怎麼開展語文教研活動

① 語文教研活動實施方案

為了確保活動能成功舉辦，往往需要預先制定好活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那麼應當如何制定活動方案呢？以下是我幫大家整理的2021年語文教研活動實施方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教研活動實施方案1

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標准》為具體指導，積極開展「促進學生主動參與教學活動」的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標准》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手准備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、認真撰寫教學案例，參加案例評比活動；

3、教學檢查。

十月份：

1、課題分工與設計

2、組織講故事比賽活動；

3、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動；

3、部分老師上研討課；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織手抄報評比活動；

3、每月教學檢查。

一月份：

1、觀看教學錄相；

2、期末教學檢查；

3、期末教學質量分析。

語文教研活動實施方案2

為了進一步推進初中語文學科素質教育，提高語文學科教學質量，及時發現和培養優秀學科教師，經請示教育局領導決定開展初中語文教師優質課競賽。現將有關事項通知於後：

一、活動主題：

展示新課程培訓成果，展示優質高效的語文課堂。

二、選課范圍：

以現行語文版教材各年級（下）測為准。

三、活動形式：

1、這次活動分兩段進行，

第一段為選拔段，凡學區推薦選手均要參加該段活動，主要形式為說課，在規定時間內完成教學設計說明、精彩片段展示。評委依據相應標准評分。

第二階段為展示階段。圍繞高效優質課堂標准，在選拔階段產生優秀選手進行課堂教學展示。

2、展示課要求

參加展示課的老師，在規定篇目中重新抽簽，在規定時間內備課，在規定時間內展示完整課堂教學。

3、特長演繹

進入優質課展示的教師，選擇最能體現個人才情的某一特長進行5分鍾展示。

四、計分辦法：

1、說課分為100分。

2、精彩片段展示20分。

3、優質課展示100分，

4、特長展示10分。

五、活動時間：

5月7至8日。

六、活動地點：

待定

七、結果運用

按照正式文件規定的評獎要求進行。

八、名額分配：

各學區原則上1人。

九、選手推薦時間

各學區應在4月底前完成推薦名額上報。

陽簡市中小學教學研究室

語文教研活動實施方案3

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧解決困惑藉助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的`心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果。

二、參加活動的人員

中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，並針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路。

2、探討作文教學思路，通過分析總結、交流經驗，提高教師的自身素養；同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現有效作文，達到教學相長。如何激發學生習作興趣和寫作願望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂於寫作。

四、活動的構思與形式

分析點評研討式並用，採用人人發言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的准備

1、確立主題。

2、教師認真准備結合教學實際的發言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

七、活動安排：

1、中段語文教師看到本方案後根據習作內容完成教學設計。

2、集體議課並修改自己教學設計。

3、再次議課並確定執教教師。

4、試教並集體參與磨課。

5、課堂教學觀摩。

② 語文教研工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，一定有不少可以計劃的東西吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是我收集整理的語文教研工作計劃範文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教研工作計劃1

一、落實常規檢查。

「無矩不成方圓」，教學常規檢查仍是貫穿本學期的一項重要工作。本學期，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規檢查，其中包括：1、期初的教學計劃檢查。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案；2、期中期末將進行作業批改，教案撰寫，博客更新的檢查。作業批改檢查內容，包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作文本與語文指導叢書。檢查時，將從以下幾方面進行考評：是否能以課為單位進行批改，對於學生錯誤的題目有否進行二度批改，作業是否根據年段特點給予一定的評價，且標注批改日期，學生的作業是否保持整潔，字跡是否工整，檢查的情況將作為期末考評教師工作一欄的標准。

二、教案的撰寫。

因為大家都是有經驗的老師了，所以我們不要求每個老師都撰寫教案，但是，新課程的課文還在一直不斷地修正中，因此，老師們應該充分備好課再走進課堂。本學期我們將著重抓作文教學，有目的性地指導一堂習作課，比讓學生盲目地寫上十篇來得有成效，因此，本學期，我們的語文老師開了幾堂習作課，就撰寫幾篇習作教學簡案，可是附在教案紙中，也可是上傳至博客中。（一年級除外）

三、博客更新檢查。

本學期將繼續將博作為一種教研的平台，期中期末將對老師們的博客將進行檢查，檢查內容圍繞是「開課評課」「教學有感」「精彩文摘」，保底線為：聽了幾節課，就寫幾節聽後有感（其中包括校內的和校外的）；與語文教學或教育教學相關的文摘不少十篇，而教學有感以每兩周一感為基線，至期末約八篇左右。

