一年級語文子的名稱是什麼意思

『壹』 小學一年級語文教案《語文園地四》

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我整理的小學一年級語文教案《語文園地四》，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級語文教案《語文園地四》1

教學目標：

1．通過認字，引導學生發現識字方法。

2．通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4．口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

重點，難點：

自主識字，主動積累詞彙。

教學課時：

3課時

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

1．請大家翻開書，讀一讀「我的發現」這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3．教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言

（1）教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？（有的字下面加了點）

（2）教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，注意帶點字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

第二課時

1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2．沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3．老師范讀。

4．學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5．請同學接龍讀短文。

6．說一說，現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）

7．齊讀，指名讀。（指導朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8．配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1．出示插圖。

2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

（1）自由發揮講，講給同桌聽。

（2）小組內交流。

（3）指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

（4）評價（學著評價同學的優點，再補充自己的`看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

（1）學生自由畫畫，老師巡視。

（2）先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

（3）小組交流。

（4）評出「小畫家」。

三、拓展活動

小學一年級語文教案《語文園地四》2

【教學目標】

1、通過認字，引導學生發現識字方法。

2、通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3、引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4、口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

【重點難點】

自主識字，主動積累詞彙。

【教學課時】

3課時。

【教學過程】

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？

（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

請大家翻開書，讀一讀我的發現這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1、我們讀一讀這些字。

2、指名讀要求會認的字：

擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3、教師小結：

形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？

（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言。

1、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？

（有的字下面加了點）

2、教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？

（帶點的字讀音不同，意思也不同）

3、自由讀：

注意帶點字的讀音。

4、指名讀，齊讀。

第二課時

1、出示圖畫，提問：

你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3、老師范讀。

4、學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5、請同學接龍讀短文。

6、說一說：

現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？

（可愛、淘氣）

7、齊讀，指名讀：

（指導朗讀）

露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8、配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1、出示插圖。

2、出示小兔插圖：

有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：

小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

⑴ 自由發揮講，講給同桌聽。

⑵ 小組內交流。

⑶ 指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

⑷ 評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

1、學生自由畫畫，老師巡視。

2、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

3、小組交流。

4、評出小畫家。

三、拓展活動

根據自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。

小學一年級語文教案《語文園地四》3

教學目標：

1．通過認字，引導學生發現識字方法。

2．通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。

3．引導學生積累好詞好句，優秀段篇。

4．口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。

重點，難點：

自主識字，主動積累詞彙。

教學課時：

3課時

第一課時

一、激趣導入

師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什麼？（出示語文園地四）

二、我發現

引導學生發現規律，自主識字。

1．請大家翻開書，讀一讀「我的發現」這部分的漢字，看一看有什麼規律。

學生A：我發現目字旁的字和眼睛有關。

學生B：我發現月字旁的字和身體有關。

學生C：我發現足字旁的字和腳有關。

學生D：我發現提手旁的字和手有關。

1．我們讀一讀這些字。

2．指名讀要求會認的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。

3．教師小結：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）

二、我會讀

積累詞彙，豐富語言

（1）教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什麼特別的嗎？（有的字下面加了點）

（2）教師范讀，聽一聽，你發現了什麼？（帶點的字讀音不同，意思也不同）。

（3）自由讀，注意帶點字的讀音。

（4）指名讀，齊讀。

第二課時

1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？

2．沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。

3．老師范讀。

4．學生試讀，把句子讀通順、連貫。

5．請同學接龍讀短文。

6．說一說，現在你知道了什麼？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣）

7．齊讀，指名讀。（指導朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。

8．配樂朗讀短文。

第三課時

口語交際：續講故事

一、創設情境

1．出示插圖。

2．（出示小兔），有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什麼急急忙忙呢？向小兔走來是想干什麼呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想像力，把這個故事續講完，看誰講得好。

提示：小松鼠可能為了什麼事才急急忙忙找小兔？小兔會怎麼說？

怎樣幫助小松鼠？

（1）自由發揮講，講給同桌聽。

（2）小組內交流。

（3）指名上台讀，其他同學認真聽，他講的故事什麼地方說得好。

（4）評價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。

過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了。現在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。

二、畫一畫

（1）學生自由畫畫，老師巡視。

（2）先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。

（3）小組交流。

（4）評出「小畫家」。

三、拓展活動

『貳』 小學一年級語文里，什麼是一類生字，什麼是二類生字

一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。

二類字一般在一類字上面，標了拼音的。這些字要求會讀會注音。

(2)一年級語文子的名稱是什麼意思擴展閱讀：

2017年秋季開始，一年級改為先認字，再學拼音。這個改變體現一種更切實的教學理念。其實，傳統的語文教育都是從認字開始，是在沒有注音幫助的情況下進行的。以前的蒙學的辦法，就是讓孩子反復誦讀，慢慢就會認字了。

這個順序的改變是別有意味的：把漢語、漢字擺回到第一位，而拼音只是輔助學漢字的工具，不是目的。

先認字後學拼音，還有一個考慮，是幼小銜接，放緩坡度。對於一年級剛上學的孩子而言，一上來就是拼音，比較難，等於給了下馬威，並不利於培養對語文課的興趣。現在把拼音學習推後一點，能減少他們的畏難情緒。

『叄』 一年級語文上冊的知識點總結

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 一年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

