蓮葉青青在哪個語文版本有

❶ 四年級語文《蓮葉青青》課文

《蓮葉青青》

夏天，玄(xuán)武湖裡那一望無邊的田田蓮葉忽然讓我生出了許多感動，心裡急急忙忙地尋找著合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可彷彿都不是我要找的。在那些斑駁(bó)陸離的句子里，漸漸地浮出祖母的臉，淡淡地笑著，把我的心照亮。

老家的院子不大，卻一年一年地種著一缸荷花。祖母對荷花下的功夫讓人吃驚。河泥是雇(gù)人挑來的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。隔年的種[zhǒng]藕(ǒu)早已挑好，祖母自己一枝枝種下去，弄得兩手污泥，一直糊[hǔ]到胳膊肘(zhǒu)。到了小蓮葉快要冒尖的時候，老太太就守著荷花缸不讓孩子們靠近，說是人呼出的熱氣，會讓小葉蔫(niān)了。

小荷葉終於長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個新生的孫子。

夏天到來的時候，才有真正的長桿荷葉亭亭地舒展開來。這時天太熱了，大門成天開著，常有人探頭欣賞我家的獨特風景。老太太也常在門口乘涼，看到有人誇她的荷葉，就把人家讓進來，倒貼茶水請人家欣賞。

忽一日，有位年輕的母親抱著一個孩子在門口探頭探腦地張望。老太太請她進來坐坐，可女人搖搖頭，說出一番話來。老太太這才注意到那孩子生了一頭的瘡(chuāng)。祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個小孩兒忍受痛苦。看了一會兒，她醒過神來，趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔(kā)的一聲，剪下一枝最大的荷葉。原來，女人是來討荷葉的，中醫給小孩兒開的葯里，要用到新鮮的荷葉。

荷葉是夏日裡最清涼的東西。老太太以往每年都要分送幾枝荷葉給左鄰右舍泡茶喝，這一年，鄰居們是喝不上荷葉茶了。每隔幾天，她就要給那個小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里也就越來越蕭條。不過，小孩兒的瘡倒是確實一天天好起來。

家裡的人都可惜那一缸好荷葉，像這樣剪下去，今年別想看荷花了。老太太念念有詞地說：“真是一物降[xiáng]一物，涼氣帶暑氣，荷葉派上了大用場，不開花也罷了。”

如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧!

【四年級語文下冊《蓮葉青青》教案 】

《蓮葉青青》這篇課文寫的是作者回憶祖母十分喜愛荷葉，每年都在自家的院子里種一缸荷花，荷葉長大了，卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事，贊美了祖母為人善良、關愛他人的高尚品質，表達了作者對祖母深深的懷念之情。

教學目標：

1.學會本課生字新詞。會認“玄、駁、雇”等6個生字，會寫“玄、斑、駁”等9個字，以及本課中由會寫字組成的詞語。

2.學習結合關鍵詞語，理解句子的意思。

3.有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會祖母為人善良、關愛他人的高尚品質。

教學重點、難點：

引導學生把握課文的主要內容，品讀詞句，體會人物的情感。

教具准備：

多媒體課件(或掛圖)、課文錄音、生字詞卡片。

教學時間：

兩課時。

教學流程：

第一課時

一、創設情境，引入課題

1.課件播放荷葉的生長過程，展示湖面一望無邊的蓮葉，學生交流看畫面後的感受，然後引入課文：作者看到了這樣一望無邊、鬱郁蔥蔥的荷葉，想起了自己的祖母，為什麼呢?趕快讀讀課文吧。

2.板書課題，讀題。

二、初讀課文，學習字詞

1.播放課文錄音。

2.模仿錄音讀課文，標出自己不會讀的字，把生字詞多讀幾遍。

3.四人小組合作學習，交流記憶字形的方法。

4.利用生字詞卡片檢查生字詞的自學情況。重點指導學生讀准“xuán(玄)zhǒu(肘)chuāng(瘡)”的讀音。提醒注意“藕、斑、瘡”的字形，並讓學生說說自己識記這些字的方法。

5.仔細觀察生字在田字格所佔位置，指導書寫。

6.互相欣賞，檢查訂正。

三、再讀課文，初步感知

1.用自己喜歡的方式再讀課文，說說課文寫了誰，寫了她的`什麼事。

2.快速讀課文，說說課文先寫了什麼，再寫什麼。

四、總結全課，布置作業

1.引導學生總結本節課所要掌握的內容。

2.布置作業：抄寫本課生字新詞，朗讀課文。

第二課時

一、復習引入

課文主要寫了誰的什麼事?

二、細讀感悟

1.通過作者的描述，你認為祖母是個怎樣的人?

