『壹』 高中語文學什麼內容
問題一：高中語文主要學習什麼？。 必修部分以閱讀鑒賞為主，選修部分有專門的詩歌鑒賞，小說欣賞，古文閱讀。當然，高中主要是訓練你的基礎知識，詩歌鑒賞，文言文，閱讀能力，寫作等方面的綜合水平和應試技巧
問題二：高中語文主要學什麼 必修部分以閱讀鑒賞為主，選修部分有專門的詩歌鑒賞，小說欣賞，古文閱讀。當然，高中主要是訓練你的基礎知識，詩歌鑒賞，文言文，閱讀能力，寫作等方面的綜合水平和應試技巧
問題三：高中語文怎麼學？高考都考些啥？ 5分 習慣是經過重復練習而鞏固下來的穩定持久的條件反射和自然需要。培養良好的學習習慣是語文教學的重要任務。習慣是將「知識」轉化成「能力」的橋梁，有了良好的學習習慣之後，學生的頭腦這部機器就會持久的運轉起來，就像沖破重重阻力進入空間軌道的飛行器，基本可以靠慣性自行運轉了。葉聖陶先生認為，從小學教師到大學教授，任務都是幫助學生養成良好的學習習慣。
那麼，高中生學習語文應該養成哪些良好習慣呢？
一、積累的習慣。
我國古代學者十分重視知識積累的作用。戰國時期的學者荀子在《勸學》一文中告誡人們：「不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。」唐代的韓愈說：「俱收並蓄，待用無遺。」（《進學解》）。宋代的蘇軾則主張：「博觀約取，厚積薄發。」（《雜說》）可見積累對語文學習多麼重要。從高考語文優勝者的實踐來看，積累也確實重要。浙江省紹興市的高考狀元魏益佳高考語文成績136分，他在談到自己的語文學習經驗時說：「語文學習是慢功，不可能一蹴而就，而是一個長期積累的過程，點點滴滴的語文知識，就如一粒粒的黃沙，今天積一粒，明天積一粒，就會聚沙成塔。」他的高分來自高中三年苦心經營的積累。積累也是高考應試的需要。尤其是近幾年來 *** 地區高考漢語文卷，字音、字形、詞義、實詞、虛詞、病句、名句等基礎知識部分直接考查知識積累的題目佔了將近一半的分數，此外，在文言文翻譯、現代文閱讀中，有許多題目都是需要學生激活積累才能完成的。因此，一個高中生，必須首先做好知識積累。
積累的主要途徑有四個：一是摘抄，二是背誦，三是記憶，四是訓練。
積累的方法有三種：一是單元積累法。就是學習一個單元之後，及時歸納本單元學習的難讀字、易錯字、成語典故、精彩語段等，力求精要實用。二是考點積累法。就是根據高考語文《考試說明》中規定的高考考點，對散見於課本、資料、試卷中的語言知識進行歸納總結，要注意突出重點、難點。三是易混點積累法。就是對平時訓練中遇到的易混知識點，考試中出錯的知識點進行歸納總結，要著眼於辨析疑點。如復習漢字字形時，就可以從易混點的角度進行總結：例如，復習漢字的字字形的識記，就可以採用這種方法，積累一些字形相近而容易寫錯的字。比如，茶房酒肆的「肆」與肄業「肄」；寒喧的「暄」與喧鬧的「喧」。
根據《考試說明》和高考試卷的命題點，積累的內容主要包括下列幾個方面：
（一） 積累字音、字形、詞語、成語的意義和用法。
一是要養成勤查字典、詞典的習慣。一個高中生，從語文學習的角度來看，至少要有兩本詞典：一是中國社會科學院語言研究所的《現代漢語詞典》；二上商務書館的《古代漢語常用字字典》。最好能是同時擁有《同義詞辨析詞典》和《漢語成語詞典》。經常翻檢，培養對漢字的認讀，正確書寫和使用的能力。
二是善於對易混字音、字形和同義的詞語、成語進行搜集整理：包括教材注釋中提到的字、詞；分考點訓練的資料中的列舉的字詞；綜合訓練試卷中出現的字詞等。
三是掌握詞語搭配、感 *** 彩、語體色彩等辨析同義詞的方法。
（二）積累文言實詞
《中學語文教學大綱》要求掌握文言實詞120個，其實要適應要高考的需要，應該是越多越好。積累文言實詞要注意以下幾個方面：
1．詞的古今異義。著重掌握詞語古今意義的變化，有的詞義擴大了，有的詞義縮小了，還有的詞義轉移了。
2．一詞多義。文言中詞的多義現象非常普遍，一個詞往往少則有幾個義項，多則有十幾個義項，在學習時要隨時總結，不斷深化。
這些在課內都有所見，平時不斷積累實詞在具體語境中的意義，掌握得越來越多，就會形成觸類旁通的能力，閱讀能力自然會不......>>
問題四：高中語文怎麼分類的？高一要學哪些必修。 15分 應該說是作文題和閱讀題，最為拉分。語文作為一門語言性的學科。字，詞，句，段，文的練習和積累，是特別重要的。多讀多寫，多閱讀文章，多寫作文。而且學習是持久性的工作，堅持下去，你的語文成績，一定會有大的提高。希望對你有所幫助，不要忘了，選擇我的為一滿意答案。
問題五：高中語文到底要學習些什麼 所以我們首先要明確的是語文的學習不是一天兩天的事情，它需要你平時的學習和積累。語文的復習包括基礎知識和基本技能兩大方面，總的原則是多讀、多寫。基本知識集中於課本，必須認認真真地學扎實。主要應把初、高中的語文課本讀熟搞懂，高三階段重點仍是高中的課本內容。復習中結合考試做點練習題，注意應用性和能力型題目的訓練，但不宜過濫過多。每做一題先應判斷其考察的知識點，然後對照答案，極力揣摩其中的聯系，以獲得一條由題目至答案的清晰思路，爭取做一道題有一道題的收獲。如果覺得自己的基礎知識已經很不錯了，那麼就要注意基礎知識的查漏補缺了。這個工作主要可以從兩個方面來進行。一是對照考試說明逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，；二是分析自己的模擬考試卷，找出強項弱項。分析卷子時不要只分析做錯的題是如何錯的，也要分析做對的題思路是否正確。如果思路不正確，那麼題做對了也是碰對的，這是做題的隱患，很有可能在下一次考試時出錯。找到自己的不足立即進行彌補，彌補的辦法是做單項強化訓練，先做近幾年來的同類考題，然後再做一些其他的訓練題。基本技能的提高，則有賴於平時扎實的訓練與實踐，靠臨時突擊是不行的。特別是閱讀、寫作能力的提高，靠平時的廣泛閱讀，多寫日記，多做作文。古人曰：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。意思就是讀的多了，自然就可以多寫一些。多讀書吧，我一直信奉「開卷有益」。（只要你有一個良好的心態）。同時要關注當前社會在政治、經濟、科學、文化等方面發生的重大事件，積累寫作材料。到高三復習階段，不妨加強作文應試訓練，每周寫篇六七百字的議論文或記敘文，選好題後從構思到完稿不超過一小時。這樣堅持不懈，可提高快速審題、快速構思、快速成文能力，對高考有極大的幫助。保持一種良好的心態，每天進步一點兒，進步一點兒，只要堅持不懈，半學期或一學期之後，你會有驚喜的發現