四、開展業務教研學習

1、加強光碟培訓。組織全體語文教師學習各年級語文光碟培訓，光碟不集中觀看，各師充分利用時間去領會教材精神。並記下培訓摘要。各老師之間要加強經驗交流，借鑒彼此好的舉措，經常性地開展互聽互評互研活動，積極參加各種鎮市級公開課，競賽課，多參加各種課改論文，課改優秀試卷的評選。在實踐中不斷發現問題，總結經驗，提高個人的課改、教改實踐能力。此外，我們還將組織繼續學習於永正的名師教學光碟，繼續領略他的五重教學法。

2、開展業務教研活動。本學期，仍將周四上午8：00。

語文教研工作計劃2

一、學好理論，更新觀念，提高素質

中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要「教到老，學到老」。

1、學習先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員要堅持閱讀語文報刊或瀏覽一些語文教育網站，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學「內功」，從而更好地適應素質教育對語文教師所提出的更高要求。

3、教研組每位成員要緊密結合教育教學工作計劃和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

二、狠抓常規，改革教學，提高效率

1、落實學科教學常規，重點是落實課堂教學常規。語文學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面提高教學質量，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。

2、扎實做好集體備課，不走過場。各備課組要明確集體備課的流程，認識集體備課的益處，各任課教師在嚴格遵守制度中的細則。

3．發揮群體優勢，提高備課質量，爭取在學校第一次的教學決賽中獲得冠軍。

三、成立板報社，出版第一期板報。

成立板報社，引導、促進文學社各項活動的正常開展是本期語文組工作的重點之一。

四、具體安排如下：

9月份：成立興趣小組；

成立板報社，建立板報社組織機構，各項工作開始運轉。

10月份：組織學生參加各種中學生作文大賽；

充實學校文化陣地和校團委聯合，做好第一期板報的審稿，編輯工作。

11月份：語文教師教師匯報課；

由准備、互評、講課三個環節構成，望各位老師做好准備。

五、其他工作：

1、配合學校做好月考核工作。

2、完成學校臨時性指派工作。

語文教研工作計劃3

一、做好新課程改革實驗工作

1、在 總結、反思20xx年下半年課程改革實驗經驗、教訓的基礎上，著重圍繞在實驗過程中碰到的困惑和問題，扎實開展研究，積極探索解決問題的方法和對策。各教研組可以結合各自實際，確定研究、突破的重點，從而形成自己學校的特色。

2、繼續加強學校備課組建設和片級教研活動組建設。繼續完善以備課組為單位的教研活動形式，備課組要制定出教研活動計劃，定期開展集體備課、聽課討論活動，並認真做好記錄及資料保存工作。繼續開展好以片為單位的新課程教學研討活動。各教研組要 精心組織、准備，迎接縣教研室組織的以下一些活動：全縣初中新課程課堂教學展示、研討活動；作為校本教學研究的.重點，開展教育敘事研究和教學反思評比交流研討活動；中學課堂教學課件評比活動。

3、加強交流與學習。繼續組織教師學習新課程標准，以新的理念、新的方法為指導，搞好 教學設計，組織課堂教學。充分發揮新課程學科指導小組成員的作用，每位小組成員都要開出示範課、作有關專題講座，

4、繼續做好學校課程開發、綜合實踐活動課程實施等工作。要充分利用我們語文學科自身的優勢，「留心處處皆語文」，進一步樹立大語文觀念，結合地方特色，開發好學校課程，綜合性學習是提高學生素質，培養學生能力的很好的載體，必須要保證活動的時間，做好成果的積累、保存工作。

5、積極為《新課程實驗》、《海鹽教科研》課改專欄撰稿，大的教研組不少於3 篇，小的教研組不少於1 篇。積極為「海鹽課改 網」語文板塊上傳材料，包括備課 參考資料、課件、 教學設計和學生習作等，交流課改動態與課改經驗，要求每個教研組都要有體現，希望教研組長落實好相關人員。

二、初、高中畢業班教學研究工作

一、高三復習教學研究。繼續組織新老高三共同開展對 20XX年《考試說明》和20xx年高考試題的分塊分專題研究，特別要研究20xx年試題在使用新教材後有哪些變化，我們應該如何來應對這些新的變化。做好 20XX年高考信息的收集工作，針對新的變化，採取應對措施。做好三、四、5月份高三模擬考的分析工作，屆時將分塊落實分析，要有書面材料，對存在問題要有針對性的措施和策略。組織參加市內外有關高考復習研討會，借鑒外地高考復習經驗，提高我們的復習效率，力爭不拖後腿。

二、做好中考復習研討活動，繼續開展校、片、縣三級相結合的中考復習模式，加快新課教學進度，保證復習時間，保證復習質量。各校初三備課組要及時 總結復習中的經驗、存在的問題，以便在片活動中交流。片活動繼續分專題開展研討，形成書面材料後，在縣級研討活動中交流。

