Ⅰ 海淀考王六年級下冊語文45一46答案
六年級下冊語文課堂作業本成長足跡（p44~49）答案
二（1）：五件事：一,蔡老師從不打罵我們,有一次,教鞭快落下時,被石板擋住了；二：蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂,吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩,背詩；五：「我」半夜醒來找蔡老師.
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛.
（3）自己寫
三 獻給老師的詩歌：贈老師
六年時間如一日般短暫,我卻忘不了您的每一個優點.如果我是條小船,您則是指引方向的風帆,雖不起眼,但卻讓我平安.
一 班級,我的家
例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中余曉的笑聲描寫的很生動.有關句子：「格格格」,這是余曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來.
二 溫情暖我心
（1）：同學們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）
（2）自己寫,安慰的話語
三 你,永遠在我心裡：自己寫,寫出特點
一 足印深深
感想是人生的道路上充滿了偶然與必然,但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支持.作者也因老師的指引,而開啟了文學的大門獎狀
（1）醒目：形象明顯,容易看清
光彩：光榮.
迫不及待：急迫得不能在等待.
（2）這里的高大指輕浮與驕傲.因為「我」獲得了很多榮譽,同學都誇獎我,好像自己比別人厲害多了,所以覺得自己高大起來了.
（3）爸爸,我明白了,獎狀只能代表過去,受到表揚,千萬不可以為自己很了不起,就看不起別人,而是應該用它來激勵自己,以後我不會做那隻兔子了.
（4）我認為如果一個人能不驕傲,有一顆客觀公正的心的話,那麼獎狀還是可以貼牆上的,因為在你傷心的時候,看到這代表你過去的成績的獎狀,便可以從此激勵自己,從而充滿信心.
二 成長路上的里程碑：
再一次次的老師的鼓勵與支持,成為我人生道路上的里程碑.
記得在上一年級的時候,半個學期過去了,其中考試要來臨了,我很緊張!我一直在安慰自己,不用緊張,這張試卷很簡單的,你一定能考好的!盡管我一次次的安慰自己,可我還是……沈老師來到我身邊,輕輕對我說：「沒關系,放下心來,相信自己一定能行的!」說實話,我真的很感動,老師對我這么好!
我開始開考了,我們有剛才這么緊張了,我平靜了下來,開始做我的試卷,我用我的最快的速度來完成,我自己感覺很好,一定能考一百分,我檢查了兩三遍就交上去了,可等試卷發到我手中的時候,我大吃一驚,我明明檢查了,我也每道都在做了一遍了,怎麼就……我憋不住大哭了起來,同學老師都圍在我什麼,為我問什麼哭,我不用說,老師就明白了,他就對我說：「這次沒考好,還有下次呢?不能總是在這一次考試中灰心吶!你說對不對啊!」我擦擦眼淚說：「老師您 說的對,我會在下次地考試中,以優異的成績來回報您!」 ( 贊一下 )
Ⅱ 六年級下冊語文46天第42~43答案例如：初唐四傑
初唐四傑王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王
Ⅲ 六年級下冊語文指導43-46的答案誰有
你要不要13課的 13課好多的 人教版還是別的 我只有人教版的
2.冷漠 沉穩 疏遠 撇下
3.1966年 邢台 周總理 事情發展
4.這兩個瞪說明了總理對張醫生的不滿。因為總理接過碗時，而碗中還沾著玉米麵糊糊，張醫生又是總理的陪同醫生，一定會為總理的健康著想，總理不允許張醫生說出來，就瞪了張醫生一眼。在崗南水庫張醫生又被瞪了一眼，也類似這個原因這兩句話說明了總理眼中沒有貴賤之分，總理認為，人人都相等。體現了總理愛民如子的好品質。
5.在1996年邢台發生地震後，總理親自去邢台指揮人民抗震救災。在一位婦女家中，周總理關切的問寒問暖，婦女把水給總理，總理不猶豫地把水喝了。在崗南水庫，工人給總理面貼餅子，總理又吃了起來。總理不在乎那些地位之分，他的心早與人民的心貼在了一起。
ps：如果錯了就對不起了，這兩題多的 我也是稍微「借鑒」了一下我同學的。(*^__^*) 嘻嘻
我們學的怎麼樣（三）
一、轉圈 剝皮
轉身 剝削
分開 難過
分外 災難
二、白花花 綠油油 冷冰冰
不三不四 不折不扣 不明不白
這是43面的全部答案
四面八方 九牛一毛 九死一生
驚天動地 花天酒地 開天闢地
三、1.雖然 但是 2.不是 而是 3.因為 所以 4.無論 總是 5.如果 就
四、1. 「不要就燒掉。」待了一會兒，「你小孩子家知道什麼。」父親才回答。
2. 他久久注視著那幅美麗的圖。
3. 憲兵、偵探、警察，擠滿了屋子。
4. 父親堅決的對母親說，他是不能輕易離開北京的。母親要知道現在是什麼時候，那裡的工作多麼重要。
5. 使去掉就行了
6.春天的白雲真美啊！有的像奔騰的駿馬，有的像翻滾的浪花，有的像春姑娘那白凈的臉龐，有的像那一層層的雲梯。
五、1. 八路軍 新四軍 革命 解放人們的 為人民的利益工作的
不能去掉 因為「完全」就是除了為人民服務，沒有別的了。「徹底」就是貫穿到底只會為人民謀利益。
2.不同 司馬遷 重於 輕於
（1）有的
（2）「泰山」比喻為人民謀取利益的人。「鴻毛」比喻替法西斯賣力的人。
（3）江姐，為新中國成立，受盡苦刑而犧牲在解放前的重慶。
六、mú chái hè hé
44-45頁完
Ⅳ 小考必備考前沖刺46天六年級語文的答案拜託各位大神
初唐四傑是王李力、楊炯、盧照憐、駱賓王
Ⅳ 六年級語文測試卷答案
每一次的考試都是一次歷練，我們需要從中吸取教訓，找到自己的學習問題，從而在下一次的考試中有所進步。下面就是我整理的六年級語文測試卷答案，一起來看一下吧。
六年級語文試卷
班級 姓名 分數
一、認真聽老師讀一段話，按要求作答：6分
1．寫出短文中四字詞語： 、 、
2．這段話是從 、 、 三個方面寫黃山的。
3．這段話中分別用 、 、等來比喻黃山的山峰形態。
二、看拼音寫詞語，注意將字寫端正。5分
kuí wú chéng nuò líng lì miǎo shì
( ) ( ) ( ) ( )
三、在括弧里填上讀音是「jùn」的漢字。2分
嚴（ ） （ ）工 英（ ） （ ）馬
四、辨字組詞。4分
飲（ ） 櫥（ ） 避（ ） 撓（ ）
炊（ ） 廚（ ） 僻 （ ） 繞 （ ）
