語文情節怎麼答

Ⅰ 語文怎樣回答概括題

閱讀答題技巧
如何解答要點概括題

提醒盤點
1、 概括事件。對記敘文中表現人物形象的事件用准確簡潔的語言進行概括。 2、 概括特點。對說明文的說明對象或詠物抒情散文所寫之物的特點進行提煉概括。
3、 概括現象。哲理散文往往透過現象顯示本質，讀者能概括所寫「物」的現象是「明理」的前提。 4、 概括形象。對文章記敘的事件進行提煉，概括人物的思想品質、性格特點。 5、 概括大意。對幾句話或是一段話的意思進行概括。 6、 概括層次。按照規定的要求概括文章的段落結構。 7、 概括情節。對情節性比較強的文章的結構進行提煉和概括。 8、
得分策略
解答要點概括題目常見的失誤有：
1、 不明題意，信手亂答。如答「現象」，卻答了「事件」。
2、 沒有提煉，如隔靴搔癢。如要回答「是怎樣的一位母親」，卻答了母親做了那些事，或是以復述代替概括。
3、 缺少推敲，用詞不準。如要回答「『群體性』是中國古代建築的特點之一。」卻寫成了「群體性」是中國古代建築的特點「。 4、 粗心大意，有所遺漏。
5、 鋪的太開，想以多取勝，答題超出規定字數。 怎樣打好要點概括類題目呢？我們可以嘗試以下方法：
一、 審清題意，抓住重點，從容作答。讀題時明確問什麼，在確定答什麼，不能隨意擴大和縮小。 二、 著眼全文，逐一核對，防止遺漏。最好是在題目上分點做好標記，在逐點回答。
三、 注意提煉，由「實」而「虛」，推敲用語。如概括人物形象，可從人物身份、思想性格、精神品格等方面考慮，用於力求簡潔准確。
四、 抓住關鍵詞語，前後關聯，作出判斷。這就要求答題前必須對提供的文本認真閱讀。
五、 限制字數，力求簡潔、規范。如概括情節，在把事件講清楚的基礎上，能講究語言簡潔、優美就更好。 六、
模擬實戰
包容：北京文化的魅力（節選）
「包容」是說北京文化具有海納百川的魅力。首先，北京文化最大的特點是中華各種文化的集結點。這是由於北京的地理位置確定的。北京文化在形成過程中是中原農耕文化、西北草原文化、東北山林文化，以及東南沿海文化的匯集點。歷史上，北京各民族交往頻繁，經濟社會文化發達，是中華民族最集中和最典型的散雜聚居區。由此，北京文化豐富多彩。北京文化一個顯著特點，就是從不拒絕外來文化。早在明末清初，就有北京文化通過商人、傳教士傳入歐洲，就有西洋文化傳入北京；18世紀，也就是中國清朝乾隆年間，在中國皇家園林圓明園中就修建了西洋樓和大水法。北京文化還有一個特點，就是將外來文化吸收、提高、發揚光大。這個過程有專家做過生動比喻，就像釀酒，經過醇化。還有專家指出，北京城就像一座大熔爐，各種文化到北京都要經過這座城市的檢驗和提升。清朝中葉進京的「徽班」是典型的民間文藝演出，經北京這座城市的醇化、提升，變成了地道的京劇，山東飯庄傳來的烤鴨，變成了地道的北京烤鴨，西域的地毯變成了北京的地毯，就連杭州細化的美景也變成了北京的「三山五園」。清史專家戴逸在描述宣南文化時也有同感。他說，在清朝乾隆、嘉慶年間，南來北往的舉子，住在宣南各會館，帶來的是各地文化，甚至包括口音和方言、飲食和穿戴，在京師這個大熔爐，經過錘煉和提高，成為京城文化的重要組成部分，然後又被舉子們帶回各地，從而完成了北京文化海納百川又輻射全國的作用。這種作用既是北京文化的特徵，又是包容文化的生動展現。
1、這篇議論文的論點是：
2、北京文化的包容性主要表現在哪些方面？試作概括。 3、你認為這篇文章在論據的選用上有什麼特點？請概括說明。 參考答案 1、 包容體現了北京文化的魅力
2、 北京文化是中華民族各種文化的集結點；北京文化從不拒絕外來文化；北京文化將外來文化吸收、提高、發揚光大。 3、 例證豐富；事例典型；善於運用比喻。