三、教師培訓和隊伍建設

1、繼續加強對新教師的業務培訓，組織他們學習課堂教學常規、基礎知識、課堂教學技能。繼續把高中新教師業務水平的提高作為隊伍建設的重點，組織他們開展課堂教學實踐活動，督促他們完成在培訓班期間應該完成的任務。第一期高中語文青年教師課堂教學研究小組活動效果教好，上學期因時間短而沒有成立，力爭在本學期成立第二期。語文學科方面有下列一些活動：初中新課程實驗課堂教學比武，高中3年內新教師課堂教學比武，高中3年內新教師高考水平業務考試。

2、加強骨幹教師隊伍建設，充分發揮骨幹教師的帶頭作用。繼續開展送教到片活動，將縣、市學科帶頭人和骨幹教師的優秀課堂教學實踐課送到基層，供老師們學習、借鑒。學科帶頭人要繼續做好業務水平再提高工作，切實落實專業論文、教改課題、示範課、專題講座、指導新教師五個方面的內容。

四、繼續開展豐富多彩的語文課外活動，辦好文學社

進一步貫徹大語文觀念，通過豐富多彩的語文課外活動，培養學生的實踐能力。各校要結合實際， 精心策劃，認真組織，引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才幹，從而全面提高學生的素質。在這方面語文教研組長要發揮好自己的作用。進一步加強對文學社工作的研究，認真辦好社刊，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。繼續支持教研室辦好《中學生 作文》，按要求及時送稿。也可以將綜合性學習的成果作為專題送上來。同時要積極向省內外有關刊物 投稿，以提高文學社的知名度。

五、進一步加強教學科學研究

近幾年來，廣大語文教師自覺學習先進的教學理論，認真地鑽研教材，大膽地開展課堂教學實踐，在教學中積累了許多寶貴的經驗，撰寫論文和參與課題研究的老師越來越多，論文的質量越來越高。教學形勢的發展，對教師自身的素質提出了更高的要求。隨著新教材的使用，課程結構的改革，許多的課題等著我們去研究，許多的問題等著我們去解決，所以廣大教師要繼續圍繞教學改革中的熱點、難點問題開展教學科研，將課題研究和教學活動緊密結合起來，力爭科研出成果。積極組織青年教師參加市青語會閱讀教學論文評選。

語文教研工作計劃4

一、指導思想

繼續以《基礎教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標准》為具體指導，積極開展「促進學生主動參與教學活動」的課題研究活動，重視學科教學質量評價，提高語文教師隊伍素質，全面提高語文教學質量。

二、具體工作和要求

1、繼續組織語文全體老師認真學習《語文課程標准》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2、抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4、加強師資培訓，形成一支高素質的教師隊伍。我們著手准備做好以下工作：

（1）苦練內功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

（2）語文教師要加強自身教學理論修養和文化修養。

（3）鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

三、具體安排

九月份：

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃；

2、組織教師觀看教學錄像；

3、教學檢查。

十月份：

1、課題分工與設計；

2、組織講故事比賽活動；

3、每月教學檢查。

十一月份：

1、學習有關教學新理念的文章；

2、組織寫字比賽活動；

3、部分老師上研討課；

4、期中教學檢查。

十二月份：

1、部分老師上研討課；

2、組織手抄報評比活動；

3、每月教學檢查。

一月份：

1、提前布置復習

2、認真撰寫教學論文，參加學校論文評比活動；

3、期末教學檢查；

4、期末教學質量分析。

語文教研工作計劃5

一、指導思想：

認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線，以新課程標准為指導，以教法探索為重點，以構建「自主學習」課堂教學模式為主題，以提高隊伍素質，提高課堂效率，提高教學質量為目的。深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式，使我校數學教學、教研質量進一步提高。

二、工作目標

1、加強組風建設，狠抓教學常規，更新教學觀念，提高教師實踐能力。

2、構建「自主學習」課堂教學模式，努力改善教與學的方式。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

4、抓好培優補差工作，努力解決厭學問題。

5、繼續抓好培養青年教師工作。

三、重點及主要措施。

1、加強組風建設。

把數學組建設成師徳形象好，教研風氣濃，協作意識和團體凝聚力強，特別是對學生、對學校發展有強烈責任感和使命感的教研組。主要通過組內討論，與領導交流，師生溝通及自修師德，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感，同時教研組長配合教導處承擔對數學教學的指導和管理，以抓"課堂常規"為突破口，抓好各項常規管理。嚴格執行教導處的各項計劃。