五、在（ )里填上恰當的字組成成語（能填上6個就可得滿分），並選其中的一個造句。5分
生機( )然 ( )然開朗 ( )然無存 ( )然不知 ( )然無恙
( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬
六、按要求寫成語：6分
1．含有反義詞的成語：（如：起死回生）
2．含有動物名的成語：（如：引蛇出洞）
3．末尾兩個字相同的成語：（如：文質彬彬）
七、選關聯詞填空：4分
因為……所以…… 不但……而且…… 只要……就……
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
A．大明( )刻苦學習，( )熱愛勞動。
B．大明( )刻苦學習，( )成績很好。
C．大明( )刻苦學習，( )不注意鍛煉身體。
D．大明( )刻苦學習，( )能提高成績。
八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%)
1．這學期，我積累了不少名人名言、格言或諺語，最有啟迪教育的一句是：
。
2．這學期，我們從課文中認識了不少人物，給我印象最深的一位是 ，因為 。
3． 學之， 問之， 思之， 辨之。
4． ，誰持彩練當空舞？
5．《卜運算元詠梅》這首詩中，「 ， 。」贊美了梅花不畏艱難險阻、凌寒獨放的品格。
6．《七步詩》中曹植有感於兄弟之間自相殘殺發出感嘆：「 ， 。」
九、修改病句（改在原句上）。6分
1．走進拉薩古城，我們就看到極富特色的藏民居和藏戲唱腔。
2．「馬踏飛燕」的作者是東漢時期的藝術珍品。
3．早晨，當陽光照耀在校園時，教室里傳出了琅琅的一陣陣讀書聲。
十、課內閱讀。6分
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題！」他騷騷後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來。同死人呆在一起怎麼行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。」
1．用「 」劃出一句疑問句，用「 」劃出一句反問句。
2．片段中描寫漁夫動作的詞語有： ；描寫漁夫神態的詞語有： 。
3．從「我們總能熬過去的！」句子中的「熬」字，你體會到了什麼？
十一、課外閱讀。14分
靜靜的太平湖
初夏。在劈地摩天的黃山爬得雙腿如山一般重，再來到北麓的太平湖，那種感覺像痛飲茅台酒的酣暢後，細吮毛峰茶的舒坦。‖
山青。水綠。天空湛藍。面對這景色，一切華麗的詞藻都顯得蒼白。朴實，是一種最真切的美。
十三萬畝的湖在山的懷抱中，湖水柔柔的`，叫人實在不忍心劃下槳去。一隻白鷺掠過，才驚碎綢緞似的湖面。倏忽間，一切又歸於寧靜，靜得讓人能聽見環湖山嶺上竹葉在微風撫慰下的輕吟。
山水一色的綠 恬靜得如細細的篩網 能濾去所有的焦躁 憂愁 煩惱 那種感覺或許就是眾多的旅遊者來太平湖追求的境界 ‖
湖上泛舟，方知幽靜中的無限神秘：剛剛還在宛如浩瀚的太平湖上享受那無邊無際的自由，轉眼就恍似穿行於峻峭的山峽去領略隱天蔽地的幽邃(suì)，在「十八羅漢卧南海」狀的群島暈暈乎乎轉出，悠然卻見神似桂林山水的清綺明麗。當你有興棄舟步入湖邊樵山的神仙洞，那奇石深潭上裊裊的霧靄(ǎi)足以使你幻覺頓生。
其實，只要你玩「透」，任何勝地的景色都是變幻無窮的，只要你善於聯想。
太平湖上靜悄悄的，我們幾乎沒遇到其他遊客，惟見岸邊幾葉扁舟空自打橫，似乎可惜了這旖旎的風光。不過，假如遍湖槳聲人語，還能品味那份寧靜嗎？‖
環境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游畢太平湖歸去，那份留駐在你心裡的恬適閑淡足以使你在紛繁的人生中保持那份清靜。或許這就是寄情山水間的魅力。‖
1．「劈地摩天」的「摩」用部首查字法，先查_____部，再查_______畫。「劈地摩天」意思是_____________________________ 。
2．給第4自然段加上標點符號。
3．從文中找出合適的詞語搭配。
( )的天空 ( )的太平湖 ( )的霧靄 ( )的詞藻 ( )的山峽 ( )的風光
4．文中已用「‖」線分為四段，請概括第三段段意。
_______________________________________
5．讀了這篇短文後，結合你的生活體驗，你認為遊山玩水有哪些好處？（至少寫三點）
__________________________________________
_________________________________
十二、作文：30分
回顧過去的一個學年，我們學校舉辦了科技節、體育節、讀書節、藝術節。在校園「四節」的活動中，你也許碩果累累，感到興奮自豪，也許表現平平，黯然神傷。選擇你印象最深的一次活動，自擬題目，寫一篇不少於400字的作文，重點寫清楚參加活動的經過，注意表達自己的真情實感。
附：聽記片段：
我爬過許多山，可還沒見過像黃山這樣陡峭壯麗的峰巒！黃山真高啊！高得望不到頂頭，一座座山峰直插雲端！黃山真奇啊！有的像仙人背簍，有的像猴子觀雲，有的像武松打虎……奇峰羅列，形態萬千。黃山真險啊！上「天都峰」的山路幾乎是直上直下，與地面形成九十度直角，非得拉著鐵索，才能爬上去。最危險的要算是「鯽魚背」了，這是在兩山頂架起來的天橋，它高達1800米，兩面懸空，低頭向下一望，不禁叫人膽戰心驚，稍不小心，就會摔下萬丈深淵。
六年級語文測試卷答案
第一題：聽記
參考答案：
1．陡峭壯麗 直插雲端 奇峰羅列 形態萬千
直上直下 膽戰心驚 萬丈深淵
評分依據：本小題共1。5分，每個詞0。5分，任選其中三個即可。一個詞語中出現一個以上的錯別字該詞不得分。
2． 高 奇 險
評分依據：本小題1。5分，每個空格0。5分。
3． 仙人背簍 猴子觀雲 武松打虎
評分依據：本小題3分，每個空格1分，每個錯別字扣0。5分。
第二題：看拼音寫詞語
參考答案：魁梧 承諾 伶俐 藐視 侮辱
評分依據：本大題共5分，每個字0。5分
第三題：寫同音字
參考答案： 峻 竣 俊 駿
評分依據： 本大題共2分，每個空格0。5分。錯別字不給分。
第四題：組詞
參考答案：
飲食 櫥櫃 迴避 阻撓
炊煙 廚房 偏僻 圍繞
評分依據：本大題共4分，每一個組詞0。5分。（答案多元）
第五題：
參考答案：
盎 豁 盪 渾
安 恍 井 肅
評分依據：1.八個空格中填對6個即給3分。少於6個，每少一個扣0。5分。錯別字不給分。
2．造句：句子成分要完整，酌情給分，本小題2分。
第六題：成語積累
答案：（略）
評分依據、：本大題共6分，每個成語1分。每個錯別字扣0。5分。反義詞及動物名稱的位置不限，但疊詞的位置一定要在後邊，否則不給分。
