❶ 如何快速提高語文作文成績
一多讀。我們在平時的時候一定要多看書，包括小說，詩歌，散文，還有歷史方面的知識，因為「文史不分家」嘛！呵呵！還要看一些科技知識，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴大我們的視野，讀小說、歷史讓我們對社會有更深的了解，讀散文詩歌，讓我們對生活有更細膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識，可以激發我們的想像力。在讀的時候一定要記得把那些優美的、你認為精彩的部分摘抄下來哦！
二多觀察。多觀察生活，做生活的有心人。注意對景物、人物、動物、事件等的觀察這樣可以為我們的作文提供豐富的寫作題材。
三多寫。首先，寫日記。要記得每天都要寫篇日記，不要把這個當成負擔，我們可以寫今天發生的事情，見過的人，說過的話，讀過什麼書，在讀書的時候有哪些精彩的地方、你有什麼感想。這些都可以寫的。有話則長，無話則短。
其次，寫作文，每周至少寫兩篇作文。
寫作文的時候要注意方法，注意多角度，不要讓文章看起來那麼乾巴，比如，寫人的時候要注意外貌、動作、語言、心理的描寫，寫景的時候要注意景物的形狀，顏色的變化，同時要學會移步換景的寫作方法，讓景物動靜結合起來。在作文中要注意情景結合。「一切景語皆情語」等。
寫的時候要注意寫作技巧，比如，一些修辭手法的運用，比如，開頭結尾的時候，要盡量新穎一些，用名人名言開頭做結尾；常引用一些詩句，這樣可以增強我們作文的文化內涵；用精巧的故事開頭，引發讀者的閱讀興趣；用排比句式開頭，可以增強文章的氣勢；用題記的方式開頭或者後記的方式結尾等等。
❷ 寫作文的提分技巧
要求撰寫出具有「五性」的素質佳作，即「時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性」。
一、要對寫作素材進行積累。杜甫言「讀書破萬卷，下筆如有神」，陸游語「汝果欲學詩，工夫在詩外」，其實就是朱熹在《觀書有感二首》中所道說的「問渠哪得清如許？為有源頭活水來」的真義。
可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人 *** 談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建築、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華，提高個人觀察社會、感悟人生、闡發理念的能力。
對音樂素材的人文積淀，可以提高審美情趣。在緊張學習的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲•海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
二、要對口頭表述進行訓練。每個人要學會說話，並且要說出精彩的話。
當今社會對「說」提出了更高的要求，一個「不會說或說不好」的人州姿搏，應該是「學能的畸型兒、人才的偏頗者」。抓緊時間，在課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的「演講」活動中，自己要充分把握這一表現機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實准備，把個人的演講作為一次口頭作文訓練的最佳途徑，作為邏輯思維嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能採取類似演講活動這樣的態度的話，這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎！
三、注重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。
小升初考試作文高分技巧有哪些呢？家家樂學校老師說：第一，經常關心身邊事情。
小升初作文不一定非得寫關於祖國生死存亡的大事，留心身邊的小事、用心去冊祥感悟生活，寫作時也能做到人無我有，人有我新，人新我奇。比如，近年昆明小升初作文就是留心身邊的同學、留心身邊的老師、留心身邊的學校。
第二，聯系自身的情感。在作文構思過程中，要盡量從自己經歷過的生活中篩選素材，寫出來才有真情實感。
同時要注意細節描寫，因為細節的多少和真實與否都能反映出作者對生活的體驗態度。而籠統的、概括性的描述，即使是親身經歷，也往往給人不真實的感覺。
如果實在無法從自己的經歷中找到恰當的材料，就要冊州學會對自己經歷的事情做一定的加工改造，模擬相應的生活場景，把自己置身其中，設想所限所聞所感。 第三，適當運用些技巧。
除了加強敘述與描寫、抒情與議論方面的練習之外，要善用比喻、擬人、誇張、排比、反問、對偶等修辭方法，適當引用名言警句、詩詞、諺語等等，在文從字順、條理清楚的前提下，努力提高文字駕馭能力。
第1招：審題、切題一步到位審題是作文的第一步，而且是關乎文章成敗的關鍵性的一步。
審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確自己寫作的立意，並確定自己文章的體裁，篩選適合題目的材料，構建適合題目而且自己熟練的作文架構。第2招：重視動筆前的思考很多同學見到作文題目，好歹看兩眼，就急於動筆寫，想起一句寫一句，好像600字寫一個少一個。
往往造成文章結構散亂，語言前言不搭後語，甚至寫到最後自己都不知道寫的是什麼，還要寫什麼。老師看了更是雲里霧里，這樣一篇作文的分數可想而知。
