語文作文提綱怎麼寫初三

⑴ 寫作文怎樣列提綱初中

1. 初中作文提綱怎麼寫

提綱編寫程序如下： 一、擬制標題。

（一）標題和主題 關系十分密切，但是它服務於主題；標題可以更換，主題不能隨意更換。 考試作文主導命題思想，都要避免以前的命題及其固定套路，建立在基礎性和實用性上，給考生發揮的空間。

試題會有時代氣息，切合考生的生活和思想實際。這樣的命題，適應面廣泛，力求考生都有話可說。

（二）審題立意 考試作文大都是命題作文，也有不少規定條件、提供材料後讓考生自己命題，這就一定要慎重而又緩慢地審題（自己命題也要審）。 古人審題常用抓題眼的辦法，如《陋室銘》的題眼是「陋」字。

古人將完整的題目分為題身、題神和題眼，如《依依惜別的深情》，題身是「惜別」，即主要內容，題神是「依依」，即程度色彩，而題眼就是「深情」，即核心關鍵。再如《中國社會各階級的分析》，題身是「中國社會各階級」，題眼是「分析」。

古代審題方法，給今天的審題以啟示。 今天的審題，同樣是審核題意，明確題目要求，抓住關鍵，以使作文切題。

審題是作文成敗的要害。步驟如下： 第一步，明確題目和主題及內容的關系，分析每個限制詞語，把握題眼及重點。

題目中心詞的修飾成份顯示了限制范圍。如《一位英雄的事跡鼓舞了我》，限制詞語是「一位」和「英雄」。

標題成份還限制了作文的文體、內容、主題、人稱等。如《知識就是力量》，限制寫議論文。

而《一件應該忘記的事》，限制了寫記敘文。 1.對標出取材范圍和內容重點的標題，分析每個詞的含義，再綜合並把握題眼。

如《給我教益的一件事》：「給我」，是指與自己有關；「教益」，要在作文中表明事件的教育意義，是題眼或重點，作文應以此為中心內容和基本線索。如《我的一個好習慣》，重點在「好」字。

2.對深層含義的標題，要由此及彼，聯系現實和自身，小中見大。如《窗口》，關鍵是從眼前的窗口聯想到人生或社會。

再如《攀登》、《我願做只小蜜蜂》等。 3.對提供線索的標題，要圍繞線索確定作文的范圍和重點。

如《我在實踐著一條格言》，線索是「格言」，要圍繞它聯想，特別要聯想到現實生活和自身。不能離開「格言」的含義。

再如《壓歲錢》等。 4.對提供具體材料的標題，要求自己命題。

這是半命題作文。要分析把握材料的重心。

如材料： 「一九五四年三月二十七日，愛因斯坦給一位美國自學成才的實習機械師回信，說：「我認為你對我們社會的見解是頗有道理的。……你的來信還使我認識到，智慧並不產生於學歷，而是來自於對知識的終生不懈的追求。」