第七題：關聯詞語
參考答案：
A．不但……而且…… B.因為……所以……
C．雖然……但是…… D.如果……就……
或只要……就……
評分依據：本大題4分，正確選擇一個關聯詞語得1分。
第八題：填空
1．只要是常見的名言、格言、諺語都可以。本小題2分，每個錯別字扣
0。5分。
2．答案：（略）本小題共3分。 人物名字1分，印象深刻的原因2分，根據句子的完整性、准確性、合理性酌情扣分。
3．答案： 博 審 慎 明
本小題2分，每個字0。5分。
4．答案：赤橙黃綠青藍紫
評分依據：本小題1分，錯別字每個扣0。5分。
5．答案：已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏
評分依據：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。
6．答案：本自同根生 相煎何太急
評分依據：本小題2分，只寫對半句得1分。每個錯別字扣0。5分。
第九題：修改病句
參考答案：
1．在「藏戲唱腔」前加上「聽到」。
評分依據：本小題共2分，簡單地把「和藏戲唱腔」去掉，要扣1分。
2．把「的作者」劃掉即可。本小題2分。
3．「琅琅的」與「一陣陣」交換位置。本小題2分。
第十題：
參考答案及評分依據：
1．疑問句：你看怎麼辦？
反問句：同死人呆在一起怎麼行！
劃對一個句子得1分，符號用錯不給分。
2．動作：皺 騷； 神態：嚴肅 憂慮
本小題2分，每一處0。5分。有錯別字該處不得分。
3．參考答案：漁夫是個勤勞善良的人，他寧可自己受苦也要幫助別人。
本小題2分，出現錯別字一個扣0。5分。根據學生答案的要點酌情扣分。
第十一題：
1． 參考答案：查麻部，再查4畫。
劈地摩天：沖出地面接近藍天，形容很高。
評分依據：本小題3分。查字典每個空格1分；詞語解釋1分，解釋不完整，請酌情扣分。
2． 標點： ， ， 、 、 ， 。或者： ， ， ， ， ， 。
評分依據：本小題3分。每一處0。5分。
3．參考答案：
( 湛藍 )的天空 ( 宛如浩瀚 )的太平湖
( 裊裊 )的霧靄 ( 華麗 )的詞藻
( 峻峭 )的山峽 ( 旖旎 )的風光
評分依據：本小題3分。每個空格0。5分，出現錯別字不給分。
4． 參考答案：講幽靜的太平湖也有變幻無窮的風光。
評分依據：本小題2分。根據學生的答題情況酌情給分。
5． 參考答案： （1）領略自然風光，增長見識；
（2）能改造人的心境，保持內心的清凈；
（3）培養自己的想像、聯想的能力，激發創作靈感；
（4）積累寫作素材 ……
評分依據：本小題3分。每一小點1分。根據學生的答題情況酌情給分。（答案多元，要求表達要准確，語句通順。）
第十二題：作文題30分
評分依據：按照內容（選材、立意）、結構、語言等要素綜合評分。評卷者根據習作情況，參考以下建議酌情給分。三個教師為一組，每人獨立評分，然後選取其中兩個比較靠近的分數，取平均值，作為該考生的作文實得分。
習作等第分數 評 分 參 考 依 據
一類卷
（27-30分） 立意深刻，選材新穎，中心突出。結構完整，行文流暢，語句優美，有多處細節描寫。能恰當地表達自己的真情實感。卷面清潔，標點正確，沒有錯別字。
二類卷
（24-26．5分） 選材新穎，中心明確。結構較完整，層次較清楚，語句流暢，有場景細節描寫。重點將活動經過寫具體，能流露真情實感。卷面清潔，標點正確，有三兩個錯別字。
三類卷
（21-23．5分） 選材一般，中心基本明確。結構尚完整，層次較清楚，有少量語病。感情表達不夠真實。卷面基本清楚，標點使用基本正確，錯別字少於5個。
四類卷
（18-20．5分） 能圍繞主題選材，但中心不太明確。結構不夠完整，層次不是非常清楚，有較多語病。卷面基本清楚，標點使用不夠正確，錯別字較多。
五類卷
（17分以下） 材料偏離題意，結構殘缺，層次混亂，語句嚴重不通。標點使用混亂，錯別字很多，卷面不清潔，塗改很多。
Ⅵ 六年級語文單元測試卷答案
小學六年級的同學要想提高語文成績還需要多做題。以下是我為大家搜集整理提供到的六年級語文單元測試卷答案，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
一、 字詞拼音。(38分)
(一) 拼讀寫字我最棒，(10分)
qīnɡ shuǎnɡ kǎo ròu jìnɡ mì yùn hán ào mì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qín miǎn zǔ náo ménɡ lónɡ xiū zhù zhēn zhì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)正確讀音我會選。(用「√」標出)(4分)
領略(lüè luè) 分享(hénɡ xiǎnɡ) 演奏 (zòu còu) 剛勁(jìn jìnɡ)
凝聚(yí nínɡ) 小巷(ɡǎnɡ xiànɡ) 怒號(háo hào) 清脆(cuì wēi)
(三)辨字組詞。(8分)
挺( ) 雅 ( ) 妻( ) 漿( )
誕( ) 鴉 ( ) 凄( ) 漿( )
烘( ) 頻 ( ) 施( ) 幻( )
拱( ) 頻 ( ) 拖( ) 幼( )
(四)填字釋義我能行。(6分)
( )食不安：_______________________ 安( )樂業：__________________________
德高( )重：____________________ ( )然大物：__________________________
不( )一格：______________________ 可見一( )：_________________________
(五)選詞填空(10分)
果然 居然 偶然 固然
1、詹天佑主持修築京張鐵路的消息一傳開，( )受到了帝國主義的嘲笑。
2、想不到京張鐵路( )不滿四年就竣工了。
3、這件事這樣辦( )穩當，但是太費事了。
4、馬路上，我( )遇到了小明。
阻礙 阻擋 阻撓
1、詹天佑不顧帝國主義的( )，親自主持修築京張鐵路。
2、粗心大意是我們前進的( )。
3、小紅太任性了，媽媽無論怎麼說，也( )不了她出去玩。
精細 精密 精緻
1、顯微鏡是一種( )的儀器，用它可以看到微生物。
2、過生日那天，媽咪送給我一件( )的生日禮物。
3、這件衣服的做工很( )。
二、 句子廣場。(12分)
(一) 錯亂句子重排列。(3分)
( )彷彿是一場山雨的余韻。
( )不知在什麼時候，雨，悄悄地停了。
