怎麼能學好語文初一

❶ 初一語文怎麼學好

1、堅持背誦。

語文中的古詩詞、文言文的學習是重點也是難點。這類知識的學習，源於課堂，所以基本的是要專心聽課。而重要的一條就是要積累，積累的好辦法就是背誦。背誦詩詞（包括一些課外延伸的）以及詩詞賞析的一些特定句式和特定用詞；把文言文的若乾重要篇章熟記在心，文言的實虛詞、句式等知識也就已經包含在其中了。

2、堅持閱讀。

堅持閱讀包括兩個方面：

一是堅持做閱讀理解，如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

二是堅持課內外閱讀，語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。

3、堅持練筆。

練筆主要是為了語文中的寫作。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。

對於寫作的素材積累主要包括三方面：①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

4、語文的提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

❷ 如何學好初一語文

教你如何學好初一語文
1、基礎知識的積累與運用。基礎知識的內容是，重在積累，關鍵是運用。包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

A 、養成查字典的好習慣

B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背；在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。

E、學習詞語應堅持「長流水，不斷線」，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

由於時間的原因，後面關於文言文閱讀和作文寫做的內容王老師只做了簡要的陳述。

2、文言文閱讀。文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，藉助聯想，不斷復習等方法。

❸ 初一語文怎麼學才能學好

學會做筆記、養成良好的學習習慣、保證一定時間的課後閱讀、心理狀態也要調節

3、保證一定時間的課後閱讀，這樣不僅有利於提高自己的閱讀能力，而且自己的寫作能力也能得到極大的提升，這兩項能力都得到提升的話，自己的語文成績也能得到大幅度的提高。

4、心理狀態也要調節，剛剛上初一，很多東西和小學是不一樣的。不要因為一兩次的考試成績不理想，就產生沮喪的心理，不要有心理負擔。

❹ 初一新生如何能學好語文指導

許多同學在進入初中後，發現偏科現象嚴重，其實有可能是學習方法用錯了。今天我給大家帶來一些初一新生學習語文的方法指導，希望可以幫助到大家。

一、學會利用語文書

不要單純認為讀書就是念字，泛泛而讀，作用不大，收效甚微。因此有必要首先下一番功夫，學會從整體到區域性再從區域性到整體，認真研讀課本。

學期初，新書一到手，先要看目錄看說明，甚至插圖、附錄。明確本學期的任務和重點，然後逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體任務。還可以摘抄或列表格來加深印象，隨時參照。在每一課的課文閱讀上學會「讀提示——做預習——提問題——解疑難——做練習——寫總結」六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

在利用課本的同時還有一個非常重要的方法，具體做法是：在閱讀語文書的同時，還要注意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫，濃圈密點、腳注眉批，當有人向他借書時，他總是另外買一本借給別人，因為他的書經過勾畫批註已變成他的服務工具了。再如老師的教科書，也是如此，這種在課文的字里行間勾畫讀書法，既可以使我們讀書時思想集中，提高效率，養成良好的學習習櫻衡遲慣，還有利於我們復習，復習時只要翻翻書，重點難點一目瞭然。

學會利用書，還應做到把文質兼美的課文當作自己學習寫作的範文，尤其是初一寫作文應從有意識的模仿開始，然後逐漸形成自己的風格。

二、學會上課聽講

在校學習，脊李聽課是獲得知識，轉變能力的重要途徑，怎樣才能提高聽課效率呢?我認為要做到：看、聽、記、問、思五點：

1、眼看

2、耳聽

3、筆記

4、積極答問

三、認真對待作業

做作業，要目的明確，切忌以下幾點。其一，單純為了完成「任務」，向老師交差;其二，做作業前不認真看書、消化課本內容，甚至連概念都沒弄清;其三，不動腦筋，套書本格式做作業;其四，抄襲別人作業，互相核對答案。這樣做作業盡管也花費了不少時間，但是錯誤多、效率低、容易遺忘。

做作業究竟應達到什麼目的呢?首先，可以加深對知識的理解，有利於將書本知識轉化為自己的知識;其次，它可用來檢查學習效果，發現問題，以便及時補救;第三，通過做作業，促使同學們積極思考，培養分析、解決問題的能力;第四，做作業可以累積資料，為了全面復習做好准備。