2、更新教學觀念，構建「自主學習」課堂教學模式。

⑴用新課程改革的理念來轉變和更新教學觀念，武裝自己，指導平常的教學工作，提高課堂教學效率。

⑵調動學生智力活動的積極性，積極實行啟發式和討論式教學，培養學生自主學習。激發學生獨立思考和創新意識，切實提高教學質量。廢除"注入式"、"滿堂灌"，掙脫阻礙學生主動發展的束縛，構建充滿生命活力的「主動發展型」新模式，還學生主體參與的權力，實現學生主體、主動，創新可持續發展。

⑶繼續樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和「對話」中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

⑷強化基礎學科和學科基礎知識，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態度的培養，加強課程與學生生活和現實社會的聯系，實現課程生活化、社會化和實用化。本學期構建「自主學習」課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級。

⑸繼續協助班主任搞好學習方法講座和養成良好習慣的活動，並建立以班級單位的數學學習興趣小組和「手拉手」活動。

3、進一步提高教師的信息技術與數學教學整合能力。

加強信息技術學習，不斷提升數學教師的信息技術素養，增強應用信息技術的意識與能力。組織教師開展多媒體課件的設計、製作。要充分利用網路資源，提高數學教師獲取信息的能力和課堂教學效果。強化信息技術與數學學科教學整合的意識和資源共享意識。數學是學生學業成績分化最嚴重的學科之一，從促進學生發展出發，教師助學生建立自己的數學學習記錄，分析，通過反思促進自己的數學學習。針對數學學習困難生比例大的現狀，可加強對他們的日常測試分析、改錯和分類輔導分類測試，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功，增強學習信心，自我激勵，改進學習現狀。

4、抓好常規管理，認真落實教導處的各項常規要求。

認真落實教導處的各項常規要求，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法，教師積極相互之間隨堂聽課、評課。提倡教師深入班級作業面批和個別輔導。

5、認真，負責的准備數學會考、中考工作。

6、加強與上級教研部門及同類兄弟學校的聯系。

要積極開展校際之間的交流與合作，積極參加縣鎮公開課教學和經驗交流活動，並積極參與研討。

四、工作具體安排：

第一，二周學習學校的工作計劃，討論制訂教研組計劃。

第三，四周組內研討如何開展本學期集體備課，制訂個人的教學工作計劃，檢查作業及教案的開展情況。

第五，六周組織觀摩課優秀課件，討論、小結。

第五，六周學習、討論新課標的有關教育理念，學習教改經驗，教改課堂試行。

第七，八周組織開展七年級數學競賽。

第九，十周學期中期教師備課檢查與交流。九年級中考備考交流，提出下一階段的中考備考計劃。

第十一，十二周期中考試質量分析，教學反思，學期中期教師備課檢查與交流。

第十三，十四周高愛萍老師初二數學教學。

第十五，十六周汪艷紅老鼠初三數學教學。

第十七，十八周教學常規檢查，各項指標驗收量化計分統計。

第十九，二十周期末考試及試卷分析，總結本學期工作，進行學期教學工作分析，找准薄弱環節，提整改意見，學期結束。

③ 小學語文教研計劃

小學語文教研計劃

時光飛逝，時間在慢慢推演，新學期又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？以下是我精心整理的小學語文教研計劃，歡迎大家分享。

小學語文教研計劃1

工作思路：

全體語文教師要樹立「關注學生終身發展」全新的教育理念，認真學習語文課程標准，積極投身教學改革，著力培養學生的人文精神和語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習發式，創造性地開展教學活動，提高教學效率，扎實學生基礎，重點關注後三分之一的學生，努力提高後三分之一學生的成績。

主要工作：

（一）轉變教師思想，更新教育理念。

1、豐富自身內涵。今天的社會，很多地方存在著浮躁，急功近利、急於求成普遍存在於人們的思想。但是，作為一名教師，要想短時間內有很大發展是不可能的，必須增強自己的語文功底。多讀多思多寫，豐富自身內涵。四月份為讀書月，組內每位教師交流讀書心得，並認真撰寫讀後感。

2、感悟名師風采。時代呼喚名師。本學期我們將組織教師觀看王松舟、於永正、支玉恆這樣「大寫的人」執教的光碟，從中感悟他們極具藝術感染力的語言，先進的教學理念，精湛的教學藝術，引領我們走進新課程。五月份為教研月，每位教師都要認真執教教研課，並有位老師主要評課發言，其他老師參與討論。

3、加強反思力度。反思是新時代教師進步的基礎。我們要加大反思的力度。每周一次的反思要養成習慣，教師要真實地記錄自己平時教學中的隨想、隨感、隨得。讓教師在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發展。

（二）常規訓練到位，扎實學生基礎。

1、寫字訓練。努力做到每天練字一張，教師要科學指導，規范要求，每天課後的作業都當做練筆的機會，嚴格要求，使學生形成習慣。

2、古詩積累。小學生必背古詩80首，要求學生都要會背會默，讓學生多積累。分四次對學生進行古詩考查，並頒發給學生合格證書。

3、加強小練筆。閱讀課上注意讀寫結合，這是沈大安老師在杭州市第四次小學語文新課程教學展示活動匯報中，對全體老師的要求，課堂上有練筆就應該有講評，學生能夠做到在老師的指導下自主修改。