( )近處，凝聚在樹葉上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出異常清脆的音響——
( )遠處，一隻不知名的鳥兒開始啼囀起來，彷彿在傾吐著浴後的歡悅。
( )風，也屏住了呼吸，山中一下子變得非常幽靜。
( )丁——冬——丁——冬……
(二) 我會背誦我會填。(5分)
1. 落花不是無情物，______________________________(龔自珍)
2. ___________________________,每於寒盡覺春生。 (張維屏)
3. 今夜偏知春氣暖，_______________________________(劉方平)
4. ____________________________________，惟有他發揚起來，中國才有真進步。(魯迅)
5. 我們愛我們的民族，這是我們____________________________。 (周恩來)
(三) 按要求填句子。(4分)
1、 朝陽揭去了黎明女神床上灰色的帷幕。(縮句)
________________________________________________________________
2、 我的夢想在遠方，所以必須要離開你們。(改為雙重否定句)
_______________________________________________________________
3、 一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌。(用加點的詞寫句子)
______________________________________________________________________
4、 請以「少年」二字開頭，寫一個排比句。
________________________________________________________________________
三、 經典課文我理解。(28分)
1、「我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。」(《草蟲的村落》)這一句以「__________________」和「__________________」點明時已傍晚。作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉，「___________」道出了作者對奇異游歷的痴迷。「才把我的心靈喚回來」更點明了心靈沉浸在奇異游歷中的_______________________。(4分)
2、詹天佑經常勉勵工作人員，說：「我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』『差不多』這類說法不應該出自工程人員之口。」(《詹天佑》)這句話表現了詹天佑對工程______________________的精神和______________的科學態度。(2分)
3、「我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。」(《懷念母親》)在你的想像中，母親的面影是怎樣的?(2分)
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、( )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到( );( )一片落葉，細數精緻的紋理，我看到了( );( )起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了( )，聽見( )。
這句話運用了 修辭手法，通過 覺、 覺、 覺寫出了從「一朵落花」「一片落葉」和「一塊石頭」中引發的 和 。 (6分)
5、啊，老橋，你如一位_____________________的老人。
(1)按課文內容把句子補充完整。
(2)這個句子用了________的修辭手法，把「老橋」比作「 」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它 的品質，充分表達了作者對老橋的的 。(4分)
6、 閱讀《山中訪友》片段，完成文後題目。(10分)
這山中的一切，那個不是我的朋友?我熱切的跟他們打招呼：你好，清涼的山泉!你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎?你好，飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，陡峭的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，悠悠的白雲，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的雲雀，你嘰嘰喳喳的在談些什麼呢?我猜你們津津樂道的是飛行中看到的好風景。
(1)「悠」用音序查字法查大寫字母______用部首查字法查______部，「悠悠」在字典里的義項有：①眾多;②長久;③謊;④形容從容不迫;⑤閑適、閑散。「歲月悠悠」應選第___
種解釋，「白雲悠悠」中的「悠悠」應選第_____種解釋。(2分)
(2)將文中的反問句改寫成陳述句。(1分)
__________________________________________________________________________
(3)在這段話中，作者拜訪了哪些朋友?(2分)
___________________________________________________________________________
(4)文中的哪一句話能概括這一段的意思?把它抄下來。(1分)
__________________________________________________________________________
(5)這段話運用了第_____人稱的寫法，這樣寫的好處是_______________________
(6)作者還有可能跟山中的'哪些朋友打招呼?模仿課文寫法續寫一兩句話。(2分)
_______________________________________________________________________
四、 快樂閱讀輕松答。(12分)
我代表我的祖國
①徐悲鴻是我國傑出的愛國畫家
②1919年到1927年，他在歐洲一些國家留學。當時的中國，軍閥混戰，貧窮落後，在世界上沒有地位，在外國的中國留學生常受到一些人的(忽視、藐視、歧視)。