Ⅱ 語文小說閱讀答題技巧答題模板分別是

高中語文小說閱讀答題技巧及公式：

一、第一段作用：

兩方面。

①內容：從本身和主題兩方面說。

②形式：結構和手法。

答題方法。

1、交代故事發生背景，人物所處環境。

2、引出下文故事情節，為下文做鋪墊。

3、設置懸念引起讀者興趣，引人入勝。

二、分析人物形象：

①小說中人物身份、地位。

②通過外貌、語言、行動揣摩人物心理。

③注意小說活動的歷史背景。

④作者對人物的介紹和評價。

通過以上四方面來分析人物形象。另外，通過正面描寫和側面描寫分析。

答題方法：——是——的——。

例如：某某是一個敢愛敢恨、勇敢執著、愛憎分明……的農民形象。

三、環境描寫作用：

答題方法：交代人物活動的社會背景、時令、地點等；渲染——的氣氛；表現烘託人物——的形象；推動情節發展。

四、情節的作用：

情節的作用一般有：交代人物活動的環境設置懸念，引起讀者興趣為後面情節發展作鋪墊或埋下伏筆照應前文提供線索或推動情節發展刻畫人物性格表現主旨或深化主題。

答題方法：……情節在文中有……作用，突出了……表現了……。

常用答題模式：

按「何時何地何人做何事（文中沒有涉及的除外，但『何人』『做何事』不能省）」的格式加以概括，一般一個場面可以概括為一件事。

題型二：對某一情節的特點和作用分析。

小說對故事情節的敘述，有順敘、倒敘、插敘等方法。

順敘，也稱正敘。順敘就是按照事件發生、發展的時間先後順序來進行敘述的方法，先發生的先說，後發生的後說，很講究「先來後到」的原則。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。

倒敘，把故事的結尾或其中某一重要部分提前，作為作品的開始，作品的主體部分還是順序故事情節。

《祝福》是採用倒敘方法的一個範例：在序幕之後，首先交代了已淪為乞丐的祥林嫂在新舊交替的年關寂然死去的消息，這是本文主人公的悲慘結局，接著引起「我」對祥林嫂「半生事跡的片斷」的追憶，展開對悲劇主體部分的描述。

Ⅲ 語文閱讀理解問題回答方式有哪些

語文閱讀理解答題方法及技巧

基礎知識：

1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘託人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思

2.運用描寫方法的作用：表現人物性格,反映作品主題

3.文章題目的作用：概括內容;揭示主題;提示線索

4. 用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出原文中的相關語句;

2、現在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以採用下列方法：

①概括大意法，適用於原文相關句子較長的情況;

②翻譯句子法，適用於文言文語段;

③解釋重點詞法，適用於原文語句中有生僻詞;

④變換句式法，適用於原文使用的是疑問、設問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

5.中間句、段的作用：承上啟下的過渡作用

6.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題

7.寫作人稱的好處:

第一人稱,真實可信; 第二人稱,親切自然;

第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。

8.容易弄錯的術語：

(1)表達技巧 = 藝術手法=表達方式+表現手法+修辭手法

(2)表達方式= 記敘+描寫+抒情+議論+說明

(3)表現手法 = 象徵、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(呼應)、直接(間接)描寫、

揚抑(欲揚先抑、欲抑先揚)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……

(4)修辭手法= 比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、引用、反復……

(5)語言特點= 通俗易懂/ 嚴謹/ 優美、生動、鮮明/ 充滿感情色彩(常與修辭手法合用)

9.在哪兒找線索:

標題;反復出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句

10. 引號的作用：

表引用(引用人物對話、詩文句等); 表特定稱謂(特殊含義);

表否定、反語、諷刺等意味; 表強調。

記敘文閱讀：

一、記敘文基礎知識：

(一)記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件

(二)記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘

(三)記敘文第一段的作用:

1)環境描寫:點明故事發生的地點,環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊

2)其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊

二、語段閱讀題答題總原則：

1、快速瀏覽全篇文章。

答題前應快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結果。可適當做標記

2、帶著問題讀文章的相應段落。

注意整體把握文章的主要內容和中心意思，找出中心句、主旨句。

開頭、結尾、過渡句段、修辭句、抒情議論句畫上角標記號。

注意從題干中找出答題關鍵點，帶著問題讀文中相應段落。

3、答題。

具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

運用下文常見答題技巧回答;如無法判斷，可摘抄文段原文原句。

字跡工整，卷面干凈;可用①②③等序號對答案進行標注。

二、常見題型答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下(過渡句);總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)

答題格式：這句話運用了 的修辭手法，

表現了 的特點(使語言更加 )，

表達了 的感情(反映了 的形象)。

(二)修辭手法的作用：

可以從2個方面談：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：運用 的手法，生動形象地寫出了 的 特點。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：運用排比的手法，強調了 的語氣。

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：使用設問，引起讀者對 的注意和思考。

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了 突出了 。

5、反復：強調了 加強了語氣。

(三)根據閱讀短文的'感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱;

2、採用1+2或1+3的形式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

答題格式：我認為(覺得) 。因為 。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都、大都、非、只有等)：

不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關系;(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)提煉中心、主題：

注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。

注意一些常用詞語，如概括主要內容一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等;如概括寫作目的和思想感情一般用：表達……、抒發……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等

說明文閱讀：

一、常見的說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

常見的說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、

分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

二、常用的答題技巧：

(一)說明方法及其作用分析題：

答題格式：本句用了 的說明方法，生動形象(具體直觀/深入淺出/科學准確)地說明了 (說明內容)，使讀者 。

(二)「××」詞好在哪裡?

答題格式：用了「××」詞，生動地(准確地)說明了……事物的……特徵，能夠激發讀者的興趣(符合實際情況，具有科學性)。

(三)「××」詞能不能刪掉?

答題格式：

①不能，用了「××」詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。

②不能，刪掉「××」詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化;用了「××」詞，准確地說明了……，符合實際情況，留有餘地，具有科學性。

(四)說明文中的主觀題

1、對文中的內容進行簡明、准確的改寫。如：根據提示給事物下定義、文字圖表式處

理、圖表文字化、簡要概述所舉例子等。

2、對文中內容進行合理的補寫。如：加標題、結合語境補寫句子、對文章說明的對象按要求進行補充說明。

3、聯系實際舉例說明。(要符合文段的說明中心的要求)

4、對文章說明的現象提出合理化建議與設想。(要有科學性，切忌胡編亂造)

5、對語言的表達特色進行評說。(結合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮)

Ⅳ 語文文言文內容理解題答題技巧

1. 語文閱讀理解解題技巧和文言文如何理解

注意提高你做題時的注意力，首先認真讀文，大致了解內容，然後看題把握脈絡，不過你如果做的是選擇題，就在原文中找原句，一一對照。

是筆答題，題有必定的規律，要在平時積累，{求學}雜志上也有，比如人家問你「為什麼要有這樣的開頭」你回答：開篇點題；吸引讀者的閱讀興趣；設置懸念等等。.中間則是：承上啟下；使結構完整；推動故事情節發展等等。

..結尾時：扣題緊密；戛然而止餘味無窮；留給人想像的空間等等。但注意聯系全文 文言文的話，也是先看文章大意，了解大致內容，翻譯或是字義的解釋，你注意翻閱和記憶文言文的實詞和虛詞的用法，這都是基本固定的，買一本高三的一輪復習書，上面基本都有，並且很詳細學會找規律和積累，學語文就不難。