重心是愛因斯坦對智慧、學歷和追求的看法，而不是他的貢獻。 有的材料會有兩個以上的重要意義，這就要從不同角度分析。

如： 香港回歸前夕——6月1日。「亞州第一飛人」柯受良為了向祖國獻上一份珍貴的厚禮，駕車成功地飛越了黃河壺口瀑布，完成了華夏兒女征服大自然的又一壯舉。

在「飛黃」前，他說，他要用自己成功的飛越向世界宣布，中國人不是懦夫。「沒有了靈魂，人生好比大海的波浪……愛拼才會贏。」

這是柯受良最喜歡唱的一首歌。 這個材料有兩個評論對象，一是柯受良的拼搏精神（不是他的壯舉），二是柯受良的愛國精神。

考生寫出了這樣的題目：《愛拼才會贏》、《貴在拼搏》、《小議「拼搏精神」》和《愛國，需要實幹家》。 第二步，確定作文主題，即立意，也就是寫一個判斷句。

主題是自己的一個鮮明的認識，當然要符合命題的要求，正確而又深刻。 如標題《我的親人》，可以確定這樣的主題：「我的親人 是一個慈愛、高尚的人。」

如上述愛因斯坦的材料，可以寫一個這樣的主題：「智慧來自於對知識的終生追求。」如上述柯受良的材料，除了《小議「拼搏精神」》外其它題目都又是主題。

如《什麼是人生價值》，可以寫出主題「人生價值是貢獻」。 （三）標題類型 給材料作文就要自定題目。

這就是說，對作文的題目都要分清類別。以標題與主題的關系為主要標准，標題類型如下。

a是文學性作文的標題： 1.形象概括意蘊。這類標題常見，因為象徵手法是傳統手法，符合文學的本性。

著名文學作品中這樣的標題有《紅高粱》、《城堡》和《老井》等。中考的標題有《攀登》、《窗口》、《我的腳印》和《我願做只小蜜蜂》。

2.指出作文內容，即題材范圍。這類標題也常見。

如範文標題《媽媽眼裡的我》、《深情厚誼》 和《記一次升旗活動》等。 3.與主題有關的一事一物，或人物語言。

如《 的回憶》、《書包》和《壓歲錢》等。 4.人名、地名、時間等。

如《母親的愛》、《放學路上》和《我在星期天》等。 這類標題要求：形象、含蓄和新奇。

文學名作標題如《阿Q正傳》，新穎獨到，土洋結合；具有象形作用，像阿Q及清末國人拖著小辮的腦袋。好的標題畫龍點睛，使人一見鍾情，反映出作者的文學和思想的造詣。

中國女排曾以0:3輸給古巴隊，第二年大學生運動會上以3:0擊敗古巴隊，這件事，大多新聞標題都是平實無誤地概括這一事實。有一篇新聞的標題頗為生動，《還她一個三比0》。

這個標題，表現了背景，顯示出自豪感和幽默感，語言通俗，響亮上口。注意：自定題可以獨到新穎，但主題卻不能離開材料內容的限制，。

2. 寫作文時,怎樣列提綱

原發布者：哈哈牙

怎樣列寫作提綱：•題目：記一次勞動•段落：（1）開頭。•（2）勞動經過。•（3）結尾。•這份提綱過於簡單，毫無價值，推想不出文章的內容和情節，因為一般文章都有開頭、中間、結尾三個主要部分。題目：他進步了題目：•中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進步了，小中心思想：通過寫小冬做的兩件好事，反映他進步了，冬勇於改錯的精神。冬勇於改錯的精神。•段落大意：（）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。段落大意：（：（1）以前小冬常常打架罵人（詳寫）。•（2）最近小冬做了兩件好事（略寫）。）最近小冬做了兩件好事（略寫）。•為學校栽了兩棵小樹。①為學校栽了兩棵小樹。•放學路上拾到一個錢包，交還失主。②放學路上拾到一個錢包，交還失主。•（3）在班會上，老師表揚了他（詳寫）。）在班會上，老師表揚了他（詳寫）•這份提綱的明顯毛病是詳略不當。重點應該寫小冬「進步的表現」，而提綱中把「以前」的表現和老師的「表揚」確定為重點。如果照著這個提綱寫下去，中心思想是無法反映出來的——從哪裡可以反映出小冬有「勇於改錯」的精神呢？•題目：我的外公•中心思想：用三件事說明年近古稀的外公是個珍惜時間、酷愛學習的人層次安排：•（1）開頭：寫暑假中我隨媽媽去看望三年來未見面的外公（略寫）•（2）中心部分：•①外公立體利用時間——在一段時間內完成了看書等四件事（以描寫親眼見到的動

3. 作文的提綱怎麼列

五分鍾快速列作文提綱 人們常說：作文不是寫出來的，而是改出來的。

這對於寫作訓練來講，確實有理。但在緊張的中考考場上，考生反復酌斟構思立意，時間上不允許；反復推敲遣詞用語進行修改，卷面清爽整潔又不允許。

如何在考場中做到胸有成竹、倚馬「萬言」呢？ 如何在短短四五十分鍾的限定時間內，完成一篇緊扣題意、行文流暢又能夠立意出新的作文呢？ 除了考前的「練功」外，筆者建議考生：看到作文題目後，千萬不要匆匆落筆、草草成文，而應先「浪費」五分鍾作三步思考，列出作文提綱（或打腹稿也可），讓自己紛繁復雜的思緒有個清晰的框架，然後運用「填充法」使框架變得血肉豐滿，力爭一次成文。 審清題意擬好題目 現在的考場作文，無外乎「話題」、「命題（全、半）」、「材料」作文等幾種類型，但無論是哪一種命題形式，題目總會對考生寫作文章作出限制、要求或提示，所以我們要先用一分鍾時間對此進行思考，一要根據指令找到寫作的信息和條件，確認指令的數量、范圍及主次等：即先求「死」——注意題干中的提示語，把握題目中的限制語；其次在「死」中求「活」——拓寬題目的指代義、開掘題目的隱喻義、找到題目的反向義。