問題六：高中語文一共多少個必修？高一上要學哪些必修內容？ 高一下要學哪些必修 一共5個必修，每個學期學兩個必修，高一上必修1、2；高一下必修3、4.
問題七：高中語文怎麼學 說句不好聽的，網路書籍對應考來說。。。額 對於考場作文。真的只能虛偽。 作文和文章真的是兩個概念。 我剛上高中的時候參加各種作文比賽，省級市級國家級都很容易就得到獎。 而同樣水平的文章放在考場，只能打47分左右。 這就是考場作文和比賽文章的區別。 文章注重實際內涵 作文只注重官樣效果。 只能說，考場作文只能盡量寫得做作一點，浮華一點，辭藻華麗。 因為批卷老師不會有太多時間注意你的內容如何，大多數是看一下題目，開頭，結尾。覺得差不多就隨便給分。 如果作文想要高分，首先，建議走大開大合的豪放風格，大量使用鋪排段式，（不要排比句，顯得小家子氣），倡導積極向上，怎麼 *** 怎麼熱血怎麼寫，題目要奪人眼球，浮誇一點，可以選擇特別短的題目，例如《紅》，《色彩》一類非常簡單，讓人無法猜測內容的短題目， 不要隨便用題記，用得不好非常容易讓人覺得故作 *** 而如果又想奪人眼球，又不想用題記，最簡單的方法是，文章得首段只用一句話點題。 可以是一句歌詞，可以是一個最普通的祈使句，或者一句古詩。 簡單的一句話，一個句號。 簡單利落，清爽大方 從第一段開始使用鋪排，或者是結尾和首段扣題。 直接使開頭和結尾完全相同，或者是僅僅有幾個不同的字眼 會讓人覺得非常有風骨和氣勢，批卷老師主要注重的是考生的作文角度，還有文筆的精煉程度。 例如去年高考某滿分作文的開頭， 我見青山多嫵媚，料青山、見我應如是。 很簡單，清晰，引人遐想。 能讓批卷焦頭爛額的老師有一種鋪面而來的清新干凈的感覺，第一眼的氣勢分就得到了。 全片文章字跡一定要清晰，不要勾抹，字體大小合適。工整 哪怕你的字寫的不好看，但是一定要工工整整，不要看上去臟兮兮黑漆漆滿滿一篇，堆成一團，讓老師看上去就沒有想碰你卷子的慾望。 文章中段要有條理，哪怕論點偏差，但是一定要表面上扎眼一看不亂，整齊。 合理的利用中外名句（必要的時候可以隨便編造一些XX公司總裁XXX曾說過@_(
_@**&一類的話，老師不會在乎真假，只注意文章效果） 但是不要大量舉例，大量引用。 恰到好處的引用會讓人覺得學識很高，過分引用會讓文章空洞無物，盲目堆砌材料。 結尾的時候注意點擊題目或者是文章開頭，很容易達到非常好的效果。 首尾呼應，段落清晰，論點准確，文筆干凈利落。 這樣就能在考場上佔到優勢，使文章中規中矩，起碼也是一個中等分數，而如果你發揮的夠好或者你運氣夠好，會得到一個非常驚喜的分數。 順便說一下， 考場作文不建議寫敘事文，建議寫議論文或者散文 敘事文非常容易顯得拖沓，幼稚，沒有文筆，俗套老土。 你在考場上占的優勢就只有【老師頭腦發暈，看了N篇文章沒有耐心】如果這個時候你偏偏寫了一篇無文筆，無新意，拖沓老套的敘事文，讓人一眼看上去就沒有閱讀的慾望，畢竟《讀者》《意林》《格言》一類的雜志大家都看過，對敘事文的抵抗力已經相當強，很難有好的效果。而且敘事文非常難在第一眼就體現出文字功底。 --------------------------------------------------------------- 關於文言文 高考文言文以選擇題和翻譯題佔多數。 選擇題多數是問字或者是問文章內容，也就是說只要平時多看一些文章就很容易解決，甚至可以把特別容易出現的幾個翻譯重點字所包含的意義死記硬背下來，例如【為】【以】【因】【其】【令】【罪】等，只要做題的時候大膽的把你認為正確的翻譯帶入進文章，能了解文章大意就非常容易。 還有一種方法是直接閱讀原文。 文言文閱讀多數出自《戰國策》《史記》《......>>
『貳』 高中語文主要學哪些，有利於提高成績
第一部分：語文基礎知識
語文基礎知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。
知識要點
一、字
1．字音：
漢語拼音規則，及容易讀錯的字。
掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。這些字分別是：
(1)維、會、溫、駝、優、流的拼寫規則
(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則
(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則
(4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。
除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞。
2．字形：
注意形近字與同音字之間的區別。
大多是書下的注釋和書後練習中容易寫錯的字；也有同學作文中常見的錯別字。一般是書下帶注音的字，和書後的關於字音的練習。
學法指導
1、養成查字典的好習慣
2、可以在平時自己常易錯的字記錄在一個本上，定時集中糾正
3、還可以進行形似字，同音字的組詞練習。
二、詞
知識要點
應掌握詞的本文，語境義，及辨析，近義詞，反義詞，辨析詞的褒貶義。
①詞的本義與語境不同的詞。
②近義詞的辨析：結合語境選擇恰當的詞語。
③結合語境判斷詞的褒貶，及正確理解發生的變化後詞的感情色彩。
學法指導
1．每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背。