2. 語文古文答題技巧

文言文的考察在「難易程度上」應屬於「易」的。

通常考察以下幾方面：

1.能正確地理解文言詞語的含義。

2.能正確地將文言語句譯成現代漢語。

3.能理解並歸納文章的主要內容。

4.能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。

課內部分只要有針對性的去背就行了。

課外的解題方法如下：

課外文言文閱讀解題四步驟

來源：東方網-新民晚報 作者： 郭龍場

中考文言文閱讀必然會考到課外語言材料。面對從未讀過的語段或文章，又無工具書可查，怎麼辦？在解答這類題目時，很多同學感到束手無策。我根據教學實踐總結出解題四個步驟，僅供同學們參考。

第一步

快速瀏覽題目

課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞租如陪的意思，有的題目則提示弊蠢了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。

第二步

仔細分析標題

一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導學生留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中考了一個「楚人學舟」的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。

第三步

結合注釋速讀全文

課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於同學們准確理解文言文的主要內容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學生在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步

「對症下葯」解答問題

課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：

(1)詞語解釋題。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。

(2)句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：「慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）」。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：「陳勝者，陽城人也」，「者……也」表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓橡塌語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：「甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！」可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：「乃丹書帛曰『陳勝王』（省略語）。」可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上『陳勝王』三個字。

(3)內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答的准確率一般會比較高。

3. 寫語文閱讀理解包括文言文閱讀理解的答題技巧

關於語文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯繫上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。

要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。

快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。 掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

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4. 【語文閱讀題答題技巧例如：概括文章內容（意思等）答：通過.事,表

一、記敘文閱讀知識與技巧1. 記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果 2. 找主題句？ 找首段或尾段的議論抒情句.3.文章內容（中心）？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括. 格式：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現了（贊美了、揭示了）……. 4. 記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰.5. 記敘順序及作用？1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻.2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事.） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性.3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事.） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心. 6. 語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強. 註：必須結合具體語句分析.7. 寫作手法及作用？ （1）擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果. （2）比喻手法 作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理. （3）誇張手法 作用：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象. （4）象徵手法作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現力. （5）對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題. （6）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等. （7）諷刺手法 作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默. （8）欲揚先抑 作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果. （9）前後照應（首尾呼應） 作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出. （10）設懸念 作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折 8. 修辭方法及作用 （1）它本身的作用；（2）結合句子語境. 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性. 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了+對象+特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣9、句子在結構上的作用？ （1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為後文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）10、表達方式 記敘、議論、說明、抒情、描寫 11、記敘文中議論作用 引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用. 12、記敘文中抒情作用 抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力. 13、描寫的種類及作用？ （1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環境描寫（11）細節描寫 景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節發展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯託人物心情 14.環境的種類及作用？ （1）自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯託人物的心情. （2）社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯託人物性格，推動情節發展，揭示文章主題. 二、說明文閱讀知識與技巧 1、說明文的分類1、從說明對象：事物性說明文、事理性說明文.2、從語言特徵：平實的說明文、生動的說明文. 2、說明的順序 時間順序、空間順序、邏輯順序 邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部. 典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？ 答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性.（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文，但又不能准確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述.） 3、說明的方法 1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明.4、常見說明方法的作用： 1.舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物____特徵 2.下定義：完整、科學、准確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開 3.列數字：更科學、准確、具體的說明了……的……特點.（《死海不死》關於死海含鹽量的一系列數字科學准確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特徵.） 4.打比方：形象生動的說明了……事物特徵.（《中國石拱橋》「石拱橋的形狀就像虹」形象生動地說明了石拱橋的形狀特徵.） 5.分類別：條理清楚地說明了……（《向沙漠進軍》沙漠危害。

5. 寫語文閱讀理解包括文言文閱讀理解的答題技巧

關於語文閱讀答題技巧，最基本的是要通過閱讀把文章想表達的意思理解透徹，然後根據題目的要求，聯繫上下文或整篇文章，進行整理、歸納、分析，有些可以直接用原文作答、有些需要經過你處理之後用自己的話作答等等。