小學一年級上冊語文第四單元知識點

一、會寫字

了、子、人、大、月、兒、頭、里、可、東、西、天、四、是、女、開

二、會認字

秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會、個、的、船、兩、頭、在、里、看、見、閃

星、江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北、尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬

男、女、開、關、正、反

三、 反義詞

涼——暖落——升小——大東——西

南——北是——否彎——直冬——夏

頑皮——安靜

四、詞語搭配

小小的船彎彎的月兒閃閃的星星

藍藍的天尖尖的草芽圓圓的荷葉

彎彎的谷穗頑皮的雪人

五、好句積累

1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

2、江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

3、一年之計在於春，一日之計在於晨。

4、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

5、樹上的小鳥，叫呀叫呀，地上的嫩草，鑽哪鑽哪，迎春的花兒，開啦開啦，柳樹的枝條，搖啊搖啊。

6、春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。

7、小魚兒，蹦蹦跳，要把春天找。柳姑娘，笑了笑：「小魚小魚你別找，春天就在我辮梢。」

8、秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶。

9、藍藍的天，白白的雲，大雁成群往南行。葡萄紫、柿子紅，一串一串像燈籠。菊花黃，稻花香，天高雲淡天氣爽。

一年級語文《四季》知識點

原文：

草芽尖尖，

他對小鳥說：

「我是春天。」

荷葉圓圓，

他對青蛙說：

「我是夏天。」

谷穗彎彎，

他鞠著躬說：

「我是秋天。」

雪人大肚子一挺，

他頑皮地說：

「我就是冬天。」

本課重點：

1、認識13個生字，會寫3個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

一、會認字寫字 組詞

尖、說、春、青、蛙、夏、彎、地、就、冬、天、四、是

二、多音字

地慢慢地(de)天地(di)

三、 近義詞

挺—直頑皮—淘氣

四、反義詞

圓—方挺—彎

五、重點句

1、谷穗彎彎，他鞠著躬說：「我是秋天。」

(「谷穗彎彎」說明秋天來了，谷穗成熟了。寫出谷穗謙虛、可愛的品質。)

2、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：「我就是冬天。」

(「大肚子一挺」是作者想像的雪人的動作，寫出雪人頑皮可愛的樣子。)

六、主題感悟

這是首 兒童 詩，通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種景物的描寫，表現了四季的不同特徵，抒發了作者對大自然的熱愛之情。

一年級語文關於識字的 學習 方法

編字謎

在一年級的識字教學中，我發現「編字謎」能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個月亮交朋友。林：兩棵樹，並排站。休：一個人靠在木頭上。息：自己的心。禾：一棵小樹苗，頭上戴草帽。思：十張口，一顆心，猜猜看，動腦筋。雷：雨點掉到田地里……孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，並講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

組字游戲

老師把一個字或幾個字的構字部件打亂順序寫在卡片上，發給每個小組一份，讓他們通過小組合作盡可能多的組字，然後小組派代表到講台前來展示合作的效果，讓全體學生認讀，評出冠軍組。這樣，體現了保底不封頂的教學思路，學生們不僅能組出課本上出現的字，有些學生還能組出許多課外認識的字。

搶卡片

老師把許多卡片放在黑板槽里，指名2—3人站在黑板前，按老師讀的字音，找出有關的卡片組成字，讀後組詞或說一句話，誰搶得多誰就可以得到一面小紅旗。

編 故事 巧記字形

在教學中根據學生年齡特徵和構字的特點，充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關系。通過直觀手段、形象語言、生動故事，把一個個抽象的漢字演繹活化成一幅幅圖畫或一段小故事。如：學「呆」時，教師邊講故事邊寫筆畫：「一個人張著大嘴巴(口)，像木頭一樣一動不動，原來他在發呆。」

變字小 魔術

我結合語文百花園一中「這樣識字真有趣」組織了「變字小魔術」的游戲。選出一些簡單的字讓學生加一兩筆變成新字。如「日」，孩子們變出了：電、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，「木」，變出了：本、禾、術、未、米等，課堂上，每個孩子都積極參與到「魔術」中，在游戲中學習，在交流中鞏固。

一年級語文上冊的知識點 總結 相關 文章 ：

★ 一年級語文上冊知識總結

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★ 人教版一年級語文上冊復習資料整理

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★ 一年級語文知識點歸納整理

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★ 一年級語文上冊單元知識匯總

『肆』 北師大版一年級語文知識點歸納

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 一年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

一年級小學生下冊 語文知識 點

偏旁名稱例字

廠廠字頭原

火火字旁煉、炮

冫兩點水凈、冰

戶戶字旁房、扇

丷倒八單、首

心心字底忘、想

卩單耳旁卻

釒金字旁錢、鉛

又又字旁歡、觀

疒病字旁病

阝雙耳旁降、都

立立字旁端、站

土提土旁塊、場

衤衣字旁裙、初

大大字頭奇、牽

頁頁字邊顏、領

廣廣字旁席

舌舌字旁甜、亂

弓弓字旁張、彎

米米字旁粽、糧

孑子字旁孤、孩

?足字旁路、跟

斤斤字旁新、斷

一年級下冊知識點(語文)

一、多音字 組詞

樂lè (快樂 ) yuè (音樂 )

長 zhǎng(長大 ) cháng(長江)

著 zhe(看著 ) zháo(著火 )

空kōng(天空 ) kòng(空地 )

只 zhī (一隻鳥 ) zhǐ (只有 )

