Ⅰ 語文七年級上冊人教版在哪裡找
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Ⅱ 新老師怎麼教初一語文
我也快初二了，我一個一個回答你的問題吧，你想教好學生，不能對我們太「好」，因為，你一旦對我們嬉皮笑臉，我們就會得寸進尺的，我們的社會老師就是一個經典例子（您應該不認識的，呵呵），他剛剛教我們就想和我們打成一片，可是，我們現在的學生都不會「領情」的，反而會認為你這個老師好欺負，你以後再凶，在我們的心裡都還是一個好欺負的「傻」老師。不過，我這也不是說讓你不要對我們凶，我們數學老師對我們是很兇，但我去采訪了同學，他們竟然絕大多數人都認同數學老師的教法，說她在威嚴中不乏幽默。因為她在上課時，總是有意沒意地講一些「冷笑話」，調節班級的氣氛，她的敎學方法也不錯啦，大家都說老師和同學在一起玩的好，其實，也不然哦~~~你呢，也要緊跟我們學生的理念，多為我們想想，這樣，同學就會從心底里喜歡你這個新老師了。
不要當這同學的面罵某某學生，要保護他的自尊心，現在的學生很注重自尊的，你若傷害了他的自尊心，他肯定會記住你，討厭你的~~~~
布置作業要少哦，抓住重點布置就好了，不要太多哦~~
重點背一下就好了，現在考試現代文都是課外的呃~~
周記可寫也可不寫，有什麼重要事情發生了就可以寫哦~~
聽寫的話，隨便啊，我們老師沒讓我們聽寫啊~~
樓主，我打了這么多字，選我吧！！！！！！！累唉~~~
Ⅲ 初一語文怎麼教
先買本配套的輔導書.吃透先.
注重詞語,古詩等基礎,經常聽寫.
培養文言文能力；一個星期一次作文.
上課的時候,要生動,最好能從課內講到課外,聯系實際,甚至是時事新聞.
Ⅳ 七年級語文該怎麼上
七年級語文，其實比小學的簡單，為什麼這么說因為它其實還是在要求語言德運用，字詞德認識。語文，這個東西是活靈活現德，按照背書是不可能可以囿好成績德。課內德東西佔不到考試德30%。注意叫同學積累課外德，囿苛能的話，帶他們多去圖書館.講課風趣是肯定德...要讓學生學好，一定要培養他們德興趣，要培養興趣就到對他們友善....怎麼做才好？
1.上課盡量多講講課外德，學生感興趣德事情（當然有時間就講）
2.不死板，不能全按照教學大綱萂資料書來講，講講自己德見解.
3.盡量不理罵學生，一切問題盡量以「和平」解決
4.作業不求數量，要求質量。
新課德講解：
1.將新字詞寫在黑板上，盡量叫學生來做
2.講解段落的意思萂思想，由這些來延伸問題
3.語文語文，就是語言萂文學...教學生對語言德處理以及介紹課外書.
復習：不要幫助學生...隨他們德意思來復習，即使有人不復習去看其他書籍
語文的考試
學習說白叻就是應付考試...語文考試其實簡單...課內考試可能50分不到.最重要的就是作文，60分...所以作文一定教好....古文的字詞萂閱讀德間奏也要教好....
個人有個人德教法....所以主要看伱自己德叻...嚴師出高徒
嚴格地讓他們背完古文和譯文，基礎知識過手（即背完），作文就讓他們多背美文。
考試絕對沒問題
這樣雖然苦了學生，但對你這樣的非學該專業的，又要去教該專業就只有這么辦
Ⅳ 如果輔導七年級語文，應該要從哪方面來教呢
要從字詞開始，把整本書的字詞都學會，文言文和解釋都背會，重點篇目重點看，一般篇目一般看，重點篇目，老師上課講的筆記都要背會，作者和文學常識也要背會，尤其是魯迅的文章，是重點中的重點。作文初一的話應該就是寫景抒情和寫人記事吧，讓學生寫出這兩種的各一篇，再讓老師修改，考試的時候就把寫過的基本上再寫一遍，這樣效果會好很多。
希望對你有用！
Ⅵ 七年級語文人教版有哪些課文
第一單元
1、*在山的那邊（王家新）
2、走一步，再走一步（莫頓·亨特）
3、*生命，生命（杏林子）
4、紫藤蘿瀑布（宗璞）
5、童趣（沈復）
第二單元
6、理想（流沙河）
7、*短文兩篇行道樹（張曉風）
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（節選）（周國平）白兔和月亮
落難的王子
9、*我的信念（瑪麗·居里）
10、《論語》十則
第三單元
11、春（朱自清）
12、濟南的冬天（老舍）
13、*山中訪友（李漢榮）
14、*秋天（何其芳）
15、古代詩歌五首觀滄海（曹操）
次北固山下（王灣）
錢塘湖春行（白居易）
西江月（辛棄疾）
天凈沙·秋思（馬致遠）
第四單元
16、化石吟（張鋒）
17、看雲識天氣
18、*綠色蟈蟈（法布爾）
19、*月亮上的足跡（朱長超）
20、*山市（蒲松齡）
第五單元
21、風箏（魯迅）
22、羚羊木雕（張之路）
23、*散步（莫懷戚）
24、*詩兩首金色花（泰戈爾）
紙船（冰心）
25、《世說新語》兩則
詠雪
陳太丘與友期
第六單元
26、皇帝的新裝（安徒生）
27、郭沫若詩兩首天上的街市
靜夜
28、*女媧造人（袁珂）
29、*盲孩子和他的影子（金波）
30、*寓言四則
赫耳墨斯與雕像者
蚊子和獅子
智子疑鄰
塞翁失馬
（*代表的是略讀課文）
Ⅶ 七年級語文怎麼教
七年級語文教學的話一般分為傳統教學法，多媒體教學法，以及興趣教學法，目前很多學校在嘗試興趣教學法，就是通過各種游戲，主題活動將孩子們的興趣帶入到學習中去，用興趣，趣味橫生的教學活動吸引學生的眼球，因為現在是素質教育為主嘛。你可以採用多媒體跟興趣教學法相結合，在七年級初中階段就培養孩子們學習的興趣。那樣寓教於樂才是至上的選擇。
Ⅷ 初一語文如何教
一、學生基本情況分析
七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業考試的情況來看。學生的語文優秀率不到10%，而且學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。《全日制義務教育語文課程標准》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提要學生的語文素養，為社會主建設培養有用的人才。
二、教材分析
採用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。
第一單元
新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對於人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，並且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《生命 生命》是台灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。這五篇課文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦鬥，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日後的人生之路點亮了一盞心燈。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、掌握這個單元需要識記的生字。
2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。
3、 整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。
4、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。
第二單元
這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎麼樹立理想，實現理想。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養（《論語十則》）等。這些課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。
根據本單元的情況，要求在學習中：
1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。
2、要聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。
3、學習課文的表達技巧，准確把握文章中敘述與議論之間的關系。