③有一次，許多留學生坐在一起聚會。一個外國洋學生站起來，惡毒地說：「中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才!」坐在一旁的徐悲鴻被(激動、激怒、激起)了，他走到這個樣學生面前，大聲地說：「先生，你不是說中國人不行嗎?那好，我代表我的祖國，你代表你的國家，我們比一比，等學習結業時，看看到底誰是人才，誰是蠢材!」
④從此，徐悲鴻更加奮發努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜賓士，勇往直前。
⑤當時，巴黎的博物館里陳列著許多歐洲繪畫大師的作品，每逢節假日，徐悲鴻就進館去臨摹。他畫呀，畫呀，常常一畫就是一整天。經過潛心臨摹，徐悲鴻的畫技有了很大的提高。
⑥徐悲鴻的生活十分清苦。他只租了一間小閣樓，經常每餐只用一杯白開水和兩片麵包，為的是省下錢來購買繪畫用品。
⑦功夫不負有心人。三年過去了，徐悲鴻在巴黎高等美術學校以優異的成績通過了結業考試。他創作的油畫在巴黎展出時，(震動、轟動、驚動)了整個畫界。
⑧那個外國學生，看了徐悲鴻的作品，非常震驚。他找到徐悲鴻，鞠了一躬說：「我承認中國人是很有才能的。看來我犯了一個錯誤，用中國的話來說那就是『有眼不識談山』。」
1、 用「√」標出文中括弧里合適的詞。(3分)
2、 結合上下文理解下列句子的意思。(2分)
功夫不負有心人：___________________________________________________
有眼不識泰山：_________________________________________________________
3、 用「-------「畫出文章中的中心句。(1分)
4、 第④段與第⑤段、第⑥段的關系是( )(3分)
A、總分 B、分總 C、總分總
5、第③段與⑧第段的作用是( )(2分)
A、過渡和總結，表現了徐悲鴻為祖國爭光的品質。
B、前後照應，用對比手法烘託了徐悲鴻為祖國爭光的品質。
6、徐悲鴻是怎樣的一個「有心人」?(2分)
_________________________________________________________________________________
五、 作文(30分)
請你把自己想像成大自然中的一員，你可以把自己當成一種植物或動物，也可以當成一種自然現象;想像他們在大自然中是怎樣生活和變化的，想像他們眼中的世界是什麼樣的，並融入自己的感受，寫一篇想像作文。題目自己定。
六年級語文單元測試卷答案
一、(一)清爽、烤肉、靜謐、蘊含、奧秘、勤勉、阻擾、朦朧、修築、真摯。
(四)寢：睡覺。 居：居住，生活。 望：名望，聲譽。 龐：大。
拘：限、限制、拘束。 斑：雜色的花紋和斑點。
二、(一)6、1、4、3、2、5
(二)1、化作春泥更護花。 2、造物無言卻有情
3、蟲聲新透綠窗紗 4、惟有民魂是值得寶貴的。
5、自信心的源泉。
三、1、夕陽親吻著西山 紅鳩鳥的歌聲 忽忽悠悠 歡樂和綠意
2、一絲不苟，高度負責。 嚴謹
3、作者長期留學在外對母親的面影更多的是一個模糊的影子，盡管努力地去回想母親的樣子容顏，但無奈模糊不清，只能盡力懷念，不斷回想。
4、(1)Y 心 ② ⑤ (2) 這山中的一切都是我的朋友
(3)山泉、溪流、瀑布、懸崖、白雲、雲雀
(4)這山的一切，哪個不是我的朋友?
(5)二 讀來倍感親切
四、1、歧視、激怒、轟動 2、只要用心去做一件事，就會取得成功。說明事情的成功在於付出辛勤的勞動 比喻見聞太窄，認不出本領大和地位高的人
3、徐悲鴻是我國傑出的愛國畫家
4、A 5、B 6、他是一個勤學苦練、有志氣，為祖國爭光的人。
Ⅶ 人教版六年級語文測試題及答案
六年級的學生想要提高語文成績，最有效的方法就是找試題練習，鞏固基礎知識。下面是我為大家整理的人教版六年級語文測試題，希望對大家有用!
一、積累與運用。(40分)
1、下列劃線字注音全對的一項是( )(2分)
A.枯涸(hé) 踱步(dù) 戛然而止(gá)
B.伎倆 (zhī) 要挾(xié) 不屑置辯(xiè)
C. 頹唐(tuí) 蜷縮(juǎn) 忐忑不安(tè)
D.阻撓(náo) 岔道(chà) 寢食難安(qǐn)
2、下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.脈博 靜謐 唏噓 焦躁不安
B.摩挲 璀璨 青睞 談笑風生
C.伶俐 倉穹 慷慨 甘敗下風
D. 鏗鏘 懶惰 防礙 世外桃源
3、下列句子中，加橫線的詞語使用不正確的一項是( )(2分)
A.他是一個計算機專家，我們初學計算機的人要虛心向他請教，不恥下問。
B.每到夜幕降臨，小吃街便人聲鼎沸，十分熱鬧。
C.侵略者的國旗耀武揚威地在被其沖破的堡壘上獵獵作響。
D.畢業在即，現在想來，美好的小學時光猶如白駒過隙，轉瞬即逝。
4、下列句子中有語病的句子是( )(2分)
A.具有認真負責的工作態度，是一個人事業成功的關鍵。
B.在學習上，老師要求我們既要獨立思考，又要相互合作，積極探索。
C.通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
D.各地中小學建立和完善了校園安全預防工作機制。
5、下列成語用了同一種修辭手法的是( )(2分)
A.草木皆兵 何樂不為 色厲內荏
B.怒發沖冠 一發千鈞 肝腸寸斷
C.口是心非 炮火連天 伶牙俐齒
D.呆若木雞 一日三秋 如虎添翼
6、下列語序排列正確的是( )(2分)
(1)瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。
(2)月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍色的天幕上。
(3)漸漸的，漸漸的，月亮又恢復了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。
(4)為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。
(5)八點十七分，一派壯麗的景象,呈現在人們眼前。
(6)周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發出青白色的光。
A.(4)(6)(5)(2)(1)(3)B. (4)(5)(2)(6)(1)(3)
C. (4)(5)(6)(2)(3)(1)D. (4)(5)(6)(3)(2)(1)
7、下面句子中，意思與其他三句不同的一句是()(2分)
A.他不能給你講真話。B.難道他能不給你講真話?