如以「開卷有益」為題寫篇作文，命題人的意圖顯然是告訴我們只要認真「閱讀」就有收獲。題中的「卷」本意是指書，但不必將書局囿於某一種，可拓寬書的類型與內容指代；題中的「卷」也可以用來比喻「人」、「社會」、「愛」或「真情」等，此二者均是從正面去寫，告訴我們抓住每個機會，多讀「書」，便能得到一份收獲。

但如果從逆向進行思維，也可寫成「開卷未必有益」，此題的意思是「開卷有益？」，在文題後加個問號，表明理解與表達的批判性，與題目本身並無悖離，反而更能出奇制勝。 二可根據題意「設疑」，針對題目多問幾個為什麼，在設疑之中找尋材料與中心的契合點。

如以「認識你，真好！」為題寫篇作文，不妨先設疑：「為什麼認識你真好？」此乃審題之首要；然後思考題意中的「你」是「誰」？在比較、篩選中確定了「你」的范圍後，作文的選材就有了明確的方向；三問「好」在哪裡？能否用言簡意賅或文美意深的文字表達出來，這正是立意之所在。 審清題意，擬好題目（定好寫作內容）是快速列提綱的第一步。

只有題意審清了，要求明確了，准確立意、恰當選材的問題才能迎刃而解，才能使文章言之有「靶」，才不至於下筆如「腳踩西瓜皮，滑（寫）到哪裡算哪裡」。 確定主題擬好首尾 文無意不立，一篇文章若無明確中心，文章也就沒有了「神」，材料只能是一盤散沙。

只有先定好中心，才能架起文章的「大梁」，使文章言之有「魂」。因此，「意在筆先，定好中心」是構思提綱的第二步。

考生可在已經確立話題的基礎上，用三分鍾時間思考，確定文章的中心要點，擬好開頭與結尾的提綱。 如：上述文題《認識你，真好！》，如果考生認為「認識你真好」是因為通過與「你」相識，讓「我」對生活、生命等有了新的感悟，使「我」在價值觀、人生觀的建立方面有了更深的思索，在中心明確的前提下選擇相應的材料也就不會「無的放矢」了。

筆者曾對學生作過相應訓練，發現學生的思維十分活躍，他們根據確定的中心與選擇的材料之間的關系，或用開門見山式、或用欲揚先抑式、或用要素切入式開頭（好的開頭，如鮮花含露，叫人一見鍾情。）既簡潔明了，切題又快。

如：《上海三味》：上海，論文化及不上北京的厚重，西藏的聖潔，西安的古樸，所以有人說要塑造上海的文化——其實，上海文化本是有的，只是人們未曾發現而已。細品這其中三味，真是叫人魂牽夢繞的。

（開門見山式） 如：《美麗的生活》：美麗的生活是什麼？音樂家說：美麗的生活是跳動的莫扎特的華美旋律；科學家說：美麗的生活是上九天攬月下五洋捉鱉的隨意自然；文學家說：美麗的生活是「春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花」的浪漫瀟灑……聽著他們的解釋，我很困惑，也很茫然——美麗的生活離我實在太遠、太遠了。 我苦苦追尋著美麗的生活……（開門見山式） 如：《不同尋常的考試》：「啪！」一聲清脆的巴掌在房間刺耳地響起，我的臉上瞬時留下了父親憤怒的五個手指印， *** 辣的。

（要素切入式） 如：《我要跑》：我要「跑」，那已是我之後的決定了，起初，我喜歡的是走。（欲揚先抑式） 至於結尾，在於不僅能總結全文，突出題旨，而且要「餘音繞梁，三日不絕。」

所以學生可用「卒章顯志式」：即結尾點明題旨，使讀者對全文有一個完整而明確的認識。也可用「令人回味式」：言盡意未盡，令人盪氣回腸，遐想無限。

如：《上海三味》：上海三味就在此間了，東方的，歐式的，平民的，貴族的，淡雅的，濃郁的，上海的文化就在這些看似矛盾對立的幾者中擷取著，悠遊著，上海也就博大了。它那種特殊的大氣，如海納百川，成就的便是它獨特的文化。