四、養成良好的閱讀習慣

按照閱讀學的原理，閱讀效率等於閱讀時間乘上閱讀的認識水平。如果是考試，閱讀時間對大家是同一的、公平的，可以說是一個常量。而閱讀的認識水平則因人而異，各人的差異極大。要提高閱讀的認識水平，當然要靠平時的多讀和考時的讀准。而這點又往往是我們容易忽略的。平時閱讀量甚少，即便讀了，其實也不是「讀書」，而是「看書」，關鍵之點是沒有讀出聲音來，亦即沒有朗讀，正因為沒有朗朗上口的朗讀，缺乏出聲的吟誦，所以沒有語感，缺乏語感或語感不強，要進行閱讀和寫作是有困難的。

1、熟讀、背誦的習慣。

2、精思的習慣。

3、博覽的習慣。

4、勤查工具書的習慣。

5、有意識積累的習慣。

五、良好的寫作習慣

1、規范書寫的習慣。2、勤於練筆的習慣。

還有另外的一種方法，可以借鑒。寫作需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯絡起來，寫作時才會思如泉湧，寫出攔模的文章才是好的文章。古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神。」也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。還有一種方法，如對同一個問題讀兩份或兩份以上的報紙，看他們報道的角度或對問題的評論有何異同，這可以培養鑒賞能力與評價能力。

最後， 「語文的學習是個長期積累的過程，不可能得到立竿見影的效果」。

葉聖陶先生說過：「教是為了不需要教」。學習語文最重遷移。天博睿星教育的語文老師寓教於樂，她說因為「語文學習的外延與生活的外延相等」，它最終的成功，還在於學生在生活中能夠靈活運用語文求生存、謀發展。語文學習的方法還有很多，我們要根據自己的實際情況靈活運用，踏踏實實地學，認認真真地練。「書山有路勤為徑，學海無涯『巧』作舟」，堅持再堅持，你一定可以學好語文的。

❺ 初一語文有哪些好的學習方法

初一學生入學的時候語文基礎不同,對新的學習環境和學習方法適應能力也不同,所以進了升入初中後,語文成績肯定也會不一樣,因此,升入初中必須有一套新的學習方法。卓越教育老師為大家整理了相關資料,以供參考.
一、要養成預習的習慣
怎樣預習初中語文課呢? 可分二步。第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,了解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號,在教師的講解中理解或向教師請教。第二步:精讀課文,整體感知,把握課文的主要內容。
二、積極參加各種語文活動
如朗誦活動、背誦活動、語文基礎知識競賽、作文比賽等,參加這些活動的時候時候,你一定要主動積極大膽,不要有什麼顧慮;誰也會犯錯誤的,多參加幾次就什麼都解決了,說不定你還能夠做一個成功的主持人呢!一開始就被別人佔了機會,以後就沒有那麼容易了。在學習上就是要和別的同學爭一回先,這樣做是正確的。
三、要有好的學習方法
1、聽的問題
一是要認真聽,二是要會聽。認真聽當然不在話下了,不認真什麼課也學不好的。關鍵是要會聽。聽老師講課的時候,一定要抓住老師講的中心內容,也就是老師講這個的主要目的。我們平時說話都有一個目的,老師講課也一樣。所以,在聽每一堂課之前,你心裡一定要明白,我聽這一堂課的主要目的是什麼。然後,帶著這個目的,有意識地去聽。這樣,一課解決一個問題,久而久之,你的聽的能力和語文成績就提高了。
2、說的問題
(1)主動給自己找訓練說話能力的機會。上課的時候,不要等到老師點名的時候才回答問題,要主動積極,敢於發表自己的見解。平時,要多和同學、老師交談,可以就你關心的所有問題發表你的見解。要敢於和不同的意見爭論。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。當然,爭論的問題還是要有意義。
(2)多找一些優美的文章來朗誦,培養你的語感。有條件的話,可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能去一些朗誦會,聽一些朗誦方面的專家的朗誦,有意識地去模仿,久而久之,也會受益無窮的。
3、讀的問題
首先,對於精讀課文和課外的好文章,要反復讀。現代教學重視能力的培養,包括學生的閱讀能力,不讀不行。閱讀能力包括:對詞句的理解能力,對文中的哲理的領悟能力,對文章主題的發掘能力,對文章藝術性的欣賞能力,等等。古人說得好:「書讀百遍,其義自見。」可見「讀」的作用是十分明顯的。對於語文課本上的文章,學生不讀或只讀一遍就學透,那是不可能的。通過讀疏通文句,通過讀領悟主題,通過讀產生問題,通過讀解決問題;解決不了的,課上再有目的地聽取教師講解,則茅塞頓開。久而久之這樣做,閱讀能力就會大大提高。
其次,大量閱讀好的課外書有益於寫作水平的提高。讀書人便是寫書人,寫書人更是讀書人。作家之所以能夠創作出大量的文學精品,是與他們博覽群書分不開的。著名評劇藝術家新鳳霞從六歲開始學戲,沒有上過學,但她寫文章卻清新雋永。她完全是靠閱讀名著而成為作家的。
對於中學生來說,閱讀更是寫作的基礎。只有多讀,才能更多地接觸不同文章的不同構思和寫法,從而提高學生的寫作技巧,豐富學生的寫作內容,正如杜甫所言:「讀書破萬卷,下筆如有神。」我們現在的中學生,如果能做到反復讀、大量讀,朗讀那些好文章、好書,那麼對於語文學習的各方面,都會有很大的提高的。