2.學生自由發言，教師小結板書：喜愛荷葉的祖母、為人善良的祖母、關愛他人的祖母。

3.課文中哪些地方表現了祖母喜愛荷葉、為人善良、關愛他人的特點?請同學們自由朗讀課文，把有關的語句畫出來。

4.四人小組合作交流。

5.品讀有關語句，體會人物感情。

(1)指導品讀第2—4自然段的有關語句，引導學生抓住“像看糧食、守著、一直、一臉欣喜”等關鍵詞語理解句子意思，體會祖母對荷葉的喜愛之情。

(2)指導品讀第5—7自然段的有關語句，引導學生抓住關鍵詞語“絲絲地吸著、醒過神來、趕快、每隔幾天、罷了”等理解句子意思，體會祖母為人善良、關愛他人的品質。

三、整體回歸

1.朗讀全文，然後引導學生說說為什麼看到一池荷葉，“我”就心生感動，想起了祖母。

2.作者字里行間除了描述了一個喜愛荷葉、為人善良、關愛他人的祖母，同時也表達了作者對祖母怎樣的感情?(懷念、贊美。)

3.在課文哪些地方看出作者對祖母的感情?指導學生朗讀課文第一自然段和最後一自然段，體會作者對祖母的懷念和贊美之情。學習首尾呼應的寫法。

4.引導學生談談學了課文的感想或說說身邊的親鄰間的關愛。

❷ 語文s版四年級下冊語文課文目錄

2017年語文s版四年級下冊語文課文目錄

目錄是記錄圖書的書名、著者、出版與收藏等情況，按照一定的次序編排而成，為反映館藏、指導閱讀、檢索圖書的工具。下面是關於語文s版四年級下冊語文課文目錄，歡迎參考!

語文s版四年級下冊語文課文目錄

1 種子

2 只揀兒童多處行

3 釣魚

4 爺爺的蘆笛

語文百花園一

5 古詩三首 江畔獨步尋花 寒食 泊船瓜洲

6 桂林山水

7 走進麗江

8 五彩池

語文百花園二

9 衛星比武

10 巴斯德征服狂犬病

11 小樹死因調查報告

12 綠色記事本

語文百花園三

13 我站在祖地圖前

14 陳嘉庚辦學

15 舞動的北京

16 大使館媽媽

語文百花園四

17 蓮葉青青

18 蕭山楊梅

19 地震中的父與子

20 母親的呼喚

語文百花園五

21 爬山

22 語言的魅力

23 寓言兩則 濫竽充數 邯鄲學步

24 米芾學書

語文百花園六

25 鳥的天堂

26 鯨

27 麋鹿

28 小獅子愛爾莎

語文百花園七

29 孔子學琴

30 端午節的由來

31 西門豹

32 湯姆·索亞歷險記

語文百花園八

生字表(一)

生字表(二)

課文原文

種子

作者:趙德明

講桌上堆放著洋槐(huái)樹籽(zǐ)，有淺黃色的，有豆綠色的，還有紫紅色的……籽粒里摻(chān)雜著莢皮和角柄。雖然這些樹籽不太起眼，但畢竟是孩子們用一雙雙小手撿來的，是他們的勞動成果，更何況他們每個人採的樹種還挺多呢!我掃視了全班同學一眼，准備說點兒什麼……

這時，走上來一個小女孩兒。她穿著一身素雅的秋裝，顯得落落大方，又略帶羞澀(sè)。小女孩兒走到我跟前，沖我抿(mǐn)嘴一笑，低下頭，把手伸進褲兜(dōu)里。

“怎麼，沒採到?”我問。

“不，可是沒有他們那麼多。”她的臉刷地紅了，撩(liāo)起上眼皮看了我一眼，慚愧地站在那兒。

“那，你採的呢?”我又問。

她從兜里掏出一個小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然後凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼地往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來的樹種，不由得心裡一動。那種子一般大小，有如飽滿的黑豆，每一顆都閃著烏亮的光澤。

我想她一定是用那雙小手挑了又挑，選了又選，樹種才能如此一般大小，閃閃發光!我被一顆虔(qián)誠的童心感染了，心裡充滿溫暖。望著她那俊(jùn)秀的臉頰(jiá)、專注的'神情，我彷彿看見在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐樹正在茁壯成長，為遼闊的大地撐起一柄柄綠色的大傘。

“就這么一點兒。”她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來。我們的目光正好相遇。我笑著點點頭。她害羞地一笑，輕輕掠了一下額前烏黑的短發，拿著小葫蘆回到自己的座位上。

我掃視了一下全班同學，發現幾十雙眼睛都在注視著那白紙上不多的洋槐樹籽。我小心翼翼地把這些樹籽包起來，唯恐丟失一顆。

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