其實寫作文的第一步不是寫，而是想。必須要在動筆前構思出全文的寫作大綱，沒有經過構思的作文，寫的內容不具有任何意義，只是「字」，不是「文」。
第3招：立意求新求深從素材動手學生寫作中常常會得到「材料陳舊，立意不深」的評語；有的家長也提到，孩子寫作文時也知道要怎麼寫，可是動筆時不知寫什麼；老師也抱怨現在的孩 子們不會寫作文，一個命題，雷同素材太多，寫學校生活一定寫考試，寫母愛一定是學習晚了媽媽送牛奶，寫老師一定是補課等等，一點新意都沒有。第4招 最具魅力的作文語言作文語言是表達我們寫作思路和情感的外顯形式，是作文的外衣、包裝，它與作文的思 想、事物的形象密切相關。
有了新穎的題材、巧妙的構思，還需要生動傳神、文采飛揚、富有魅力的語言，才能把作者的寫作意圖和真情實感充分表現出來。語言是 否有魅力，是否能感染人、打動人，直接影響作文成績的高低。
作文語言不同於口語，強調規范性的書面語。因而制約同學們作文語言提高有兩個障礙，一是語言素養，一是文字素養。
第5招開頭要妙筆生花開篇寫得好不好，直接關繫到一篇文章的好壞，好的開頭能使文章增色不少，也能引起老師的注意，提高評價檔次。開頭的方法多種多樣，但是無論用哪種方法，必須牢記開頭在一篇文章中的作用，有三點謹記：1.開頭語言一定要美。
開頭語言美了，會讓你在整篇文章中都沿著這樣的語言方式寫下去。2.開頭要入題。
審清題目後，一定要在開頭表達自己對題目的理解，最簡單的方法就是在開頭文字中出現文題。下面給同學們介紹幾種實用、好用又管用的方法：1.開門見山，直入主題。
寫文章時直截了當入題的一種寫法，這種方法比較常用。干凈利落，入題迅速，避免拖沓、繁瑣，影響開頭效果。
但要注意語言要精練而不失韻味，體現完成開頭語言有魅力、扣題點中心的作用。例：花開蟬鳴，葉落雪飄，不知不覺中，三年的光陰已悄然而逝。
在這初中的最後一次聯歡會上，我想與你共同回首過去的點滴小事，重溫一起走過的日子。（司佳）2.概括主要內容，揭示全文結構。
所謂提示全篇主要內容，就是運用總結性語言概括介紹文章的主要內容，與文章主體內容的條理相照應，這樣全文結構整齊。例：傾聽19歲的張愛玲是如何的寂寞與心驚才能有著「人生是一襲華美的袍子，裡面爬滿了虱子」如此讓人銳痛的想法；傾聽孤獨無奈的納蘭容若說出「人 生若只如初見，何事秋風悲畫扇」的詞句；傾聽不受污染的顧城怎樣說出「黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找光明」如此震撼的話語。
（劉婧妍）3.引用名言名句或化用詩句，提升語言魅力。這是一種「借力打力」的方法，這些句子都是經過時間的磨煉，大家都公認的好句子，在開頭時，可以直接引用，也可以以這些句子的結構為藍本仿寫，收到提高語言魅力的效果。
例：席慕容說過：「在水裡放一塊小小的明礬，可以沉澱出所有的渣滓。」那麼，如果在心中放入一塊，是不是可以沉澱出所有的愛和昨日？母愛，一個偉大的字眼，從古到今，有多少文人墨客贊美過它？但是我不想用華麗的辭藻來描繪它，因為我知道，任何文字在母愛的光輝下都會蒼白無力，它平凡但不平常，普通卻又不普通。
它似甘甜的乳汁，滋養我，給我力量。（張靜雅）4.巧用修辭，快速打造優美開頭。
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。排比、比喻句開頭是最好用的，句式整齊，語勢鏗鏘，語言優美。
例：母愛如平靜的小溪，雖無波濤洶涌，卻潺潺溪流，滋潤 *** 涸的心田；母愛如冬日的陽光，雖無光芒四射，卻無微不至，照亮我陰暗的心靈；母愛如夏日的涼風，雖無狂風呼嘯，卻微風習習，撫摸我受傷的心靈。（馬淑夢）5.強化中心，明確文章寫作目標。
例：從打火機里竄出的長長的火舌，像個不聽話的孩子，調皮地跳來跳去，總是不肯將鞭炮引燃。堅強不是在狂飆中負隅頑抗的巨樹，而是那迎風搖曳的小草；堅強不是在冰霜下奄奄一息的篝火，而是那用冰殼保護自己的江河；堅強並非一成不變的鋼鐵，它是彈簧，總有一天會爆發。
（楊林）6.抒情描寫，提高語言品位。在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，或通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。
這種抒情和描寫可以是隨意的，只要在最後回到題目就可以，限定少，比較好寫。第6招結尾引人回味古人說過：「好的結尾有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」
與開頭一樣。
1、高考作文立意緊貼材料
材料作文中所提供的材料是審題的原點，是立意的根基，是觀點的依託。
考生必須緊密結合材料進行審題立意，在審題立意時，一定要全面解讀材料，辨明主次，抓住核心，使自己的作文立意呈現命題的最大價值，開拓審題的新鮮視野。
2、高考作文題目緊貼材料
作文擬題是十分重要的。題目自擬其實就是考查考生的擬題能力。
擬題的一般要求是：概括內容、觀點鮮明、新穎別致、簡潔生動。
3、高考作文適當運用題記
題記不能濫用；要與作文材料關系要密切；概括或者深化主旨；語言要簡潔，一般控制在一行字以內為佳，寫出幾十字題記往往弄巧成拙；要防止題記的內容與題目、文章首段的內容重復。