二、詞語

1、課本中出現的描寫春天的四字詞語

(要求會讀，至少能默寫出四個)

春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 鶯歌燕舞

冰雪融化 泉水丁冬 百花齊放 百鳥爭鳴

春風拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開

和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香

山清水秀 萬里無雲 蒙蒙細雨

2、出現的其他四字詞語

(要求會讀，基本理解意思)

古往今來 千山萬水 詩情畫意 四面八方

夕發朝至 飛馳而過 各種各樣 自言自語

3、ABB形式的詞語

(要求會背，會默寫)

亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 綠油油

紫瑩瑩 亮晶晶 笑嘻嘻 紅彤彤 黃澄澄

胖乎乎 紅潤潤 撓癢癢 興沖沖 紅潤潤

懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

4、「 __ 來 __去」形式的詞語

(要求會背會默寫)

飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去

說來說去 寫來寫去 游來游去

5「又 __ 又__」形式的詞語

(要求會背會默寫)

又香又甜 又大又圓 又高又大 又細又長

又白又胖 又大又紅 又大又多

6、帶「地」字 短語

懶洋洋地(曬太陽、坐著、躺著)

慢吞吞地(說、吃、走)

興沖沖地(走進來、跑過來)

7、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋

小路長長的-—長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

8、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地)

雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼)

火紅火紅的太陽(花兒、朝霞、高粱)

金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)

一年級語文知識點

(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。

(二)易寫錯的字母：

1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。

2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。

3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ue un-ün幾組韻母的字形要分清。

4、整體認讀音節：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。

(三)易錯的知識點：

1、整體認讀音節只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。

2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。

3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過;沒a找o,e; i, u並列標在後。

4、j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u 。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。

5、同樣記住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成u。

6、音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou,正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。

7、音節讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和後鼻音容易混淆讀錯，特別是後鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。

趣味識記歌

小ü碰到j q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼淚笑嘻嘻。(ju qu xu yu )

標調歌：有a 給a 戴，沒a 找o e ，i 和 u 在一起，誰在後面給誰戴。

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『伍』 一年級新生一年級一年級語文作業姓氏歌裡面的黃字怎麼分析例:李.木.子.李,胡

有些不能直接拆開來說明的，如課文里的「方」就說方向的方。

所以可以用組詞的方法來說明姓氏是哪個。

黃字可以說大肚黃或者黃河的黃。

有時也可以直接用偏旁來說明如耳朵陳，草字頭黃。

『陸』 一年級語文要寫什麼字

人教版小學一年級上冊 語文生字表
生字表（一）要求：會認、會讀、會寫

一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十 口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹 沙 發 報 紙 台 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也 打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體 遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬 排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南 哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們 爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 靜 夜 床 光 舉 頭 望 底 故 鄉 船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍 陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 影 前 後 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨 黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆 商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本 東 西 菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風 明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾 想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗 點 數 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方 平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 竟 美 次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細 興 觀 找 生 旁 種 許 格 外 艷 呀 每 言 語 啦 梅 用 幾 成 蛙 為 參 加 洞 睡 放 布 熊 快 怎 飯 班 拿 正 禮 物 今 孩 讓 起 玩 往 覺 燒 知 道 化 砍 造 滿 舍 結 年 直 動 束 麗 爸 媽 我 大 米 土 地 馬 花 哥 弟 個 畫 下 洗 衣 服 雞 做 過 了 不 樂 出 讀 書 騎 車 的 話 你 他 水 白 皮 子 在 小 愛 吃 魚 和 牛 草 好 家 飛 機 有 兒 河 入 校 山 田 左 片 右 半 雲 她 老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋

生字表（二）要求：會認、會讀

一 二 三 十 木 禾 上 下 土 個 八 入 大 天 人 火 文 六 七 兒 九 無 口 日 中 了 子 門 月 不 開 四 五 目 耳 頭 米 見 白 田 電 也 長 山 出 飛 馬 鳥 雲 公 車 牛 羊 小 少 巾 牙 尺 毛 卜 又 心 風 力 手 水 廣 升 足 走 方 半 巴 業 本 平 書 自 己 東 西 回 片 皮 生 里 果 幾 用 魚 今 正 雨 兩 瓜 衣 來 年 左 右