2．在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容，
3．書下註解及課後練習的詞語部分應是重點
4．學習詞語應堅持「長流水，不斷線」，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，自測之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。
5．將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利於語文基礎知識的掌握。又有利於協作。
三、句
知識要點
（一）語法
應掌握短語、單句、復句這三方面知識
短語：五種基本結構，並列、偏正、動賓、補充、主謂
單句：六種基礎成份，主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語
復句：七種基礎類型，並列、遞進、轉折、選擇、因果、假設、條件
學法指導
近年來由於淡化語法知識，有的同學以為語法不用學了，其實學語法對於我們學習語言和運用語言是非常有幫助的。運用這些語法知識分析理解文章內容；運用這些語法知識，使自己的文章寫得更加通順、簡明、連貫。
1．短語的學習不要脫離句子，要結合短語在句子中的作用，理解句子的組成。
2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，和結構助詞的不同用法來掌握。
①[狀語] （定語） 主語|| [狀語] 謂語 （定語） 賓語 ＜補語＞
注意：表時間、地點的狀語一般在主語前。而表時間、地點的詞語如在謂語後，稱之為補語。
②巧用結構助詞「的」「地」「得」
「的」字前一般是主語或賓語的定語。
「地」字前一般是謂語的狀語。
「得」字後一般是謂語的補語。
3．對復句的復習主要是記住常用關聯詞以辨析復句的類型，熟記口訣，便於記憶。
有一個復句關聯詞語歌訣，幾分鍾就能背熟，可以一試。
既又也還表並列，不是而是別記錯；
不是就是是不是，或者要麼表選擇；
不僅不但表遞進，而且並且更還也；
雖然但是為轉折，盡管可是加可卻；
因為所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設。
4.學習語法知識重在運用語法知識提高語言的表達能力，不必單純地死記語法的名詞術語、概念、理論，單句側重在病句修改；復句則重點關聯詞的運用；對復句中分句內容的理解。因此，在學習時應在掌握了語法的基本知識的基礎上，學會運用這些知識，為正確運用語言服務。
（二）標點
知識要點
1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發布的《標點符號用法》中指出：「標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。因此，必須重視標點符號的使用。」
《標點符號用法》中列了16種標點符號。下面順口溜可幫助同學們記住這些標點號：
句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）
引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）
（其中「名」指書名號和專名號）
學法指導
在作文中能否正確運用標點符號。這里應注意的是有的同學作文中經常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標點也容易出錯，這也是在作文中標點扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，
如：①我說：「你來，他不來。」
②「你來，他不來。」我說。
③「你來」，我說，「他不來。」
這類的題型，幾乎每年都會考查，同學們復習時一定要注意。同時在閱讀中要會運用標點來理解文章的內容。
（三） 修辭：
知識要點
應掌握三個方面知識，
1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、誇張、對偶、反復、反問、設問；
2、了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據表達的需要選擇使用句式；
3、語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。
學法指導：
在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運用對表現中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運用能力。
文體知識：
包括四部分：記敘文、說明文、議論文、應用文、文體知識。
1．記敘文
知識要點：
①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經過、結果
②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）
③順序：順敘、倒敘、插敘
④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。
⑤詳略：與中心有關內容詳寫，要具體、生動。與中心有關的次要內容略寫。
2．說明文
知識要點：
①對象特徵：事物的特徵，事理的本質。
②說明的條理：層次結構；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。
③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數字。
3、議論文
知識要點：
①論點：作者對所論述問題的見解和主張。
②論據：用來證明論點的事實和道理。