如：《我看見》：「明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。」

多麼恬靜美好的意境啊！它在哪兒？它在我的心裡，它在我的希望里。 如：《彎曲的生命》：樹木尚且如此，何況是人？。

4. 寫作文如何列提綱、起草

我們寫作文時，在審題、確立文章中心以及圍繞中心選取材料以後，就要考慮如何組織安排材料了，組織安排材料就是安排結構層次，這一環節非常重要，今天我們就討論討論怎樣編寫作文提綱吧。

我就先談編寫作文提綱的意義。

我們寫作文，往往對想寫的材料不作全面安排，想到哪裡就寫到哪裡，就如俗話所說，「腳踩西瓜皮，溜到哪裡是哪裡。」這種隨想隨寫，隨寫隨想的情況，就容易造成條理不清，層次混亂，或遺漏了某些主要內容，或者顛倒了材料的次序，或出現節外生枝的情況，或發生詳略不當的毛病……

有的時候甚至有時還剎不了尾，或者寫不下去，卡了「殼」。

生活中是常有這種情況，這就告訴我們在作文時要少走彎路，不繞彎子，避免或減少我方才所說種種毛病，我們在習作中，必須重視學會編寫作文提綱。

什麼是作文提綱呢？提綱就是文章的提要，就是簡明扼要的寫作計劃。作文前要有提綱，就像蓋房屋先要有設計圖一樣，非常重要。著名作家老舍曾經說過「盡管我們只要寫二、三千字，也須先寫個提綱，……有了提綱，心裡就有了底，寫起來就順理成章了；先麻煩點，後來可省事。」這段話雖然是對工人講的，但對我們也適用，寫作文提綱是提高結構文章能力的有效方法。

蓋房子先要有設計圖，然後按圖打地基，立支架，砌磚上牆，鋪瓦，裝門窗，如果不先畫好設計圖，然後再按圖施工，想到哪裡蓋到哪裡，就一定會出問題，弄不好，還得全部返工。

我說寫提綱的幾個要點吧：第一：作文提綱的要點和中心。第二：作文提綱要體現出層次。寫提綱時把握段落層次考慮周嚴、細密，動筆作文時才能得心應手，成文才能有嚴密的邏輯性，做到條理清楚。第三：作文提綱要體現出重點，一篇文章的材料，對表達中心來說，作用有重有輕，在編寫提綱安排材料只有體現出重點來，作文時才能做到有主有次，有詳有略。對文章中詳寫的地方還應再分出小層次，這樣才能脈絡清楚，重點突出。

習作時，我們不要匆忙應付，我提出這些要求：⒈讀題，審題；把作文題目的意思弄清楚，明確要求。⒉確定內容，根據題目要求，確定作文內容；⒊確立中心，根據題目要求和作文內容，明確寫作目的，確立中心；⒋選擇材料、根據作文中心，對作文材料進行選擇。

在列提綱階段，主要是明確怎麼寫，為將要寫出的文章作一番精心的設計，對材料作出安排，這是最主要的一步。在這一階段我們主要抓住兩個環節：一個理清思路，一個是突出詳略。提綱寫出後，我們要仔細檢查，看看材料與中心是否符合，材料有沒有遺漏或重復，條理是不是清楚，重點是不是突出。如發現問題應及時修改。

5. 作文怎樣列提綱

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。

文章的提綱分縱式和橫式兩種。我們主要學習常見的八種。

即橫式結構中的四種：小標題式、排比反復式、對照式。

縱式結構中的四種：一線貫穿式、設置懸念式、情景交融式、寓理於事式。

下面具體來學習這八種列提綱的方法。

一.橫式結構作文提綱：巧列小標題[指點迷津]

橫式結構中最簡單的一種是使用小標題，即文章的第二部分的寫作內容以小標題的形式呈現出來，把一組屬於不同類別，但有內在聯系的事物或景象，按照差不多相同的句子結構排列在一起，來共同表達一個主題。

[例文導航]班有三寶吳慧斯踏入八班的第一天，你會驚奇地發現，講台上頻繁出現的三個特別的身影。她們具有與眾不同的風格和行為方式，令你很快留下深刻的印象。沒錯，她們便是初三八班的「三寶」，現在為你一一呈現。

