他犯錯的原因，事出有因，凡事都是有因有果的。了解了事情的原因後再同他一起想辦法把後果降到最低。這並不代表對他一味地包容或對他所犯的錯誤視而不見，只是我們可以因材施教地對他進行說教或者懲罰。比如，有些孩子寧願你當著全班同學打他，也不願你說教他。有時候對一個孩子造成的傷害是兩方面的，一個是身體一個是心理。而心理的創傷才是最難癒合的。

二是對同仁，除了在教室老師在學校待的最多的地方就是辦公室了吧。其實，辦公室也屬於一個小社會了，裡面的人都是成年人，而且都是經歷過歲月洗滌、歷經磨難的社會人士。和同事之間處理好關系不僅有利於學校生活，更多的是利於教學活動。正所謂三人行必有我師焉，何況整個辦公室都是老師呢！與同學科的老師交流、探討能發現專業問題、完善專業知識，同其他學科的老師交流能進行思想的碰撞、擦出思想的火花。

怎樣教好語文這門學科？

首先，最重要也是最根本的就是提高學生的語文素養。自然是對語文課本知識的掌握，之前就說明了語文課本知識是房子的地基，地基一定要扎實、穩固。具體就體現在，答題時該拿到手的分一定要拿到。比如，該掌握的字詞、該記住的文學常識、該背誦的文言文、詩句等等這些必須要求學生達到爛熟於心的程度。

其次，就是營造一種濃厚的語文氛圍，自然而然地讓他們愛上語文、產生學習語文的興趣，並能積極主動地去學習語文。具體而言可以從以下幾方面入手:1是成語，成語是我國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義。並且其內容精煉、表意簡單、明了。以成語為敲門磚，打開學生們學習語文這門學科的大門。可以以學習小組的形式，確定一個固定的時間，要求每個學習小組諒解一些成語，包括成語的字面意思、出處、典故、用法。讓學生們真切地感受到中國傳統文化的博大精深。2是閱讀。自從前段時間提倡的全民閱讀活動開展以來，各小學、中學都開展了一系列的讀書活動。我也真切感受到了閱讀對一個孩子的改變，因為長期在一個教育機構兼職，所以對那裡的一些孩子都能夠基本了解一些狀況。其中印象挺深刻的一個是一個男孩，暑假的時候還特別調皮，一下課就叫上一些他的兄弟玩各種奇葩的游戲，在地上打滾、槍戰、踢腿等等各種。但是，上個暑假我再帶他們班時，發現下課他就把他的課外書拿出來，專心致志地讀。時不時還來給我普及一些汽車、機器人的知識。對於閱讀還是得因人而異，比如男孩子可以推薦他們讀一些科技、汽車、建築、冒險等方面的書籍。閱讀不僅能打開他們的視野，而且在作文寫作上有很大的幫助。作為文本素材、添加美詞佳句等等都有顯著的幫助。3是語言游戲，可以讓學生們去找一些與語言有關的小游戲或者趣聞。通過這種方式在一方面可以擴散他們的思維模式、提高理解能力、鍛煉邏輯思維，另一方面能感受到語文學科的魅力所在，文字並不是簡單的文字，語文也並不是枯燥的語文。一旦有了學習語文的興趣那很多東西就可以信手拈來了。

記住

當個語文老師其實是幸運和幸福的。

F. 怎樣做一個優秀的小學語文老師

我們面對的當今社會乃知識爆炸的社會局面，人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識、較強的業務能力，將會被社會無情的淘汰。心中要有一種緊迫感。特別是我們這些被譽為「人類靈魂的工程師」的教師，更應該感到自己肩上的擔子的沉重。在各門功課中語文是最重要的一門功課，可以說，學好語文是學好其它各門功課的基礎。那麼，作為一名語文教師，更應該感到這項任務的艱巨。如何成為一名合格的語文老師呢?下面這幾點很重要：
一、要有較高的文化素養
大家都知道，老師是學生的表率，現在的小學生模仿能力較強，就是說，老師要求學生做到的，自己要先做到;要求學生不做的，自己也堅決不做。另外，作為語文教師，一定要熟練掌握《漢語拼音方案》，因為學好漢語拼音是學好語文的基礎。
二、要能說一口流利的普通話
普通話是現代漢民族的共同語言，更是教師的職業語言，這些都是語文教師所應具備的基本功。
三、要有一顆善良的心
古人說：「善良的心是衡量一個人的標准。」老師對待每一個學生都要有一顆「慈母」之心，在教師的眼裡學生應該是平等的，絕不能有高、低、貴、賤之分。

G. 怎樣才能成為一個優秀的小學語文老師

要了解自己的每個學生，要有淵博的知識，還要以身作則，做好學生的榜樣，這樣，學生才願意學你這門課，學生樂學了，成績好了，你自然就是一名優秀的小學語文老師了。

H. 如何做好一名小學語文教師

如何做一名優秀的語文教師

記得那是在我上初高中的時候，遇見了一位語文老師，她知識淵博，活像一本活字典，講起課來幽默風趣，教學方法靈活多樣，課堂氣氛活躍，在她們的影響下就連當時我們班的差生都喜歡上語文了，後來填報高考志願時很多人都選了語文類專業，雖然我當時沒有報，但是後來也選了第二專業——漢語言文學。現在在工作崗位上，我時刻嚴格要求自己，希望成為一名優秀的語文教師，促進物扮我們的共同成長。

一、對自己的職業充滿愛，在愛中不斷認識自我。 愛因斯坦說過:「熱愛是最好的老師，它往往勝過責任。」教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒罩握灶有博大而熾熱的愛，就不能成就有效教師。我國名師魏書生認為:埋怨環境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處於什麼樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去改變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己。中外名師都在以德執教，以身示範，讓我們以他們為榜樣，為自己的事業獻出一腔熱血。

二、要有過硬的基本功，備課必須充分。 作為一名語文教師，聽、說、讀、寫不必說樣樣精通，起碼必須能鎮住學生，在學生面前能有幾分自信。一千個讀者就有一千個哈姆雷特。語文的魅力就在於它是很有個性的，能緊密聯系生活的。陸游教孩子:「汝果欲學詩，功夫在詩外」。所以語文教師是一個雜家，必須不斷地讀書，不斷地思考。學生如果會認為自己的語文老師知識淵博，上課能有一些新見解，就成功了一半。比如在教學《落花生》不必只談默默無聞，教學《賣火柴的小女孩》不必只談沙皇統治的黑暗。

三、在學習與反思中，不斷發展自我 陶行知先生早就說過:「教師必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。」只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。可見要成為有效教師對於學習的至關重要要有深刻認識，要把學習作為自身發展、勝任教學的需要。 美國心理學家波斯納提出:「如果一個教師僅僅滿足於獲得經驗而不對經驗深入的思考，那麼既便是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善於從經驗反思中吸取教益，否則就不可能有什麼改進。永遠停留在一個新手型教師的水準上。」他給出了一個教師成長的簡潔公式:教師成長＝經驗＋反思。它清楚地揭示了一個教師的成皮宏長過程離不開不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內部的想一想，他是一個不斷實踐、學習、研究的過程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對話，要想成為一名有效教師，扎實苦乾的精神和態度是基礎，而學會不斷地自我反思則是發展自我的必由之路。

當然還要學會和同伴交流，互相學習，取長補短從而提高自己的專業素養。總之在新一輪課程改革的大潮下，我們需要不斷反思，與時俱進。做一個「有效的」教師，實施有效的教學，是所有教師應有的追求。 既然選擇了 ，便只管風雨兼程吧！為了做一個合格的，優秀的語文教師而奮斗吧！