③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。
4、應用文
知識要點：
要重點了解幾種常見應用文的格式。
(1)書信——一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信
①標題：一般情況下，書信無標題（發表的書信可根據書信的內容或主旨寫上標題。）
②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼後加冒號。
③正文：第二行空兩格寫正文。轉行，頂格寫。如果內容較多，可以分段。
④結尾：結尾要寫祝願或表示敬意的話，「祝」「此致」等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫。「進步」「敬禮」等詞語要另起一行頂格寫。
⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，後一行寫日期。署名的前面，可根據需要寫明收信人的身份、輩份或單位。
⑥填寫標准信封
在信封左上角六個小方格內填寫收信人所在地區的郵政編碼。
在收信地區郵政編碼的下方，寫收信人的詳細地址或所在單位的詳細名稱。
在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。
在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細地址和姓名。
在信封右下角的小方格內寫寄信人的地區的郵政編碼。
(2) 通知
學法指導
對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運用，重點在運用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導結合現代文的閱讀與寫作。
三、文學常識
包括，小說、散文、詩歌的常識，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。
1． 有關小說、散文、詩歌
2． 知識要點。
小說
①特點：以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環間的描寫反映社會生活。
②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。
③要素：人物形象，故事情節（開端、發展、高潮、結局，有時前面有序幕，後面有尾聲），人物活動的具體環境。
④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側面描寫。
散文
①特點：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。
②內容：或狀物，或寫景，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活經驗的一部分。
③形式：從作者主觀感受出發，以個人抒情為主，綜合運用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達方式；在結構和行文上，或層次清晰，結構嚴謹，或靈活自由，形散神不散；語言精練優美，富有特色。
詩歌
①特點：偏重於抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大
體整齊，富有節奏感和音樂美。
②體裁：詩歌在漫長的歷史進程中，演化出許多不同形式。
從文學角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統詩體和現代詩體。傳統詩體中，有古風（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分。現代詩體包括新詩（與傳統詩體相對，也叫自由詩、現代詩，是「五?四）」以來產生的白話詩。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。
從內容角度看，詩歌又可分敘事詩，抒情詩，哲理詩。
3．有關作家作品方面
知識要點
對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠准確記住（不能寫錯別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。
如：中國現代和當代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉聖陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王願堅、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯岩。
如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。
如:中國古代文學作品及作者：《詩經》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列禦寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。
如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最後一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔於勒》、馬克?吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。
考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析