一寶——親切媽媽型

她個子小，但在講課時卻有不一般的爆發力。她愛笑，總是為我們頑皮的一兩句話而展現出她爽朗的笑聲。她體貼，無論是學習還是生活都對我們關心入微。她便是葉老師。葉老師是教數學的，所以在平時，她給我的感覺是十分精明的人。但是我更喜歡看她上課的樣子。葉老師講課至激動之時，雙手不停在空中「作戰」，講到某個字時，牙齒會咬得緊緊的，頗有「百家講壇」中講述慈禧的隋麗娟的作風。我還發現，在平時與葉老師講話的時候，葉老師會一邊說，一邊用手為你整理衣領，讓人感到親切和舒心。呵，她真像我們的媽媽，平凡而朴實。

二寶——西洋潮流型

劉美榮老師在女生中是眾所周知的「西化」老師。她每一次走到我們面前，總有一股別具一格的味道，無論是服飾還是言語動作，都是讓人過目難忘的。劉老師上課時也是她最美麗的時刻。從她口中流出來的英語的語調猶如小曲一般悅耳。並且劉老師的「小動作」也很多。提問時，會微微向前傾，作傾聽狀，或者用手在空中劃幾道弧線，亦或激動得飛快地眨著眼睛。某些調皮的男生想要戲弄她，劉老師卻輕松地溜出幾句巧妙的話來反駁。乾脆、漂亮，且利落。一舉一動，流露出獨特的歐洲女人風味。

三寶——溫文爾雅型

要問到初三八班最年輕的老師，非劉美芳老師莫屬了。但是，「最年輕」並不是「缺乏經驗」的代名詞。劉美芳老師無論是舉止到言行，都是一個大方得體，倍受尊重的老師。被許多同學認為勝過任何老師的大姐姐。她全身散發著文學的韻味，笑容中包含著激勵和對教學的無限熱情。劉老師說話輕輕的，對待我們像朋友一般。與她談話，你會感到全身被鼓勵的氣息包圍。但是，她也不缺乏嚴厲的一面。剛柔合並，顯示出新一代女性的美。

本文的結構非常明顯，第一部分提示本文要寫的主要內容——初三八班的「三寶」；第二部分以小標題的形式分別寫三寶——親切媽媽型的數學葉老師、西洋潮流型的英語劉老師、溫文爾雅型的語文劉老師；第三部分歸納點題。這種結構的作文簡單易學，尤其適合於作文基礎中下層的學生。

請用小標題的橫式結構寫作，要求先列提綱（擬好小標題）再寫 1、微笑真好2、走近

6. 初中作文文章的提綱怎麼寫 詳細的

作文提綱的形式一般有兩種。

1.標題式提綱

這種提綱比較簡單，只寫出行文各段的標題。

這是一個標題式的作文提綱，勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快，適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說，很難起到指導作文的作用。

2.要點式提綱

這種提綱比較詳細，它即要表明作文的中心，又要寫出作文的大致內容；同時，還要交代出文章的詳略。

（三）編寫提綱的要求

1.要審清題目，確定中心，選擇材料

作文提綱是寫好作文的基礎，編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序：審清題目、確立中心，選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規定了寫作范圍（記人、記事、寫景、狀物等）、寫作問題（記敘文、說明文、議論文），所以，審清題目，才能明確寫什麼、怎麼寫，才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂，在編寫作文提綱式時，只有確立了中心，才能圍繞選材，確定重點，安排詳略，等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想，選擇真實可信、新鮮有趣的材料，以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2.要簡潔明了

作文提綱只是作文的一個思路，一個框架。因此作文提綱既要完整，又不能過於繁瑣；既要簡潔，又要達到寫作目的。

7. 作文怎樣列提綱

作文提綱，相當於房屋的設計圖。

編好作文提綱再寫作文，可以有計劃有步驟地圍繞中心寫作，不會造成「開無軌電車」，這樣就能保證作文的質量。 要列好作文提綱，必須注意以下幾點： 一是什麼時機列作文提綱為好。