人教版小學一年級語文下生字表

生字表 （一）

識字1 萬 丁 冬 百 齊

1 說 話 朋 友 春 高

2 你 們 紅 綠 花 草

3 爺 節 歲 親 的 行

4 古 聲 多 處 知 忙

識字2 洗 認 掃 真 父 母

5 爸 全 關 寫 完 家

6 看 著 畫 笑 興 會

7 媽 奶 午 合 放 收

8 女 太 氣 早 去 亮

識字3 和 語 千 李 秀 香

9 聽 唱 連 遠 定 向

10 以 後 更 主 意 總

11 先 干 趕 起 明 凈

12 同 工 專 才 級 隊

識字4 螞 蟻 前 空 房 網

13 詩 林 童 黃 閉 立

14 是 朵 美 我 葉 機

15 她 他 送 過 時 讓

16 嗎 吧 蟲 往 得 很

17 河 姐 借 呢 呀 哪

識字5 誰 怕 跟 涼 量 最

18 園 因 為 臉 陽 光

19 可 石 辦 法 找 許

20 別 到 那 都 嚇 叫

21 再 象 像 做 點 照

識字6 沙 海 橋 竹 軍 苗

22 井 鄉 面 忘 想 念

23 王 從 邊 這 道

24 貝 原 男 愛 蝦 跑

25 吹 地 快 樂 老 師

識字7 短 對 冷 淡 熱 情

26 拉 把 給 活 種 吃

27 練 習 苦 學 非 常

28 問 間 伙 伴 共 汽

29 分 要 沒 位 孩 選

識字8 北 南 江 湖 秋

30 只 星 雪 幫 請 就

31 球 玩 跳 桃 樹 剛

32 蘭 各 坐 座 帶 急

33 名 發 成 晚 動 新

34 有 在 什 么 變 條

（共250個字）

要求：會認、會讀、會寫

生字表（二）

識字1

萬 復 蘇 柳 歌 舞 冰 泉 百 齊 爭 鳴

1 醒 雷 澡 枝 軟 梳 梢 耍

2 線 論 趣 題 底 顏 淋 灑 滴 油 歡

3 鄧 植 節 歲 齡 息 站 行 扶 栽 親

4 詩 首 眠 處 聞 村 居 醉 煙 童 散 忙

語文園地一 評 訪 擠 郵 局 轎 錢

識字2

懂 貌 教 認 錯 事 改 願 碗 筷 掃誇

5 全 奇 妙 卻 精 賽 掉 完 換 員 音 蹈

6 胖 喜 張 剛 貼 牆 替 拖 鞋 幫 變 情

7 棉 照 曬 被 蓋 收 脫 躺 合 擺

8 簾 背 裝 另 顧 病 太 累 醫 悄 離 戶

語文園地二 票 元 旦 值 篇 遍

識字3

霧 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 李 楊 秀

9 蛋 取 涼 定 捧 連 輕 仿 佛 投 向

10 聰 活 潑 忽 然 眨 如 總 以 主 意

11 先 鹿 慢 積 鼻 腦 袋 怪 推 輛 趕 凈

12 失 級 觀 圍 專 准 備 隊 請 雙 各

語文園地三 字 代 舌 頁 弓 秒 炒

識字4

蜻 蜓 展 蝴 蚯 蚓 運 蝌 蚪 蜘 蛛 網

13 所 牧 捕 蟬 閉 池 惜 陰 柔 露

14 荷 珠 搖 籃 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻

15 蓮 哭 睜 趴 根 腰 感 激 謝 急 時

16 坡 割 悶 伸 喊 潮 濕 消 搬 陣 嘩

17 壁 虎 借 蚊 蛇 逃 難 姐 新

語文園地四 擦抄拾摔撥攔摸

識字5

團 量 相 遇 及 怕 攻 互 尊 重 令 純

18 掛 街 熟 嘗 甜 溫 凍 臉 該 因 季

19 烏 鴉 喝 渴 瓶 石 辦 法 漸

20 司 假 缸 別 慌 嚇 塊 使 勁 砸 破 救

21 稱 官 腿 柱 議 桿 秤 倒 艘 沉 止 微

語文園地五 矮 瘦 暗 丑 閑 舊

識字6

鷗 灘 軍 艦 帆 秧 稻 溪 竿 銅 號 領

22 忘 挖 席 導 革 命 戰 士 解 刻 念

23 助 哨 敵 盪 順 突 槍 殺 害 英 雄 沖部

24 寬 蝦 腳 撿 貝 殼 奔 密 匹 市 樓

25 吹 祝 賀 希 祖 國 羽 豐 勇 敢 理 敬 度

語文園地六 廠 甲 申 句 兄

識字7 虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌

26 翻 澆 施 肥 餓 候 挑 擔

27 獅 整 練 滾 撲 咬 苦 懶 洋 吞 將 靠

28 餐 丟 礦 糟 糕 粗 概 共 汽 記 保 管 夾

29 盆 位 選 並 宣 分 芽 規 盛 絲 表 煮

語文園地七 餅 飲 餃 豬 狼

識字8 初 眉 辨 斗 湖 即 雁 歸 轉 寒

30 姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑

31 倆 摘 伯 而 且 踢 引

32 梁 程 波 架 特 磚 駛 劃 采 薄 巧 穩

33 郊 列 弄 查 速 斷 提 修 建 世 界 創 夢 名

34 灰 迎 阿 姨 追 頂 披 鼓

語文園地八 甘 埋 闖 掰 跌

（共550個字）

要求：會認、會讀

『柒』 一年級語文知識點歸納匯總

語文是基礎 教育 課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言 文化 ，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。所以在小學一年級時期鞏固好學生的 語文學習 能力，一生都受益匪淺!接下來是我為大家整理的 一年級語文 知識點歸納匯總，希望大家喜歡!