❻ 怎麼學好初一語文

對於初一學生而言，一切都是新的開始，學習習慣和小學相比有極大的不同，那麼初一語文怎麼學好？今天和大家分享三個我初一時候學語文的實用方法。
方法一：重視文言文
文言文對於不少學生而言，都是一塊難啃的骨頭，但這又是我們初中乃至高中都要重點學習的。
學習文言文的時候除了最基礎的語法、字詞，最重要的是學會理解句意，這樣才能理解整篇文言文的中心內容，在理解時，我們可以結合上下文去理解句意，可能單獨一句文言文我們沒有辦法理解，但是根據上下文進行合理的推敲，我們也能大致得知其含義。
方法二：重視閱讀
語文學習不論在什麼階段，都需要提高我們的閱讀，這一點是我在卓越教育的時候悟出的，那個時候我們老師主要是通過引導我們精讀文本內容，擴展我們的視野，我們老師還會帶領我們去深入思考一些文化現象，比如從歷史、地理、文學等不同領域對經典文本進行剖析，讓我們知其然更知其所以然。
其實這對我們的文言文也有一定的幫助，長期的閱讀下來，我能在閱讀的過程中了解很多不同歷史時期的文學內容，包括一些詞句的轉變，在解題時遇到也不會覺得陌生。
方法三：重視積累
羅馬不是一天建成的，語文也不是一天就能提高的，需要我們一磚一瓦去構築。可以准備一個本子，把平時看到的素材、好詞好句都記錄下來，並經常去翻閱，這樣才能有所記憶，長期下來，寫作時才能有內容可以寫。
其實語文的學習方法還有很多，我們要根據自己的實際情況進行調整，以上是我自己在初一時學習語文的方法，希望對大家有幫助。

❼ 初一學生如何學好語文

初一是初中的基礎階段，而且剛上到初中來就要盡快養成一些良好的學習習慣。為了讓學生們從初一就開始學好語文，我為各位初一學生總結了學好語文這門學科的方法，如果你還在迷茫著不知如何學習語文，不如來看看吧。

初一學生如何學好語文?

1、初一學生學習語文要學會多種語文閱讀方法：課程標准提到的閱讀方法有精讀、略讀或瀏覽、快速閱讀等。

2、大膽發言，自信、順暢、負責任、有準備地表達自己的觀點。與此相應的是善於和樂於與同學交流，形成一種良性的互動的學習場，互相促進、互相激發，互相取長補短共同提高。

3、學習初一語文要運用想像和聯想。想像和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想像和聯想。比如：在看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。

初一學生打好語文基礎的方法

(一)抓住每一堂課 語文知識的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。學生上好語文課要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