題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內容。
學法指導：對小說、散文方面的知識應側重在閱讀、寫作的運用上。對作家作品則要聯系課文，進行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。
按國家分類，按朝代分類，發現唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用「杜勃海」區別這像個人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：「海內存知己，天涯若比鄰」，這么多的內容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當然還有許多這類小竅門，同學可以自己創造便於記憶。
第二部分 閱讀
文言文閱讀
知識要點
學習文言文重點主要是文言文的讀音，斷句，對句意的理解，對精美語段的背誦，對文章內容的要點的概括這五個方面，近年來為了更好的提高文言文的閱讀能力，也擴大了對課本以外的淺顯的文言文閱讀。
學法指導：
1．讀准字音：
藉助課本(書下注釋)和工具書，讀准字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學習的重點。
2、學會斷句：
在理解句意的基礎上進行朗讀，詞之間的停頓根據文意，古漢語大多採用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現代漢語的合成詞。長句可根據文意斷句，句首的語氣詞可停頓。
3．理解句意：
①藉助課文注釋、工具書理解句意。
②了解古今詞義變化，正確理解句意。
③結合上下文理解句意，
4．對精美選段進行背誦
要想背得快、記得牢，首先要讀准課文，一字不差，不丟字，不多字，不錯字，認真地逐字讀，待到讀熟後，再考慮背誦，一篇新課文，最主要的是先讀正確，否則讀錯的地方形成習慣很難糾正。其次，邊讀邊理解，已有理解內容，才能背得准確。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，「個個擊破」。第四，藉助聯想，形體動作，輔導記憶背誦。第五，不斷復習，任何人記憶不可能一次完成，有計劃地進行反復訓練，可以增強記憶。第六，背誦中心難點易錯之處，可摘重點寫筆記。
5、對內容要點的概括
針對文章的內容，一般設問：寫什麼人，敘了什麼事，介紹了什麼物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現代文相同的，文言文雖然因距離我們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。所以一般同學只要肯下力氣，文言文的成績就會較好。
第三部分 現代文閱讀
了解初中現代文閱讀學習的總要求
知識要點
當今，我們生活在一個信息社會，每天都要獲取大量的信息，閱讀是我們獲取信息的主渠道。因此，培養現代文的閱讀能力是非常主要的。新課標規定初中學生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點：
1．閱讀一般現代文，能領會詞句在文中的含義和作用，現解文章的思想內容。
2．理解文章的思路，理清文章的結構，把據文章的中心。
3．理解文章採用的寫作方法，分析這些方法都是為表達內容，突出中心服務的（寫作方法的作用）
4．閱讀文章，能概括文中的內容，學會表達。
5．能根據不同的文體特點，閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。
6．能針對文章的內容寫發進行評價和創新
學法指導
1．讀懂文章
讀懂文章的重要標志是：文章寫了些什麼，寫這些內容的目的是什麼，作者運用了哪此寫法表面文章中心，這些寫法對表現中心有何作用。
常見的問題
以偏概念：如概括段意，這段有兩層意思，可設題時卻只以第一層為段意。
過於籠統：如概括段意設題這段介紹了石拱橋的特點，而設有講明特點是什麼，（正確應是介紹石拱橋的特點是形式優美，結構堅固）
理解不到位：如馬玉祥火中求小表現馬玉祥英勇不怕犧牲。（而這件事最主要是表現馬玉祥的國際主義精神）
缺乏上下文聯系，如設題《背影》「我的淚又流下來了」，「又」字表現了再一次的意思。正確的分析應是聯系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。
2、 課本為範例，學習掌握閱讀方法
我們的課文都已經過專家精選的美文佳作，在思想內容上是健康的，積極向上的，在文章結構上，是嚴謹，規范的，在語言表達上是簡明，連貫得體的典範，因此利用教材做例子，學習掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點段應逐句逐層地認真研讀，只有在課內段的閱讀分析中學到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。
3．閱讀能力的基本功訓練，體現在「段」上，「段」是篇的具體而結合，一篇文章中涉及到的各種能力，在「段」中都有體現。而「段」短小，易把握；用各種不同的體「段」進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。
(1)整體看一遍此段講述的內容是什麼
(2)逐句研究，每句話的大意
(3)研究這段中的句子之間的聯系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。
(4)根據段中的幾層之間的關系，總結段意
(5)再看這段為表達這個段意，用了哪此寫法
4、學會分析，概括的表述
現代文閱讀不僅考查學生的理解判斷能力，還考查學生的表達的能力，而表達能力一直是學生們的弱項，如何分析，概括文章的內容，現介紹幾種方法。
(1) 善於利用文章的語句來概括
