如何出語文原創閱讀題

A. 語文閱讀題怎麼做

語文閱讀題作為中小學教育的重要組成部分，是衡量學生閱讀理解能力和語文水平的重要手段之一。下面，我將從以下幾個方面介紹如何做好語文閱讀題。一、認真閱讀

閱讀題首先要求笑磨我們認真閱讀文章，把握文章的主旨大意和細節信息。在閱讀時，要注重每個細節，把握文字的情感色彩和言外之意，以達到更好的閱讀理解。

三、野中善於分析問題

在做閱讀題時，要善於分析問碰脊斗題，把握問題的重點和難點，並結合文章內容和上下文來理解問題。同時，要善於歸納總結，發現問題的規律和解題方法，提高解題能力。

四、多練習

練習是提高閱讀理解能力的關鍵。多讀一些優秀的文章，多嘗試不同類型的閱讀題，讓自己活躍思維，提高解讀文章和解答問題的能力。

五、注意時間管理

在做閱讀題時，要注意時間管理。可以根據題目的難易程度制定計劃，合理安排時間，保證時間的充分利用。當時間不足時，可以優先解答自己擅長的題型，將難度較大的題目留到最後，以免時間不足，導致失分。

總之，作為一名學習語文的學生，閱讀理解能力是提高語文水平的重要手段之一。因此，我們要不斷提高閱讀能力，加強閱讀理解，多讀好文章，多練習題目，提高自己的語文水平。

B. 語文閱讀理解怎麼做

你好，很高興為你解答:
做好語文閱讀理解題第一步：審題

1、考綱規定的考點繁多，先讀題干，有助於我們迅速了解該語文閱讀理解題涉及到的考點，做到心中有數;

2、命題人往往就文本中的主要對象和重要信息進行命題，先讀題干，有助於我們迅速把握文本的要點，例如文中出現的主要人物、事物、景物，文章的關鍵語句，以及文章的主旨內涵等;

3、一篇完整的文章一旦刪減，難免出現表述模糊、前後不一致等情況，從而影響我們的閱讀，先讀題干，明確的題干表述，有助於我們迅速理清文本內容，避免在某些模糊的內容上糾結。

大約題干中出現的信息依照它出現的順序大致分為四類：范圍，對象，角度，要求。

把握這一點，可以讓我們避免答非所問，或犯形式上的錯誤。

通過對語文閱讀理解題的審，大致了解考點及題型，並意識到文章的寫作對象及重要內容。

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做好語文閱讀理解題第二步：閱讀

語文閱讀理解題干審完之後，我們就可以帶著題干告訴我們的信息進入第二個步驟：「閱」。

「閱」是不是泛泛地讀一遍就可以了呢?明顯不是。泛泛閱讀正是學生對文章理解不全面、不透徹，甚至看不懂文章的原因所在。

所以，「閱」有閱的步驟和技巧。

第一，邊讀邊勾語文閱讀理解題畫出文中的重要信息，包括總領句、總結句、過渡句、主旨句及其他與理解主旨相關的抒情句和議論句。這些都是文章中的瑰寶。

第二，在做語文閱讀理解題過程中，或者讀完全篇，根據段意中心和段間關系對全文進行劃分層次，並圈出文中出現的寫作對象。

完成這個階段，我們就把一個整體進行了分解，大概明確了它由幾大塊構成，它主要的寫作對象以及它的重要信息所出現的位置。

語文閱讀理解題操作要求：

第一，一定要標示出文中的關鍵信息和對象，為了跟後面「答」步驟的勾畫區分開，可以用鉛筆;

第二，分層要合理，不然會影響對整個文章的理解，這一點要多加訓練;

第三，注意分層、勾畫信息都不是目的，而是手段，是為了更好的把握文章而採取的手段，所以如果拿到一篇文章一遍讀下來能迅速達到第二階段，那第一階段將是不必要的。但就目前學生的現狀而言，第一階段明顯還是必要的。

做好語文閱讀理解題第三步：答題

我們做好了「審」的步驟和「閱」的步驟，「答」其實就很簡單了。但要答得全面、准確，就有一些語文閱讀理解題步驟和技巧需要遵循：

答題步驟：

第一，根據要求，判斷題型。

所謂語文閱讀理解題型，根據考查的范圍，可以分為局部題和全文題;根據答題的方向和內容，可以分為角度題和信息題。不同題型，答法不同。

語文閱讀理解題要根據題型，確定答法。

對於角度型題目，要有角度意識，注意從它固有的幾個角度切入思考問題，從而保證答題的全面性、完整性和准確性。關於答題的角度，這一點我們會在後面幾講題型專題中進行詳細解讀。

對於文本型題目，則把題干給出的「對象」代入原文，確定考查的區域，並以此區域為中心，尋找並確認答題信息區。根據條件、要求在答題信息區進行勾畫相關信息。整合信息，歸納總結。根據要求對信息篩選、整合並歸納總結，然後分條作答。在「答」這個步驟中，注意「審」這個步驟在題干中圈出來的重要信息，尤其是「角度」和「要求」。注意是概括還是分析。一定要分條分點作答，盡量層次分明，條理清晰，重點突出。