C.他能不給你講真話嗎?D.他不能不給你講真話。
8、下列四句中，和“風來花自舞”對仗最工整的一句是()(2分)
A.千樹落花紅B.雲傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥能言
9、解釋下列劃線字詞(4分)
(1)拈輕怕重()(2)舉一反三()
(3)猶豫不決()(4)囫圇吞棗()
10、寫出有關寓言、歷史故事的成語各兩個(4分)
寓 言(1)(2)
歷史故事(1) (2)
11、按要求寫句子(4分)
(1)在數學考試中，我們遇到了很多難題，大家坐立不安，非常著急。
改成比喻句：
(2)李寧嚴肅對小明說：“如果你再遲到，我就一個人去”。
改成轉述句：
(3)仿寫：大自然像一本書，藏著豐富的知識，等著我們去發掘。
大自然像 ，等著
12、根據人物、情節寫書名。(4分)
(1)過五關斬六將()(2)黛玉葬花()
(3)賣火柴的小女孩()(4)智多星吳用()
13、把下列諺語、俗語補充完整(2分)
(1)千里之行， 。
(2)書山有路勤為徑， 。
14、古詩文默寫(6分)
(1)待到山花爛漫時， 。
(2)子曰：“ ，可以為師矣"
(3) ，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日， 。
(5)九州生氣恃風雷， 。
(6)不要人誇顏色好， 。
二、閱讀(40分)
(一)竹石(鄭燮)
咬定青山不放鬆，立根原在破岩中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
15、解釋字義(2分)
(1)任()(2)爾()
16、“咬定”，這是手法。(1分)
17、這首詩著力表現了竹子 的品質。(2分)
18、這首詩表面上寫竹其實是寫人，寫出了作者的風骨。(2分)
(二)生之喜悅
美國西海岸的邊境城市聖迭戈的一家醫院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉•馬修。當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個小時的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由於葯物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫生的精心治療
下，有一部分神經已經再生，每天早上向中樞神經發出“痛”的信號。
在痛楚中發現喜悅，這在一般人看來簡直是荒.唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且帶來了希望。當然一個重要前提在於，馬修是一個意志堅強的人。
過去馬修經歷過無數沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘垣的話，無知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價值體現——醫療價值與康復價值的體現。當然，馬修不是病態的自虐狂，他把痛楚作為契機，進而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個方向努力，因而他盼望痛楚會在第二天早晨如期到來。
19、給劃線字注音(2分)
中樞()自虐()
20、聯繫上下文解釋詞語意思及在文中的具體含義。(4分)
①.以手掩面：
②.契機：
21、破折號的主要用法有①表注釋，②表語意轉換，③表聲音延長或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子後面的()中。(2分)
A.當陽光從朝南的窗口射入病房時，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。()
B.鑽心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。()
22、你對“生之喜悅”這個題目的理解：(2分)
23、在短文中為表現馬修所經受的痛苦有正面描寫和側面描寫，各選一句摘抄下來。
A.正面___________________________________________________________________ (2分)
B.側面____________________________________________________________________(2分)
24、馬修為什麼要感激使他鑽心難忍的痛楚?(2分)
_____________________ ______________________________________________
25、讀了短文後，你有什麼感受?請用簡潔流暢的語言寫下來。(3分)
___________ ____________________________________________________________
(三)地震
①地球可分為三層。中心層是地核;中間是地幔;外層是地殼。地震一般發生在地殼之中。地殼內部在不停地變化，由此而產生力的作用(即內力作用)，使地殼岩層變形、斷裂、錯動，於是便發生地震。超級地震指的是震波極其強烈的大地震。但其發生占總地震7%-21%,破壞程度是原子彈的數倍，所以超級地震影響十分廣泛，也是十分具有破壞力。
②全球板塊構造運動地震是地球內部介質局部發生急劇的破裂，產生的震波，從而在一定范圍內引起地面振動的現象。地震就是地球表層的快速振動，在古代又稱為地動。它就像海嘯、龍卷風、冰凍災害一樣，是地球上經常發生的一種自然災害。大地振動是地震最直觀、最普遍的表現。在海底或濱海地區發生的強烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發生地震約550萬次。
③地震波發源的地方，叫作震源。震源在地面上的垂直投影，地面上離震源最近的一點稱為震中。它是接受振動最早的部位。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小於70公里的叫淺源地震，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大於300公里的叫深源地震。對於同樣大小的地震，由於震源深度不一樣，對地面造成的破壞程度也不一樣。震源越淺，破壞越大，但波及范圍也越小，反之亦然。
④地震分為天然地震和人工地震兩大類。天然地震主要是構造地震，它是由於地下深處岩石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去，到地面引起的房搖地動。構造地震約佔地震總數的90%以上。其次是由火山噴發引起的地震，稱火山地震，約佔地震總數的7%以上。A人工地震是由人為活動引起的地震，如工業爆破、地下核爆炸造成的振動，在深井中進行高壓注水及大水庫蓄水後增加了地殼的壓力，有時也會誘發地震。
⑤據國家地震台網測定，2008年在汶川發生的地震是自我國建國以來最為強烈的一次地震，震源深度33千米。B直接嚴重受災地區達10多萬平方公里，包括震中50千米范圍內的縣城和200千米范圍內的大中城市。截至2008年7月4日12時，汶川地震以造成69227人遇難，374643人受傷，失蹤18624人。累計受災人數4624萬人。
26、快速閱讀，給正確答案打“√”,錯誤答案打“X”。(6分)
(1)地震是一種常見的自然現象，像刮風、下雨等一樣平常。( )
(2 )構造地震是天然地震中最多的地震。( )
(3)汶川地震是淺源地震。( )
Ⅷ 六年級語文期末試卷含答案
導語：每個學期快結束時，學校往往以試卷的形式對各門學科進行該學期知識掌握的檢測，期末試卷很多同學都會擔心不會做。下面是我整理的六年級語文期末試卷含答案，希望對同學們有所幫助。
一、積累運用
1、看拼音，寫詞語。(用楷書書寫)
yù ào chì xù kuì fá
憂( ) ( )喪 ( )熱 柳( ) ( )( )
jié hén miǎo chì fán zhí
羨( ) ( )跡 ( )小 訓( ) ( )( )
2、改正下列詞語中的錯別字。(先在錯別字下畫上「 」，再在括弧里寫出正確的字)
遺撼( ) 排徊( ) 肖遙( ) 蘊函( )
3、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上「√」 。
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
4、根據意思寫成語。
(1)抑制不住自己的感情。 ( )
(2)形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。 ( )
(3)形容山水風景優美。 ( )
(4)集中精神，集中注意力。 ( )
(5)比喻在受到損失之後想辦法補救，免得以後再受損失。 ( )
5、把下面的句子補充完整。
(1)我勸天公重抖擻， 。
(2)風一律是夢的顏色， ， 。
(3)他山之石， 。
(4)可憐九月初三夜， 。
(5)天下興亡， 。
(6)燕子去了，有再來的時候; ， ;
6、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達感受的。
風里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
7、判斷。你認為對的畫上「√」，錯的畫上「×」。
(1)在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 ( )
(2)「桑梓」與「故鄉」的意思相反。 ( )
(3)《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時間過得很快。
(4)《養花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 ( )
(5)《蓮》這篇課文中「其實曰蓮子」的意思是：其實，是叫蓮子。
(6)《海的顏色》這篇文章作者先提出「海一定是藍色的嗎?」接著分別寫了西沙群島那裡的海水→渤海→西西里島的海水→摩納哥的海水。 ( )
(7)「運斤成風」這個成語現在用來比喻手法熟練，技藝高超。 ( )
(8)「船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：『哎呀，危險!』但是就在這時候，
船拐了個彎兒，山峰一下子就被甩到後面去了。」這句話中「甩」寫得多麼形象、多麼生動、多麼浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到後面了，突出了水流之急。
二、用心閱讀
(一)太陽請假的時候
(以下A、B兩題選做一題。在「A」或「B」上畫「√」 )
A、這是課文的題目，這個題目寫得很好，你認為好在哪裡?