(二)語文基礎知識主要是字音、字形、詞義、成語運用，語法修辭，文學文化常識等。對待語文基礎知識，我們應「處處留心，時時在意」。

以上就是我總結的學好初一語文的一些方法，雖然方法不是特別全面，但相信會對各位學生有些幫助，也希望通過閱讀這邊文章，初一學生們可以找到屬於自己的學習語文的方法。

❽ 學好初一語文的竅門

導語：進入初中以後，許多同學的語文學習往往出現不正常的突然"減速"，這的確是非常普遍的現象。有些同學說："我在小學成績都合格，平均分挺高，怎麼到了中學成績就下來了?"家長們也說："我的孩子小學語文'冒尖'，初中咋就一般呢?"這種議論隨處可聽，原因在哪裡?

學好初一語文的竅門

一、培養學生規范寫字的習慣

良好的學習習慣，是成績提升的基本要求，只有有了“規矩”，才有了“方圓”。初一學生的書寫水平參差不齊，個體差異很大。有的“龍飛鳳舞”，有的“畫蛇添足”，有的“缺胳膊少腿”等，針對這些狀況，我們老師就要求學生養成工整書寫、筆順規范的習慣，讓他們明白“字如其人”的個性特點。有了這種最基本的規范寫字的習慣，成績才會迅速提高。

二、培養學會做筆記的習慣

小學老師在課堂上講課一般比較細致，重復較多，板書具體、詳盡，而中學老師講課較少重復，板書也僅僅是粗線條的，較為概括。剛剛進入中學的初中生往往會很不適應，不知道究竟該怎樣做筆記，常常是顧此失彼，一節課聽下來，筆記本上只抄下老師在黑板上寫的簡明的板書，其餘的是“一無所記”。所以教師在講課時應指導學生用圈點批註的方法在書上做筆記。而且在剛開始的幾個單元，教師還應該督促，檢查學生的課本，看學生是否記下了重點，所記載的內容位置是否得當。

三、培養學生自主學習的習慣

新課標要求培養學生學習語文的自主性。自主學習就是課前預習習慣、運用工具書的習慣、課後復習的習慣、獨立思考創新的習慣。因為課前預習是一條行之有效的學習方法，它可以使你及時發現知識上的薄弱環節，准備好聽新課必需的知識點，從而提高學生的聽課水平。

大部分學生習慣於上課聽老師講課，被動接受，不習慣預習，即使有的`學生有預習的習慣，往往也只是把課文讀一遍就完事，沒有將預習落到實處，就達不到預習的效果。我要去學生預習要做到“三看二讀”。一看訓練重點，明確學習目的;二看預習提示與課文注釋，並且掌握預習提示和注釋中的生字詞，明確寫作背景，思想內容，寫作特點，語言運用等方面的內容;三看課後練習，可以作為初步思考文章的方向;一讀即是在前面三看的基礎上仔仔細細地讀課文，同時在生詞、難詞上做記號，然後再次查閱工具書，掃除字詞障礙;二讀是邊讀邊思考，在課本上根據自己的閱讀情況圈、點、批、劃。學源於思，思源於疑。

四、要培養學生積極思維的習慣

有些學生習慣於接受老師講訴的現成的結論，忽視推出結論的過程，對尋求結論由來的主動性、積極性不夠。如對詞句的理解，段落的劃分，人物性格特徵的分析，中心思想的歸納等等，只希望老師作出結論，然後抄結論，背結論。

蘇霍姆林斯基說：“在學生腦力勞動中，擺在第一位的並不是背書，不是記住別人的思想，而是讓本人去思考。”顯然，思維在學習過程中占據舉足輕重的地位和作用。思維的過程就是對信息的分析、判斷和處理的過程，只有通過積極的思維才能深刻理解，才能把所學的知識真正變為自己的，也只有通過積極的思維才能培養學生的閱讀能力和閱讀素質。所以在語文教學中的全過程中，要自始至終地啟發學生愛思、會思、多思，深思，對某項知識不僅僅要知其然，還要知其所以然。

五、培養學生認真閱讀、作讀書筆記的習慣

學生閱讀文章的時候，往往一目十行，浮光掠影，甚至出現讀添字、掉字、錯字的現象，根本就不認真咀嚼，也不認真體會語言文字運用的奧秘，往往是一知半解，不求甚解，而閱讀是語文教學的重點，葉聖陶先生曾經指出：“國文教學的目標，在養成閱讀書籍的習慣。”