4、抓好課外閱讀。加強課外閱讀的指導，著力營造書香校園。要切實提高課堂教學的效率，減輕學生過重的作業負擔，擠出時間讓學生多讀書、讀好書，讀整本的書，利用好班級建立圖書角，並定期舉行讀書交流會，讓書香浸潤到校園的每一個角落。

5、關注後三分之一學生，3月份定為幫困月。開學初，我們就對學困生進行家訪，分析情況，及時和家長溝通聯系，並且採取優生和學困生結對活動，教師要耐心進行課後輔導，使後三分之一學生成績有明顯進步。

小學語文教研計劃2

一、學情分析：

從上學期檢測成績來看，二年級組的學生總體水平良好，班與班之間的'差異不大，但生與生之間的差距卻很大。總體來看，一部分學生的學習品質存在不足，畏難急躁，難以堅持是許多後進生的主要問題；還有一部分學生由於缺少正確的學習動機而一直處於被動的學習狀態，學習的內驅力沒有得以激發。本學期我們除了在學習內容和方法方面督促學生加以提高之外，還要進一步加強對學生學習品質的培養。

二、指導思想：

1、圍繞學校工作目標和語文教學計劃，本教研組打算在語文教學上繼續集思廣益，以「學研式」課堂教學模式研究為主，在總結以往成功經驗的基礎上進一步深化研究，在提高教學質量的同時使每一位教師的教學能力有所提升。

2、細致、有效地抓好二年級語文教學常規工作、常規管理，營造有創意的、積極進取的教研組團隊，爭當優秀教研組。

三、工作目標：

1、轉變模式，更新理念。

探索有效、高效教學模式，優化教學目標、教學內容、教學方法和教學過程，注重經驗的積累，大力倡導「減負增效、務本求實、靈動科學」語文課堂教學，向課堂要效率，提高本教研組的整體水平。

2、小組合作，共同提高。

本組教師年齡適中，但都有很好的教學經驗。我們經常開展教師間相互聽課，發揮骨幹教師的引領示範作用。加大教研力度，組織開展好教研活動，做好聽課評課工作，提高教研實效。

四、主要工作：

（一）精讀教學專著，博覽先賢詩書

教學專著是教育家經驗和智慧的結晶，過去雖然也讀過了幾本書，但總是蜻蜓點水、浮光掠影，沒有深入地思考。利用這次研究的契機，我們將有選擇地重溫教學專著，尤其是有關讀寫方面的教學專著更要做到精讀，畫、注、問、思、寫相結合，觸摸教育教學專家智慧的脈搏，為自己的成長加油。

當語文教師是需要修養的，如果說讀教學專著更多的是為了提高教學技藝的話，那麼讀先賢詩書則是為了豐厚個人的文化底蘊。研究過程中，我們將要求自己多讀先賢詩書，培養自己的書卷氣，讓個人充滿文化氣息。

（二）繼續完善課堂教學，領悟教材精髓

關於備課 ：

本學期繼續發揮教研組集體研討的優勢，加強集體備課，提升教材解讀、目標制定的能力。本學期更要做好預習的研究與設計，每位老師有主備，有思考。教研組進行具體的課文分工，每位老師擔任本課集體備課時的主講人，主要談：

1、自己對教材的理解與把握。2、教學目標確定之思考，3、預習的設計4、教學流程。其他老師集思廣益，提出自己的想法，然後教研組統一想法。教師在講課時再根據班級實際情況對教案作出合理的修改，上課之後要如實反思，及時記下自己的所思所想。

關於上課 ：

1、讓學生藉助漢語拼音讀准字音，分析記憶字形，看圖或聯繫上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

2、重視朗讀指導，採用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

3、注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

4、教學時要充分發揮「學習夥伴」的作用，藉以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想像，積極參與交流、討論和語文實踐活動。

5、引導學生積累好詞佳句、優秀篇段並復習鞏固學過的字詞，教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用於口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

（三）抓好教學常規，提高教學質量

1、閱讀 ：

利用 「讀書日」的時間組織開展好讀書活動，可以讓學生進行讀書交流、好書推薦、名著欣賞、知識競賽等活動，分享讀書的快樂。還要針對必讀書目進行有效地指導與閱讀考級。

2、口語與習作教學 ：

充分利用好課前5分鍾的循環播報時間，讓每個孩子都有說的機會。教研組老師對於習作多進行交流，設計多種形式的作文練習，讓學生自由表達、樂於表達。本學期教研組會多組織學生參加各級各類讀書徵文比賽、作文競賽，展現更多的教學成果。