B、這篇課文在表達上(布局、構思等)上有什麼突出特點。
(二)閱讀語段，回答問題。
不知道什麼時候，雲破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗;有的橫卧河上，如彩橋飛架;有的飄忽游移，像花團錦簇;有的續續斷斷，撲朔迷離。
1、寫出下列詞語的近義詞。
驟然——
2、讀這段話中的第二句(那升騰的……撲朔迷離)
(1)概括這句話的內容。(不超過14個字)
(2)這句話表達了作者怎樣的感情?
(三)閱讀短文，回答問題。
一隻爛西瓜與諾貝爾獎
1928年，英國細菌學家亞歷山大弗萊明發現青黴菌能分泌一種物質殺死細菌，他將這種物質命名為「青黴素」，但他未能將其提純用於臨床。1929年，弗萊明發表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發表後一直沒有受到科學界的'重視。
10年後，德國化學家恩斯特錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，於是開始做提純實驗。1940年冬，錢恩提煉出了一點點青黴素，這雖然是一個重大突破，但離臨床應用還差得很遠。
1941年，青黴素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學家瓦爾特弗洛里的手中。在美國軍方的協助下，弗洛里在飛行員外出執行任務時從各國機場帶回來的泥土中分離出菌種，使青黴素的產量從每立方厘米2單位提高到了40單位。
雖然這離生產青黴素還差得很遠，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班後在實驗室大門外的街上散步，見路邊水果店裡擺滿了西瓜，「這段時間工作進展不錯，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧!」想著，他走進了水果店。
這家店裡的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那隻，然後隨手抱起幾只，交了錢後剛要走，忽然瞥見櫃台上放著一隻被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經潰爛了，上面長了一層綠色的霉斑。
弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會，忽然對老闆說：「我要這一隻。」
「先生，那是我們剛選出的壞瓜，正准備扔掉呢?吃了要壞肚子的。」老闆提醒道。
「我就要這一隻。」說著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那隻爛瓜走出了水果店。
「先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。」老闆跟在後面喊。
「可我抱不了那麼多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎麼辦?」
「那、那我把剛才的瓜錢退給您吧!」老闆舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠了。老闆搖了搖頭，有些不解地望著這個奇怪的顧客遠去的背影。
弗洛里捧著這只爛西瓜回到實驗室後，立即從瓜上取下一點綠霉，開始培養菌種。不久，實驗結果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青黴素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。
1943年10月，弗洛里和美國軍方簽訂了首批青黴素生產合同。青黴素在二戰末期橫空出世，迅速扭轉了盟國的戰局。戰後，青黴素更得到了廣泛應用，拯救了數以千萬人的生命。因這項偉大發明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫學獎。
還是那句老話：「機會總是留給那些有準備的人」，有時，機會看起來可能就像一隻「爛西瓜」上天已經將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進了垃圾桶。
1、聯繫上下文解釋詞語。
橫空出世——
2、理解句子。
「有時，機會看起來可能就像一隻『爛西瓜』，上天已經將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進了垃圾桶。」
這句話的含義是：
3、你認為弗洛里是一個怎樣的人?
4、 「青黴素」的研發獲得諾貝爾獎，你從它的研究過程中受到什麼啟發?
三、快樂習作
題目：我明白了
提示：在日常生活中，我們常會遇到自己不明白(不理解)很納悶的事，或者某一行為、
現象……。後來，終於明白了緣由……
要求：1、寫真實，寫具體。
2、不少於400字。
答案
一、積累運用(37分)
1、看拼音，寫詞語。(用楷書書寫)(10分)
yù ào chì xù kuì fá
憂( 郁 ) ( 懊 )喪 ( 熾 )熱 柳( 絮 ) ( 匱 )( 匱 )
mù hén miǎo chì fán zhí
羨( 慕 ) ( 痕 )跡 ( 渺 )小 訓( 斥 ) ( 繁 )( 殖 )
2、改正下列詞語中的錯別字。(先在錯別字下畫上「 」，再在括弧里寫出正確的字)
遺撼(遺憾) 排徊(徘徊) 肖遙(逍遙) 蘊函(蘊含) (2分)
3、給下面帶點的字選擇正確的讀音，畫上「√」 。(3×0.5=1.5分)
簿(bó bù)子 裹挾(jiá xié) 喘(chuǎn chuǎi)氣
4、根據意思寫成語。(5分)
(1)抑制不住自己的感情。 ( 情不自禁)
(2)形容在惡勢力和困難面前不屈服，不低頭。 (不屈不撓)
(3)形容山水風景優美。 (山明水秀)
(4)集中精神，集中注意力。 (聚精會神)
(5)比喻在受到損失之後想辦法補救，免得以後再受損失。 (亡羊補牢)
5、把下面的句子補充完整。(1+1+1+1+1+2=7分)
(1)我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
(2)風一律是夢的顏色，淡藍色的，最好帶著風鈴的輕響。
(3)他山之石， 可以攻玉 。
(4)可憐九月初三夜，露似真珠月似弓 。
(5)天下興亡， 匹夫有責 。
(6)燕子去了，有再來的時候; 楊柳枯了 ， 有再青的時候 ;
桃花謝了 ， 有再開的時候 。
6、讀下面的句子，體會作者是怎樣表達感受的。(3.5分)
風里帶著甜味兒，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
要點：藉助想像來表達事物。由花聯想到秋天的累累果實，由花帶著甜味想像
成長起來的的甜味。把春天孕育著希望和美好的感受充分表達出來。
7、判斷。你認為對的畫上「√」，錯的畫上「×」。(8分)
(1)在口語交際中，要注意以理服人，以情感人。 ( √ )
(2)「桑梓」與「故鄉」的意思相反。 ( × )
(3)《匆匆》這篇課文，作者的最主要目的是告訴人們：時間過得很快。( × )
(4)《養花》這篇課文的作者是陳慧瑛。 ( × )
(5)《蓮》這篇課文中「其實曰蓮子」的意思是：其實，是叫蓮子。( × )
(6)《海的顏色》這篇文章作者先提出「海一定是藍色的嗎?」接著分別寫了西沙群島那裡的海水→渤海→西西里島的海水→摩納哥的海水。 ( × )
(7)「運斤成風」這個成語現在用來比喻手法熟練，技藝高超。 ( √ )
(8)「船眼看就要撞在峭壁上，好多人不禁驚叫起來：『哎呀，危險!』但是就在這時候，
船拐了個彎兒，山峰一下子就被甩到後面去了。」這句話中「甩」寫得多麼形象、多麼生動、多麼浪漫呀，竟然一下子把一座山峰拋到後面了，突出了水流之急。( √ )
二、用心閱讀(33分)
(一)太陽請假的時候(4分)
(以下A、B兩題選做一題。在「A」或「B」上畫「√」 )
A、這是課文的題目，這個題目寫得很好，你認為好在哪裡?