一年級 語文知識 點歸納匯總一

一、漢語拼音(立足讓學生進一步熟悉和練習鞏固)：

1、音節補充聲母、韻母、聲調。

( 平翹舌、 前後鼻、 二三聲調 )

2、給下面的音節分類。

( 三拼音節、 整體認讀音節 )

3、給下面加點字讀音正確的打√。

4、給多音字選擇正確的音節。

cháng( 長短 ) yuè(音樂) zh?(只有) kōng(天空)

長 樂 只 空

zh?ng( 長高 ) lè (快樂) zhī(一隻) kòng(有空)

xìng(高興) fā(發現) zhòng(種下) hái(還有)

興 發 種 還

xīng(興盛) fà(頭發) zh?ng(種子) huán(還書)

5、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q

a b c d e f g h i j k l m n o p q

R S T U V W X Y Z

r s t u v w x y z

二、 字

1、 組詞 。(形近字和同音字)

么(什麼)無(無法)高(高興)跟(跟著)以(以後)問(問好)各(各種)氣(生氣)

公(公共)元(一元)亮(明亮)很(很好)隊(中隊)間(時間)名(名字)汽(汽水)

千(一千)汽(汽水)為(因為)桃(桃子)對(對面)象(大象)找(找到)坐(坐下)

干(干凈)吃(吃草)辦(辦法)跳( 跳高 )隊(大隊)像(好像)我(我的)座(座位)

看(看見)有(有無)請(請進)主(公主)媽(媽媽)話(說話)處(到處)秀(秀氣)

著(著急)友(朋友)情(親情)王(王子)螞(螞蟻)活(生活)外(外面)香(香水)

見(聽見)嚇(嚇人)軍(軍人)

貝(寶貝)蝦(河蝦)寫(寫字)

2、一字開花。(一字組多詞)

如：愛(愛人)(親愛)(愛情)(可愛)(熱愛)(友愛)

園(公園)(菜園)(果園)(花園)(桃園)

鄉(家鄉)(老鄉)(鄉親)(鄉情)(鄉下)

地(土地)(大地)(田地)(種地)(天地)

情(親情)(友情)(愛情)(熱情)(情意)

名(有名)(出名)(名字)(成名)(名氣)

雪(雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)

原(草原)(平原)(高原)(原來)(原因)

3、加偏旁組字,再組詞。

例一、寸 過 (過去 );巴 口 吧 ( 來吧 )。

4、偏旁加部件組成新字或連線。

例一、青+(蟲)= 蜻 趕 —干 =( 走)

5、用偏旁造字。

單人旁：你、們、他、借、像、做、什、伙、伴、位

提手旁：找、掃、把、拉

心字底：總、忘、想、念、意、思、急、息

門字框：問、間、閉

口字旁：葉、呢、吧、呀、嚇、叫、吹、吃、聽、唱

走字旁：趕、起

言字旁：認、語、詩、誰、請、許、說、話

蟲字旁：螞、蟻、蝦

耳朵旁：陽、那、都

禾字旁：秀、香、和、秋

豎心旁：快、忙、情、怕

草花頭：花、草、苗

寶蓋頭：完、家、定

走之底：這、邊、遠、進、過、道、選、連、送

人字頭：全、會、合

絞絲旁：紅、綠、級、練、給

立刀旁：到、剛

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳

反文旁：收、放、故

兩點水：冷、凈、涼

三點水：江、河、湖、海、沙、淡、沒、洋、洗、活

方框兒：因、園

女字旁：奶、媽、姑、妹

雙人旁：得、往、很

木字旁：桃、樹、林、機、橋

6、量詞填空。

一(孔 )石橋 一(只 )船 一(顆 )棗 一( 把 )傘

一( 間)書房 一(群)羊 一(個)人 一(頭 )牛

一(條)彩虹 一(堆)杏 一(朵)花 一(只)鳥

一( 座 )房 一(個 )蘋果 一(片 )樹葉 一(群)鴨子

一( 幅 )畫 一(束)鮮花 一( 座)_一(艘)軍艦

一(塊)石頭 一(匹)駿馬 一(桿)大稱 四(根)柱子

一(口)井 一(輛)小車 一(塊)石碑 一(口)水缸

一(竿)翠竹 一(方)魚塘 一(列)火車 一(道)小溪

一(包)菜子 一(畦)秧苗 一(片)沙灘 兩(條)腿

一(塊)稻田 一(面)隊旗 一(場)球賽 一(把)銅號

一(輪)圓月 一(處)風景 一(片)歡笑 幾(位)老

7、字的結構分析筆畫筆順填空。

(1)字的結構：上下結構、左右結構、半包圍結構、全包圍結構、獨體字。

(2)注意以下字的筆順：非、北、專、女、萬、定、可、為、海、綠、我、球、奶、秀、級、練、發、成等。

8、生字「小 魔術 」(P111)：加一筆:日——(白)(田)(目)(電)(舊)(由)(旦)

加兩筆:口——(只)(古)(石 )(右)(可)(加)(葉)

減一筆:王——(土 )(干)(工)(三)

9、區分以下形近字或音近字：

坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向 做和作 美和沒

非和飛 氣和汽 以和已 請和情 玩和完 很和得 跳和桃

原和園 園和圓 進和近 話和畫 陽和洋 稱和秤

和、合和河 心新和辛

10、用兩個字組新字：(如課本133頁)

例：1、父 人 女 蟲 禾 立 2、口 田 今 木 人 門

王 馬 日 巴 義 里 那 力 對 雲 心 日

(爸)(全)(媽)(香)(蟻)(童) (哪)(男)(念)(樹)(會)(間)

3、日 木 女 王 日 口 4、音 門 日 禾 女 山

元 且 幾 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十

(星)(機)(姐)(玩)(明)(唱) (意)(問)(早)(秀)(她)(歲)

