A. 部編版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教學設計
《小蝌蚪找媽媽》的教學目標是知道小蝌蚪變成青蛙的過程。下面是我為大家帶來的部編版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》教案設計，歡迎閱讀。
教學目標：
1、知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程;
正確分辯：迎上去追上去游過去;
2、能力目標：培養學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力;
培養學生大膽表演、質疑、想像、表達的能力;
3、情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。
重點難點：
重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程;
難點是分角色朗讀和表演。
教具准備：
頭飾、課中操音樂多媒體課件
教學過程：
一、謎語導入，激發興趣:
親愛的同學們，上課之前，老師先請大家猜一個謎語：
1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘裡面游呀游。板書：小蝌蚪
2、綠衣小英雄，田裡捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之間是什麼關系呢?板書：媽媽
4、今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找
齊讀課題：第33課小蝌蚪找媽媽
二、觀看動畫，理清思路：
1、先請大家看這篇文章的動畫片。
2、這篇課文講了一件什麼事?
(1)這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最後才找到了他們的媽媽青蛙。
(2)這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。
隨機板書：找鯉魚烏龜變並在田字格里指導學生寫「變」字
三、配樂朗讀，初步感知：
1、師配樂范讀，學生回答：這篇課文有幾個自然段?在書上標出。
2、學生配樂按自然段接讀課文後，認讀二類字。
灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著
3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的?
板書：長出後退長出前腿尾巴變短
四、研讀課文，理解內容：
1、那蝌蚪是什麼樣?學習第一段
帯動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。
2、青蛙什麼樣?學習第四段：
採用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如——
例：我是一隻大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴。(闡述自己的特徵)
3、跳課中操《小青蛙找家》
4、指導寫「披」字
5、採用分角色朗讀、帯頭飾表演等形式分別學習二、三、五段。
(1)用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解「迎上去」、「追上去」「游過去」三個詞的意思;並板書：迎追游
(2)指導朗讀不同的語氣：小蝌蚪的'焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜的慢吞吞青蛙的慈祥和疼愛
(3)引導質疑：為什麼把烏龜當成它們的媽媽呢?(因為烏龜也有個大嘴巴)進一步引導學生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特徵描寫清楚，才造成這樣的誤會。以後我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特徵說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據身體的部分的特徵就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。
五、板書總結，回顧全文：
這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最後看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發生了一系列的變化：先長出兩條後退，再長出兩條前腿，最後尾巴變短不見了，變成了青蛙。
課堂練習：
小蝌蚪先長出()，過了幾天，又長出()，再過幾天，()變短了，漸漸的，()已經不見了，變成了()。
六、資料匯報，知識拓展。
1、青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農業有益。又稱田雞。
2、青蛙的本領可大啦!一天可以吃七十多隻害蟲，一年可以消滅一萬五千多隻害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要愛護關心它。
3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……
3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農民伯伯親切地稱之為「護穀神」。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應該用心去愛護關心他。同學們，你們能為他做點什麼嗎?(環保教育)
4、師總結：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應該保護青蛙。
5、填空後總結：老師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發生變化。
活動4【練習】鞏固練習，理解內容
1.說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條()，又過了幾天，長出兩條()，沒過多久，()不見了，變成了一隻只能捉害蟲的()。
2.讀最後一段。
你們已經長成青蛙了。
小青蛙的尾巴已經不見了。