一般試題要求學生概括段意中心。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又准確，如沒有中心句，改造重點句，或將其組合，或摘基重點詞語。如文中沒有明顯的語句，那麼，用自己的語言組織好後，經過簡練再表達。
(2) 分析詞語的作用要結合語境
分析詞語的作用時，要首先解釋這個詞，再結合語境看這個詞的含義，講明作用。如「我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們並沒有存心要打的意思」其中「狡猾」一詞在這里表現了兒童的天真聰明，佻皮，突出了我們愛老師的感情。再如「這時候，蔡老師援助了我，批評了我的『反對派』們，還寫了一封信勸慰我，說我是『心清如水的學生』」。分析「勸慰」的作用。應先解釋「勸慰」有勸解，安慰的意思，在這里含有對「我」的關愛和幫助，表現了老師對我的愛。通過以上兩個例子可以看出，結合語境實際就是結合這個段的段意。因為作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現文章內容（段意）服務的。
(3) 分析句子之間的內在聯系要結合具體內容
(4) 分析寫作方法作用要扣住中心
第四部分：作文
知識要點
1、 了解新課標的要求，
新課標規定的「寫作能力要求」能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應用文，做到思想感情真實、健康，內容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標點符號，格式正確，書寫規范、工整。初步養成修改文章的習慣。在實際考查中，初中作文考試的重要內容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。
2、了解作文的評分標准
依據大綱對寫作的要求，作文評分標准一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內容。要求作文符合題意，中心明確，內容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約佔20分左右。第三，是表達，要求作文的結構合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。
從評分標准可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。
學法指導
1．學會確立中心
確立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想說明一個什麼道理（即文章的中心），然後再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好後，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文後才再改，已經來不及了）確得文章能扣題，符合題意。
2．學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。
作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如《合作》一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那麼，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。
在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。
3．注意的幾個問題
①要有語言的儲備庫
作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。
②要有語言的實踐訓練
平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫
③要精寫和多寫相結合。
好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以我手寫我心 怎樣寫應試作文
1、按題目要求作文
我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應試作文為了防止「虛構」，，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標准。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不苟不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。
2、把開頭結尾寫好
我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標准中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標准。
3、把話說明白
有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。但應試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。
4、注意分段
有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。
5、把每段的第一句寫好
每段的首句，彷彿人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什麼樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。
6、卷面上盡量少修改