三、詞語。

1、本冊的雙生字詞：

丁冬 說話 朋友 你們 紅花 綠草 爺爺 知道 全家 父母 父親

母親 著急 認真. 得意 主意 同意 因為 陽光 辦法 親情 愛情

熱情 冷淡 老師 練習 非常 常常 玩球 桃樹 樹苗 什麼 男孩

女孩 江南 江湖 江河 請坐 讓座 座位 再見 再會 可以 可是

遠處 短處 到處 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空氣 空軍 海軍

軍隊 竹橋 看著 叫聲 笑聲 苗條 面條 前面 後面 情面 臉面

洗臉 笑臉 掃把 掃地 種地 沒有 許多 許可 冷熱 淡紅 淡綠

過橋 過河 高原 原因 桃園 送別 跳遠 學習 高興 香氣 秀氣

和氣 語氣 話語 笑話 螞蟻 涼快 快樂 趕快 就是 成名 有名

定時 時間 房間 幫忙 早晚 送給 干凈 夥伴 起立 得到 得意

鄉親 老鄉 家鄉 專心 想念 畫家 合唱 聽話 古詩 名氣

2、 近義詞

十分 =特別=非常=格外 主意= 方法 =辦法=點子

馬上=立刻=趕緊=趕快 很多=許多 替=幫=為=給

高興=開心=快活=快樂 時刻=時時=時常

朋友=夥伴 彷彿=好像 喜歡=喜愛

3、 反義詞 (括弧里是學寫過的字)

(是)——(非) (長 )——(短) (大)——( 小 ) (遠)——近

(有)——(無) (高)——矮 、低 ( 前)——( 後 ) ( 出)——( 進、入)

(晚)——( 早) (笑)——哭 (上)——( 下 ) (去)——( 來 )

(左)—— (右) 舊——(新) (冷)——(熱) 甜——(苦)

慢——(快) (南)——(北) (古)——(今) 閑——(忙)

臭——(香) 丑——(美) (東)——(西) (合)——(分)

(收)——(放) (去)——(來、回) 死——(活) (答)——(問)

(以後)——(以前) (冷淡)——(熱情) 黑暗——(光明、明亮)

(男)——(女) 濕——(干) 紅——(綠)

4、把下面的 成語 補充完整。

春回大地 萬物復甦 柳綠花紅 歡歌笑語 冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鳥爭鳴 春風拂面 春暖花開 五顏六色 百花盛開

和風細雨 萬紫千紅 鳥語花香 山清水秀 蒙蒙細雨 古往今來

千山萬水 詩情畫意 四面八方 各種各樣 自言自語 萬里無雲

5、相對應的內容連線或填空本冊要求學生積累掌握的詞語主要有下面這些類型：

(1)、懶洋洋地(曬太陽) 慢吞吞地(說) 興沖沖地(走進來)

難忘的 (節日 ) 長長的 (小河 )

(2)、鳥蛋涼涼的——涼涼的鳥蛋 小路長長的——長長的小路

楊樹高高的——高高的楊樹

(3)、連線或填空

碧綠碧綠的葉子(小草、菜地) 雪白雪白的雪花(浪花、梨花、貝殼)

火紅火紅的太陽(花兒) 金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)

青青的假山( 小蝦、草地) 綠綠的草地( 小草、葉子 )

彎彎的小河(月兒、小船) 有趣的問題 難忘的日子

美麗的風景 精彩的球賽 高遠的藍天 雪白的肚皮

挺拔的松樹 茂密的樹林 會心的微笑 透明的翅膀

淘氣的娃娃 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣

亮晶晶的眼睛 綠油油的荷葉 多彩的季節 金黃的稻子

寬寬的街道 高高的房子 滿意的笑容 雪白的肚皮

鮮艷的紅領巾 輕巧的橋 美麗的衣裳 快樂的時光

長長的小路 了不起的創舉 大大的腦袋 黑灰色的身子

溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天

(4)、照樣子寫出來。

①亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 光禿禿

興沖沖 紅潤潤 懶洋洋 慢吞吞 靜悄悄

② 飛來飛去 走來走去 跑來跑去 跳來跳去

說來說去 寫來寫去 游來游去

③ 又香又甜 又大又圓 又高又大 又細又長

又白又胖 又大又紅 又大又多

④ 高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少

紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來往——來來往往

干凈——乾乾凈凈 明白——明明白白

四、 句子

1、把下面的句子補充完整。

通過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有以下9種練習句式。

(1)、( )替/給/幫/為( )。

例：我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。

我幫老師收作業。 我為大家掃地。

(2)、( )正( )呢!

例：李 老師正忙著改作業呢!

小雞正忙著吃蟲子呢!

我正忙著寫作業呢!

(3)、( )漸漸( )。

例：瓶子里的水漸漸升高了。

天氣漸漸熱起來了。

小樹漸漸長高了。

(4)、( )一邊( )一邊( )。

例：小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看書。

媽媽一邊洗手，一邊說話。

老師一邊說，一邊寫。

(5)、「把」字句與「被」字句互改。

( )把( )。 ( )被( )。

例：老牛把草吃完了 。 草被老牛吃完了。

我把門打開 了。 門被我打開了。

(6)、( )那麼( )，那麼( )。

例：西瓜長得那麼大，那麼圓。 蘋果那麼香那麼甜。

我的頭發那麼長，那麼黑。 他的臉那麼白那麼胖。

(7)、( )已經( )。

例：我已經長大了。 小樹已經發芽了。

春天已經到了。 我已經寫完作業了。

(8)、( )像( )。

例：月兒彎彎的像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。 我們像花兒一樣美麗。

(9)、( )十分( )。

例：我十分專心地看書。

他十分高興地回家去了。(十分 =特別=非常=格外 )