C. 五年級的語文閱讀題怎麼自己出題

先翻閱資料查找五年級的語文閱讀主要側重於什麼，是什麼類型的閱讀材料，揣摩題目的難易程度。
結合課本出題，可以出課本上的課文精攜則選段落，然後進行提問，問題最好結合輔導書，或者別出新意。
可以因材施教正沖，如果學生的水平較高，可以選擇當下社會熱點，根據熱點新聞改編成閱讀，但是注意語言的應用，最好淺顯易懂些，題目的話最好是能引人思考或辯清棚者啟發的

D. 如何做語文閱讀理解題

題目考點

一、記敘的要素 ：

§1、 記敘的要素，包括時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。

§2、掌握六要素，有助於分析文章的結構陪緩桐，理清事情的發生、發展的脈絡，概括文章中心或段落大意。事件的起因、經過、結果這三個要素，是記敘文的主體部分，內容的展現，人物的塑造，中心的表達，就是通過這些來實現的。閱讀記敘文要能明確這三個要素，即使不要求准確概括，也須達到能大體將這三點說出來的地步。

§把握六要素技巧，即：什麼時間?什麼地點?誰?干什麼?

二、記敘線索：

§記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材哪悶料之間蘆坦的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什麼都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。

§線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。

線索大致分六類：

§1)以具體事物或事物的特徵為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文

§2)以人物或人物的特徵為線索。如《背影》以父親的背影為線索

§3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節

§4)以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以「我」對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一隻小蜜蜂

§5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。

§6)以「我」的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計「我」的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。

§技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。

「線索」是連貫文章始終的脈絡,是文章的綱。

§①文章的標題

§②反復出現的詞或事物

§③文中議論抒情的語句

§④作者的思想感情(變化)

§⑤「我」的所見所聞所感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

答題套路：如： 文章以「……」線索，中間串寫了「……」、「……」幾件事，組成一種「冰糖葫蘆」的「串」式結構，選材典型，脈絡清晰，主旨鮮明。

三、常見的敘述順序

§1.敘述類型：

§順敘：按事情的發生、發展和結局的順序寫。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經過，表現了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，並突出了「一面」給我的鼓舞。

§倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《背影》「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的`是他的背影。」這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現了兩年前作者終生難忘的往事。

§插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入和內容有關的情節和事件，然後再繼續原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老餘一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬於插敘部分。

記敘順序作用：

§順敘：按時間發展，有條有理。

倒敘：1、強調。

2、製造懸念。

3、情節富於變化，吸引讀者。

插敘：1、補充內容，豐富情節。

2、照應上文，或為下文鋪墊。

四、記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體會

關鍵句子主要包括五個方面：

§①點明題旨的句子;

§②描寫、議論、抒情的句子;

§③總結全文的句子;

§④引用的句子;

§⑤起承轉合的句子。

§理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態度及思想傾向等。同時要理解句子在文中的功能作用、特點完全相同的一個句子，在不同文體中其功能作用是不同的。

重點語句和關鍵詞語的作用

§技巧：作用要從兩方面考慮

§一從結構上：

常起A承上啟下過渡、B總領下文或C總結上文的作用、D設伏筆、E作鋪墊

§二從內容上：

常有A開篇點題、B深化中心、C點明主旨(畫龍點睛)

§具體如下

一句話在文中的作用：

1、文首：內容上(開篇點題、渲染氣氛、埋下伏筆、設置懸念)

結構上(為下文作鋪墊、總領下文)

2、文中：結構上(承上啟下、總領下文、總領上文)

3、文末：內容上(點明中心、深化主題或畫龍點睛、)

結構上(首尾照應， 結構完整。)

如何賞析詩文中所喜歡的句子：

§1、從修辭手法上分析;(修辭的作用)

§2、從該句在文中的作用;(點明中心、深化主題、前後照應、畫龍點睛……)

§3 從語言風格上(豪放、婉約……)

§4、從用語、遣詞准確傳神巧妙

§5、從蘊含的哲理，給你的啟示。

§6、從作者描寫的角度(聽、視、嗅、味、觸覺)。

重點語句和關鍵詞語的含義

1、聯系具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。

2、聯系具體語言環境，藉助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。

3、結合整篇文章的語境分析句子的深層含義

§解題方法：文中關鍵的語句常常是指能夠提示和概括文章中心或段意的，內涵豐富，耐人尋味，對全文的內容和結構有重要作用，或在寫景狀物、刻畫人物和議論抒情方面有畫龍點睛作用的句子。正確理解和分析這些語句，有助於我們把握文段的意思和全文的主旨。

§解題技巧：含義要結合文章主旨中心去分析，表述要准確、通順。

§詞不離句，句不離篇