《語文教學大綱》也指出，要“初步掌握精度、略讀的方法，培養學生默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確、流利的朗讀課文”。但教材大多隻提供學習的例子或楊奔，而閱讀的習慣養成需要靠用教材學來的方法去多多閱讀。葉聖陶先生也曾這樣指出：“精讀文章，只能把它認作例子與出發點，既熟悉了例子，占定了出發點，就得推廣開來，閱讀略讀書籍。”當然，好記性莫不如爛筆頭，在讀的同時還要做讀書筆記，如優點語句，精彩描寫的摘抄，閱讀提綱，讀書心得等，這都有利於學生閱讀能力的提高。

六、培養學生良好的寫作習慣

許多學生一寫文章往往是一蹴而就，可是質量常常不高，甚至出現不該錯的錯誤，究其原因，主要是沒有實現擬定草稿和認真修改。葉聖陶先生說：“動筆之前需要想定個簡要提綱，寫在紙上也好，記在頭腦里也好，這是一種好習慣，寫完了從頭至尾看一遍，馬上自己審核，自己修訂，這也是一種好習慣。寫完了站在讀者的地位把自己寫的文章念一遍，看它是不是念起來朗朗上口，聽起來順耳，這樣做是從群眾觀點審核自己的文章，也是一種好習慣。”

《語文教學大綱》要求學生養成修改文章的好習慣，“養成卷面整潔、注意行文格式的習慣”。初一學生也可以要求同學互相修改，剛開始時要放低一點，只從行文格式，標點符號，錯別字等方面做要求，然後逐步從選材、結構語言等方面提出要求，這對於學生良好寫作習慣的養成和寫作水平的提高都是大有益處的。

當然，學習語文的良好習慣遠不止這些，但是對於初一學生來說這些習慣的養成是至關重要的，它對於其他習慣如說話習慣等的養成具有很重要的意義。

葉老指出：“要養成一種習慣，必須經過反復的歷練。‘好習慣’在沒有養成的時候，多少要用一點強制的功夫，自己隨時警覺。”而且，“習慣是從實踐里養成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養成習慣，而且全是好習慣，那就差不多了。”所以，長期不斷的反復練習，反復實踐，才能逐漸達到熟練，而當這種熟練慢慢鞏固下來之後，便成為終身受用不盡的好習慣。

1、基礎知識的積累與運用

基礎知識的內容是，重在積累，關鍵是運用。包括的內容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴展語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

A 、養成查字典的好習慣

B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結合語境理解詞語，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化，一定要加強理解這部分內容。

D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。

E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次復習，直至越來越少。

由於時間的原因，後面關於文言文閱讀和作文寫做的內容王老師只做了簡要的陳述。

2、文言文閱讀

文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，藉助聯想，不斷復習等方法。

❾ 初一語文怎麼學才能學好

初一語文怎麼學才能學好，方法如下：

1、少一些高標准，正確看待學科之間的差距

很多家長，對孩子的學習成績盲目自信。比如考入了重點中學後，家長就覺得孩子成績可以。殊不知，重點中學里高手如雲。孩子在分班考試或者新學期末摸底測驗中，發揮不好，沒考出應有的水平也是情有可原。

3、中學三年腳踏實地，為高考做好准備

有的同學說，沒有遇到好老師怎麼辦？其實，到了初中，好老師的引導也只是針對各個學生的學習能猛物豎力進行有效的引導，幫助同學們少走一點彎路。但真正的學習還是要靠學生們自己，中學三年級腳踏實地學習包括什麼？基礎部分的知識點梳理，每天對生字詞句的練習，閱讀的積累，包括方法和答題的技巧，寫作的訓練，做好日記隨筆的練習，一點一滴的積累，才能出好成績。

尤其是中學，小學階段沒有做好任何准備，若到了中學，就會感到學習語文很吃力，不管做了什麼努力，成績就是提高了，甚至是沒有提高。哪怕在這個過程中，你的語文成績變化不明顯，也不要氣餒，踏踏實實地努力，才能換來優秀的成績。