五、課文

1、本冊要求背誦的課文如下：

《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14荷葉圓圓》、《16要下雨了》(自選)、《18四個太陽》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、《24畫家鄉》(自選)、《25快樂的節日》

2、對此我做了以下的摘錄：

(1)春雷跟柳樹(說話)，(春雨)給柳樹洗澡了，(春風)給柳樹梳頭，柳樹跟(孩子們)玩耍了，玩著玩著，小(朋友)們，(長高)了。

(2)春眠不覺曉，(處處)聞啼鳥。夜來(風雨聲)，花落(知多少)。

(3)兩只鳥蛋就是(兩只小鳥)。我(小心)地捧著鳥蛋，(連忙)走到樹邊，輕輕地把鳥蛋(送還)。我彷彿(聽見)鳥兒的歡(唱)，抬起頭來，把(目光)投向(高遠)的藍天。

(4)牧童騎(黃牛)，歌聲振林越，意欲捕鳴蟬，忽然(閉口立)。

(5)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓(立上頭)。

(6)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。

(7)我畫了個(四)個太陽：(綠綠的)太陽掛在夏天的天空，金黃的太陽送給(秋天)，(紅紅的)太陽(照亮)冬天，(春天的)太陽是彩色，(因為)春天是個多彩的季節。

(8)烏鴉看見一個瓶子，瓶子里有水。可是，瓶子里的水(不多)，瓶口(又小)。烏鴉把(小石子)一個一個地放進瓶子里。瓶子里的水(升高)了，烏鴉就喝著水了。

(9)司馬光舉起一塊(石頭)，使勁砸那口缸，缸里的水流(出來了)，掉進缸里的(小朋友)得救了。

(10)孩子們(愛家鄉)，也(愛畫自己美)麗的家鄉。

(11)(小鳥)在前面帶路，(風兒)吹向我們，我們像(春天)一樣，來到(花園)里，來到(草地)上。

(12)朝看太陽辨(西東)，夜望北斗知(北南)。蜻蜓低飛(江湖)畔，即將有雨在眼前。大雁(北)飛天將暖，燕子(南)歸氣轉寒。一場(秋雨)一場寒，十場(秋雨)要穿棉。

(13)只有自己(種)，才有(吃不完)的菜。

(14)自己學會(生活)的本領，才能成為(真正)的獅子。

(15)(地球爺爺)的手就是(地心)引力。

(16) 植樹節 是每年的(3月12日)。

(17)(《春曉》)(《村居》)是描寫(春天)的古詩，描寫夏天的古詩有(《所見》)、(《小池》)。

(18)青蛙小的時候叫蝌蚪。

(19)燕子低飛、(小魚)游出(水面)、(螞蟻)搬家表示要(下雨)了。

(20)燕子會捉(空中)的害蟲，青蛙會捉(田裡)的害蟲，啄木鳥會捉(樹幹上)的害蟲，七星瓢蟲專(愛吃)(葉子上)的蚜蟲。

(21)取人之(長)，補己之(短)。

(22)虛心使人(進)步，驕傲使人落(後)。

(23)( )月( )日是 國慶節 。 ( )月( )日 是婦女節。

( )月( )日是 元旦 節。 ( )月( )日 是 中秋節 。

( )月( )日是 兒童 節。

3、把亂的詞語連成一句通順的話。

六、閱讀 。

閱讀的復習其實可以說是各個復習知識要點的一個綜合體現。復習階段，我們可以注重學生這些閱讀方法和能力的培養：①正確、通順地拼讀文字材料，知道大致的意思。②結合上下文和生活實際理解文中詞句的意思。③運用指定的符號在文中找到要求的語句。④在文字材料中，尋找問題的答案。⑤展開想像，感受語言的優美，進行語言的積累。

七、看圖寫話

本冊的寫話復習，重點要指導學生做到以下幾點：

1、寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2、仔細觀察畫面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰干什麼。什麼時候，誰在哪裡干什麼。並能運用指定的句式來寫話。

4、樂於運用閱讀和生活中學到的詞語，把話寫完整、寫通順。

5、根據表達的需要，學會使用逗號、句號、問號和感嘆號。

6、認真檢查寫好的句子，發現錯別字及時改。

一年級語文知識點歸納匯總二

一、會寫字及組詞

1 春夏秋冬

春(春風)(春雨)(春天)(春日)

風(風雨)(風雲)(大風)(東風)

冬(冬天)( 立冬 )(冬日)(冬雪)

雪( 大雪 )(風雪)(雪人)(雨雪)

花(開花)(花白)(雪花)(白花花)

飛(飛鳥)(飛天)(飛蟲)(飛機)

入(入學)(入口)(出入)(入門)

2 姓氏歌

姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吳)

什(什麼)(干什麼)(為什麼)

么(多麼)(什麼)(好么)(對么)

雙(雙手)(雙目)(雙耳)(雙人)

國(中國)( 國畫 )(立國)(國學)

王(國王)(王後)(王子)(大王)

方(對方)(大方)(比方)(東方)

3 小青蛙

青(青蛙)(青天)(青魚)(青年)

清(清水)( 清明 )(清早)(清白)

氣(天氣)(力氣)(和氣)(正氣)

晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)

情(友情)(同情)(心情)(人情)

請(請問)(請人)(回請)(申請)

生(學生)(花生)(生氣)(出生)

4 猜字謎

字(生字)(字畫)(名字)(字體)

左(左右)(左手)(左耳)(姓左)

右(右手)(右耳)(左右)(山右)

紅(紅花)(火紅)(口紅)(紅木)

時(小時)(時間)(有時)(四時)

動(生動)(動心)(開動)(動手)

萬(萬里)(萬國)(萬年)(十萬)

二、易寫錯的字

春：下面是「日」，不要寫成「目」。

雪：上面是雨字頭，不要寫成「雨」字。

入：撇短捺長。姓：左邊不要寫成「忄」。

雙：左邊最後一筆是點，不要寫成捺。

國：裡面是「玉」，不要寫成「王」。

方：上面有「丶」，不要寫成「萬」。

氣：共四筆，不要寫成「乞」。

晴：左邊是「日」，不要寫成「目」。

字：下面是「子」，不要寫成「於」。

左：被包部分是「工」，不要寫成「土」。

萬：上面沒有點，不要寫成「方」。

三、會認字

霜 吹 落 降 飄 游 池 入 姓 氏 李 張 古 吳 趙 錢 孫 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 護 害 事 情 請 讓 病 相 遇 喜 歡 怕 言 互 令 動 萬 純 凈 陰 雷 電 陣 冰 凍 夾

四、多音字

落 的 降 什 少 好 重 相

五、反義詞

出——入 降——升 好——壞

清——濁 晴——陰 左——右

涼——熱 愛護——傷害

喜歡——厭煩 廣大——窄小

六、近義詞

保護——愛護 喜歡——喜愛

七、詞語搭配

保護禾苗 保護眼睛 保護益鳥

愛護小青蛙 愛護公物 愛護小動物

八、好句積累

1.描寫四季景物的詩句

春：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(唐·賀知章《詠柳》)

夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(宋·楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》)

秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。(唐·杜牧《山行》)

冬：千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(唐·高適《別董大》)

2.關於青蛙的古詩句

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。(宋·趙師秀《約客》)

稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。(宋·辛棄疾《西江月》)

薄暮蛙聲連曉鬧，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田園雜興》)

蛙聲籬落下，草色戶庭間。(唐·張籍《過賈島野居》)

3.含有 謎語 的古詩

解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。(唐·李嶠《風》)

不論平地與山尖，無限風光盡被占。採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜?(唐·羅隱《蜂》)

一年級語文知識點歸納匯總三

漢語拼音：

1、目標：

(1)能讀准聲母、韻母，准確拼讀音節，讀准四聲及輕聲音節。(2)能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認讀音節。(3)能按要求在四線格里規范書寫聲母、韻母和音節。

(4)能藉助漢語拼音認讀漢字，能根據拼音寫出要求學會的漢字。2、《聲母表》、《韻母表》和整體認讀音節。

(1)聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韻母:①單韻母(6個)：aoeiuü

②復韻母(9個)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韻母(9個)：aneninunünangengingong

(3)整體認讀音節：(前10個音節，相對來說好記些。後面6個音節，可列出相應的字，編成一句話：「夜月隱，雲願迎。」)

3、重點及方法：

(1)聲母：A、形近字母：

b—d—p—q：這幾個聲母都是由一豎和一個半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學生最容易混淆。在復習時，我們可以結合一些 順口溜 幫助學生記憶，比如：像個6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個9字qqq。或是b和d對面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??還可以讓學生動手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。

n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學生用順口溜讀一讀，或是動動手，用手指擺一擺這幾個字母的樣子。

B、音近字母：我們南京人的語音缺陷：鼻、邊音不分，前、後

鼻韻母不分，這幾組就要特別加強練習：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學順序互換位置，是為了先易後難，便於教學。但是在記憶聲母表的順序時，就應給學生指出，翹舌音在前，平舌音在後。

(2)韻母：韻母按單韻母、復韻母、鼻韻母的順序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整體認讀音節：整體認讀音節的特點是要整體認讀，不用拼讀。

(4)標調規則：一聲平二聲仰三聲拐彎四聲降，叫做漢語拼音聲調符號。用ˉˊˇˋ表示。

①a母出現不放過，(即韻母中凡是有a的，標在a上。)②沒有a母找oe，(沒有a，但有o或e的，標在o或e上。)

③iu並列標在後，(i和u並列時，標在後面。)④單個韻母不必說。(單個的韻母，當然就標它上面了)

⑤前鼻音：指拼音中以「n」結尾的韻母，如：anianuanüaneninuenün。⑥後鼻音：指拼音中以「ng」結尾的韻母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以「z、c、s」開頭的聲母。⑧翹舌音：指拼音中以「zh、ch、sh、r」開頭的聲母。。

(5)拼寫規則：

1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。2)找出音節中的聲母或韻母。3)分解音節或合成音節。4)看圖把音節補充完整。5)給音節標聲調。

6)在音節中找出整體認讀音節。7)看圖選擇正確的音節。

8)分別找出聲母、韻母、音節。二、字詞：1、目標：

(1)能准確認讀生字，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順在田字格里寫字。能用學過的生字組詞、說話。

(2)復習和掌握一些常用的識字方法。

(3)進一步培養學生獨立識字的能力及主動識字的願望。