3、實實在在抓好寫字 ：

充分抓緊每周三天的十五分鍾練字時間，加強指導，注重激勵，在班中形成「你寫得好，我寫得比你還好」的寫字風氣，使每位學生練就一筆端正、挺秀的字體。而後進行爭章活動，鼓勵學生爭章，通過比賽授予「寫字大王」的稱號。

4、優差生輔導：

重視對優生的培養，使其更優秀。對待班級中的後進生，充分發揮小老師的作用。因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（四）積極參與各類教研活動

組織組內成員認真積極參與學校的教研活動，無論是理論學習、專題研討、課例研究還是專題培訓，都能表達交流自己的實踐思索，提高教研能力。小組活動中，也能用心聆聽同組老師的教研課，提出建設性意見，切實在活動中提高話題設計、聽課評課能力，以此來提高自己生本理念指導下的備課上課、確定目標展開流程等教學能力。善於積淀經驗，並對成功的做法進行梳理和提煉，上升為理性的智慧，用於自己的教育教學實踐中。從而認真撰寫相關研究論文，積累經典課例。

（五）加強課題研究，提高科研素養

切實開展小課題研究。本組教師要在課題的引領下，積極開展備課組課題的研究，爭取多出成績，從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

總之，在新的學期，我們二年級語文教研組將緊緊圍繞課堂教學這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌！

小學語文教研計劃3

指導思想：

深入推進新課程改革的實施，認真落實金灣區教科培中心和學校新學期的工作目標，結合實際，以抓教學質量為核心，大膽創新，不斷提高語文科教師的教學科研水平。

工作思路：

加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。關注和研究學困生，全面提高教學質量。利用學校blog，開展網路教研。

主要工作 ：

1、加強理論學習

要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發展性教學評價理論、兒童心理學和如何發掘學生潛能的理論等的學習。

2、加強備課組的建設

要求備課組長大膽開展工作，堅持開展集體備課等教研活動。

3、開展教學專題探討

本學期，我們將重點研究各年級利用blog進行網上作文指導的專題研究，爭取出一套網上作文指導叢書。

4、積極參加語文學科資源建設

5、全校語文老師要加強互相學習，挖掘更多優秀老師的寶貴經驗和教學資源。

工作日程和安排 ：

三月份：

1、科組成員訂好語文教學計劃.

2、制定與學習語文科組教研工作計劃.

3、上交學生的讀書卡片和讀書心得.

4、五六年級學生參加區的作文競賽.

5、新教師上匯報課.

四月份:

1、開展讀書節活動.

2、語文興趣班開展活動.

3、結合讀書節活動,各班選送優質的小報上交學校.

4、老師上交參評的論文.

五月份：

1、了解各級教學進度，教學常規檢查.

2、加強各班圖書角的建設.

3、檢查古詩80首背誦情況

六月份：

1、調整教學進度，訂好復習計劃。

2、評選「書香班級」.

3、 組織學生復習，做好學生期末水平測試工作。

七月份：

1、總復習，教學質量抽查。

2、教師上交論文.

④ 語文教研活動方案

為有力保證活動開展的質量水平，我們需要提前開始活動方案制定工作，活動方案具有內容條理清楚，步驟清晰的特點。活動方案應該怎麼制定才好呢？以下是我幫大家整理的語文教研活動方案範文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文教研活動方案1

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的`我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，採用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標准及其評價體繫上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、參加人員： 全體語文教師

五、活動地點： 教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鍾）

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平台，引發老師們對於有效性教學的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鍾）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就「略讀課文如何教更有效」展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取捨，教學過程的設計，教學方法的選擇方面採取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課並總結活動。（10分鍾）

語文教研活動方案2

一、教研主題

以作文點評形式分享智慧解決困惑藉助同伴中的互助，學習和交流，分享教學的心得，解決在作文教學中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學達到更好的教學效果。

二、參加活動的人員：

中高段全體語文教師

三、活動的目的

1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學的角度總結經驗教訓，並針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學鋪路。

2、探討作文教學思路，通過分析總結、交流經驗，提高教師的自身素養；同時互相學習、互相促進，共同為提高全校的作文教學水平而奮斗

3、實現有效作文，達到教學相長。如何激發學生習作興趣和寫作願望，如何指導學生的寫作方法，更好地引導學生樂於寫作。

四、活動的構思與形式

分析點評研討式並用，採用人人發言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

五、活動前的准備

1、確立主題。

2、教師認真准備結合教學實際的發言稿。

3、對所選作文進行點評

六、教研活動的過程及內容

1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學的課堂模式。

2、針對自己所選文章進行點評

語文教研活動方案3

為了加強我校教研工作，在建設和完善教研製度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特製定本學期語文組教研活動方案。