一般說，作文提綱，應該在審題、構思、明確作文的中心思想之後進行。太早了，提綱沒有針對性；太遲了，提綱不能發揮作用。

二是作文提綱的內容應該包括什麼。一般的作文提綱以確定什麼為中心，決定用哪些材料，用什麼結構，哪兒詳寫哪兒略寫為主體，同時應該寫明題目，確立順序。

把以上內容用簡要的句子寫下來，有這樣的提綱，我們寫文章時，照著寫，寫出來的文章，就有中心，有條理，有重點。 三是提綱的粗細和形式應該掌握因文而異的原則加以選用。

「粗綱」———是一種大略的提綱，簡單、扼要，它隨意性大，剛學寫作文時，不宜採用。

⑵ 語文作文提綱怎麼寫

應該把虧畢握好以下三個方面，從題目、中心以及結構這三個層面寫作文提綱。接下來以半命題的記敘文作文「與___同行」為例。

一、題目

《與誠信同行》

二、中心

通過敘檔鬧述作者真實經歷過的一件關於誠信的事情，以作者前後轉變由小見大表現誠信的重要性，抒發了作者對於從前不誠信行為的愧疚和後悔之情。

三行空罩、結構

全文共分為五個段落進行寫作，按照總分總的寫作順序，分述時用到語言、動作、神態、心理等描寫手法，注意詳略得當。

第一段：文章的總起。

第二段：介紹事情的起因。主要寫作者小時候偷改考試成績的這件事情，簡單介紹一下這件事情發生的起因，自己是為什麼要偷改成績，略寫即可。

第三段：介紹事情的經過。詳細講述這件事情發生的經過，自己是如何偷改考試成績以及將成績拿回家交給父母查看時的心理活動，另外還包括父母發現真相後對我的教導。此部分詳寫。

第四段：介紹事情的結果。作者在經歷了這件事情之後，又通過好好學習換取了真實的成績，此部分略寫。

第五段：總結全文。通過全篇的敘述最終點題，形成首尾呼應。

⑶ 中考作文怎樣列提綱

編列作文提綱要堅持「簡單、快速、實用」的原則。
編列考試作文提綱，一般應注意如下幾點：
1先結合審題，記下立意的內容，也就是議論文的中心論點或記敘文的主題，然後根據
這個立意去編列提綱，這樣做就能抓住中心2提綱的內容應包括立意、段落大意，層坎或要點；各段落要用到的主要材料提示；各
毀的詳略安排和各段擬用的寫作方法。這樣可以使寫作時思路暢通，成文結構完整，詳略得當。
3提綱結構。編列作文提綱總要先找個依據，以記敘文為例。
依據有以下四個：①技事情的過程(開始、經過、結果)來擬定。②按時間的轉折(早晨、
中年、晚上)來擬定。②拄人物的活動過程(先做什麼，接著做什麼，最後撤什麼)來擬定。
①按照空間的變換(如家中、途中、學校)來擬定。
4提綱的語氣不必串斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏詞．錯別字，也瞳放到
正式行文時去琢磨。
詳細的提綱和簡單的提綱列提綱，又有詳略之打。最簡單的提綱稱一叛提綱。較詳細的提
綱稱為二級提綱!根詳細的提綱為三級提綱：
簡單的提綱：則可以把主要段落用一句話或一個短語或一十記號作為提示，提醒自己千要
遺漏次要的部分。
下面是兩份一級提綱
《爸爸睡著了》一1敘文)
第一段：寫爸爸要和我們一家人去公園玩
第二段；寫爸爸是一個風趣、不顧家』、工作上不要命的人。(全文重點詳寫)
第三段：寫爸爸在公畫睡著了，
《驕傲使人落後》(議論文)
第一段：提出論點。
第二段：用古今中外的事例去論證論點
第三段：進一步舉例說明論點。
第四段：結語
上面兩個簡單的級提綱只能粗略地見到全文的文體輪廓，按這樣的提綱著手成文，—殷
是缺乏把握的，如果再要從頭到尾打一遍草稿，時間又往往不允許，弄不好會處於進退兩難的
地步。因此作文考試時最好能編列稍詳細一點的二級提綱。
仍以上述兩題為例：
《爸爸睡著了》
第一段：寫爸爸要和一家人去公園玩
1寫這是一個美麗的春日．一家人要去公園玩
2爸爸不為晴天所動，睡得正吾。，
3爸爸勘不過妹妹，答應一起去公園。
第二段：寫爸爸是一個風捶、不顧家、工作上不要命的人：
1爸爸的工作性質、改革措施、工作態度(突出工作上不要命)
2爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)
3爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)
第三段：爸爸睡著了。．
1爸爸的工作取得了成績。由於高興，勞累多日的爸爸跟我們—起去公園
2公園的景色描寫
3爸爸睡著了。