提高作文水平 ，就要靠你平時的積累了 ，多看書 ，多看好的文章都是很重要的 ，巧婦有米才能成炊 .多看看別人是怎麼寫文章的 ，不僅要看文筆和寫文技巧 ，更重要的是你要深入地研究作者是怎樣把一件事 ，一個場景寫出來的 ，如果是你寫同樣的一個內容 ，你會怎樣去寫 .有時候 ，背一些好文章 ，好句子也是很好的辦法 ，不是抄襲 ，而是學習一種寫文章的感覺 ，不同的人會有不同的寫法 .一千個讀者 ，會有一千個哈姆雷特 ，用心去看 ，多注意周圍的人和事物 ，其實一部好看的電視或是電影 ，其前提就是有一個好的劇本 ，如何表現人物 ，怎樣營造出不同時代的不同場景 ，看電視的時候研究一下 ，很有幫助哦.。
俗話說：「織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。」
一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。 所謂「豹尾」，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的餘地。
其實，在我多年教學過程中，我們發現無論任何學科和知識，總會有一些考試技巧或者提分技巧都是立竿見影的，只是我們有沒有發現而已。 下面就是寫好作文十大訣竅，很容易，很簡單 語文提分很困難，作文拉分最常見，仔細分析高分卷，原來裡面有訣竅。
一、字數三四五 這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。
事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈 從文、汪曾祺。家長[微博]要提醒孩子注意控制每句話的字數，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發現這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：「高高的綠綠的草散發著誘人的清香。一根一根都看得那麼清楚，很挺拔的樣子。」
經指導後改成：「草綠了，高了，散發著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。」
是不是很有節奏感？ 二、一秒鍾的事寫三百字 還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鍾內發生的事。如關於破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！ 怎麼變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯想：往屆校運會有人挑戰失敗，平時如何一次次練習等等；還可以 加上細節來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功後同學如何向他祝賀……家長可以找一些1秒鍾的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？ 三、寫想不出現「想」 遇到描寫心理活動時，這樣的句子已經被孩子們寫濫：「我腦子里跳出兩個小人，一個小人……另一個小人……」不用這個句子又該怎麼寫？最常用的就是「我心想」。
如某學生寫： 「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎麼辦呢？」 按照蔣老師「寫想不用想」的技巧，去掉：「我心想」三個字如何？「數學老師出了一道難題要帶回家寫的。
天哪！這該怎麼辦呢？」是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。 四、要動連著動 文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽：「他發了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂。」（一句話把文章就給寫完了） 學會動詞技巧後將修改成：「只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂。」
一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。 五、遇到「很」和「非常」想一想 對於文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到「很」和「非常」想一想。
看過無數學生習作，蔣老師發現出現頻率最高的字眼包括「很，非常」，請家長提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？ 比如寫熱，別出現「很熱」兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。 六、環境裡面有「真」「情」 到了五六年級孩子都要學習環境描寫。
如有的孩子會寫：「早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣。」
孩子能用環境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環境，肯定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只 有小草、小鳥、小花嗎？為什麼不能寫身邊更真實的東西呢？雲、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環境里，還要讓人活在真 實的環境里。