B、這篇課文在表達上(布局、構思等)上有什麼突出特點。
A要點：①把太陽當做人來寫，很親切，很有情趣(3分);②能引發讀者的興趣，吸引讀者(1分)。 B要點：一個生動有趣的童話故事，記述了太陽請假的原因→造成的後果→太陽又復工了。從而使人們提高了認識;同時闡明了太陽與人們、地球的密切關系，既說明了道理，又介紹了科學知識，構思布局巧妙。
(二)閱讀語段，回答問題。
不知道什麼時候，雲破日出，這瀑布驟然亮起來，閃耀著金屬般的光澤。那升騰的水霧因為陽光的折射幻化出道道彩虹，有的從天際插入，似長鯨飲澗;有的橫卧河上，如彩橋飛架;有的飄忽游移，像花團錦簇;有的續續斷斷，撲朔迷離。
1、寫出下列詞語的近義詞。(2分)
驟然——突然
2、讀這段話中的第二句(那升騰的……撲朔迷離)
(1)概括這句話的內容。(不超過14個字)(4分)
形 態 各 異 的 彩 虹 。
(2)這句話表達了作者怎樣的感情?(5分)
要點：對大自然奇特景觀的贊美和喜愛之情(3分)。對祖國的熱愛之情(2分)
(三)閱讀短文，回答問題。
一隻爛西瓜與諾貝爾獎
1928年，英國細菌學家亞歷山大弗萊明發現青黴菌能分泌一種物質殺死細菌，他將這種物質命名為「青黴素」，但他未能將其提純用於臨床。1929年，弗萊明發表了他的研究成果，遺憾的是，這篇論文發表後一直沒有受到科學界的重視。
10年後，德國化學家恩斯特錢恩在舊書堆里看到了弗萊明的那篇論文，於是開始做提純實驗。1940年冬，錢恩提煉出了一點點青黴素，這雖然是一個重大突破，但離臨床應用還差得很遠。
1941年，青黴素提純的接力棒傳到了澳大利亞病理學家瓦爾特弗洛里的手中。在美國軍方的協助下，弗洛里在飛行員外出執行任務時從各國機場帶回來的泥土中分離出菌種，使青黴素的產量從每立方厘米2單位提高到了40單位。
雖然這離生產青黴素還差得很遠，但弗洛里還是非常高興。一天，弗洛里下班後在實驗室大門外的街上散步，見路邊水果店裡擺滿了西瓜，「這段時間工作進展不錯，買幾只西瓜慰勞一下同事們吧!」想著，他走進了水果店。
這家店裡的西瓜看樣子都很好，弗洛里彎下腰，伸出食指敲敲這只，敲敲那隻，然後隨手抱起幾只，交了錢後剛要走，忽然瞥見櫃台上放著一隻被擠破了的西瓜。這只西瓜雖然比別的西瓜要大一些，但有幾處瓜皮已經潰爛了，上面長了一層綠色的霉斑。
弗洛里盯著這只爛瓜看了好久，又皺著眉頭想了一會，忽然對老闆說：「我要這一隻。」
「先生，那是我們剛選出的壞瓜，正准備扔掉呢?吃了要壞肚子的。」老闆提醒道。
「我就要這一隻。」說著，弗洛里已放下懷里的西瓜，捧著那隻爛瓜走出了水果店。
「先生，您把那幾只好瓜也抱走吧，這只爛瓜算我送你的。」老闆跟在後面喊。
「可我抱不了那麼多的瓜啊，再說，要是把這只打爛了怎麼辦?」
「那、那我把剛才的瓜錢退給您吧!」老闆舉著錢追了幾步，但弗洛里己走遠了。老闆搖了搖頭，有些不解地望著這個奇怪的顧客遠去的背影。
弗洛里捧著這只爛西瓜回到實驗室後，立即從瓜上取下一點綠霉，開始培養菌種。不久，實驗結果出來了，讓弗洛里興奮的是，從爛西瓜里得到的青黴素，竟從每立方厘米40單位一下子猛增到200單位。
1943年10月，弗洛里和美國軍方簽訂了首批青黴素生產合同。青黴素在二戰末期橫空出世，迅速扭轉了盟國的戰局。戰後，青黴素更得到了廣泛應用，拯救了數以千萬人的生命。因這項偉大發明，弗洛里和弗萊明、錢恩分享了1945年的諾貝爾生物及醫學獎。
還是那句老話：「機會總是留給那些有準備的人」，有時，機會看起來可能就像一隻「爛西瓜」上天已經將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進了垃圾桶。
1、聯繫上下文解釋詞語。(2分)
橫空出世——本文指青黴素在世界上突然出現，影響很大。
2、理解句子。(4分)
「有時，機會看起來可能就像一隻『爛西瓜』，上天已經將它放到了你的手上，卻被你隨手扔進了垃圾桶。」
這句話的含義是： 要點：在人生中每個人都有機會，但人們往往沒有留心，沒有發現，錯過了機會(2分);我們應該注意及時抓住機會(2分)。
3、你認為弗洛里是一個怎樣的人?(6分)
要點：①熱愛科學;②刻苦鑽研;③處處留心;④始終如一;⑤為科學做出巨大貢獻的人。(只要答對其中兩點即可)
4、 「青黴素」的研發獲得諾貝爾獎，你從它的研究過程中受到什麼啟發?(6分)
要點：①科學發明需要鍥而不舍的精神;②科學發明有的需要幾代人的努力;③科學發明需要堅強的毅力和堅定的信心;④科學發明需要長期細致的觀察、發現，勤於思考;⑤科學發明要有堅定的目標，並不斷地為目標而不懈的努力。(只要答對其中一點，表述清楚即可。）
三、快樂習作(30分)
題目：我明白了
提示：在日常生活中，我們常會遇到自己不明白(不理解)很納悶的事，或者某一行為、
現象……。後來，終於明白了緣由……
要求：1、寫真實，寫具體。
2、不少於400字。