一、指導思想

以課改精神為導向，改進和加強學校的教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。

二、教研主題

立足本年級學科教材

三、語文組教研活動形式

1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

2、三統一：統一進度，統一學案，統一備課。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效,學案實現超周備課。

3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

4、教研活動前，由主備教師確立主題，並結合教學實際認真准備發言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發言，然後大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節課進行聽評課的探討。

7、聽課教師要寫出完整的教學反思。並根據研討內容，採取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節課。

四、活動時間

由各年段語文教研組長確立具體時間。

五、活動地點

在自己年段的備課室。

六、參加人員

本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

⑤ 怎樣開展語文教研活動

開展語文教研活動的方法：

一，備課時間、地點、人員制度化

我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課。

二，備課內容和主備人員制度化

教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具准備等。

其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然後全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，並把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中。

三，個性修改制度化

每位老師根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略後，效果如何，要及時反思，做好後記，交流總結得失，形成習慣。

教研工作的意義：

教研工作是學校教學的一項主要工作，是另一種的教學形式，也是學習、交流經驗的方式，「他山之石可攻玉」。教研活動可以相互學習並借鑒別人的經驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色。

有時候對某一問題，通過交流會使我們彷彿有豁然開朗的清爽之感覺，這樣在學習、交流、反思中不斷提升自己。

⑥ 語文教學教研規劃四篇

語文教學教研規劃四篇

以學校 工作計劃 為核心，以《小學語文新課程標准》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂。和大家分享的語文教學教研規劃資料，歡迎你的參閱。

語文教學教研規劃一

一、指導思想

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標准》為引領，立足我校學生學習的實際情況，堅持面向全體，打好基礎，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力。

二、工作重點

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的.語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

(一)進一步規范和落實教學常規管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標，以提高研究的實效性。此外，老師要根據通知准時高質量參與活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)

3、課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字。課後寫好教學反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業檢查每學期2次)

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

(二)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效

1、組織教師繼續學習《新課程標准》，改革課堂教學方式，促進師生發展。雙周二上午第三節為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。

內容包括：

(1)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師姿銀相互之間多學習，多交流。每學期每位教師聽課不得少於10節，教研組長不得少於15節。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。並收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優勢，以點帶面，資源共享，共同提李此高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學語文閱讀習慣的培養研哪冊迅究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

一年級配套課外閱讀，激發閱讀的興趣。

二年級童話創作，培養想像力和創造能力。

三年級體驗閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級編報，掌握組織材料，編排版面的方法，培養綜合能力。

五六年級閱讀感悟，培養初步的文學修養，做好讀書筆記。

2、常規性活動：全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。

4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

語文教學教研規劃二

一、指導思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以優化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規范，落實、優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞台，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

二、教研組成員概況：

本教研組由1-6年級語文教師組成，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

三、工作目標：

1、各項競賽成績有突破。

2、教學質量大提升。

3、細化、優化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

(一)強化本教研組建設，積極發揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發揮自己的潛能，凝聚智慧，創造智慧。

(二)抓好教師的業務學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動、根據單周工作安排,組織教師學習有關理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施、

2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質、課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效、做好"學有困難學生"的輔導工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好匯報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。

(三)抓好常規管理，提高教研質效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

2、全體語文教師於單周四下午第三節進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鍾要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。本學期的備課方式仍倡導表格式，強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少於10節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業的布置與批改。要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業;學生作業案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關注學困生，努力培養學困生學習興趣，扎實提高學困生學業成績。

8、全體語文教師繼續積極參加實地觀摩及網路交流活動。

(四)開展學科活動，促進學生發展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、貫徹縣教育局德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，並圍繞民族精神教育主題開展相應的語文實踐活動。

3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內容，充分發掘教材里的環保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環境教育，加強學生的環保意識。組織學生開展一系列的語文環保實踐活動，例：手抄報、社會調查等。

五、工作日程安排：

二月份

1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

3、課程安排，制定各學科教學計劃。

三月份

1、學習新課程標准，組織研習教學用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

四月份

1、三月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網路教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、開展集體備課活動。

6、學生書法競賽。(1—2鉛筆字，3—6鋼筆字)

7、說、講、評一條龍活動。

8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

五月份

1、四月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網路教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課。

5、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

六月份

1、五月份業務檢查情況反饋。

2、組織教師參加網路教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學反思交流評比活動。

5、組織教師撰寫教學論文和教學設計。

6、業務學習文章推薦。

7、制定復習計劃，研究復習方法。

8、教案、作業、教學反思、業務筆記例行檢查。

七月份

1、六月份業務檢查情況反饋。

2、上交復習計劃，教師每人出期末試卷一份。

3、期末測試。

4、做好期末教學總結，進行質量分析。

5、上交各種資料，完善資料歸檔。

語文教學教研規劃三

一、指導思想

在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標准》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點