⑷ 語文作文的提綱怎麼寫

語文作文的提綱的寫法具體如下：

1、題目。

2、主要內容和中心。

總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。

⑸ 初中作文提綱應該怎麼列

1．審清題意，確定中心：
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。
2．圍繞中心，選擇材料：
選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈
3．突出中心，詳略得當：
怎樣標明文章的詳略呢？凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料後面標上「詳寫』。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料後面標上「略寫」。下面的這份提綱，就說明了這一點。

⑹ 語文作文題綱怎麼寫

作文的提綱一般都是包含著三部分的內容：

(1)題目。要把題目(或者補充成為完整的題目)寫在文章開頭第一行的正中間。

(2)主要內容和中心。要在題目下面，需要簡要地寫出這篇作文的主要內容以及想要要表達的中心思想。

(3)結構安排。這是作文提綱中最為重要的一部分。



1.審清題意，確定中心：

寫出作文的所要表達的中心思想，這是整個作文提綱的靈魂，中心不明確，那麼列提綱就成為了意見毫無意義的事情了。

文章題目可以劃分為很多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。



2.圍繞中心，選擇材料：

選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。

題目：我的「小白兔」。

中心：我十分喜愛「小白兔」儲蓄罐，它為我立下了功勞。

材料：

⑴「小白兔」的外形討人喜歡(抓住「小白兔」的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫)。⑵烏龜和兔子賽跑的故事。⑶媽媽送我—個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。⑷「小白兔」能抵禦惡鷹的襲擊，保護自己。⑸表達自己對「小白兔」的喜愛之情。⑹「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢，買了許多書)。

從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一隻「驕傲的兔子」，當然不能討人喜歡;材料⑷中所寫的是「兔子」的特點，而不是「小白兔」儲蓄罐的特徵，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷捨去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。



3.明確中心，安排順序：

材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。

安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列;寫景、狀物(建築物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質、性格)和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。

就前文提到的《我的「小白兔」》的提綱來說，「小白兔」的外形可以按照由上到下的空間順序：從「小白兔」的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。

結構安排：

⑴媽媽送給我一個生日禮物——「小白兔」儲蓄罐。⑵「小白兔」的外形討人喜愛(抓住「小白兔」的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫)。⑶「小白兔」儲蓄罐的用處(為我節省了錢，買了許多書)。⑷總結全文，表達「我」對「小白兔」十分喜愛的感情。



4.突出中心，詳略得當：

根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。凡是與文章中心關系密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料後面標上「詳寫』。對表現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料後面標上「略寫」。

題目：我懂得了_____________

中心：通過訪問工程師張伯伯，「我」懂得了珍惜時間的意義。

結構安排：

(一)在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情(略寫)

(二)我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)

①他在工作中是怎樣節省時間的。②他對珍惜時間的看法。③他對我的希望。

(三)我的感想和收獲。(略寫)



[提綱舉例]

(1)標題：記一場鼓號儀仗隊比賽

主題句：團結就是力量。

內容簡介(考試不必寫)：通過敘述鼓號儀仗隊比賽的過程，反映了同學們齊心協力參加比賽的生動情形，受到了團結就是力量的啟迪。

結構：縱向式

正文：

一、開頭概述事情的時間、結果等。可以議論事情對我的影響。(略寫)

二、中間從前到後詳細敘述事情過程。

1.出發。時、地、人等以及心理。(次詳)2.到達。有場面描寫。(次詳)3.表演。細節。個人。自己的感受。(詳寫)4.成績。心情。點出意義即主題句。(略寫)

三、結尾重申意義，照應開頭，發出感慨。(略寫)

(2)題目：爸爸睡著了

中心：爸爸一心忙事業，不顧家，不要命。

結構安排：

一：寫爸爸要和一家人去公園玩。

1、寫這是一個美麗的春日，一家人要去公園玩。

2、爸爸不為晴天所動，睡得正香。

3、爸爸拗不過妹妹，答應一起去公園。

二：寫爸爸是一個風趣，不顧家、工作上不要命的人。(重點)

1、爸爸的工作性質、改革措施、工作態度。(突出工作上不要命)

2、爸爸全身心投入工作，苦了媽媽。(不顧家)

3、爸爸向媽媽「賠罪」。(風趣)

三：爸爸睡著了。

1、爸爸的工作取得了成績，勞累多日的他跟我們一起去公園。

2、公園的景色描寫。

3、爸爸睡著了。