要做好閱讀理解，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整理歸納分析、理解記憶等放方面。我通過練習快速閱讀來激發右腦潛能，提高閱讀、理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。

掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

閱讀較弱的朋友，建議學習一下：精英特的速讀記憶，對閱讀及理解的幫助是比較大的。

6. 文言文閱讀要點解析

「365在線答疑網老師」幫你解答 考試說明中的要求： 1、理解常見文言實詞在具體語境中的含義. 2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、於、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法. 3、理解並翻譯文章中的句子. 4、理解文章的基本內容，歸納文章內容要點. 5、分析概括文章所表達的作者的觀點、態度. 6、對文章的內容、語言和寫法有自己的體會和見解 解析： 1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前後語句，默寫時還應一字不錯.中考默寫一般4句詩、2句文，特別注意背誦篇目中的名句.記住並糾正自己以前默寫中的錯別字. 2.古詩理解鑒賞要重點關注各冊教材中以講讀篇目出現的古詩詞曲，要注重古代文化文學常識的積累，特別是教材中的注釋；要對《篇目點擊》中的賞析指導和練習相當了解，對詩句的理解、詩詞主要內容和寫作意圖、作者的思想感情等把握准確. 3.對一些名家名篇，還應了解作者的姓名、生活時代和篇名. 4.掌握常見文言實詞的含義和6個虛詞的用法.一般為古漢語的特殊用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義.因此對課文中的這類詞要特別重視，必須理解掌握《篇目點擊》中收入的150個實詞和6個虛詞的用法，特別是初中教材中出現的義項. 5.在句子翻譯中要有敏感的「特殊句式」意識.如省略句，注意把省略的主語賓語加上；如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語後置）、被動句、反問句等.在翻譯時要落實關鍵實詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必須與原句保持一致. 6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊張，聯繫上下文，結合故事（文章）的情節，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不可脫離文章.如果選文下有注釋，一定要充分利用注釋的提示作用. 7.在課內語段閱讀上要注重選文主要內容的歸納概括，如果在自己復習掌控的范圍內，當然可以憑記憶答題；若自己復習不到位或記憶不清，則要仔細閱讀選文收集處理信息，然後作出合理而簡要的表述.在課外文言文閱讀上，要注意文章蘊含的道理體悟或文章中人物性格特徵的歸納提煉。