(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗;非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《語文課程標准》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”;教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”;人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”;科學觀，從“封閉”走向“開放”;目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養;加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價;做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、准備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

(三)加大力度，催長骨幹，積極推進名師工程。

1、加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記;聽四場專題講座，寫一篇 心得體會 ;在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3、認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，並推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，並評選出三名優秀教師准備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。(時間學校另定)

三、本學期主要工作安排

二月份：

1.制定計劃，學習學校工作計劃精神。

2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

三月份

1.組織語文教師參加立項課題研究會。

2.參加新課改專題研討會。

3.“每人一課”活動開始啟動。(重點在高段)

4.籌備新一輪課題申報立項活動。

四月份：

1.組織1-2年級聽寫比賽。

2.籌備“新課改教育教學示範周”活動。

3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一課”活動(重點在低段)。

五月份：

1.教學常規檢查。

2.3-6年級現場作文比賽。

3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。

4.申報課題立項。

六月份：

1.新調入教師課堂教學展示。

2.教學常規檢查。

3.畢業考試;非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文。

語文教學教研規劃四

一、指導思想

進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新台階。

二、工作重點

1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

4、爭取有2-3篇科研論文在__市級以上刊物上發表，3-5篇論文在市《進修與教研》雜志上發表。

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施

一課題研究：

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，徵求各方面的建議，集思廣益。

3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，並及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期准備。

二教學研究：

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鑽研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，並根據個人特長努力形成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨幹教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的情況下，提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校後要及時匯報，以供的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，並善於將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

三常規工作：

1、認真做好教育科研的調查，分析、後測工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨幹隊伍的建設。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體安排

二月份課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

1、各青年教師上交德育科研論文。

2、課題實驗全面展開活動。

三月份：請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

四月份：

1、課題實驗活動總結。

2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

五月份：

1、進行課題研究後測工作。

2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

3、進行課題成果現場匯報活動。

六月份：

學校教科室完成總結。

⑦ 小學語文教研活動方案

小學語文教研活動方案範文

為了確保活動能成功舉辦，常常要根據具體情況預先制定活動方案，活動方案是綜合考量活動相關的因素後所制定的書面計劃。那要怎麼制定科學的活動方案呢？以下是我為大家收集的小學語文教研活動方案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教研活動方案1

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校小學語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展小學語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規范小學語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的整體素質，扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育。

二、活動准備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊宏允、庄國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動范圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學形式：同題異構。

2、開課年級學科及課題：四年級語文。

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人。

（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

（2）中心校相關領導及定點小學四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮中心小學多功能教室。

6、活動時間、內容安排

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節課：王秀俠

第二節課：尹清芝

第三節課：課堂評價

四、教研活動總結。

活動要求：聽課教師每人上交一份評課記錄。

小學語文教研活動方案2

幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，「控制自學」教學模式的五個環節逐步完善，形成了一個整體的循環。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節問題。本學期開展的巡迴聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創新。為保證本次活動有效開展，特製定活動方案如下。

一、指導思想

以課程改革基本理論為指導，以「堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進」為主題，圍繞語文學科「控制自學「教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創新的基本原則，採用校本教研行動研究的基本方法，以「控制自學」教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

二、活動目標

1、結合前幾次聽課活動研究的結果，學生已經初步學會提出問題，並且會進行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成「控制自學」教學模式中培養學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

三、活動原則

1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，並積極邀請其他教研組的教師。

2、注重過程原則。活動要關注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。

四、活動要求

1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括「導學案」）。組內所有教師搜集培養解決問題能力的方法，經過集體討論，根據即將教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法，最後組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。

2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課教師要在課後撰寫教學反思，並發表到博客上。

4、進行閱讀教學。

五、活動地點

海格小學各班教室。

六、活動方式

採用「集體備課——上課——評課——課後反思」的'方式。

七、組織機構

1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇

2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明

八、日程安排

活動計劃階段

1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

2、10月8日—10月9日，集體討論並修改活動方案。

3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

活動實施階段

1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網路教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鍾地點：各班教室或多功能教室。

小學語文教研活動方案3

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1明確小學語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，採用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2明確有效的課是一堂能體現語文價值的課只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

3明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標准及其評價體繫上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、參加人員： 全體語文教師

五、活動地點： 教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鍾）

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平台，引發老師們對於有效性教學的深層次思考。）

（二）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鍾）（根據已提供的研究課例，全校語文教師就「略讀課文如何教更有效」展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取捨，教學過程的設計，教學方法的選擇方面採取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（三）教研組長評課並總結活動。（10分鍾）