第三單元
這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美 的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感（《山中訪友》）……
本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元
在講完了自然界的多姿多彩之後，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知慾，培養我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看雲識天氣》、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》、《山市》。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然?科學?人文密切相關。
本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠藉助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知慾。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練慣用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。
第五單元
這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那麼的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。
學習本單元，要抓住幾個要點：
1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎上，整體感悟課文內容，歸納課文主旨，體會、珍惜家庭親情。
3、倡導多角度，有創意的閱讀，培養和訓練對文章獨特的感受、體驗和理解。
第六單元
這個單元的課文主要以想像豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都藉助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想像創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。
在學習這個單元的時候，要激活自己的想像力，並聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀;了解童話、神話、寓言的基本特點； 體會聯想和想像的作用，並藉助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。
這套教材的主要的特點，概括起來有以下幾點：
(一)、構建具有時代特點和現代意識的教科書體系，關注人類，關注自然。
第一單元是人與自我之一（生命體驗），第二單元是人與自我之二（理想信念），第三單元是人與自然之一（自然美景），第四單元是人與自然之二（科學世界），第五單元是人與社會之一（家庭親情），第六單元是人與社會之二（想像世界）。而且為了增強教材的實踐性，在每單元的後面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。
（二）、積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。新世紀需要復合型的人才，要求能獨立解決問題，具有創新精神，因此教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。並且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。
（三）、設計了比較完整的助學系統，促進學生德智體三方面的全面發展。
（四）、教材選的課文體裁、風格多樣化，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息。
三、教學目標
掌握和運用知識能力的目標：
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。
（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。
（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，並且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。
（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢於提問，敢於發言。
思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。
人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整准確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。
四、教學資源開發
《語文課程標准》指出：「語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如，教科書、教學掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網路，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。」其次，「自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。」同時還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發和利用，要開展各種活動。因此，教師要開發並好好利用語文教材，創造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯系，開發生活資源，創造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力。
五、教學措施
1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。
3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，並進行反思。
4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。
5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。可以分成兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落後同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。
6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，並進行默寫。
六、教學總結及反思
在教學的過程中，要及時的總結教師的「教」和學生的「學」，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束後，要認真寫好教學反思，對於教學中存在的問題，要及時改正。對於學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，並且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。
七、教學進度
根據教育局統一安排，第一周——期中考試，完整第一、二、三和第四單元的開始， 期中考試——期末，完成剩餘單元課文及表達的教學。
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