文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使用標準的修改符號，切記「塗鴉」。另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔
『叄』 高中語文該怎麼學學什麼我現在高一一片迷茫。
一要積累基礎知識，選擇題不錯保證考試不會差，二要緊跟老師步伐，閱讀理解還是很難搞得，三要多看高考作文，逐漸形成自己的套路
高一高二就隨性吧，喜歡什麼學什麼，但是文言文功底要扎實，古詩詞多讀，多理解，有時間看看詩詞賞析。多識字詞，平時多累積基本的東西。高三有專門的訓練，抓住基礎為主。（高考120的路過）
高中語文不像初中，小學時的語文了。
小學初中是打基礎，多積累，積累成語，名人名言，歇後語，典故等等。
高中語文的話，其實上課的內容沒什麼要緊的，多看書，多寫作。看的書並不是說語文書，多看課外書，多寫作來鞏固自己的文筆，至於一些簡單的文學常識，平時跟著記一些就行了。
多看看文章，多學習學習別人怎麼說話的，高中語文書本上的知識真心沒用，我以前高中班上的同學語文科天天睡覺都有好成績。
期末考試語文前面的的選擇題我幾乎是全錯的，說明你的語文基礎知識學得不扎實。
前面的內容一般是：字音、字形、詞語（成語）、病句、修辭、標點、段落。這些都是基礎知識，雖然分值佔比不是太高，但也影響著語文的考試分數。
建議買本《高中語文基礎知識》，認真學習學習。
我覺得作為准高三，語文學習越來越偏向生活化，基礎化，所以要關注生活中一言一行，錯音錯字，多關注新聞時事，積累素材，多討論，勤思考，有空閱讀書籍，熱愛語文，傳承中國文化，我覺得是語文學習的真正目的。
其實高中的語文的話平時多看著易錯字的音注釋啊，還有要看多點文言文的一些特別字的注釋，其實語文平時積累真的很重要
高中語文文言文，並不難。
記住幾點，
1、勤查字典，每天記一點點。
2、只要是古文你就背下來，背不下來也讀它二十遍。
3、將所有文言文和詩詞抄一遍，注意不要抄標點。只要錯一個字就重新抄。
4、讀《三國演義》赤壁十回，即第四十一回到五十回。
5、平時讀《論語》《老子》《聊齋志異》，有空就讀。
課內主抓古詩文，課外大量開眼界。
英語的、漢語的語法都沒學過，所以英語越學越不會，漢語越學越好，方文山有幾句語法能說通的……
看完一部下來你就有語感了（你高幾啊，沒時間就背課文吧~）
上課不一定要一心一意地聽，但至少要留一隻耳朵。我高中剛上學的時候語文比英語分都低，最狠考過59，但我看認真的看了3個月小說，高考112。
我的心得：小題跟老師，大題靠覺悟，作文靠小說（我看的《最小說》，絕不是廣告，認真看學他們的寫法、思路，分是最重要的）。
『肆』 高中語文課有哪些課文
全日制普通高級中學教科書（必修）語文第一冊 第一單元 1 毛澤東詞二首 沁園春 長沙 採桑子 2 中國現代詩三首 再別康橋 死水 贊美 3 * 中國當代詩三首 錯誤 致橡樹 面朝大海,春暖花 4 * 外國詩三首 致大海 籬笆那邊 我願意是急流 其他詩歌讀背篇章 雨巷 預言 窗 孤獨的收割人 豹——在巴黎動物園 談讀詩與趣味的培養 第二單元 5 荷塘月色 6 我的空中樓閣李樂薇 7 我與地壇（節選） 8 花未眠 散文的藝術魅力 第三單元 9 在馬克思墓前的講話 10 我有一個夢想 11 * 在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話 12 * 我的呼籲 第四單元 13 《吶喊》自序 14 胡同文化 15 *《寬容》序言 16 *《名人傳》序 綜合性學習 民居文化 第五單元 17 燭之武退秦師 18 * 勾踐滅吳（節選） 19 鄒忌諷齊王納諫 20 * 觸龍說趙太後 第六單元 21 子路、曾皙、冉有、公西華侍坐 22 寡人之於國也 23 * 勸學 24 * 秋水（節選） 文言實詞的特點 寫作、口語交際 第一單元 感受與思考 大膽開口——口語交際的基本要求（一） 第二單元 想像與聯想 文明得體——口語交際的基本要求（二） 第三單元 再現與表現 第四單元 個性與創新 第五單元 自由寫作實踐 附錄 簡化字總表 全日制普通高級中學教科書（必修）語文第二冊 第一單元 1 祝福 2 邊城（節選） 3 荷花澱 4 裝在套子里的人 現當代小說鑒賞 綜合性學習：「一千個讀者有一千個哈姆雷特——對文學作品主題的多樣理解 第二單元 5 拿來主義 6 我若為王 7 莊周買水 8 剃光頭發微 第三單元 9 南州六月荔枝丹 10 《物種起源》導言 11 神奇的極光 12 這個世界的音樂 第四單元 13 咬文嚼字 14 讀《伊索寓言》 15 說「木葉」 16 米洛斯的維納斯 第五單元 17 過秦論 18 鴻門宴 19 蘭亭集序 20 歸去來兮辭 綜合性學習：《蘭亭序》與書法文化 第六單元 21 師說 22 阿房宮賦 23 諫太宗十思疏 24 種樹郭橐駝傳 怎樣學習文言虛詞 寫作、口語交際 第一單元 寫出人物的個性 傾聽 第二單元 寫出事件的波瀾 應答 第三單元 條理清楚地說明事物 第四單元 生動形象地說明事物 第五單元 自由寫作實踐 附錄 關於《普通話異讀詞審音表》的通知 普通話異讀詞審音表 標點符號用法 全日制普通高級中學教科書《語文》（必修）第三冊 第一單元 1 《詩經》三首 2 離騷（節選） 3 孔雀東南飛（並序） 4 漢魏晉詩三首 其他古詩讀背篇章 第二單元 5 夢游天姥吟留別 6 琵琶行（並序） 7 近體詩六首 8 詞七首 綜合性學習 解意象,品詩歌 其他古詩詞讀背篇章 第三單元 9 記念劉和珍君 10 故都的秋 11 道士塔 12 淚珠和珍珠 中國現當代散文欣賞 第四單元 13 燈下漫筆（節選） 14 漫話清高 15 巴爾扎克葬詞 16 短文兩篇 第五單元 17 六國論 18 游褒禪山記 19 伶官傳序 20 石鍾山記 詞類活用 第六單元 21 項脊軒志 22 五人墓碑記 23 登泰山記 24 病梅館記 綜合性學習 山水與文化 文言常用句式 寫作、口語交際 第一單元 