一年級語文誰的尾巴像什麼

1. 一年級語文小馬的尾巴像什麼

一年級語文小馬的尾巴像什麼比喻句如下：

1、小馬尾巴像辮子。

2、小馬尾巴像掃帚。

3、小馬尾巴像毛筆。

4、小馬尾巴像拂塵。

這些比喻句通過一些具體而生動的事物，將小馬的尾巴形象化了，不僅對小馬的尾巴加以說明，還突出了小馬尾巴的特點，讓人更加清楚明白小馬尾巴的具體形象。

在學習語文這個學科的過程中，對於比喻句這種修辭手法，不僅要進行充分的理解，在實際生活中還要加以運用，這樣才可以熟練掌握比喻修辭的應用。

比喻句仿寫的方式

構成比喻的關鍵是甲（本體）和乙（喻體）必須是本質不同的事物；甲乙之間必須有相似之處。一二兩條必須同時成立，否則比喻不能成立。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。

比喻句中的本體和喻體之間必定存在著可比性，而這可比性又必定是這兩者的主要特點，因此，我們觀察要細致，思考要全面，抓住事物的本質特點，選擇最富可比性的喻體。千萬不能草率從事，隨便拿來就用，這樣只會笑話百出，其次，比喻不僅要貼切，還要易懂。

2. 一年級題目: 老鼠的尾巴像什麼 馬的尾巴像什麼

老鼠的尾巴細長毛短，馬的尾巴是粗長粗長的，像女孩的馬尾辮。

馬尾巴像掃帚、女孩頭發、馬尾辮、一把雞毛撣子等，絕大部分馬的尾巴顏色和鬃顏色是一致的。

蠍子的尾巴像鉗子，松鼠的尾巴像圍巾

牛的尾巴像蒼蠅拍，金魚的尾巴像花瓣

孔雀的尾巴像扇子，響尾蛇的尾巴像警報器

燕子的尾巴像剪刀，猴子的尾巴像鉤子

(2)一年級語文誰的尾巴像什麼擴展閱讀：

動物尾巴一般有以下作用：

1、作為動力推進運動：比如魚尾巴；

2、平衡身體：大部分陸生哺乳動物的尾巴都是這個功能，奔跑速度最快的獵豹，在奔跑的時候尾巴像是棍子一樣，非常明顯，就是為了在高速運動中保證身體平衡；

3、驅趕蚊蠅：馬牛羊等動物的尾巴是為了驅趕蚊蠅，防止叮咬。他們沒有人類一樣的靈活的手，只能靠尾巴了；

4、抓握固定：某些動物的尾巴有抓握作用，防止從樹上掉下來。比如變色龍、猴子等。

5、信息收集、釋放：狗搖尾巴以示友好。這是最常見的了。很多動物通過尾巴的肢體語言來溝通交流。另有一些低等動物的尾巴有類似昆蟲觸角的功能，是一種信息收集工具。

6、其他：響尾蛇可以用尾巴當捕食輔助工具。

3. 誰的尾巴像什麼仿寫一年級

1、猴子的尾巴像一條長長的鞭子。

2、猴子的尾巴像一個鉤子，能勾在樹枝上。

3、猴子的尾巴像一條繩子，又細又長。

4、猴子的尾巴像一個蠅拍，趕走了蒼蠅和蚊蟲。

5、猴子的尾巴像一條小蛇。

6、猴子的尾巴像一條手臂，能幫助它在樹枝間翻騰跳躍。

7、猴子的尾巴像一根細細的棍子。

8、猴子的尾巴像一根直直的旗桿。

9、猴子的尾巴像一條樹藤。

10、猴子的尾巴像一根長長的毛刷。

4. 孔雀的尾巴像什麼，答案是什麼一年級

答案：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。

這題考察學生對比喻句的掌握，比喻句就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個很平常的東西說得不一樣一點。一般有本體，喻體和比喻片語成，在寫的時候要充分利用本體和喻體的特點。

以下是比喻句作用的相關介紹：

比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。使事物更加生動形象，突出特點，渲染氛圍，側面烘托。比喻能把一些不好想像的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。

比喻要有感情色彩。更重要的是要表現作者對這一事物的思想感情。了解比喻的特點不要隨便寫要遵守把什麼比作什麼的比喻原理。

明喻是常用是或像等詞將具有某種共同特徵的兩種不同事物連接起來的一種修辭手法。明喻的表達方法是：A像B。暗喻：是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當喻詞。

以上資料參考網路——比喻句