7. 【如何在做領悟不了思想感情或表達意思的語文閱讀題時,保證閱讀題

閱讀題評析之類的，我個人認為首先是看他用了什麼手法或寫作手法，然後說明它在文中的意思是什麼（一般的是字面意思）最後再講解它的深層意義，如寄託了主人公思想感情表達了什麼等等.其實，就是兩個字，好聽了說全面，難聽了說啰嗦（羅嗦歸羅嗦重點一定要有）文言文就是先翻譯成現代文，再按這個方法去做 以上是個人總結的，我閱讀題做得還可以吧在給你點別人回答過的總的來說.1.要寫的多 2.語句要流暢 3.看問題要深入 其中第一點最重要，畢竟寫多了自然寫到正點上的概率多些 其實很多問題都是沒用的問題，或者是難以直接說明白的問題，或者是牽扯很廣的問題，但答案只有一個，怎麼辦呢？自然只能多寫一些了 我這樣說可能有些籠統，但是具體的確實很難說清楚，如果真的能說清楚，那麼我想那些參考書練習題就沒用了 最後再舉幾個例子吧 比如它問你**象徵了什麼？那你可以回答**有什麼什麼樣特點，它怎樣怎樣，這就好比現實中**樣的人一樣，他們怎麼怎麼了等等 或者問你**有什麼意義？那就可以回答說**象徵了什麼樣的事物，**有什麼優點缺點，它能幫助我們怎樣怎樣等等 如果問你**對你有什麼啟發？你可以先把**盡可能用簡潔語言把最重要最能體現教育意義的細節說一下，然後說它有多好或者多糟，然後就說自己應該怎樣怎樣去做等等 嗯，樓主的30分不好拿啊.其實我上文提到的答題三步驟寫了之後基本上就全了.至於思想感情之類的，這要多做題總結（給我點時間，我幫你總結幾條）我開始羅嗦了啊，注意這是第三個步驟的，首先是讀，文章反復看，反復讀，然後你用最通俗的白話，將你的感覺描述一下.然後用一些套話，比如說深厚的母子之情，偉大的馬列主義精神將你的白話，額，包個裝二是看文章的體裁，無不是寫景寫事寫物寫人議論科學說明文寫景的一般是表達了熱愛大自然贊美大自然的思想，寫事的一般要看事情寫的是人還是物，寫人的要不是表達誰和誰的深厚感情，要不是表達了人物的某方面偉大精神， 議論說實話，接觸的比較少，但一般是對某種抽象物體的詮釋（汗），去文中找句子再自己改一點無疑不是最好的方法，說明文簡單，一般使用了舉例子打比方列數據的方法增加文章說服力，內容可信度.三嘛，二當中提到過一點，就是去文中找答案，有些文章中，引領全文主要思想的句子是有的.一般是以某句它讓你點評的句子，你上下去找，就是聯繫上下文，有時候會有點收獲四，你還是去上個補習班吧，說實話，閱讀是靠練出來的，好的老師可以幫你改過題目後給予你一些做題方法，真的不錯文言文開始羅嗦了1.字詞理解.這塊我可真沒什麼好幫的，建議去買本世說新語，加古漢語詞典，世說新語啃下來了，古文也就滿分了2.其實翻譯成白話後真的很簡單，比現代文還簡單，如果你要深層理解除了三步驟外，可以去了解作者寫這篇東西時候的背景，特別是古詩，這是有很大幫助的.淚奔了~~~~既然領悟不了思想感情，那就一定要做好前兩步驟，寫作手法的分析，和句子在文章中的意思.思想感情 說實話就是套話啦領悟不了，你就把我舉得幾個例子背熟，不會脫離這些的.實在領悟不了，就去找找文中的關鍵詞，對人物或事情的描寫，然後搬到自己這邊來實在實在領悟不了，找一本最近中考試卷，讀熟它的閱讀答案，典型一點的到時候套上去幫你問過元老了，老人家發話，冰凍三尺非一日之寒，你一再強調的臨場技巧，是沒有的，就要靠平時積淀.我問了一下，老師也是說了幾點答題時要注意的地方.一篇文章，肯定是寫一件事情，肯定是從事情到人物的分析.人物的感情就是文章思想感情，那麼就要對時間分析，理解文章內容.讀下去，人物做了什麼，想了什麼.文章肯定會有波折，你不是說多種感情寫不清嗎？那就是要抓住波折，人物感情的轉變.感情可以從他想了什麼做了什麼說了什麼去推測.波折過程即思想過程.每個變化都要注重人物的舉止，從而推斷性格，最後再串聯起來成為整篇文章的思想感情，孩子，人家說的比我還深奧.認命吧，語文是平時積累的，思想感情一定要多做閱讀，其實感覺是只可意會不可言傳，多做，並且要去看答案，去找老師請教，一定會上去的.。

8. 語文閱讀理解解題技巧

如果是為了應付考試的話，1.多去注意學校發的參考書里的東西，裡面對閱讀中用到的知識點有很詳細的歸納，2.注意答題技巧，用詞規范，3.注意分點答題，條理清晰，4.注意書寫，工整清晰如果真的想要提高自己的語文水平的話，1.多閱讀一些好書，可以問老師推薦幾本，如：李澤厚的< >，2.平時多觀察，多思考（角度，廣度，深度），多練習，3.多點耐心，語文素養是在不知不覺間提高的，短時間內效果並不明顯，當你真正了解語文後，我相信你會愛上它的，切不可急功近利.祝考試成功。