議論要有理有據 勸說 第二單元 議論要有條有理 討論 第三單元 詩歌 第四單元 散文 第五單元 自由寫作實踐 附錄 中國文學鑒賞 20世紀中國文學概述 全日制普通高級中學教科書（必修）語文第四冊 第一單元 1 葯 2 項鏈 3 陳奐生上城 4 守財奴 第二單元 5 林黛玉進府 6 林教頭風雪山神廟 7 失街亭 8 杜十娘怒沉百寶箱 古代小說鑒賞 綜合性學習 感受小說的魅力 第三單元 9 雷雨（節選） 10 茶館（節選） 11 羅密歐與朱麗葉（節選） 12 三塊錢國幣 現當代戲劇鑒賞 第四單元 13 竇娥冤 14 長亭送別 15 閨塾 16 哀江南 古代戲曲鑒賞 綜合性學習 編劇與演劇 第五單元 17 陳情表 18 祭十二郎文 19 愚溪詩序 20 赤壁賦 第六單元 21 逍遙游 22 滕王閣序 23 柳毅傳（節選） 24 促織 寫作、口語交際 第一單元 作點辯證分析 辯論 第二單元 杞記·隨筆 演講 第三單元 小小說 第四單元 寓言故事與科幻小說 第五單元 自由寫作實踐 附錄 中國古代文學概述 中華人民共和國國家通用語言文字法 全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本·必修）語文第五冊 第一單元 1 人生的境界 2 人是什麼 3 莊子：在我們無路可走的時候 4 孔孟 第二單元 5 我國古代小說的發展及其規 6 中國藝術表現里的虛和實 7 談中國詩① 8 重新創造藝術天地 第三單元 9 阿Q正傳 魯迅的生平和創作 第四單元 10 變形記 11 牆上的斑點 12 等待戈多(節選) 13 百年孤獨(節選) 西方現代主義小說、戲劇簡介 第五單元 14 蜀道難 15 將進酒 16 兵車行 17 杜甫詩五首 唐詩簡介 第六單元 18 齊桓晉文之事 19 庄暴見孟子 20 孟子見梁囊王 21 短文兩篇 《孟子》簡介 寫作.第一單元綜述 寫作.第二單元寓言故事與科幻小說 寫作.第三單元自然科學小論文 社會生活評論 自由寫作實踐 外國文學簡介 全日制普通高級中學教科書（試驗修訂本·必修）語文第六冊 第一單元 1 數學與文化 2 熵：一種新的世界觀（節選） 3 千篇一律與千變萬化 4 宇宙的未來 第二單元 5 語言與文學 6 語言的演變 7 修辭是一個選擇過程 8 語言是人類最重要的交際工具 第三單元 9 訴肺腑 10 寶玉挨打 11 香菱學詩 12 抄檢大觀園 紅樓夢導讀 第四單元 13 報任安書（節選） 14 廉頗藺相如列傳（節選） 15 屈原列傳（節選） 16 信陵君竊符救趙（節選） 司馬遷與《史記》 寫作 第一單元 立意與選材 第二單元 思路與結構 第三單元 文體與文風 第四單元 本色與文采 第五單元 自由寫作實踐『伍』 高中語文學什麼
文言文 古詩文 現代文 其實和初中差不多 你可以去搜搜電子課本提前看一遍 不過上了高中不是所有課文都學 因為每個學期不止學一本書 但是文言文和古詩文一定都學 還會有課外拓展的文言文古詩文需要背誦 希望採納～～謝謝你
『陸』 高中生語文要學什麼
我們學校是先學古文，分為散文、議論文和書信。然後是詩歌，分為中國古代詩歌、中國近代詩歌和西方近代詩歌，其中詩歌鑒賞很重要。接著是現代文，包括散文、議論文、說明文、記敘文、小說等。然後是戲劇，有中國的（唐傳奇，宋元戲曲，明清小說，近代劇本）和外國的。之後還有字詞音、作文、病句等很多專題。不過不同省市教學不同吧。
『柒』 高中語文學什麼
1、拼音、錯別字、病句（很有難度的）。這些基礎的從小學到大，只不過難度加深了。
2、閱讀。主要是小說類、散文類、應用文類
3、文言文。課本里簡單一些，但考試往往從史書里節選，一般是人物事跡或者傳記
4、古詩詞鑒賞
5、綜合能力。考試題目什麼樣的都有，通俗所說的「活題」
6、作文。考試中分值比較大，也不像初中和小學那麼容易拿分了，要求比較多和嚴
『捌』 高中語文應該怎麼學
學習高中語文應從課內學習、課外閱讀兩方面來進行。
一、課內學習
1.課文的學習
學習課文，應該做到以下「五個必讀」。讀「單元重點」和「學習重點（自讀提示）」；讀課文；讀注釋；讀思考和練習；讀「單元提示和知識短文」。
2.聽課
聽課，主要應該聽問題，思考老師或同學為何要提出這樣的問題？對這樣的問題可以有幾種回答？哪些回答最合理？不合理的回答其不合理處是什麼？同學們的發言誰說的有理？他怎樣想到這一步？自己是否也想到這些了？然後聽老師對問題分析的思路。
3.課後應做「四個一」。
「四個一」是：學完一篇課文後，要盡量用自己的「一句話」概括課文的內容，以鍛煉綜合概括能力；要盡量用「一句話」概括自己的學習心得，整理自己此次學習的收獲。這是理清思路的過程，也是熟練記憶的過程；要背誦文中的「一段話」，以強化積累；要「仿寫一段」，即選擇最喜歡的段落仿寫一段。
二、課外閱讀
課外閱讀是開闊視野、提高語文能力與水平的重要途徑，所有語文學得好的人，閱讀一定比較廣泛。因為他的「語言庫」和「資料庫」經常得到補充和整理，所以他的理解准確，表達生動流暢。但如果閱讀量不足「內存」不夠，那麼他的表達就會失之平庸膚淺，或者平淡無味、言不及義。所以同學們應該抓緊課余和假期，閱讀自己喜歡讀的和教學大綱規定閱讀的文學著作。
1.上學時讀短篇
上學時課業負擔重，應該選讀散文、雜文、小小說。因為這些文章篇幅短，不需要太長時間就可以讀完。
2.假期讀長篇
假期里，應該有計劃地讀2 － 3 部長篇小說，這里，建議同學們有計劃地讀完教育部規定的「高中生必讀篇目」中的書籍。
3.關於閱讀名著
有些同學喜歡看漫畫、看武俠、看推理判案的作品，看這些作品確實很「過癮」，但不能代替讀名著。讀名著，尤其是讀一些外國名著，比如《簡愛》、《悲慘世界》、《紅與黑》、《復活》等等，會讓人受益無窮。
高中語文學習注重積累和應用，注重理解和探究，注重閱讀和寫作，我們也應把握他的精髓，加強思考，加強閱讀，做語文達人。
另外，關於以上如何學習高中語文的方法還有視頻，可以在網路直接搜索高中學習方法揭秘，包含各個學科，希望對你有幫助。